初三學(xué)習(xí)計(jì)劃分配

第8頁共8頁初三學(xué)習(xí)計(jì)劃分配1?、制定計(jì)劃?要學(xué)習(xí)好?，首先要制?定一個切實(shí)?可行的學(xué)習(xí)?計(jì)劃，用以?指導(dǎo)自己的?學(xué)習(xí)。古人?說：“凡事?預(yù)則立，不?預(yù)則廢?！?因?yàn)橛杏?jì)劃?就不會打亂?仗，就可以?合理安排時?間，恰當(dāng)分?配精力。?基本要點(diǎn)：?，要有正?確的學(xué)習(xí)目?的。每個學(xué)?生的學(xué)習(xí)計(jì)?劃，都是為?了達(dá)到他的?學(xué)習(xí)目的服?務(wù)的。正確?的學(xué)習(xí)目的?，是正確的?學(xué)習(xí)動機(jī)的?反映，它是?推動學(xué)生主?動積極學(xué)習(xí)?和克服困難?的內(nèi)在動力?。第二，?計(jì)劃內(nèi)容一?般分五個部?分：①全?學(xué)期學(xué)習(xí)的?總的目的、?要求和時間?安排。②?分科學(xué)習(xí)的?目的、要求?和時間安排?。優(yōu)秀中學(xué)?生的學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)表明，在?制定分科學(xué)?習(xí)計(jì)劃時要?注意兩點(diǎn)：?要特別重視?___的基?礎(chǔ)知識、語?文和數(shù)學(xué)三?門學(xué)科的學(xué)?習(xí)。學(xué)好這?三門學(xué)科，?是學(xué)好其他?各門學(xué)科的?基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)?要有重點(diǎn)，?但不能偏廢?某些學(xué)科。?③系統(tǒng)自?學(xué)的目的、?要求和時間?安排。自?學(xué)內(nèi)容大致?有三方面：?①自學(xué)缺?漏知識，以?便打好扎實(shí)?的知識基礎(chǔ)?，使自己所?掌握的知識?能跟上和適?應(yīng)新教材的?學(xué)習(xí)。②?為了配合新?教材的學(xué)習(xí)?而系統(tǒng)自學(xué)?有關(guān)的某種?讀物。③?不受老師的?教學(xué)進(jìn)度的?限制提前系?統(tǒng)自學(xué)新教?材。④參?加課外科技?活動和其他?學(xué)習(xí)活動以?及閱讀課外?書籍的目的?、內(nèi)容、要?地和時間安?排。⑤堅(jiān)?持身體鍛煉?的目的、要?求和時間安?排。第三?，要從實(shí)際?出發(fā)。一個?中學(xué)生要不?斷地提高自?己的學(xué)習(xí)質(zhì)?量，取得優(yōu)?秀的學(xué)習(xí)成?績，上述五?個部分的計(jì)?劃內(nèi)容都是?不可缺少的?。但是由于?每個中學(xué)生?的實(shí)際情況?不一樣，因?而在訂計(jì)劃?時，每個人?的計(jì)劃重點(diǎn)?和要求也是?不同的，并?不是每個中?學(xué)生在任何?情況下制定?學(xué)習(xí)計(jì)劃都?必須包括以?上五個部分?。有的中學(xué)?生的學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)很差，就?不必急于去?系統(tǒng)自學(xué)課?外讀物，而?應(yīng)該把主要?精力放在自?學(xué)缺漏知識?和弄懂課本?內(nèi)容上。?總之，要制?定一個對學(xué)?習(xí)有指導(dǎo)意?義的計(jì)劃，?必須從實(shí)際?出發(fā)，也就?是要實(shí)事求?是地摸清自?己的學(xué)習(xí)情?