一年級語文下冊第9課夜色

一年級語文下冊第9課夜色（經典版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制學校：__________________編制時間：____年____月____日序言謝!并且，本店鋪為大家提供各種類型的經典范文，如幼兒教案、小學教案、中學教案、教學活動、評語、寄語、發(fā)言稿、工作計劃、工作總結、心得體會、其他范文等等，想了解不同范文格式和寫法，敬請關注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,middleschoollessonplans,teachingactivities,comments,messages,speechdrafts,workplans,worksummary,experience,andothersampleessays,etc.IwanttoknowPleasepayattentiontothedifferentformatandwritingstylesofsampleessays!第1頁共14頁一年級語文下冊第9課夜色這是一年級語文下冊第9文章，供老師家長們參考學習。一年級語文下冊第9課夜色第1篇教學目標：人教版小學一年級下冊語文《夜色》名師教案1、正確認讀“膽、敢、往、外、勇、窗、亂、偏、散、原、像、微”等12個生字，會寫“色、看、玩、再、外、爸、笑”等7個生字，認識“廠”偏旁。2、通過學習，使學生能夠正確、流利地朗讀課文。3、針對學生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學生勇敢的心理品質。教學重點：1、正確認讀“膽、敢、往、外、勇、窗、亂、偏、散、原、像、微”等12個生字，會寫“色、看、玩、再、外、爸、笑”等7個生字，認識“廠”偏旁。2、通過學習，使學生能夠正確、流利地朗讀課文。教學難點：勇敢的心理品質。教學準備：信封、任務卡、生字卡片、課件第2頁共14頁課時安排：一課時教學流程：一、創(chuàng)設情境，激趣導入師去哪兒》，大家想不想知道究竟是什么？2、老師出示課前準備好的《老師去哪兒》信封。3、要想知道老師去哪兒可沒那么容易，大家需要拆開信封，取的任務。4、指出一名學生拆開信封，讀取任務一：由拆開信封者任意抽取五名學生講述自己眼中的夜色。5、鼓勵學生大膽地說說自己眼中的夜色以及對于黑夜自己是喜歡還是害怕，讓學生講講自己的經歷，引起情感共鳴。6、每個人眼中的夜色都不一樣，今天還有一位小朋友也想和我樣的吧7、教師板書課題《夜色》，學生書空跟寫并齊讀課題。二、初讀課文，正確識字1、學生自由讀課文，要求做到自己試著把課文讀通順、讀流利，第3頁共14頁生進行及時指導）2、學生充分朗讀，同時同桌對學。如果發(fā)現同桌讀錯了，一定要教同桌多讀幾遍，直至其都會。3、引導全班學生齊讀課文，讀完之后小組讀，之后個別讀，通過多種形式的讀，檢測學生是否都會讀了。4、學生抽取任務卡二：猜一猜。學生認讀課件上的生字詞，如若正確，水果掉落。利用游戲檢測生字認讀情況，學生快樂闖關，輕松識字。（1）指名個別學生讀，重點抽讀讀音有困難的學生。（2）小火車讀。（3）全班齊讀。三、觀察生字，指導書寫1、指導學生讀課文，要求學生標畫出會寫字，多讀幾遍，認讀生字。2、小組內利用課前準備好的生字卡片，互相合作，識記生字。3、教師導學：教師拿出生字卡片，讓學生觀察“色、看、晚、再、外、爸、笑”七個字的筆順、筆畫特點，找學生說說這些字需要注意的地方，并說說識記方法。字：尾巴的“巴”頭頂戴個小帽子。組詞：彩色、紅色、白色、有色、無色等。（2）看：半包圍結構。用眼睛看，下面是“目”。