高一班主任工作計(jì)劃下學(xué)期（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)高一班主任工作計(jì)劃下學(xué)期一、?指導(dǎo)思想?以學(xué)校和高?一年級(jí)級(jí)部?的工作計(jì)劃?為指南，尊?重學(xué)生的人?格，___?個(gè)體差異，?滿(mǎn)足不同學(xué)?生的學(xué)習(xí)和?生活需要，?營(yíng)造良好的?學(xué)習(xí)氛圍，?加強(qiáng)前途理?想教育，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性，?培養(yǎng)學(xué)生掌?握和運(yùn)用知?識(shí)的態(tài)度和?能力，使每?個(gè)學(xué)生都能?順利實(shí)現(xiàn)從?初中向高中?的過(guò)渡。?二、全班情?況分析經(jīng)?過(guò)一學(xué)期的?學(xué)習(xí)，__?_班總體成?績(jī)?cè)谄叫邪?中位于前列?，班風(fēng)較好?，獲得了學(xué)?校的“文明?班級(jí)”稱(chēng)號(hào)?，學(xué)習(xí)氛圍?比較濃，班?級(jí)里的競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)顯現(xiàn)。?但是，__?_班學(xué)生全?面均衡發(fā)展?的學(xué)生不多?，成績(jī)較好?的學(xué)生，大?都出現(xiàn)瘸腿?科目，影響?了成績(jī)的上?升。班級(jí)同?學(xué)，性格偏?內(nèi)向，不積?極回答問(wèn)題?，不積極參?與班級(jí)活動(dòng)?，需要鼓勵(lì)?和引導(dǎo)。我?班所在樓層?，均為重點(diǎn)?班，客觀上?會(huì)對(duì)我班學(xué)?習(xí)氛圍有較?好的影響。?本學(xué)期涉及?到高二分班?，班主任工?作重心在學(xué)?習(xí)和學(xué)風(fēng)?上，繼續(xù)引?導(dǎo)學(xué)生在學(xué)?習(xí)方面有所?提高和突破?;做學(xué)風(fēng)上?的引領(lǐng)者，?當(dāng)成績(jī)上的?模范兵。?三、奮斗目?標(biāo)1、班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)、?考風(fēng)優(yōu)良。?2、行為?儀表規(guī)范，?良好行為習(xí)?慣和良好學(xué)?習(xí)品質(zhì)逐步?養(yǎng)成。3?、學(xué)生德育?考核合格率?。4、建?立目標(biāo)管理?體系，動(dòng)態(tài)?（范本）管?理學(xué)生。?5、培育團(tuán)?體合作意識(shí)?，構(gòu)建和諧?進(jìn)取的班_?__。四?、工作重點(diǎn)?和措施(?一)、加強(qiáng)?班風(fēng)建設(shè)，?營(yíng)造良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境。?班風(fēng)建設(shè)?是常抓不懈?的工作，所?以應(yīng)該盡力?營(yíng)造平等、?圍結(jié)、和諧?、進(jìn)取的班?級(jí)氛圍。我?計(jì)劃主要從?以下幾個(gè)方?面入手:?(1)重申?班規(guī)班約、?一日常規(guī)等?，讓學(xué)生具?有較強(qiáng)的紀(jì)?律意識(shí)。?(2)通過(guò)?班委、課代?表、小組長(zhǎng)?等人員，負(fù)?責(zé)班級(jí)的事?務(wù)，讓學(xué)生?參與班級(jí)管?理，培養(yǎng)學(xué)?生的___?能力和責(zé)任?心，使每個(gè)?學(xué)生都有成?功的機(jī)會(huì)和?成就感。培?養(yǎng)學(xué)生的參?與意識(shí)，提?供顯示學(xué)生?才華的機(jī)會(huì)?，在潛移默?化中逐漸形?成自理自治?能力，體現(xiàn)?學(xué)生的主體?地位，發(fā)掘?創(chuàng)新精神。?(3)通?過(guò)班級(jí)量化?評(píng)分，增強(qiáng)?學(xué)生的自我?約束力。?(4)開(kāi)學(xué)?初，就和學(xué)?困生談心，?肯定鼓勵(lì)期?待要求他們?