部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《18只有一個(gè)地球》課件

只有一個(gè)地球18第一課時(shí)初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)助讀資料只有一個(gè)地球18第一課時(shí)初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)助讀資料藍(lán)色的美藍(lán)色的美我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了。讓我們一起走進(jìn)課文吧！我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了。讓我們一起走進(jìn)課文世界地球日(TheWorldEarthDay)即每年的4月22日，是一項(xiàng)世界性的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。2009年第63屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)決議將每年的4月22日定為“世界地球日”。該活動(dòng)最初在1970年的美國(guó)由蓋洛德·尼爾森和丹尼斯·海斯發(fā)起，隨后影響越來(lái)越大?；顒?dòng)宗旨在喚起人類愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)家園的意識(shí)，促進(jìn)資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)發(fā)展，進(jìn)而改善地球整體環(huán)境。中國(guó)從20世紀(jì)90年代起，每年都會(huì)在4月22日舉辦世界地球日活動(dòng)。世界地球日(TheWorldEarth1.會(huì)寫(xiě)本課12個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。(重點(diǎn))2.初讀課文，了解課文講了什么內(nèi)容。

(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫(xiě)本課12個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀處chǔ(處理)chù(處處)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無(wú)去處。.讀一讀：垃圾經(jīng)過(guò)分類處(chǔ)置后，原來(lái)臟亂的小鄉(xiāng)村發(fā)生巨大變

化，處(chù)處都給人留下清新潔凈的印象。..注意加點(diǎn)字的讀音！處chǔ(處理)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀一【遨游】【晶瑩】【資源】【慷慨】光亮而透明。大方，不吝惜。漫游，游歷。生產(chǎn)資料或生活資料的天然來(lái)源，文中指地球能夠向人類提供的一切可供利用的東西。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！【遨游】光亮而透明。大方，不吝惜。漫游，游歷。生產(chǎn)資料或生活【枯竭】【威脅】【映入眼簾】【和藹可親】干涸，斷絕，用盡，在本文中指資源用盡。和藹:和善，態(tài)度溫和，容易親近。用威力逼迫恫嚇使人屈服。進(jìn)入視線。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！【枯竭】干涸，斷絕，用盡，在本文中指資源用盡。和藹:和善，指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？課文主要介紹了地球雖然美麗，但在宇宙中是渺小的，所擁有的自然資源是有限的，是適合人類生存的唯一星球。再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？課文主要介紹了地球雖然我會(huì)寫(xiě)瑩慨貢濫基睹裹籃藹資慷礦提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫(xiě)瑩慨貢濫基睹裹籃藹資慷礦提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。晶瑩書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“冖”橫要長(zhǎng)，上邊沒(méi)有點(diǎn)；“玉”稍扁窄，下橫要長(zhǎng)，右下角有一“點(diǎn)”?，搚íng結(jié)構(gòu)：上中下組詞：瑩白藍(lán)瑩瑩造句：小妹妹長(zhǎng)了一對(duì)晶瑩的大眼睛。音序：Y部首：艸我會(huì)寫(xiě)晶瑩書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“冖”橫要長(zhǎng)，上邊沒(méi)有點(diǎn)；“玉”稍扁窄，下橫裹著裹guǒ結(jié)構(gòu)：上中下組詞：包裹裹足不前造句：奶奶的頭上裹著一條白毛巾。音序：G部首：亠我會(huì)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：整體要窄?！肮鄙孕?，捺變?yōu)橐稽c(diǎn)；“”要扁寬，撇和捺起筆靠左、要舒展。裹著裹guǒ結(jié)構(gòu)：上中下組詞：包裹裹足不前造句：奶奶搖籃書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：兩部分都要扁?！氨O(jiān)”的第一豎要短；“皿”內(nèi)有兩豎，下橫要長(zhǎng)?；@lán結(jié)構(gòu)：上下組詞：花籃籃球造句：小寶寶在搖籃中舒服地睡