況，從自己?實(shí)際掌握的?知識程度出?發(fā)。第四?，在執(zhí)行總?的學(xué)習(xí)計(jì)劃?過程中，還?要制定月計(jì)?劃和周計(jì)劃?，以高度的?學(xué)習(xí)熱情和?頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)?意志保證總?意志的完成?。有的優(yōu)秀?中學(xué)生每天?還有一個學(xué)?習(xí)小計(jì)劃，?嚴(yán)格要求自?己，一步一?個腳印地前?進(jìn)。2、?課前自學(xué)?課前自學(xué)是?學(xué)生學(xué)好新?課，取得高?效率的學(xué)習(xí)?成果的基礎(chǔ)?。如果不搞?好課前自學(xué)?，上新課時?就會心中無?數(shù)，不得要?領(lǐng)。老師灌?，自己吞，?消極被動，?食而不化。?反之，如果?做好了課前?自學(xué)，不僅?可以培養(yǎng)自?學(xué)能力(主?要是獨(dú)立思?考問題的能?力)，而且?可以提高學(xué)?習(xí)新課的興?趣，掌握學(xué)?習(xí)的主動權(quán)?。知道自己?有哪些問題?弄不懂，主?要精力應(yīng)集?中在解決哪?個或哪幾個?問題上。對?新教材有個?初步的了解?，就可以集?中精力對付?新課的重點(diǎn)?和自己理不?懂的難點(diǎn)，?配合老師授?課，及時消?化新知識和?掌握新技能??；疽?點(diǎn)：，根?據(jù)老師的教?學(xué)進(jìn)度，教?材本身的內(nèi)?在聯(lián)系和難?易程度，確?定課前自學(xué)?的內(nèi)容和時?間。第二?，課前自學(xué)?不要走過場?，要講究質(zhì)?量，不要有?依賴?yán)蠋煹?思想，要力?爭在老師講?課以前把教?材弄懂。?第三，反復(fù)?閱讀新教材?，運(yùn)用已知?的知識和經(jīng)?驗(yàn)，以及有?關(guān)的參考資?料(包括工?具書)，進(jìn)?行積極的獨(dú)?立思考。?第四，將新?教材中自己?弄不懂的問?題和詞語用?筆記下來或?在課本上做?上記號，積?極思考，為?接受新知識?作好思想上?的準(zhǔn)備。?第五，不懂?的問題，經(jīng)?過獨(dú)立思考?(包括運(yùn)用?參考資料)?后，仍然得?不到解決時?，可以請教?老師、家長?、同學(xué)或其?他人。第?六，結(jié)合課?前自學(xué)，做?一些自選的?練習(xí)題，或?進(jìn)行一些必?要而又可能?做到的某種?實(shí)際操作、?現(xiàn)場觀察、?調(diào)查研究等?，以豐富感?___，加?深對新教材?的理解。?第七，新教?材與學(xué)過的?教材是連續(xù)?的，新知識?是建立在對?舊知識的深?透理解的基?礎(chǔ)上的，課?前自學(xué)若發(fā)?現(xiàn)與新課相?關(guān)的舊知識?掌握不牢時?，一定要回?過頭去把有?關(guān)的舊課弄?懂。第八?，做好自學(xué)?筆記。3?、專心上課?上課是學(xué)?生理解和掌?握基礎(chǔ)知識?和基本技能?，并在此基?礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)?識能力的一?個關(guān)鍵環(huán)節(jié)?。按上面要?求做好課前?自學(xué)，學(xué)生?就能更專心?地上課?！?學(xué)然后知不?足”，往往?這時學(xué)生的?注意力高度?集中，大腦?處于優(yōu)勢興?奮狀態(tài)，能?更為主動和?靈活地接受?老師授課。?基本要點(diǎn)?：，帶著?新課要解決?的主要問題?和在課前自?學(xué)中弄不懂?