街心廣場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)課稿

街心廣場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)課稿《街心廣場(chǎng)》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)的第三單元小數(shù)乘法的第三課時(shí)，是在學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法的意義以及小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律的基礎(chǔ)上展開(kāi)教學(xué)的。郭老師是第一次拿到北師大的教材，關(guān)于本課的教學(xué)內(nèi)容和教材體系并不熟悉，手頭的參考資料也不多。因此，郭老師認(rèn)真地讀教材，分析教材。確定了本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探究積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)關(guān)系的過(guò)程，并能運(yùn)用那個(gè)規(guī)律確定積的小數(shù)位數(shù)。聽(tīng)了郭老師的課，我認(rèn)為有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、注重讓學(xué)生通過(guò)觀看、推測(cè)、驗(yàn)證、歸納概括等活動(dòng)提高學(xué)生的自主探究的能力，滲透轉(zhuǎn)化思想。在學(xué)生運(yùn)算0。30。2時(shí)，老師沒(méi)有簡(jiǎn)單的直截了當(dāng)告訴學(xué)生的運(yùn)算方法，而是不斷提示學(xué)生回憶差不多學(xué)過(guò)的知識(shí)，能否用往常所學(xué)過(guò)的方法來(lái)試算那個(gè)算式。學(xué)生在復(fù)習(xí)中差不多被老師喚醒經(jīng)歷能夠通過(guò)單位換算，將米化成分米，小數(shù)就變成整數(shù)，再用整數(shù)乘法來(lái)運(yùn)算得出面積是6平方分米，合計(jì)是0。06平方米。專門是在利用板書引導(dǎo)學(xué)生觀看數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑同樣是小數(shù)乘法，什么緣故有的積是一位小數(shù)有的積是兩位小數(shù)從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系。接著利用表格，清晰地顯示積與乘數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系，再通過(guò)舉例驗(yàn)證明確這一結(jié)論的普遍性，學(xué)生更為清晰地得出確定積的小數(shù)位數(shù)的方法。要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確仿照，才能不斷地把握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的能力，課堂上，我專門重視教師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清晰，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，如此能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)覺(jué)有的幼兒不用心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)夸獎(jiǎng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們用心聽(tīng)，用心記。平常我還通過(guò)各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的能力，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，如此幼兒學(xué)得生動(dòng)爽朗，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的能力，強(qiáng)化了經(jīng)歷，又進(jìn)展了思維，為說(shuō)打下了基礎(chǔ)。3、注重營(yíng)造和諧、民主的師生關(guān)系。郭老師語(yǔ)言親切清晰、表情自然，聲音富有感染力。這節(jié)課學(xué)生一直處于積極的摸索狀態(tài)，專門是當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，老師的評(píng)判語(yǔ)言豐富，富有啟發(fā)性比如：你再想一想；你的方法真大膽；你還有新的方法嗎；你回答問(wèn)題專門完整，你發(fā)覺(jué)什么，你有什么與眾不同的思路單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新奇事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積存的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。如此,即鞏固了所學(xué)的材料,又錘煉了學(xué)生的寫作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀看能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥”的成效。4、注重練習(xí)形式多樣，層次明顯，注重面向全體，因材施教。郭老師打破了書中的練習(xí)形式，將書中的填一填與試一試調(diào)換順序出現(xiàn)，有利于學(xué)生觀看得出結(jié)論。將書中練一練改變形式出現(xiàn)，便于學(xué)生比較，驗(yàn)證規(guī)律。闖三關(guān)的形式激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，由淺入深的鞏固知識(shí)。最后的摸索題是在完成本課的任務(wù)后關(guān)于優(yōu)生提出的更高的要求，表達(dá)了新課程中對(duì)各章節(jié)只有差不多的要求，沒(méi)有上限的要求，讓優(yōu)生吃飽，中間生吃好，差生消化得了。建議：郭老師在出示燈片：0。40。5這道題時(shí)，由學(xué)生口答直截了當(dāng)出示結(jié)果0。2，我認(rèn)為如何點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)盡管不是本課的新授內(nèi)容，由于小學(xué)生關(guān)于前一時(shí)期的學(xué)習(xí)需要一個(gè)鞏固過(guò)程，因此點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)那個(gè)過(guò)程教師能夠示范一下。要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，確實(shí)是訓(xùn)練幼兒的觀看能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范疇，讓幼兒在觀看事物、觀看生活、觀看自然的活動(dòng)中，積存詞匯、明白得詞義、進(jìn)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀看法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀看于觀看對(duì)象的選擇，著力于觀看過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀看能力和語(yǔ)言表達(dá)能力