著了。音序：L部首：我會(huì)寫(xiě)搖籃書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：兩部分都要扁?！氨O(jiān)”的第一豎要短；“皿”內(nèi)有和藹可親書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu)?！叭铡鄙员?，“勹”稍寬大，里邊是“人”。藹ǎi結(jié)構(gòu)：上下組詞：藹然和藹造句：我們的老師和藹可親，就像一位媽媽。音序：A部首：艸我會(huì)寫(xiě)和藹可親書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu)?！叭铡鄙员?，資源

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“次”扁寬，“冫”點(diǎn)小提稍長(zhǎng)，“人”撇短捺要長(zhǎng)；“貝”要窄，末筆點(diǎn)要有力。資zī結(jié)構(gòu)：上下組詞：投資工資造句：我們這兒擁有豐富的土地

資源。音序：Z部首：貝我會(huì)寫(xiě)資源書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“次”扁寬，“冫”點(diǎn)小提稍長(zhǎng)，“人”撇短捺要礦產(chǎn)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬。頂部“石”低，底部“廣”低。礦kuàng結(jié)構(gòu)：左右組詞：鐵礦煤礦造句：這片土地下埋藏著豐富的礦產(chǎn)資源。音序：K部首：石我會(huì)寫(xiě)礦產(chǎn)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬。頂部“石”低，底部“廣”低。礦k慷慨書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“康”內(nèi)“隸”框朝左，中間一橫右邊出頭，下邊與“水”不同，豎鉤貫穿上下?？秌āng結(jié)構(gòu)：左右組詞：慷慨解囊慷慨相助造句：媽媽經(jīng)常慷慨地資助山區(qū)

貧困學(xué)生。音序：K部首：忄我會(huì)寫(xiě)慷慨書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“康”內(nèi)“隸”框朝左，中間一橫右邊出頭，下邊與慷慨書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：三部分都要窄。“既”左邊窄框內(nèi)有一橫，豎提上有一點(diǎn)，右邊第二筆是豎折?？甼ǎi結(jié)構(gòu)：左右組詞：慨允慨然相贈(zèng)造句：小強(qiáng)是一個(gè)慷慨仗義的好

少年。音序：K部首：忄我會(huì)寫(xiě)慷慨書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：三部分都要窄?！凹取弊筮呎騼?nèi)有一橫，豎提上有貢獻(xiàn)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“工”扁寬，下橫要長(zhǎng)，“貝”撇長(zhǎng)點(diǎn)要小，下邊寬展。貢gòng結(jié)構(gòu)：上下組詞：進(jìn)貢納貢造句：長(zhǎng)大后我們要為祖國(guó)做貢獻(xiàn)！音序：G部首：工我會(huì)寫(xiě)貢獻(xiàn)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“工”扁寬，下橫要長(zhǎng)，“貝”撇長(zhǎng)點(diǎn)要小，下邊寬濫用書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬?！氨O(jiān)”上邊不是竹字頭，“皿”寬扁。濫làn結(jié)構(gòu)：左右組詞：濫伐寧缺勿濫造句：濫用食品添加劑會(huì)給我們