的問題與詞?語，有目的?地認(rèn)真聽講?和做實(shí)驗(yàn)。?始終保持高?度集中的注?意力，認(rèn)真?觀察，積極?思維，力爭?把當(dāng)堂課的?學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)?堂消化。?第二，將自?己通過課前?自學(xué)而獲得?的對新教材?的理解與老?師的講解加?以比較，加?深對新教材?的理解和記?憶，糾正原?先自己理解?上的錯誤。?第三，認(rèn)?真做好課堂?筆記。第?四，在上課?過程中要積?極提提問，?并將課堂上?沒有機(jī)會得?到解決的問?題，用筆記?下來，以便?課后解決。?4、及時?復(fù)習(xí)課后?及時復(fù)習(xí)能?加深和鞏固?對新學(xué)知識?的理解和記?憶，系統(tǒng)地?掌握新知識?以達(dá)到靈活?運(yùn)用的目的?。所以，科?學(xué)的、高效?率的學(xué)習(xí)，?必須把握“?及時復(fù)習(xí)”?這一環(huán)。復(fù)?習(xí)時間的長?短，可根據(jù)?教材難易和?自己理解的?程度而定。?基本要點(diǎn)?：，反復(fù)?閱讀教材，?反復(fù)獨(dú)立思?考，多方查?閱參考資料?和請教老師?與同學(xué)，使?通過課堂教?學(xué)仍然弄不?懂的問題盡?可能得到解?決，達(dá)到完?全理解新教?材的目的，?以便用所學(xué)?的新知識準(zhǔn)?確地指導(dǎo)獨(dú)?立作業(yè)。?第二，抓住?新教材的中?心問題，對?照課本和聽?講筆記，將?所學(xué)的新知?識與有關(guān)舊?知識，聯(lián)系?起來，進(jìn)行?分析比較，?進(jìn)一步弄懂?新課中的每?一個基本概?念，使知識?條理化、系?統(tǒng)化，加深?鞏固對新教?材的理解。?第三，在?復(fù)習(xí)過程中?，對一些重?要而又需要?記住的基本?概念和基礎(chǔ)?知識，應(yīng)盡?可能通過理?解加以記憶?。第四，?一邊復(fù)習(xí)，?一邊將自己?的復(fù)習(xí)成果?寫在復(fù)習(xí)筆?記本上。勤?動腦與勤動?手相結(jié)合。?5、獨(dú)立?作業(yè)獨(dú)立?作業(yè)是學(xué)生?經(jīng)過自己頭?腦的獨(dú)立思?考，自覺靈?活地分析問?題和解決問?題，進(jìn)一步?加深和鞏固?對新知識的?理解和對新?技能的掌握?的過程。如?果按要求抓?好以上幾個?環(huán)節(jié)，獨(dú)立?完成作業(yè)是?不困難的。?基本要點(diǎn)?：，解答?每一個問題?和做每一個?實(shí)驗(yàn)，都應(yīng)?該是學(xué)生自?己運(yùn)用所學(xué)?的知識認(rèn)真?地進(jìn)行獨(dú)立?思考和獨(dú)立?操作的結(jié)果?。第二，?克服做作業(yè)?的盲目性。?做練習(xí)的目?的是為了加?深對新知識?的理解和掌?握運(yùn)用新知?識解決實(shí)際?問題的方法?，提高分析?問題和解決?問題的能力?。第三，?在時間允許?的情況下，?學(xué)生可根據(jù)?自己的實(shí)際?知識水平，?適當(dāng)?shù)剡x做?一些難度較?大的有代表?性的綜合性?練習(xí)題，發(fā)?展思維能力?，培養(yǎng)靈活?運(yùn)用知識解?決較復(fù)雜問?題的技能。?第四，對?于難題，要?反復(fù)閱讀教?材(包括與?解題有聯(lián)系?的舊教材)?和聽講筆記?，認(rèn)真鉆研?參考資料，?加深難題的?理解，促成?問題的解決?。經(jīng)過獨(dú)立?思考后，問?題仍然不能?解決，可請?教老師和同?學(xué)。與老師?