《人力資源管理開題報告3000字》

開題報告論文題目人本管理思想在管理中的運用研究專業(yè)金融學(xué)學(xué)生姓名學(xué)號選題的背景、研究現(xiàn)狀與意義（一）選題的目的和意義以人為本，從字面意思上來講就是把人作為一切的資本，一切發(fā)展的基石，這是一種以“人”為核心，而并非以“發(fā)展”或者以“資本”為核心的觀念，以人為本的概念在理解了人才對于企業(yè)發(fā)展的重要性，進(jìn)而提出了要尊重人才，發(fā)展人才，培育人才，給予人才發(fā)展的機(jī)會。在“以人為本”的基礎(chǔ)概念之中，著重強(qiáng)調(diào)人力資源的規(guī)劃主要重點是放在為人才管理資本，通過資本任務(wù)的調(diào)節(jié)進(jìn)而激發(fā)人才自主工作的主觀能動性，并伴隨著高效率，短時間的目標(biāo)特點。以人為本的管理規(guī)劃核心是:對于企業(yè)的每一個員工而言，他們每一個人都應(yīng)當(dāng)視為人本身來培育發(fā)展，而不是單純的只是將他們看企業(yè)發(fā)展的一種可有可無的資源，隨意損耗，企業(yè)必須以人為中心，充分的尊重人才的每一分價值與才干。因此，這對企業(yè)來說需要他們盡心的去安排人才的位置，依據(jù)他們的才干以及能力。（二）國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢二十世紀(jì)六七十年代，人本管理理論在美國開始應(yīng)用于企業(yè)領(lǐng)域。人本管理理論是在人本主義心理學(xué)上形成的，“以人為本”是其核心內(nèi)容。目前，國外關(guān)于員工人本管理問題的研究主要表現(xiàn)在以下幾個方面。在員工管理制度方面，學(xué)者BlauI和PresserO認(rèn)為英國員工管理制度歷經(jīng)了兩次變革[[BlauI,PresserO.e-Leadershipofschoolprincipals:Increasingschooleffectivenessbyaschooldatamanagementsystem[J].BritishJournalofEducationalTechnology,2013,44(6):1000-1011.]]，第一次是從講誠信員工評價制度，變革到發(fā)展性員工評價制度；第二次是從發(fā)展性員工評價制度，發(fā)展成為績效管理員工評價制度。學(xué)者HalttunenK[[HalttunenK.HumanitarianismandthePornographyofPaininAnglo-AmericanCulture[J].AmericanHistoricalReview,1995,100(2):303.]]對員工培訓(xùn)進(jìn)行了研究，他認(rèn)為，要體現(xiàn)出尊重人性，重視員工的思想和發(fā)展需求，幫助員工建立一個完整的人格，是員工培訓(xùn)的關(guān)鍵，也是促進(jìn)員工全面健康發(fā)展的關(guān)鍵。與外國相比，國內(nèi)學(xué)術(shù)界對員工管理制度重視程度非常高，進(jìn)行了多方面的研究，在理論和實踐中取得了一定的經(jīng)驗，并形成了大量的研究成果。著名學(xué)者李景白[[李景白.“以人為本”的管理理念在中小企業(yè)員工管理中的運用研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué),2007.]]在他的論文《“以人為本”的管理理念在中小企業(yè)員工管理中的運用研究》中，深入的分析了實質(zhì)和形式合理的具體內(nèi)涵，并從上述兩個角度闡述管理制度的合理性。任何管理制度既實現(xiàn)形式合理性，也應(yīng)實現(xiàn)實質(zhì)合理性，兩者的和諧統(tǒng)一才能保證制度的有效性，才能不斷提升員工管理的能力和水平。擬研究的主要內(nèi)容（提綱）和預(yù)期目標(biāo)（一）主要研究內(nèi)容本文研究的對象是員工，通過本文研究，目的是為了讓企業(yè)管理者充分認(rèn)識到員工作為人的本質(zhì)，屬于社會人，有自我實現(xiàn)自我管理的需求，只有滿足員工自我實現(xiàn)的需求，才能更好的投入到工作中。因此就是管理者在管理過程中，要充分信任、尊重、關(guān)懷員工，要建立起以員工為本的管理理念，讓員工能夠在工作過程中實現(xiàn)自我發(fā)展、健康成長，讓企業(yè)成為員工成長和發(fā)展的場所，提高員工的綜合素養(yǎng)和能力，更好的為企業(yè)教學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，而企業(yè)則要提供更多的條件，實現(xiàn)員工的全面發(fā)展?；诖?，筆者首先分析了傳統(tǒng)員工管理中的種種弊端，比如急功近利、缺乏人文關(guān)懷、缺少科學(xué)性等。然后分析了當(dāng)前知識經(jīng)濟(jì)時代對人才的需求，只有創(chuàng)新型人才才能適應(yīng)當(dāng)前的需求，因此，企業(yè)和管理過程必須實現(xiàn)創(chuàng)新，所以，在員工管理過程中，要樹立起以人為本的思想理念，本文對此進(jìn)行了深入的探討，分析了實施以人為本的員工管理理念的原則和意義，重點分析了具體應(yīng)用的對策建議。第一部分，引言。人本管理在企業(yè)中的應(yīng)用的研究，為各種資產(chǎn)的定價提供一個堅實的理論依據(jù)，是世界各國制定利率政策重要組成部分。開展利率期限結(jié)構(gòu)研究，合理預(yù)測利率，對完善資本市場和貨幣市場有著重要的意義。第二部分，相關(guān)概念介紹。介紹了3個國際上廣泛接受的理論，分別是公平理論，需求層次理論和學(xué)習(xí)型組織理論。第三部分，介紹“以人為本”理念在人力資源管理中的作用。