身體造成嚴(yán)重危害。音序：L部首：氵我會(huì)寫(xiě)濫用書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬。“監(jiān)”上邊不是竹字頭，“皿”寬扁。濫基地書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上面第一筆和第二筆稍短，內(nèi)有兩橫，撇和捺在兩豎對(duì)應(yīng)位置起筆，要舒展?；鵭ī結(jié)構(gòu)：上下組詞：基石基層造句：這個(gè)農(nóng)場(chǎng)成了學(xué)生的實(shí)踐基地。音序：J部首：土我會(huì)寫(xiě)基地書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上面第一筆和第二筆稍短，內(nèi)有兩橫，撇和捺在兩豎目睹書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“目”稍窄，里邊是兩橫，“者”的“土”要扁寬，撇從右上角起筆、要長(zhǎng)。睹dǔ結(jié)構(gòu)：左右組詞：熟視無(wú)睹先睹為快造句：小明目睹了這件事的全過(guò)程。音序：D部首：目我會(huì)寫(xiě)目睹書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“目”稍窄，里邊是兩橫，“者”的“土”要扁寬，初讀課文后，你學(xué)到了什么？讀完這篇課文，我們知道了地球是適合人類生存的唯一星球，所以我們要保護(hù)地球。課堂小結(jié)初讀課文后，你學(xué)到了什么？讀完這篇課文，我們知道了地球是適合習(xí)題源于《點(diǎn)撥》“當(dāng)堂練習(xí)”第一、二題一、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解下列詞語(yǔ)的意思?？犊篲_______________________________________________________________________________濫用：________________________________________________________________________________文中指地球能夠大方地、毫不吝惜地向人類提供一切可供利用的東西。文中指人類不顧后果、不加節(jié)制地使用化學(xué)品。習(xí)題源于《點(diǎn)撥》“當(dāng)堂練習(xí)”第一、二題一、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解二、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。毀壞——()容易——()隨意——()美麗——()保護(hù)困難精心丑陋二、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。保護(hù)困難精心丑陋品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)只有一個(gè)地球18第二課時(shí)品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)只有一個(gè)地球18第二課時(shí)1.理解課文內(nèi)容，提高認(rèn)識(shí)，了解保護(hù)環(huán)境的重要性(重點(diǎn))2.了解作者說(shuō)明事理的方法。

(重點(diǎn))3.有感情地朗讀課文，抓住關(guān)鍵句子，把握文章主要觀點(diǎn)。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，提高認(rèn)識(shí)，了解保護(hù)環(huán)境的重要性(重點(diǎn))學(xué)習(xí)想一想：課文寫(xiě)了什么？主要介紹了地球雖然美麗，但在宇宙中是渺小的，所擁有的自然資源是有限的，是適合人類生存的唯一星球。想一想：課文寫(xiě)了什么？主要介紹了地球雖然美麗，但在宇默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說(shuō)說(shuō)課文講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。這是課后第1題哦！結(jié)合“地球是渺小”“地球所擁有的自然資源也是有限的。”“人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去?！边@幾個(gè)關(guān)鍵句子，課文從宇航員遙望地球引入,接著從地球的渺小、自然資源有限、目前人類無(wú)法移居三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明只有一個(gè)地球的事實(shí)，最后告訴人類應(yīng)該精心保護(hù)地球。默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說(shuō)說(shuō)課文講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。這是課后在宇航員心中，地球又是怎樣的呢？可愛(ài)容易破碎在宇航員心中，地球又是怎樣的呢？可愛(ài)為什么說(shuō)地球可愛(ài)，又為什么說(shuō)地球容易破碎？？討論交流：為什么說(shuō)地球可愛(ài)，又為什么說(shuō)地球容易破碎？？討論交流可愛(ài)可愛(ài)據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，

地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。這是作者對(duì)地球的贊美，突出了地球的美麗與可親，體現(xiàn)了作者對(duì)地球的熱愛(ài)之情。這句話運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法?有何作用?這句話運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，形象生動(dòng)地說(shuō)明了地球是人類及其他生命繁衍的地方，地球與世間萬(wàn)物是不可分割的，讀起來(lái)極富感染力。打比方朗讀指導(dǎo)：在朗讀這句話時(shí)，要讀出喜愛(ài)、贊美之情。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯地球太可愛(ài)了！地球太可愛(ài)了！容易破碎容易破碎地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來(lái)說(shuō)，它不是誰(shuí)的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。這句話運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?作者介紹這些內(nèi)容的目的是什么?這句話運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，以礦物資源為例，具體地說(shuō)明了地球上礦物資源生成非常不易，而且是有限的，提醒我們珍惜資源，如果不加節(jié)制地開(kāi)采，會(huì)加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。舉例子地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來(lái)說(shuō)，它地球是無(wú)私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開(kāi)采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。“如果……必將……”，警示人類不要太自私，不要太貪婪，要珍惜地球上的礦產(chǎn)資源?！安患庸?jié)制”體現(xiàn)出人類沒(méi)有限制的開(kāi)采行為是自私無(wú)知的。地球是無(wú)私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的?！氨緛?lái)”是“原先、先前”的意思，用在這里說(shuō)明水資源等自然資源以前是可以再生的，但由于人類的破壞，變成不能再生了，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來(lái)是可但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。強(qiáng)調(diào)了人類的破壞造成的后果很嚴(yán)重。但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品兩類自然資源，分別是什么？不可再生資源——可再生資源——礦物資源

