人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第3課《走遍天下書為侶》課文原文及知識(shí)點(diǎn)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第3課《走遍天下書為侶》課文原文及知識(shí)點(diǎn)《走遍天下書為侶》是一篇散文，以的假設(shè)為線索，記敘了選擇一本書陪伴自己旅行的理由，以及自己讀一本書的方法，表達(dá)了對(duì)讀書的喜歡。我打定了以下內(nèi)容，供大家參考。

課文原文

假設(shè)你自身駕舟繞世界旅行，假設(shè)你只能帶一件東西供自己消遣，你選擇哪一樣？一塊大蛋糕，一幅美觀的圖畫，一本書，一盒撲克牌，一只畫箱，織毛衣的扦子和毛線，一個(gè)八音盒或一只口琴……

很難作出選擇。至于我個(gè)人，我不要蛋糕，那東西一吃就沒(méi)了。我也不要撲克牌，風(fēng)一吹那些牌就全飛了。毛線弄不好會(huì)濕了?？谇俦劝艘艉泻眯?，由于你可以用它吹自己的曲子，而八音盒只演奏固定的幾個(gè)曲子。我不帶圖畫，由于我可以看大海上的風(fēng)景。也不帶畫箱，由于里面的紙總會(huì)用光的?？磥?lái)，結(jié)果我要在口琴和書之間做一選擇。我相信我會(huì)選擇書。

一本書！我聽到有人慨嘆了：假設(shè)你坐船周游世界，這一趟下來(lái)，你可以把它讀上一百遍了，最終你能背誦下來(lái)。

對(duì)此，我回復(fù)是：是的，我容許讀上一百遍，我容許讀到能背誦的程度。那沒(méi)什么關(guān)系。你不會(huì)由于以前見過(guò)你的摯友和父母兄妹就不愿再見到他們吧？你不會(huì)由于熟諳家中的一切就棄家而去吧？你愛好書就像一個(gè)摯友，就像你的家。你早已見過(guò)摯友一百次了，可第一百零一次再見時(shí)你還會(huì)說(shuō)：“真想不到你懂這個(gè)！”你每天都回家，可不管過(guò)了多少年，你還會(huì)說(shuō)：“我怎么沒(méi)留神過(guò)，那燈光照著那個(gè)角落，光線怎么那么美?！?/p>

你總可以從一本書中察覺(jué)新東西，不管你看過(guò)多少遍。

你會(huì)讀書，而任何動(dòng)物都不會(huì)，不管多么訓(xùn)練有素的動(dòng)物也不會(huì)讀書。只有人會(huì)讀書。每逢讀書時(shí)，你就走出自己的心靈，進(jìn)入另外一個(gè)人的心靈中，傾聽另一個(gè)人的心聲。在這個(gè)時(shí)候，你就開動(dòng)了自己的腦筋，這是世界上頂好玩的事。

所以，我容許坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會(huì)斟酌，想想故事中的人為何如此作為。然后我可能會(huì)想，作家為什么要寫那個(gè)故事。以后，我會(huì)在腦子里持續(xù)這個(gè)故事，回過(guò)頭來(lái)品評(píng)我最賞識(shí)的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自己為什么熱愛它們。我還會(huì)再讀另一片面，試圖從中找到我以前疏忽了的東西。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。結(jié)果，我會(huì)想象那個(gè)是什么樣的，全憑他寫書的方式去判斷他……這真像與另一個(gè)人同船而行。

一本你愛好的書就是一位摯友，是一處你隨時(shí)情愿去就去的熟地方。從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，由于世上沒(méi)有兩個(gè)人用同一種方式讀同一本書。

假設(shè)世上每個(gè)人都有一本書，即使一本書（當(dāng)然他們要能讀懂），我相信，世界上就會(huì)少點(diǎn)麻煩。

只要人手一本書。這不難做到吧？

我們?cè)趺撮_頭做起？

學(xué)識(shí)點(diǎn)1

主要內(nèi)容：

假設(shè)自身駕舟旅行,會(huì)帶一本書為自己的伴侶,并說(shuō)領(lǐng)略為什么會(huì)以書為侶,利用這篇文章,說(shuō)了一本書對(duì)于一個(gè)人或世界的意義,號(hào)召人們剛開行動(dòng),開頭讀書!

中心思想：

說(shuō)領(lǐng)略讀書的方式方法以及其中的樂(lè)趣。

段落布局：

《走遍天下書為侶》分段及段意全文共八個(gè)自然段，可分為兩個(gè)片面：

第一段第1至3自然段：自身環(huán)游世界，“我”選擇書為伴。

其次段第4至8自然段：“我”選擇書為伴的理由。

字詞：

一、字音

伴侶lǚ消遣yú毫不躊躇yù一趟tàng背誦sng

二、多音字

好像sì似的shì四處chù處分chǔ

三、詞語(yǔ)積累

環(huán)繞消遣慨嘆周游斟酌品評(píng)片段疏忽意義方式毫不躊躇

四、句子修辭手法：

1、假設(shè)你自身駕舟環(huán)繞世界旅行，假設(shè)你只能帶一樣?xùn)|西供自己消遣，你會(huì)選擇哪一樣?一幅美觀的圖畫，一本好玩的書，一盒撲克牌，一個(gè)百音盒，還是一只口琴設(shè)問(wèn)

2、這有什么關(guān)系呢?反問(wèn)

3、你不會(huì)由于以前見過(guò)你的摯友就不愿再見他們吧?反問(wèn)

4、你不會(huì)由于熟諳家中的一切就棄家而去吧?反問(wèn)

5、你愛好的書就像一個(gè)摯友，就像你的家。比喻

6、這真像與另一個(gè)人同船而行。比喻有特殊作用的句子：“你總能從一本書中察覺(jué)新東西，不管你看過(guò)多少遍?！边@句話既是上一自然段比喻所得出的結(jié)論，也是下一自然段要進(jìn)一步說(shuō)明的引子，在行文中起承上啟下的作用。

學(xué)識(shí)點(diǎn)2

句子理解

①你愛好的書就像一個(gè)摯友，就像你的家。

將書喻為摯友和家，確實(shí)是一種妙喻。摯友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達(dá)出了對(duì)書的愛好。更重要的是摯友間次次相見，家日日都回，卻不會(huì)使人厭煩，反而有新的察覺(jué)，新的收獲。以常見的事物為喻，生動(dòng)而又高明地說(shuō)領(lǐng)略一本書可以常讀常新，讀而不厭。

②這真像與另一個(gè)人同船而行。

這句話是在列舉了“一遍遍地讀一本書”的方式方法后的由衷慨嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無(wú)論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編故事，品評(píng)寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)。這句話也與題目《走遍天下書為侶》相響應(yīng)，相對(duì)照。

③一本你愛好的書就是一位摯友，是一處你隨時(shí)情愿去就去的熟地方。

“故地”，指書已讀多遍，了解并熟諳；“想去就去”，是說(shuō)便當(dāng)，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你愛好的書就像一個(gè)摯友，就像你的家”，“這真像與另一個(gè)人同船而行”，到“就是”“也是”，愈加表達(dá)出了對(duì)書濃郁的情感，對(duì)一本書愛好到百讀不厭的程度。

“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，這是指讀者因閱歷、體驗(yàn)不同而感受不同。指的是每個(gè)人都有天性化的讀書方式、方法，收獲