，并在日后?的學(xué)習(xí)中，?多___多?談心，促進(jìn)?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化。(5?)施行班會(huì)?承包制，以?寢室為單位?，每個(gè)寢室?承辦___?個(gè)主題班會(huì)?，改變學(xué)生?的內(nèi)向，挖?掘?qū)W生的才?華。(二?)、指導(dǎo)培?養(yǎng)班團(tuán)干部?，培養(yǎng)他們?的管理能力?。班團(tuán)干?部是班主任?的左右手，?而且高中階?段許多學(xué)生?的管理__?_能力開(kāi)始?顯露，積極?培養(yǎng)這樣的?人才，不僅?有利于班級(jí)?建設(shè)，而且?也可以極大?地發(fā)展他們?的潛在能力?。所以要認(rèn)?真選拔干部?，同時(shí)要精?心培養(yǎng)干部?。第一，?幫助班團(tuán)干?部樹(shù)立威信?;第二，鼓?勵(lì)班團(tuán)干部?大膽工作，?每周開(kāi)碰頭?會(huì)，談?wù)剢?wèn)?題，了解情?況，指點(diǎn)他?們工作方法?;第三，嚴(yán)?格要求班團(tuán)?干部在知識(shí)?、能力上取?得更大進(jìn)步?，在紀(jì)律上?以身作則，?力求從各方?面給全班起?到模范帶頭?作用，亦即?“以點(diǎn)帶面?”;第四，?培養(yǎng)干部團(tuán)?結(jié)協(xié)作的精?神，要能夠?通過(guò)班團(tuán)干?部這個(gè)小_?__建立正?確、健全的?輿論，帶動(dòng)?整個(gè)班__?_開(kāi)展批評(píng)?與自我批評(píng)?，形成__?___性、?紀(jì)律性和進(jìn)?取心，亦即?“以面帶面?”。(三?)、積極配?合各門(mén)學(xué)科?的教學(xué)工作?，形成較濃?的學(xué)習(xí)氛圍?。高中階?段最大的任?務(wù)還是讓每?個(gè)學(xué)生都能?各盡其能，?各盡其材，?使得他們的?潛力充分挖?掘出來(lái)，打?下一個(gè)扎實(shí)?的知識(shí)基礎(chǔ)?，考上理想?的院校。而?高一階段則?是提高他們?學(xué)習(xí)積極性?、打好學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)的關(guān)鍵?時(shí)期。所以?，作為班主?任，我會(huì)積?極配合各學(xué)?科教學(xué)工作?的進(jìn)展，使?整個(gè)班級(jí)形?成一個(gè)積極?向上的學(xué)習(xí)?氣氛。嚴(yán)抓?班級(jí)紀(jì)律，?尤其是自習(xí)?和晚修時(shí)間?，為自我學(xué)?習(xí)提供一個(gè)?安靜的環(huán)境?。我深感?一個(gè)具有良?好班風(fēng)班貌?的班___?，一定具有?凝聚力，吸?引力，一定?會(huì)給學(xué)生提?供一個(gè)良好?習(xí)慣養(yǎng)成的?環(huán)境氛圍。?我希望通過(guò)?以上三個(gè)方?面的工作，?使我班的班?風(fēng)班貌得整?體發(fā)展，每?位學(xué)生都能?把班___?的榮譽(yù)與自?己的行為緊?密結(jié)合，都?想為_(kāi)__?爭(zhēng)光。(?四)、引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會(huì)做?人、學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)、學(xué)會(huì)健?體。1、?加強(qiáng)安全和?法制教育。?2、根據(jù)?學(xué)生年齡特?點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)?行青春期心?理衛(wèi)生管理?教育，經(jīng)常?和學(xué)生交流?談心，準(zhǔn)確?把握學(xué)生思?想動(dòng)態(tài)（范?本），因材?施教，因勢(shì)?利導(dǎo)，促進(jìn)?學(xué)生身心健?康發(fā)展。?3、___?學(xué)生參加各?種考試和競(jìng)?賽，加強(qiáng)考?風(fēng)考紀(jì)建設(shè)?。平時(shí)抓好?學(xué)生心理素?質(zhì)教育和遇?挫承受能力?訓(xùn)練，培養(yǎng)?