水資源、森林資源、生物資源、大氣資源

兩類自然資源，分別是什么？不可再生資源——礦物資源水資源、看看前面兩段，運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？第一段：打比方第二段：作比較列數(shù)字看看前面兩段，運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？第一段：打比方地球是渺小的，而且它的自然資源是有限的！它是那么的容易破碎！如果它破碎了，我們能否到別的地方去？？討論交流：地球是渺小的，而且它的自然資源是有限的！它是那么的容易有人會(huì)說(shuō)，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，我們不能移居到別的星球上去嗎?這段話在文中起什么作用?提出疑問(wèn)，引出下文，起到承上啟下的作用，由破壞資源給人類帶來(lái)的災(zāi)難過(guò)渡到對(duì)別的星球是否適合人類居住的說(shuō)明。有人會(huì)說(shuō)，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球?！爸辽佟币辉~強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于“以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米”這個(gè)范圍，“40萬(wàn)億千米”以外的情況還不能確定。這句話用科研成果說(shuō)明了什么?采用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，簡(jiǎn)潔有力地證實(shí)了目前還找不到第二個(gè)適合人類居住的星球?？茖W(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。再說(shuō)，又有多少人能夠去居住呢?這句話運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，加強(qiáng)語(yǔ)氣，說(shuō)明即使建造移民基地的設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，也沒(méi)有多少人能夠去火星或月球上居住。不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月我們除了地球，別無(wú)去處！我們除了地球，別無(wú)去處！只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無(wú)去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧!結(jié)尾的作用是什么?結(jié)尾既是對(duì)全文內(nèi)容的總結(jié)，同時(shí)又揭示了文章的中心，升華了文章的主題，呼吁人類保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于子孫后代。只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無(wú)去處。如果地球上的各概念：議論是一種評(píng)析、論理的表述法。在寫(xiě)作時(shí)，進(jìn)行議論，宣揚(yáng)觀點(diǎn)、闡明理論，來(lái)影響讀者。作用：議論在一般記敘文、說(shuō)明文中,常常被當(dāng)作輔助表達(dá)手段,以起到揭示主題、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。運(yùn)用：本文最后一段議論性的文字表明了作者的寫(xiě)作意圖，即呼吁人們精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，點(diǎn)明了主題。抓議論的段落概念：議論是一種評(píng)析、論理的表述法。在寫(xiě)作時(shí)，進(jìn)行議論，宣揚(yáng)以前家鄉(xiāng)的小溪現(xiàn)在家鄉(xiāng)的小溪以前家鄉(xiāng)的小溪現(xiàn)在家鄉(xiāng)的小溪以前的森林現(xiàn)在的森林以前的森林現(xiàn)在的森林以前的海洋現(xiàn)在的海洋以前的海洋現(xiàn)在的海洋以前的南極洲現(xiàn)在的南極洲以前的南極洲現(xiàn)在的南極洲部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《18只有一個(gè)地球》課件“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”，這一結(jié)論是怎樣一步一步的出的？結(jié)合課文內(nèi)容，和同學(xué)交流。這是課后第2題哦！作者首先寫(xiě)宇航員介紹太空看地球美麗壯觀的樣子，通過(guò)列數(shù)字和同整個(gè)宇宙作比較的方法，說(shuō)明地球是渺小的；然后通過(guò)地球是無(wú)私、慷慨地提供礦產(chǎn)資源的典型事例，說(shuō)明地球所擁有的資源是有限的；接著以“我們不能移居到別的星球上去嗎”的問(wèn)題，用科學(xué)家的研究成果，說(shuō)明人類無(wú)法移居到別的星球，最后，宇航員的感嘆令人為之一振，呼吁人們保護(hù)地球,不能再破壞地球的資源了，進(jìn)而得出結(jié)論，“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”?！拔覀円牡乇Ｗo(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”，這一結(jié)論是怎樣只有一個(gè)地球可愛(ài)：晶瑩球體、人類母親、

