青年教師職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)

直掛云帆濟滄?！ｃ湫W(xué)青年教師職業(yè)規(guī)劃講座親愛的年輕朋友們：上午好！俗話說得好，不是一家人，不進(jìn)一家門。今天我們都是常沅小學(xué)的家人，在這里我們將朝夕相處，共同工作、共同生活，實現(xiàn)人生的價值，度過人生中最輝煌的年輕歲月。先請一位老師讀下面這篇文章，它是普通話水平測試上的一篇朗讀作品。兩個同齡的年輕人同時受雇于一家店鋪，并且拿同樣的薪水。

可是一段時間后，叫阿諾德的那個小伙子青云直上，而那個叫布魯諾的小伙子卻仍在原地踏步。布魯諾很不滿意老板的不公正待遇。終于有一天他到老板那兒發(fā)牢騷了。老板一邊耐心地聽著他的抱怨，一邊在心里盤算著怎樣向他解釋清楚他和阿諾德之間的差別。

“布魯諾先生，”老板開口說話了，“您現(xiàn)在到集市上去一下，看看今天早上有什么賣的。”

布魯諾從集市上回來向老板匯報說，今早集市上只有一個農(nóng)民拉了一車土豆在賣。

“有多少？”老板問。

布魯諾趕快戴上帽子又跑到集上，然后回來告訴老板一共四十袋土豆。

“價格是多少？”布魯諾又第三次跑到集上問來了價格?！昂冒?，”老板對他說，“現(xiàn)在請您坐到這把椅子上一句話也不要說，看看阿諾德怎么說。”阿諾德很快就從集市上回來了。向老板匯報說到現(xiàn)在為止只有一個農(nóng)民在賣土豆，一共四十口袋，價格是多少多少；土豆質(zhì)量很不錯，他帶回來一個讓老板看看。這個農(nóng)民一個鐘頭以后還會弄來幾箱西紅柿，據(jù)他看價格非常公道。昨天他們鋪子的西紅柿賣得很快，庫存已經(jīng)不多了。他想這么便宜的西紅柿，老板肯定會要進(jìn)一些的，所以他不僅帶回了一個西紅柿做樣品，而且把那個農(nóng)民也帶來了，他現(xiàn)在正在外面等回話呢。此時老板轉(zhuǎn)向了布魯諾，說：“現(xiàn)在您肯定知道為什么阿諾德的薪水比您高了吧！”誰能來說說讀這篇文章后的感想呢？(大家自由發(fā)言)給大家講一個我的案例：剛走入教學(xué)崗位時，我認(rèn)為上課是一件很簡單的事情，而且自認(rèn)為自己教學(xué)還不錯，對前輩們說的“深鉆教材”很不以為然，都是讀書時就弄懂的東西，學(xué)過高等數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)分析等大學(xué)數(shù)學(xué)課程，初中數(shù)學(xué)不是小菜一碟嗎？我還清楚地記得那時剛參加工作時我上的一堂數(shù)學(xué)公開課，沒有像現(xiàn)在一樣可以在網(wǎng)上查找相關(guān)資料，也沒有想到運用現(xiàn)在所說的各種媒體（那時還是一支粉筆打天下），沒有人指導(dǎo)我怎么上，我也沒有請教其它老師應(yīng)該怎么上。我很自負(fù)地上了一堂七年級數(shù)學(xué)教材中《整式的乘法》的一節(jié)內(nèi)容，那堂課的主要內(nèi)容應(yīng)該是講公式的由來、運用等。記憶中那堂課我好象就圍繞這個公式示例講解，算來乘去，分組競賽等，單調(diào)乏味，平鋪直敘?，F(xiàn)在想想，那堂課沒有趣味的引入，沒有數(shù)形結(jié)合的理解，沒有思維的拓展提高，沒有多媒體的應(yīng)用，沒有學(xué)生的激情碰撞，沒有高潮與亮點，沒有教法也沒有學(xué)法的體現(xiàn)……雖然我不記得當(dāng)時聽課的老師給我什么樣的評價，但我自己感覺那是一堂死氣沉沉的課，是我一輩子都無法忘記的平庸的課堂，是我自以為是的一個教訓(xùn)，它時時提醒著我要靜下心來鉆研教研，學(xué)無止境。觀看視頻《平臺很重要》，大家思考后談?wù)劯邢?。一個人能走多遠(yuǎn)，要看他有誰同行；一個人有多優(yōu)秀，要看他有誰指點。一個人走得很快，一群人走得更遠(yuǎn)。認(rèn)清自身角色定位和方向，做四有好老師，當(dāng)學(xué)生健康成長的引路人。