同時第一筆第4頁共14頁是撇，不要寫成橫。組詞：看見、看書等。（3）晚：左右結構，日字旁。右邊是免，切勿加點變成兔。（4）再：獨體字。注意筆順：，其中第四筆是豎。組詞：再見、再次等。（5）外：左右結構，夕字旁，切勿寫成“處”。組詞：外面、外國、外公。4、教師整體范寫，學生仔細觀察生字的筆畫位置。學生書空跟寫。5、學生在書上先描紅再獨立書寫，同桌互評，教師巡視指導。6、學生抽取任務卡三：生字展示。小組內評選出生字書寫優(yōu)秀的學生，利用投影儀進行班級展示，學生評價。四、觀察圖畫，情境導入1、教師出示夜景圖片。2、教師引問：同學們，這些圖片是什么時候的景色，你們看到了什么？3、教師指名學生說一說。4、教師小結：對，這些都是美麗的夜景圖片，上節(jié)課我們一起和美麗的`夜色發(fā)生了什么有趣的故事。5、教師板書課題，學生書空跟寫并齊讀課題。五、初讀課文，整體感知1、學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到難懂的第5頁共14頁地方可以多讀幾遍。2、學生充分朗讀，同時同桌對學，互相幫助解決朗讀中遇到的問題。33、學生齊讀，齊讀之后個別讀。4、教師引學：讀過課文后，你發(fā)現文中小主人公心情有什么變化？5、指名回答問題，教師評價并板書學生的看法：害怕—勇敢六、再讀課文，體會文意1、同學們再次朗讀課文，邊讀邊思考以下問題：（1）開始時這個小朋友怎樣怕黑，你從哪里可以看出來？（2）“我”的心為什么亂跳？這時候“我”會想些什么？2、讀完之后，小組內交流討論。3、教師檢查大家的學習成果，小組派代表展示。預設：（1）開始時這個小朋友膽子很小很小。你是從哪里看出來的？（對，你說從“天一黑就不敢往外瞧”這句話中可以看出來，而且雖然媽媽給他講了很多勇敢的故事，但他還是“一看窗外心就亂跳”）（2）后來爸爸帶他去散步，他發(fā)現原來花草都像白天一樣微笑，引導學生朗讀，并說說自己從這句話中體會到了什么？（黑夜和白天一樣美麗）4、小主人公在夜晚不僅看到了花草，還看到了皎潔的月光和酣第6頁共14頁一寫。5、學生讀一讀自己寫的句子，教師和其他學生評議。6、學了這節(jié)課，你有什么話想對自己說？引導學生想一想這節(jié)課的收獲。敢的孩子，用心生活，去發(fā)現生活中的美。）七、教師小結，情感升華賞夜晚帶給我們的美麗景色。八、布置作業(yè)，鞏固體驗1、有感情地朗讀課文，觀察夜景2、畫一畫自己眼中的夜色，參加下周班級“夜色美景”評選活動。板書：9夜色膽小——勇敢一年級語文下冊第9課夜色第2篇1、會寫本課8個生字詞，學會2個新部首：“提手旁”、“夕字旁”。課時目標：第7頁共14頁2、理解并背誦課文，培養(yǎng)孩子勇敢的心理品質。教學過程：一、復習鞏固生字詞：1、認讀生字卡，鞏固記憶。2、讀讀“詞語花籃”中的詞語，再從課文中選擇喜歡的詞語填寫在空花朵上。二、填一填：在再小鳥好像（）和我說（）見。步布我進（）了，媽媽送我一個（）娃娃。三、指導生字書寫：1、“步”，上小下大，下面是的第一筆是豎，不要寫在豎鉤，右邊沒有點。2、“光”第一筆是豎，不是點，第四筆橫寫在橫中線上。四、布置作業(yè)：1、書寫本課生字。2、背誦課文。一年級語文下冊第9課夜色第3篇1.認識7個生字。教學目標：2.能借助拼音，正確朗讀課文；讀好長句子的停頓，讀懂句子的意思。第8頁共14頁3.初步懂得“克服膽小，做個勇敢的人，能收獲美好”的道理。教學重點：讀好長句子的停頓，讀懂詩歌的意思。教學難點：有感情朗讀并背誦課文。展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。