生命搖籃易碎：范圍很小、資源有限、

難以移居珍惜資源保護(hù)地球只可愛(ài)：晶瑩球體、人類母親、易碎：范圍很小、資源有限、珍惜資本文采用科學(xué)小品文的形式，運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、打比方等多種說(shuō)明方法，介紹了地球雖然美麗，但在宇宙中是渺小的，所擁有的自然資源是有限的，是適合人類生存的唯一星球，說(shuō)明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性，提醒人們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。本文采用科學(xué)小品文的形式，運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、打比方等多種說(shuō)一課一法一練題目點(diǎn)明中心，亮出主要觀點(diǎn)主要觀點(diǎn)就是作者在文章中所要表達(dá)的看法和主張。自己的主要觀點(diǎn)，我們往往利用題目直接點(diǎn)明。本課題目“只有一個(gè)地球”簡(jiǎn)潔鮮明，使人見(jiàn)其題而知其旨，通俗易懂。一課一法一練題目點(diǎn)明中心，亮出主要觀點(diǎn)主要觀點(diǎn)就是作者在文章練一練：細(xì)心的你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，垃圾箱上有不同符號(hào)，你知道它們的意義嗎？是為了倡導(dǎo)大家自覺(jué)進(jìn)行垃圾的分類的。請(qǐng)結(jié)合自己平日觀察到的現(xiàn)象，擬定一個(gè)題目，亮出自己的觀點(diǎn)，然后試著寫(xiě)一寫(xiě)。練一練：細(xì)心的你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，垃圾箱上有不同符號(hào)，你知道它們的同學(xué)們，保護(hù)地球，人人有責(zé)，希望你們都能用實(shí)際行動(dòng)去保護(hù)我們的家園，保護(hù)我們美麗的地球！課堂小結(jié)同學(xué)們，保護(hù)地球，人人有責(zé)，希望你們都能用實(shí)際行動(dòng)去1.讓水更清，讓天更藍(lán)，讓花更艷，讓我們的地球更美麗。2.生命只有一次，地球只有一個(gè)3.保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。4.愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，讓我們用雙手共同撐起一片蔚藍(lán)的天空。