法制教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透

法制教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透

青少年是祖國(guó)的將來(lái)、民族的希翼，加強(qiáng)對(duì)青少年的培養(yǎng)教育，關(guān)懷他們的健康成長(zhǎng)是全社會(huì)的責(zé)任。鄧小平同志早年就指出：“法制教育要從娃娃抓起?！苯瓭擅裢緩?qiáng)調(diào)：“在青少年中加強(qiáng)法制教育，是實(shí)施依法治國(guó)的帶有長(zhǎng)遠(yuǎn)性、根本性的工作，要持之以恒地抓下去?！毙W(xué)生正處在生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。少年兒童的教育不僅僅是科學(xué)文化知識(shí)教育，而更重要的是理想、道德和法制教育。成才必先成人，不成人必成不了才。也惟獨(dú)德才兼?zhèn)涞娜瞬鸥沙蔀樯鐣?huì)進(jìn)步的原動(dòng)力。作為一名數(shù)學(xué)教師，承擔(dān)著增強(qiáng)少年兒童法制意識(shí)的培養(yǎng)教育的歷史使命和責(zé)任。結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，淺談一下我在數(shù)學(xué)教學(xué)中是怎樣滲透法制教育的。

一、挖掘和利用數(shù)學(xué)學(xué)科中法制教育的素材，把法制教育滲透教材中。

在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育必須將教學(xué)內(nèi)容與法制教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。既不能把數(shù)學(xué)課上成法制課，也不能漠視教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)涵的法制教育因素。要依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和教材內(nèi)容，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匕盐辗执纾瑵撘颇嘏e行滲透。如：在教學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》這一內(nèi)容時(shí)對(duì)學(xué)生舉行保護(hù)人民幣，勤儉節(jié)省的教育。在教學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的《上、下》內(nèi)容主題圖空中、陸地、水上等交通工具時(shí)給學(xué)生舉行未滿12周歲兒童不能騎自行車(chē)等交通安全知識(shí)。在教材中滲透法制教育追求的是與教材內(nèi)容內(nèi)容的自然融合，且有助于豐富教材內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識(shí)面。教師在課堂中滲透教育的內(nèi)容是依內(nèi)容確定的，無(wú)需改變教學(xué)計(jì)劃或教學(xué)大綱，也無(wú)需重新編印專門(mén)的法制教材，只是通過(guò)授課教師的巧妙安排來(lái)實(shí)現(xiàn)法制教育，培養(yǎng)學(xué)生的從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

二、積極開(kāi)展多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)和法制教育活動(dòng)。

法制滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們可以適當(dāng)開(kāi)展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課和數(shù)學(xué)主題活動(dòng)。依據(jù)學(xué)生的愛(ài)好開(kāi)展各種活動(dòng)，比如知識(shí)比賽，講一講數(shù)學(xué)家小故事等，相信這樣一定會(huì)起到多重作用的。例如，在小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，沒(méi)有配合小組舉行合作學(xué)習(xí)，利用這一學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生舉行法制教育，讓學(xué)生知道：合作是將來(lái)工作、社會(huì)適應(yīng)乃至國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)，合作和協(xié)調(diào)精神是學(xué)生舉行良好的人際交往所必須的心理品質(zhì)，合作往往能激發(fā)出不可思議的潛力，集體協(xié)作干出的成果往往能超過(guò)成員個(gè)人業(yè)績(jī)的總和。利用學(xué)校廣播電視臺(tái)、校報(bào)?？⒑诎鍒?bào)、系列宣傳窗等宣傳媒體對(duì)學(xué)生舉行持續(xù)性熏陶教育。組織實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生能力，不斷提高學(xué)生對(duì)法制的認(rèn)知及學(xué)生的論辯能力和分析能力。開(kāi)展法制講座，讓深切地感受到法律的威嚴(yán)。

三、法制教育——“趣”融其中

教師應(yīng)該把法制教育“趣”融在數(shù)學(xué)教材中，引用教材內(nèi)容給學(xué)生講名人故事，以情動(dòng)人，給予它一些情趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生受到情的感染、理的啟迪，促進(jìn)學(xué)生良好法制意識(shí)和行為習(xí)慣的形成。

四、滲透法制教育要尋準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”、“滲透時(shí)機(jī)”

教師在滲透法制教育尋準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”。各學(xué)科教材中蘊(yùn)含著極其豐富的育人因素。因此，法制教育中的滲透必須依托教材，離開(kāi)了教材就成為無(wú)本之木，無(wú)源之水。而教材中的育人因素，大多寓于知識(shí)之中，呈隱性狀態(tài)。惟獨(dú)充分駕馭教材，才干悟得育人真諦，探找到知識(shí)教學(xué)與思想教育的最佳融合點(diǎn)，即教學(xué)中舉行思想教育的“滲透點(diǎn)”。學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)習(xí)的主人，教育的對(duì)象，這就要求法制教育工作必須既遵循學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律，又要符合思想教育的規(guī)律，惟獨(dú)尋準(zhǔn)滲透點(diǎn)，思想教育才干直透心田。把握“滲透時(shí)機(jī)”。隨著教學(xué)進(jìn)度隨機(jī)滲透，因材施教，法制教育的特點(diǎn)是動(dòng)情曉理，“情動(dòng)”而“知書(shū)達(dá)理”，不能因?yàn)闈B透而置教學(xué)知識(shí)于不顧，勉強(qiáng)附會(huì)，強(qiáng)行滲透。

法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，我認(rèn)為小學(xué)學(xué)科教學(xué)中滲透法律教育是必要的，是中小學(xué)教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)，惟獨(dú)在平時(shí)教育中加以重視，并從大處著眼，小處著手，深化、細(xì)化法制教育；惟獨(dú)適時(shí)、