中共中央國務(wù)院《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》到2035年，教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力大幅提升，培養(yǎng)造就數(shù)以百萬計的骨干教師、數(shù)以十萬計的卓越教師、數(shù)以萬計的教育家型教師。教師管理體制機制科學(xué)高效，實現(xiàn)教師隊伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化。教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教育教學(xué)。尊師重教蔚然成風(fēng)，廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感，教師成為讓人羨慕的職業(yè)。全面提高中小學(xué)教師質(zhì)量，建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍。提高教師培養(yǎng)層次，提升教師培養(yǎng)質(zhì)量。推進(jìn)教師培養(yǎng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，為義務(wù)教育學(xué)校側(cè)重培養(yǎng)素質(zhì)全面、業(yè)務(wù)見長的本科層次教師，為高中階段教育學(xué)校側(cè)重培養(yǎng)專業(yè)突出、底蘊深厚的研究生層次教師。根據(jù)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要，以實踐為導(dǎo)向優(yōu)化教師教育課程體系，強化“鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話”等教學(xué)基本功和教學(xué)技能訓(xùn)練，師范生教育實踐不少于半年。加強緊缺薄弱學(xué)科教師、特殊教育教師和民族地區(qū)雙語教師培養(yǎng)。開展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，促進(jìn)教師終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展。如何抓住機遇，樹立自己的人生職業(yè)規(guī)劃呢？一個優(yōu)秀教師常常要經(jīng)歷的如下幾個階段：職業(yè)適應(yīng)期——3~5年職業(yè)成長期（發(fā)展期）——5~10年職業(yè)成熟期——10年以上職業(yè)超越期（“高原期”）——20年以上1.教師職業(yè)適應(yīng)期專業(yè)發(fā)展建議:熟悉環(huán)境與教學(xué)，鎖定優(yōu)秀的導(dǎo)師，融入互助的群體，苦練教學(xué)基本功觀看視頻《蒙娜麗莎的微笑》，面對這樣一種情況，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？教師職業(yè)成長期專業(yè)發(fā)展建議:正確分析自己，尋找發(fā)展的突破口堅持學(xué)習(xí)，厚積薄發(fā)精益求精，追求卓越學(xué)會反思，提升自我走進(jìn)教育科研與學(xué)生和諧相處案例分享：《有愛才有希望》3.教師職業(yè)成熟期專業(yè)發(fā)展建議培養(yǎng)成就意識加入專業(yè)組織加強對教育發(fā)展的前瞻性和預(yù)見性盡快將實踐的智慧上升為理性的智慧4.