讀了本文，我們知道保護(hù)地球，保護(hù)地球資源刻不容緩，我要寫(xiě)出保護(hù)地球的宣傳語(yǔ)，加入到地球保護(hù)者的行列之中。主題延伸1.讓水更清，讓天更藍(lán)，讓花更艷，讓我們的地球更美麗。讀了本在浩瀚無(wú)邊的宇宙，有一個(gè)美麗的地球。它是人類的家園，已有億萬(wàn)年的高壽。它看著人類誕生，成長(zhǎng)，看著人類在歷史的風(fēng)云中行走……所有的日子都在地球上印下痕跡，所有消逝的事物都在地球的記憶中存留。地球萬(wàn)歲在浩瀚無(wú)邊的宇宙，地球萬(wàn)歲所有的兒童都是爸爸媽媽的孩子，所有的爸爸媽媽都是地球的孩子。不管你是總統(tǒng)還是百姓，不管你貧窮還是富有，每個(gè)人都有權(quán)利分享陽(yáng)光的明媚，月光的溫柔。海洋和陸地是大家的，森林和草原是大家的，荒涼的戈壁和沙漠也是大家的。所有的兒童都是爸爸媽媽的孩子，地球把它們送給了白皮膚的歐洲、北美洲，也送給了黃皮膚的亞洲，黑皮膚的非洲和棕色皮膚的大洋洲、南美洲。地球教導(dǎo)我們：珍惜生存的家園，學(xué)會(huì)愛(ài)和奮斗，不要貪婪地索取。不要奢靡地享受。地球把它們送給了白皮膚的歐洲、北美洲，地球把它的一切都給了人類，人類卻做過(guò)多少令自己慚愧的事情：用刀槍去撕裂土地，讓馬蹄去踐踏豐收，硝煙窒息兒童的歌聲，鮮血染紅清澈的河流；無(wú)休止地砍伐森林，連遙遠(yuǎn)處的綠葉都為之顫抖；把動(dòng)物擺上貪吃者的餐桌，殘忍地捕殺人類的朋友；地球把它的一切都給了人類，無(wú)節(jié)制地侵占植物王國(guó)的領(lǐng)地，坐視一個(gè)個(gè)物種絕后，還有、還有、還有……共有一個(gè)家園的人類，已到了醒悟的時(shí)候。痛苦的回首，閃爍著人類良知的光芒；焦灼的展望，敞開(kāi)了呼喚未來(lái)的窗口——無(wú)節(jié)制地侵占植物王國(guó)的領(lǐng)地，讓擁抱陸地的海洋永遠(yuǎn)不失藍(lán)色的夢(mèng)幻吧！就像清純的童話充滿善良的追求，美人魚(yú)的歌聲在季風(fēng)中飄蕩，岸邊的橄欖樹(shù)向過(guò)往的船只招手。隔海相望的人們都伸出友誼之手，相視一笑，泯滅舊日的怨仇。人人都珍惜每一棵花草樹(shù)木，每一聲小鳥(niǎo)的啾啾，讓擁抱陸地的海洋每一把泥土，每一條江河溪流，所有的草原和牧場(chǎng)飄蕩著歡快的歌聲，徜徉著羊群、駿馬和奶牛。所有灑過(guò)汗水的田野，莊稼結(jié)出豐碩的谷物，葡萄滴下甘醇的美酒……每一把泥土，為了這美好的一切我們今天能夠擁有，子孫萬(wàn)代還能繼續(xù)擁有，千百種語(yǔ)言凝成了一句話：地球——萬(wàn)歲！萬(wàn)歲——地球！思考：地球有什么特點(diǎn)？本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