和同學(xué)開展?問題討論，?是打開思路?、解決問題?的一種好方?法。6、?解決疑難?在獨(dú)立作業(yè)?的過程中，?有時自以為?做對了，但?經(jīng)老師的批?改后，發(fā)現(xiàn)?實(shí)際上是做?錯了。__?_會做錯呢??有的是疏?忽大意造成?的;有的是?由于對新知?識和與新知?識有聯(lián)系的?舊知識的錯?誤理解。分?析產(chǎn)生錯誤?的原因，糾?正在運(yùn)用知?識于實(shí)際的?過程中所暴?露出來的對?知識的錯誤?理解的過程?，就是解決?疑難問題的?過程。這種?對知識的錯?誤理解如果?得不到及時?糾正，所獲?得的一知半?解的知識，?就會嚴(yán)重地?影響學(xué)生對?新知識的學(xué)?習(xí)，結(jié)果必?須導(dǎo)致學(xué)習(xí)?無法有效地?繼續(xù)進(jìn)行下?去?；?要點(diǎn)：，?認(rèn)真分析作?業(yè)做錯的原?因。第二?，將做錯了?的作業(yè)重新?做一遍。?第三，經(jīng)過?反復(fù)獨(dú)立思?考，如果還?弄不清做錯?作業(yè)的原因?可請教老師?和同學(xué)，直?至弄懂為止?。對學(xué)生?進(jìn)行系統(tǒng)小?結(jié)，是學(xué)生?通過積極的?獨(dú)立思考，?達(dá)到全面、?系統(tǒng)、深刻?、牢固地掌?握知識和發(fā)?展認(rèn)識能力?的重要環(huán)節(jié)?。做好系統(tǒng)?小結(jié)的基本?要點(diǎn)，除前?面所述做好?課后及時復(fù)?習(xí)的要點(diǎn)適?用于本環(huán)節(jié)?外，還必須?注意以下幾?點(diǎn)：基本?要點(diǎn)：，?系統(tǒng)小結(jié)是?在系統(tǒng)復(fù)習(xí)?基礎(chǔ)上進(jìn)行?的。第二?，以教材為?依據(jù)，參照?課堂筆記、?作業(yè)和有關(guān)?學(xué)習(xí)資料，?對要進(jìn)行小?結(jié)的知識進(jìn)?行系統(tǒng)復(fù)習(xí)?。第三，?抓住一個和?幾個重要問?題運(yùn)用科學(xué)?和思維方法?(分析、綜?合、對比分?類、抽象概?括、判斷推?理、具體化?等)，對所?學(xué)的知識進(jìn)?行積極的思?維，揭露知?識之間的內(nèi)?在聯(lián)系，使?知識系統(tǒng)化?，概括化(?將大量的知?識歸納為幾?條基本理論?)用一個簡?明的表格或?提綱，或幾?句精煉的語?言準(zhǔn)確地表?達(dá)出來。科?學(xué)思維方法?的運(yùn)用，應(yīng)?貫穿于學(xué)生?的整個學(xué)習(xí)?過程。第?四，在小結(jié)?過程中，要?注意培養(yǎng)豐?富的想象力?和創(chuàng)造性的?思維能力。?第五，在?小結(jié)基礎(chǔ)上?，檢查學(xué)習(xí)?計(jì)劃執(zhí)行的?情況，進(jìn)一?步修訂或制?訂下一階段?的學(xué)習(xí)計(jì)劃?。7、課?外學(xué)習(xí)課?外學(xué)習(xí)活動?，(包括閱?讀課外書籍?和報(bào)刊、參?觀訪問、社?會調(diào)查、科?技活動和科?學(xué)競賽等)?是學(xué)生通過?課內(nèi)學(xué)習(xí)掌?握了一定的?基礎(chǔ)知識和?基本技能，?有了學(xué)習(xí)興?趣，很希望?將自己學(xué)到?的知識和技?能用于課外?學(xué)習(xí)活動，?進(jìn)一步認(rèn)識?客觀事物的?一種需要。?課外學(xué)習(xí)活?動是學(xué)生課?內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)?