提高企業(yè)員工的工作積極性，滿足企業(yè)發(fā)展的根本需求，進(jìn)一步的引進(jìn)專業(yè)人才，進(jìn)而完善企業(yè)的人力資源結(jié)構(gòu)，員工進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，提升員工對于企業(yè)的認(rèn)同度第五部分，企業(yè)以人為本理念在人力資源管理方面的不足。對目前企業(yè)中以人為本在人力資源管理方面的不足。第六部分，根據(jù)第五章中的以人為本理念在人力資源管理中的不足，相應(yīng)提出對策，對提升企業(yè)對于以人為本應(yīng)用程度有重要意義。第七部分，總結(jié)，對人本管理在企業(yè)應(yīng)用中進(jìn)行總結(jié)，并對以人為中心進(jìn)行管理，充分重視發(fā)展人本管理團(tuán)隊的重要性，管理者的任務(wù)是最大限度地發(fā)揮組織成員的工作潛力，引導(dǎo)他們的行為走向組織目標(biāo)的道路，實現(xiàn)個人與企業(yè)的雙贏，我國企業(yè)人本管理的實施，任重而道遠(yuǎn)。（二）預(yù)期目標(biāo)本文的預(yù)期目標(biāo)是在實證研究的基礎(chǔ)上，對當(dāng)前企業(yè)中人本管理理念中的應(yīng)用有一定的了解，根據(jù)相關(guān)理論，分析其中存在的差異，從而能找到我國企業(yè)中理念應(yīng)用上存在的問題。擬采用的研究方法（思路、技術(shù)路線、可行性分析論證等）本課題通過中國知網(wǎng)、維普數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)庫、貴州數(shù)字圖書館等，輸入關(guān)鍵詞“以人為本”、“中小企業(yè)員工管理”、“中小企業(yè)員工以人為本管理”查找文獻(xiàn)并進(jìn)行收集整理，得出以人為本管理的概念、內(nèi)涵、層次、產(chǎn)生的歷史背景等，分析出以人為本管理理念對中小企業(yè)員工管理的重要性和可行性，為論文的寫作提供了理論基礎(chǔ)。論文（設(shè)計）的工作進(jìn)度安排論文從2020年XX月至2020年XX月結(jié)束，共歷時6個月：2020年11月準(zhǔn)備資料，固定選題。2007年是國家頻繁調(diào)整存款準(zhǔn)備金率的一年，反映了我國金融市場上存在不理性現(xiàn)象。主要從校圖書館借閱相關(guān)書籍作為參考資料，從我國利率期限結(jié)構(gòu)的定性方法到定量方法，最終以固定收益國債為研究對象，以三次樣條函數(shù)為實證模型。2020年12月補(bǔ)充資料，先完成開題報告、文獻(xiàn)綜述和外文翻譯的初稿。補(bǔ)充資料主要從網(wǎng)上獲得，校圖書館的電子期刊閱覽室有很多優(yōu)秀論文，可以作為參考資料。然后根據(jù)指導(dǎo)老師的修改意見，增加了實證方面的內(nèi)容，文獻(xiàn)綜述的變動較大，由原先的理論探討轉(zhuǎn)變到數(shù)量模型的分析上。之后，完成了開題報告、文獻(xiàn)綜述和外文翻譯的定稿。2020年1、2月間對相關(guān)本論文的最新資料進(jìn)行跟蹤收集，適時補(bǔ)充內(nèi)容。2020年3月完成畢業(yè)論文的初稿。以開題報告和文獻(xiàn)綜述為框架來豐富論文。2020年4月完成畢業(yè)論文的定稿。主要是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，對論文的內(nèi)容于格式進(jìn)行修改。2020年5月最后校對，打印畢業(yè)論文。確保論文在文字、格式、裝訂上符合學(xué)校規(guī)范。參考文獻(xiàn)（不少于5篇）[1]張玉寶.《新課標(biāo)》對高校體育企業(yè)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的影響[J].西安體育學(xué)院學(xué)報,2015,32(02):224-228.[2]王坤.民辦中小學(xué)員工專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、問題與建議——基于貴陽市民辦中小企業(yè)的問卷調(diào)查[J].員工企業(yè)學(xué)報,2014,1(06):39-46.[3]陳振華.中小學(xué)員工管理制度建設(shè):問題與改進(jìn)策略[J].企業(yè)研究,2015,36(09):99-103.[4]張霞,王林雪.我國高校員工職業(yè)倦怠的原因與對策實證研究[J].西安電子科技大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2013,23(04):50-57.[5]徐志勇,張東嬌.企業(yè)文化認(rèn)同、組織文化氛圍與員工滿意度對企業(yè)效能的影響效應(yīng):基于結(jié)構(gòu)方程模型(SEM)的實證研究[J].企業(yè)學(xué)報,2011,7(05):116-128.[6]楚江亭.中小學(xué)員工參與企業(yè)管理研究[J].中國企業(yè)學(xué)刊,2009(08):39-43.[7]WhiteheadJ.WhatCountsasEvidenceinSelf-StudiesofTeacherEducationPractices[C]//InternationalHandbookofSelf-StudyofTeachingandTeacherEducationPractices.2004:871-903.[8]趙昌木,徐繼存.員工成長的環(huán)境因素考察——基于部分中小學(xué)實地調(diào)查和訪談的思考[J].湖南師范大學(xué)企業(yè)科學(xué)學(xué)報,2005(03):16-22.[9]雷麗珍.以人為本的管理理念與企業(yè)管理工作[J].企業(yè)探索,2003(07):64-66.[10]StephenBrookfield.Talesfromthedarksi