本課教學設計旨在通過誦讀詩歌感受小朋友害怕夜晚心理過程，體會詩歌的語言美、情感美的特點。鼓勵學生運用多種方法學習生字，增強識字興趣，讓識字、寫字、讀課文變得和諧統(tǒng)一。教學策略方法：講授法、談話法、演示法、練習法、檢查法。教學資源：多媒體課件一、創(chuàng)設情境，激趣導入(課件)1.歌曲激趣。課件播放《小星星》到。(齊讀課題)二、朗讀課文，背誦課文(課件)1.初讀課文，讀準字音（1）請同學們自讀課文第一節(jié)，借助拼音讀準字音。（2）指名讀文，全班正音。（“一”的讀音?！疤煲?)黑就不敢往外瞧”，“可我一()看外面心就亂跳……”）第9頁共14頁2.熟讀課文，讀通句子多種形式練習熟讀課文。3.有感情朗讀并背誦課文（1）第一小節(jié)寫“我”膽小，怕黑。師：“我”從前是一個怎樣的孩子？預設：生：膽小，怕黑。師：你從哪里看出來的？讀一讀。在讀“天一黑我就不敢往外瞧”、“可我一看到窗外心就亂跳”時，音調放低，要讀出害怕的語氣。（2）在有感情朗讀的基礎上，試著背一背兒歌。三、識字1.自主識字，同桌互查，課外閱讀。亂），同桌互查，提前考完的同學自讀課外讀物。2.生字反饋：多種形式反饋生字學習情況(課件)（1）摘星星（2）走迷宮3.生字擴詞：一字開花(課件)膽（膽子）（膽量）（大膽）勇（勇敢）（勇氣）（勇士）四、課堂小結五、隨堂檢測(課件演示)1.將下列字的音節(jié)補充完整。____iànɡ____iān____ǒnɡ____uānɡ第10頁共14頁像偏勇窗2.選擇加點字的正確讀音，畫“√”。勇敢(ɡǎn亂叫(luànnuàn)微笑(wēi散步(sànshàn)一年級語文下冊第9課夜色第4篇《夜色》教案教學目標：1、正確、流利的朗讀課文，背誦課文。2、理解課文內容，培養(yǎng)學生勇敢的品質，做一個勇敢的孩子。3、正確認讀本課10個生字，會寫8個生字，學習2個新部首：“提手旁”“夕字旁”。教學重難點：1、正確認讀本課10個生字，會寫8個生字。2、正確有感情的朗讀課文，并使孩子們在親近自然，熱愛生活的教育中，培養(yǎng)學生勇敢心理品質。教學準備：生字詞、課件教學過程：第一課時課時目標：1、正確、流利的朗讀課文，理解課文內容，2、正確認讀本課生字詞。教學過程：第11頁共14頁一、課前談話，引出課題：1、提問：小朋友，你們晚上怕黑嗎？為什么？2、適時表揚那些不怕黑的勇敢的孩子。3、板書課題：《夜色》齊讀課題二、初讀課文，整體感知。1、自由讀課文，邊讀邊畫出生字。2、借助拼音朋友讀準字音，學生自己認讀生字。3、同桌互相認讀畫出的生字，互相糾錯，看誰讀得好。4、檢查自學生字詞情況。（1）課件出示生字詞，學生自由認讀、指名讀。（2）開火車讀，再自己選詞說話。5、檢查讀課文情況：指名讀課文，注意讀準字音，要做到不丟字，不錯字，不加字。6、評議。三、朗讀感悟：1、師范讀課文，學生聽后，提問：聽了課文朗讀，你們都聽懂了什么？2、輕聲讀課文，讀后標出課文有多少小節(jié)，指名匯報。3、學習第一節(jié)。（1）邊讀邊想“我”為什么會“心亂跳”呢？這時“我”心里讀時讀出害怕的語氣。第12頁共14頁（3）指導朗讀。指名讀，評議。4、學習第二節(jié)（1）自由讀第二節(jié)，想想“偏要”是什么意思？根據這個意思換個意思相近的詞語說說。誰能用“偏要”說一句話，指名說。（2）和爸爸一起出去散步，“我”發(fā)現了什么？引導學生進行（3）思考：你平時看到的花草好看嗎？它們是什么樣子的？（4）師小結：原來晚上也像白天一樣美好、可愛。（5）指導朗讀，要讀出驚訝而又欣喜的語氣。指名讀，評議。（6）師：小朋友在和爸爸散步時還可能看到什么美景？你們可以根據自己的生活經驗說一說。（7）課件出示“美麗的夜景”圖片，學