為了這美好的一切思考：地球有什么特點(diǎn)？本文表達(dá)了作者怎樣的思一天，我發(fā)現(xiàn)，地球是一個(gè)大信箱，盛滿了無(wú)數(shù)愛(ài)的信件。撿起的落葉是一封信：那里有它剛一泛綠，就開(kāi)始書(shū)寫(xiě)給大地母親的思念。葉兒越寫(xiě)越多，葉片越寫(xiě)越大，直到把碧綠寫(xiě)成了黃色，才把滿載的情思，托付秋風(fēng)郵發(fā)。抬頭看云兒也是一封信：太陽(yáng)把給大地的信寫(xiě)在天上，片片云彩就是五色的信箋。白云寫(xiě)的是圣潔，紅云寫(xiě)的是吉祥，金云寫(xiě)的是豐收。色彩越寫(xiě)越多，云朵越寫(xiě)越重，支撐不住的盛情，就從那里滴滴答答地飄落。落在水面，江海讀得蕩波；落到大地，泥土讀出清香；落進(jìn)麥田，強(qiáng)壯了莊稼的脊梁。地球信箱一天，我發(fā)現(xiàn)，地球是一個(gè)大信箱，盛滿了無(wú)數(shù)愛(ài)的信件。地球信箱即使是滿身銀裝的冬天，仍是一封信：看它把雪白的信紙一頁(yè)頁(yè)地鋪滿了天地，滿腹的話兒不知從哪兒下筆。只好把這篇無(wú)字的純白，寄給了春天。就連烏黑的煤，竟然也是一封信，是一封從遙遠(yuǎn)的過(guò)去發(fā)給今天的信：它把億萬(wàn)年的精華，深深地埋藏，直到今天才在燃燒中迸發(fā)出熾熱。聽(tīng)！它在向我們傳唱，億萬(wàn)億萬(wàn)年前，太陽(yáng)教給它的歌。這些美麗的信件，哪一封不感人至深？哪一封不給人啟迪？讀著，讀著，我仿佛走進(jìn)了這多情的信箱。于是拿起了筆，加入了這寫(xiě)信的行列。我要寫(xiě)給那些被我們遺忘的伙伴。一封寫(xiě)給荒山，一封寫(xiě)給污河，一封寫(xiě)給沙漠，一封寫(xiě)給灰蒙蒙的云天。為改變它們的面貌，讓即使是滿身銀裝的冬天，仍是一封信：看它把雪白的信紙一頁(yè)頁(yè)地鋪我發(fā)出一篇綠色的宣言，再告訴它們，我在期待著，期待著它們的更動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)篇。思考：作者提到了哪些被我們遺忘的伙伴？為什么說(shuō)它們是被我們遺忘的？我發(fā)出一篇綠色的宣言，再告訴它們，我在期待著，期待著它們的更示例:人類的破壞造成的后果非常嚴(yán)重，我們要趕快行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)資源，保護(hù)環(huán)境，杜絕一切破壞、浪費(fèi)資源的行為。習(xí)題源于《點(diǎn)撥》“當(dāng)堂練習(xí)”第三題三、讀課文第4自然段，完成下面練習(xí)。1.“再生”的意思是________________，“不能再生”的原因是________________________________________________________，“本來(lái)”強(qiáng)調(diào)了____________________________________，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的_____________。2.讀完這段文字，你想到了什么？循環(huán)生長(zhǎng)人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品不是自然原因，是人為原因?qū)е碌臏?zhǔn)確性示例:人類的破壞造成的后果非常嚴(yán)重，我們要趕快行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)只有一個(gè)地球18第一課時(shí)初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)助讀資料只有一個(gè)地球18第一課時(shí)初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)助讀資料藍(lán)色的美藍(lán)色的美我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了。讓我們一起走進(jìn)課文吧！我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了。讓我們一起走進(jìn)課文世界地球日(TheWorldEarthDay)即每年的4月22日，是一項(xiàng)世界性的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。2009年第63屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)決議將每年的4月22日定為“世界地球日”。該活動(dòng)最初在1970年的美國(guó)由蓋洛德·尼爾森和丹尼斯·海斯發(fā)起，隨后影響越來(lái)越大。活動(dòng)宗旨在喚起人類愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)家園的意識(shí)，促進(jìn)資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)發(fā)展，進(jìn)而改善地球整體環(huán)境。中國(guó)從20世紀(jì)90年代起，每年都會(huì)在4月22日舉辦世界地球日活動(dòng)。世界地球日(TheWorldEarth1.會(huì)寫(xiě)本課12個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。(重點(diǎn))2.初讀課文，了解課文講了什么內(nèi)容。