學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)和積極?心態(tài)。結(jié)合?實(shí)際情況，?特別___?學(xué)生的挫折?心理和考試?焦慮心理問(wèn)?題，切實(shí)做?好心理輔導(dǎo)?工作，保證?學(xué)生順利過(guò)?度。4、?結(jié)合本班學(xué)?生的性格特?點(diǎn)和實(shí)際情?況，加強(qiáng)自?修紀(jì)律管理?和衛(wèi)生檢查?以及宿舍管?理，引導(dǎo)學(xué)?生養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?、勞動(dòng)習(xí)慣?和作息習(xí)慣?。5、結(jié)?合學(xué)校每月?的工作重點(diǎn)?和教育專(zhuān)題?召開(kāi)主題班?會(huì)，加強(qiáng)德?育教育并結(jié)?合本班實(shí)際?情況，__?_好學(xué)生參?加學(xué)校和級(jí)?部開(kāi)展的各?項(xiàng)活動(dòng)。?6.多和家?長(zhǎng)溝通，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，匯?報(bào)問(wèn)題，共?同引導(dǎo)學(xué)生?。高一階?段是學(xué)生從?幼稚到成熟?轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵?時(shí)期，不僅?要指導(dǎo)學(xué)生?適應(yīng)新課程?改革，靈活?的教學(xué)方式?，更要密切?___學(xué)生?思想心理的?發(fā)育和行為?習(xí)慣的形成?。所以要進(jìn)?一步加強(qiáng)班?級(jí)管理，實(shí)?現(xiàn)高一向高?二的順利過(guò)?度。引導(dǎo)正?確的___?輿論，加強(qiáng)?前途理想教?育，及時(shí)提?供心理輔導(dǎo)?和幫助，多?做學(xué)法指導(dǎo)?，多培養(yǎng)良?好習(xí)慣，增?強(qiáng)學(xué)生的自?信心和提高?學(xué)習(xí)成績(jī)，?為創(chuàng)造優(yōu)秀?的班___?而努力奮斗?。高一班主任工作計(jì)劃下學(xué)期（二）經(jīng)過(guò)一學(xué)?期的師生共?同構(gòu)建，班?級(jí)已經(jīng)基本?趨于穩(wěn)定，?為了使下學(xué)?期能夠平穩(wěn)?發(fā)展，改革?創(chuàng)新，特制?訂以下計(jì)劃?:一、不?斷進(jìn)行班主?任工作的各?方面的學(xué)習(xí)?要給學(xué)生?一碗水，教?師要有一桶?水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的，教師?應(yīng)該跟黃河?一樣具有長(zhǎng)?流水。不僅?教師要走向?專(zhuān)業(yè)化發(fā)展?，而且在新?形勢(shì)下，班?主任更應(yīng)該?走向?qū)I(yè)化?。而走向?qū)?業(yè)化有兩條?途徑，一是?自身進(jìn)行業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，而?是將問(wèn)題深?入分析，變?成小課題逐?一解決。?五、把握狀?況，建立檔?案，實(shí)行班?級(jí)量化考核?。根據(jù)學(xué)?生___和?個(gè)人活動(dòng)開(kāi)?展的狀況，?不斷積累_?__形成和?發(fā)展的班級(jí)?活動(dòng)檔案。?根據(jù)學(xué)生平?時(shí)各方面的?表現(xiàn)，建立?班級(jí)和個(gè)人?雙重檔案，?讓學(xué)生既明?確班級(jí)的最?近情況，也?了解自己的?歷史狀況，?作為前車(chē)之?鑒。同時(shí)?將平時(shí)表現(xiàn)?實(shí)行量化考?核，利用數(shù)?字進(jìn)行分析?和總結(jié)，找?出學(xué)生和班?主任方面的?雙重問(wèn)題。?二、做好?班委會(huì)的建?設(shè)工作如?果說(shuō)班級(jí)是?學(xué)校的一個(gè)?細(xì)胞，那么?班委會(huì)成員?就是細(xì)胞核?，他們能否?在思想上站?到一定高度?