教師職業(yè)超越期專業(yè)發(fā)展建議建議讀三種書：專業(yè)理論、教育教學(xué)方面的書：夯實底氣名人傳記、政治歷史方面的書：涵養(yǎng)大氣人生哲學(xué)、個人興趣方面的書：滋養(yǎng)靈氣超越自我：超越教材、超越課堂、超越個人、善抓機遇、樂于研究、總結(jié)提升個人成長期讀書：《教師充電錦囊叢書》、《班主任工作漫談》、《班主任兵法》、《班主任工作創(chuàng)新藝術(shù)100招》、《給教師的建議》、《享受教育》、《我的教育理想》、《今天怎樣做教師》、《教育的理想與信念》、《教師專業(yè)成長的途徑》成熟期讀書：期刊《教師博覽》、《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》、《班主任》，做了校長后則喜歡閱讀《中小學(xué)管理》《中國教師報》《中國教育報》期刊報紙，讀《道德經(jīng)》《唐詩鑒賞辭典》《古文觀止》《國學(xué)名篇》制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃書：(5W1H)1.Why？明確計劃的原因和目的。2.What？明確每一時期的具體任務(wù)和要求。3.When？規(guī)定計劃中各項工作的起始和完成時間。4.Where？規(guī)定計劃的實施地點，了解計劃實施的環(huán)境條件和限制條件。5.Who?自我分析，明確完成計劃的助力與阻力、部門和人員。6.How？明確實現(xiàn)計劃的措施，及相應(yīng)的政策和規(guī)則，對資源進(jìn)行合理預(yù)算、分配和使用。如果我們無法逃避，那就讓自己喜歡，喜歡自己的選擇，并為自己的喜歡投入真情和執(zhí)著的愛，因為只有在愛的投入中才能創(chuàng)造教育的智慧。我非常欣賞朱永新教授關(guān)于對理想教師的闡述，我們一起來學(xué)習(xí)，看看我們具備了幾點：一：胸懷理想，充滿激情和詩意二：自信自強，勇于挑戰(zhàn)自我三：善于合作，富有人格魅力四：充滿愛心，受學(xué)生尊敬五：追求卓越，富有創(chuàng)新精神六：勤于學(xué)習(xí)，不斷充實自我七：關(guān)注人類命運，具有社會責(zé)任感八：堅韌剛強，不向挫折彎腰個人經(jīng)歷和感悟，和大家一起共勉幾點：1.珍惜機會（表現(xiàn)）：案例分享：校長寄語2.反思總結(jié)（“三勤”）：案例分享：班主任創(chuàng)新工作3.多讀多寫（每日一練）：案例分享：跑步與讀書寫文章多讀點，少讀點，多少讀點；多寫點，少寫點，多少寫點。某一事情，今天成功了，是怎么做的？有什么體會？有什么感受？今天產(chǎn)生了一個矛盾，是怎么解決的？今天產(chǎn)生了一個挫折，又有什么樣的感受？你把這些如實地記錄下來，10年之后將那些最精彩的東西選編出來就是最精彩的書?，F(xiàn)在很多一線教師都在出書，他們基本上就是用心記錄教育行為，找到理論支撐，總結(jié)出自己的獨特教學(xué)或帶班方法，甚至加以推廣應(yīng)用，這也是教師的一種創(chuàng)新，當(dāng)然他們當(dāng)中很多人也因此成了特級教師等大師級人物。4.主動學(xué)習(xí)（結(jié)識優(yōu)秀人才）積極參加各類培訓(xùn)，開拓視野，擴大朋友圈。每次培訓(xùn)都會有不同的收獲，要反思總結(jié)。參加骨干教師培訓(xùn)，認(rèn)識很多數(shù)學(xué)專業(yè)上的優(yōu)秀人才，他們會上課，會指導(dǎo)，會命題，有自己專門的題庫、課件庫等資源庫；參加培訓(xùn)師學(xué)習(xí)，他們口才好，脫稿演講，侃侃而談，觀點明確，吐字清晰，會說會寫會上課；清華大學(xué)培訓(xùn)回來開始關(guān)注了解國家大政方針，關(guān)注社會動態(tài)，特別是與教育有關(guān)的政策、形勢，找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展的方向。優(yōu)秀的人都在那么努力，你還有什么理由不行動呢？人的知識就好比一個圓圈，圓圈里面是已知的，圓圈外面是未知的。你知道得越多，圓圈也就越大，你不知道的也就越多。（芝諾）年輕的老師們，你們意氣風(fēng)發(fā)、豪