弘揚(yáng)“雷鋒精神”班會(huì)流程

弘揚(yáng)“雷鋒精神”班會(huì)流程市中區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六、五班班會(huì)流程稿1、講明本次班會(huì)主題，弘揚(yáng)“雷鋒精神”故事會(huì)。2、雷鋒班簡(jiǎn)介雷鋒班(雷鋒生前所在的沈陽軍區(qū)某次運(yùn)輸連四班.1963年1月7日,國(guó)防部頒布命令為該班授名)的戰(zhàn)士把雷鋒作為神圣職責(zé),把弘揚(yáng)雷鋒精神視為光榮使命.在“雷鋒班”的珍藏室里，除去戰(zhàn)士們便民服務(wù)用的修理工具，醫(yī)藥箱和節(jié)約箱外，其余3個(gè)書櫥滿滿的全是群眾來信，這是35萬多封信，串起一段難忘的歷史，記錄著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。3、同學(xué)們交流雷鋒叔叔事跡。1、(雷鋒語錄)驕傲的人，其實(shí)是無知的人。他不知道自己能吃幾碗干飯，他不懂得自己只是滄海一粒粟…..這些人好比是一個(gè)瓶子裝的水，一瓶子不滿，半瓶子晃蕩，可是還晃蕩不出來。這有什么值得驕傲的呢？我愿意做高山巖石之松，不做湖岸河旁枝柳。我愿意在幫風(fēng)雨中——艱苦的斗爭(zhēng)鍛煉自己，不愿仍在平平靜靜的日子里，度過自己的一生。2、(雷鋒精神遍世界)在湖南省望城縣的雷鋒紀(jì)念館,經(jīng)常有人去參觀,學(xué)習(xí),它還吸引著外國(guó)朋友。美國(guó)教師吳玉婷在留言簿上寫著：“雷鋒屬于世界。”一法國(guó)留學(xué)生抒發(fā)了自己的心懷：如果我們?nèi)祟惗寄芟窭卒h那樣處理人與人之間的關(guān)系，那該多好，日本一名公司職員表示，他回去后一定告訴青年朋友們，要像雷鋒那樣活著。在美國(guó)，有專門學(xué)習(xí)雷鋒的研究會(huì)，成員穿著胸前印有一學(xué)習(xí)雷鋒一字樣的衣服，上街做好事，扶老攜幼，幫助老人解決生活上的困難。美國(guó)西點(diǎn)軍校大廳里立著五位受人仰慕的英雄雕像，雷鋒排在第一位。3、(學(xué)習(xí)雷鋒）其實(shí)，雷鋒就是我們老百姓中的一員，是一位關(guān)心集體，關(guān)心群眾疾苦和痛癢的先進(jìn)分子。他時(shí)時(shí)想著他人，處處做好事，這正是我們多數(shù)人沒能做到的。正如毛主席所說，一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事。也就是說，我們現(xiàn)在學(xué)雷鋒，就是要更多的為集體著想，為他人著想，更多的做好事。讓高不可攀的雷鋒形象遠(yuǎn)離我們;讓“存天理，滅人欲”的雷鋒形象遠(yuǎn)離我們，讓扭捏作態(tài)的?！皩W(xué)雷鋒”遠(yuǎn)離我們。細(xì)雨潤(rùn)萬物，春風(fēng)撲面來，一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的學(xué)雷鋒活動(dòng)也在祖國(guó)大地漸入高潮。4、班主任總結(jié)：不管是老師，解放軍戰(zhàn)士，青少年也好，他們都具有雷鋒這種“毫不利已，專門利人”的偉大精神，這說明了雷鋒并非高不可攀，人人可以學(xué)雷鋒，人人也可以成為雷鋒，雷鋒精神也是無處不在的，雷鋒精神在這里得到了彰顯，雷鋒精神在那里閃耀著光芒。人最寶貴的是生命，可是人為什么活著？生命的意義在哪里？雷鋒以自己的行動(dòng)為我們做了世界上最精彩的回答。同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)试S我以雷鋒的這句話作為這次演講的結(jié)束語吧：人的生命是有限的，可是為人服務(wù)是無限的