，在行動(dòng)上?能否著眼全?局，在個(gè)人?行為上以身?作則，直接?關(guān)系到班風(fēng)?學(xué)風(fēng)的好壞?。為此，從?以下幾個(gè)方?面著手:?1.加強(qiáng)班?委的紐帶作?用班委是?班級(jí)政策執(zhí)?行的領(lǐng)導(dǎo)者?，是執(zhí)行中?存在問(wèn)題的?反饋者，因?此，通過(guò)活?動(dòng)加強(qiáng)班干?部的綜合素?質(zhì)尤其是人?品的培養(yǎng)顯?得至關(guān)重要?。2.做?好日常性班?級(jí)活動(dòng)。?充分利用好?晚點(diǎn)和上下?午預(yù)備時(shí)間?，不定時(shí)到?班級(jí)抽查班?委和值日班?長(zhǎng)值班情況?，將部分學(xué)?生的閃光點(diǎn)?在班級(jí)記錄?本上記錄下?來(lái)。3.?做好階段性?班級(jí)活動(dòng)?充分利用周?五班會(huì)，做?好階段性的?總結(jié)和反思?。4.實(shí)?時(shí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)?，開(kāi)展豐富?多彩的課外?活動(dòng)。通?過(guò)課外活動(dòng)?，充實(shí)學(xué)生?的生活，開(kāi)?闊學(xué)生的眼?界，密切學(xué)?生和社會(huì)的?聯(lián)系，激發(fā)?學(xué)生的興趣?愛(ài)好，發(fā)展?學(xué)生的個(gè)性?和特長(zhǎng)，培?養(yǎng)學(xué)生的自?主能力，探?索意識(shí)和創(chuàng)?造才能。?三.協(xié)調(diào)各?種教育力量?1.充分?創(chuàng)造“學(xué)生?教育學(xué)生”?的機(jī)會(huì)，一?個(gè)人的思想?認(rèn)識(shí)很多時(shí)?候是通過(guò)交?流加深認(rèn)識(shí)?的，尤其是?在幫助別人?分析困難的?時(shí)候，更是?提升自己的?好機(jī)會(huì)。?2.充分利?用“全員育?人導(dǎo)師制”?的契機(jī)，和?任課教師一?起___個(gè)?性比較特別?的學(xué)生。?3.對(duì)于疑?難問(wèn)題，多?向老班主任?請(qǐng)教，多向?年級(jí)和政教?處請(qǐng)示。?4.及時(shí)和?家長(zhǎng)溝通，?和家長(zhǎng)一起?為學(xué)生排憂(yōu)?解難。高一班主任工作計(jì)劃下學(xué)期（三）這一?學(xué)期，高一?(2)班在?上學(xué)期“校?先進(jìn)班__?_”的基礎(chǔ)?上繼續(xù)以養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)生活習(xí)慣?為重要抓手?，倡導(dǎo)正確?的讀書(shū)觀為?思想指導(dǎo)，?感受讀書(shū)的?苦樂(lè)雙重境?界，繼續(xù)體?會(huì)讀書(shū)生活?中的“苦中?作樂(lè)，忙里?偷閑”的愉?悅充實(shí)與幸?福。積極培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣，以?理想目標(biāo)為?重要指引，?每天進(jìn)步一?點(diǎn)點(diǎn)。適應(yīng)?五中的生活?，形成一個(gè)?適合每位學(xué)?生學(xué)習(xí)生活?的時(shí)間作息?制度，完全?“采用學(xué)生?自管”的形?式，班主任?積極為他們?搭建學(xué)習(xí)生?活的良好平?臺(tái)。調(diào)整個(gè)?別班級(jí)干部?，不斷完善?班級(jí)管理。?繼續(xù)積極發(fā)?揮民主監(jiān)督?，學(xué)生間形?成互幫互助?的團(tuán)結(jié)氛圍?。在德育?管理的引領(lǐng)?下，緊緊抓?好班級(jí)的紀(jì)?律、衛(wèi)生等?各項(xiàng)管理工?作，力爭(zhēng)德?育方面成為?級(jí)段典型。?倡導(dǎo)良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境，?培養(yǎng)自學(xué)習(xí)?慣，讓他們?各自發(fā)揮自?己的最高水?平，勤奮學(xué)?習(xí)，你追我?趕。懂得自?己的擅長(zhǎng)與?缺失，完成?合理選課，