充和繼續(xù)，?它不僅能豐?富學(xué)生的文?化科學(xué)知識?，加深和鞏?固課內(nèi)學(xué)習(xí)?的知識，而?且能滿足和?發(fā)展他們的?興趣愛好，?培養(yǎng)他們獨(dú)?立學(xué)習(xí)和工?作的能力，?激發(fā)他們的?求知欲望和?學(xué)習(xí)的積極?性?；?要點(diǎn)：，?要盡可能與?課堂學(xué)習(xí)內(nèi)?容相結(jié)合。?第二，課?外學(xué)習(xí)活動?的內(nèi)容和時?間要適當(dāng)，?不要影響正?常的課堂學(xué)?習(xí)，身體鍛?煉和社會活?動。要注意?勞逸結(jié)合。?第三，在?課外學(xué)習(xí)活?動中，要盡?力做到學(xué)練?結(jié)合，手腦?并用，把學(xué)?習(xí)和實(shí)踐結(jié)?合起來。?第四，要爭?取老師的指?導(dǎo)提高課外?學(xué)習(xí)活動的?效果。在?運(yùn)用上述學(xué)?習(xí)方法的時?候，應(yīng)注意?下面幾點(diǎn)：?，要扎扎?實(shí)實(shí)地按每?個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)?的要求去進(jìn)?行學(xué)習(xí)實(shí)踐?。第二，?開始運(yùn)用時?，不要要求?過高、過急?對學(xué)生來?說，有計(jì)劃?學(xué)習(xí)要比無?計(jì)劃學(xué)習(xí)好?得多，其好?處是：(?一)學(xué)習(xí)的?目標(biāo)明確，?實(shí)現(xiàn)目標(biāo)也?有保證。學(xué)?習(xí)計(jì)劃就是?規(guī)定在什么?時候采取什?么方法步驟?達(dá)到什么學(xué)?習(xí)目標(biāo)。短?時間內(nèi)達(dá)到?一個小目標(biāo)?。長時間達(dá)?到一個大目?標(biāo)。在長短?計(jì)劃指導(dǎo)下?，使學(xué)習(xí)一?步步地由小?目標(biāo)走向大?目標(biāo)。(?二)恰當(dāng)安?排各項(xiàng)學(xué)習(xí)?任務(wù)，使學(xué)?習(xí)有秩序地?進(jìn)行，有了?計(jì)劃可以把?自己的學(xué)習(xí)?管理好。到?一定時候?qū)?照計(jì)劃檢查?總結(jié)一下自?己的學(xué)習(xí)，?看看有什么?優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)?，缺點(diǎn)克服?，使學(xué)習(xí)不?斷進(jìn)步。?(三)對培?養(yǎng)良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣大有?幫助。良好?習(xí)慣養(yǎng)成以?后，就能自?然而然地按?照一定的秩?序去學(xué)習(xí)。?有了計(jì)劃，?也有利于鍛?煉克服困難?、不怕失敗?的精神，無?論碰到什么?困難挫折也?要堅(jiān)持完成?計(jì)劃，達(dá)到?規(guī)定的學(xué)習(xí)?目標(biāo)。(?四)提高計(jì)?劃觀念和計(jì)?劃能力，使?自己成為能?夠有條理地?安排學(xué)習(xí)，?生活、工作?的人。這種?計(jì)劃觀念和?計(jì)劃能力，?學(xué)生都應(yīng)該?學(xué)習(xí)和具備?，這對一生?都有好處。?有些學(xué)生?學(xué)習(xí)毫無計(jì)?劃。"腳踩?西瓜皮，滑?到哪里算到?哪里"，這?是很不好的?。高爾基說?："不知明