(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫(xiě)本課12個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀處chǔ(處理)chù(處處)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無(wú)去處。.讀一讀：垃圾經(jīng)過(guò)分類處(chǔ)置后，原來(lái)臟亂的小鄉(xiāng)村發(fā)生巨大變

化，處(chù)處都給人留下清新潔凈的印象。..注意加點(diǎn)字的讀音！處chǔ(處理)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀一【遨游】【晶瑩】【資源】【慷慨】光亮而透明。大方，不吝惜。漫游，游歷。生產(chǎn)資料或生活資料的天然來(lái)源，文中指地球能夠向人類提供的一切可供利用的東西。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！【遨游】光亮而透明。大方，不吝惜。漫游，游歷。生產(chǎn)資料或生活【枯竭】【威脅】【映入眼簾】【和藹可親】干涸，斷絕，用盡，在本文中指資源用盡。和藹:和善，態(tài)度溫和，容易親近。用威力逼迫恫嚇使人屈服。進(jìn)入視線。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！【枯竭】干涸，斷絕，用盡，在本文中指資源用盡。和藹:和善，指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？課文主要介紹了地球雖然美麗，但在宇宙中是渺小的，所擁有的自然資源是有限的，是適合人類生存的唯一星球。再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？課文主要介紹了地球雖然我會(huì)寫(xiě)瑩慨貢濫基睹裹籃藹資慷礦提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫(xiě)瑩慨貢濫基睹裹籃藹資慷礦提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。晶瑩書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“冖”橫要長(zhǎng)，上邊沒(méi)有點(diǎn)；“玉”稍扁窄，下橫要長(zhǎng)，右下角有一“點(diǎn)”?，搚íng結(jié)構(gòu)：上中下組詞：瑩白藍(lán)瑩瑩造句：小妹妹長(zhǎng)了一對(duì)晶瑩的大眼睛。音序：Y部首：艸我會(huì)寫(xiě)晶瑩書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“冖”橫要長(zhǎng)，上邊沒(méi)有點(diǎn)；“玉”稍扁窄，下橫裹著裹guǒ結(jié)構(gòu)：上中下組詞：包裹裹足不前造句：奶奶的頭上裹著一條白毛巾。音序：G部首：亠我會(huì)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：整體要窄?！肮鄙孕。嘧?yōu)橐稽c(diǎn)；“”要扁寬，撇和捺起筆靠左、要舒展。裹著裹guǒ結(jié)構(gòu)：上中下組詞：包裹裹足不前造句：奶奶搖籃書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：兩部分都要扁?！氨O(jiān)”的第一豎要短；“皿”內(nèi)有兩豎，下橫要長(zhǎng)。籃lán結(jié)構(gòu)：上下組詞：花籃籃球造句：小寶寶在搖籃中舒服地睡

著了。音序：L部首：我會(huì)寫(xiě)搖籃書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：兩部分都要扁?！氨O(jiān)”的第一豎要短；“皿”內(nèi)有和藹可親書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu)?！叭铡鄙员?，“勹”稍寬大，里邊是“人”。藹ǎi結(jié)構(gòu)：上下組詞：藹然和藹造句：我們的老師和藹可親，就像一位媽媽。音序：A部首：艸我會(huì)寫(xiě)和藹可親書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu)?！叭铡鄙员猓Y源

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“次”扁寬，“冫”點(diǎn)小提稍長(zhǎng)，“人”撇短捺要長(zhǎng)；“貝”要窄，末筆點(diǎn)要有力。資zī結(jié)構(gòu)：上下組詞：投資工資造句：我們這兒擁有豐富的土地

資源。音序：Z部首：貝我會(huì)寫(xiě)資源書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“次”扁寬，“冫”點(diǎn)小提稍長(zhǎng)，“人”撇短捺要礦產(chǎn)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬。頂部“石”低，底部“廣”低。礦kuàng結(jié)構(gòu)：左右組詞：鐵礦煤礦造句：這片土地下埋藏著豐富的礦產(chǎn)資源。音序：K部首：石我會(huì)寫(xiě)礦產(chǎn)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬。頂部“石”低，底部“廣”低。礦k慷慨書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“康”內(nèi)“隸”框朝左，中間一橫右邊出頭，下邊與“水”不同，豎鉤貫穿上下?？秌āng結(jié)構(gòu)：左右組詞：慷慨解囊慷慨相助造句：媽媽經(jīng)常慷慨地資助山區(qū)

貧困學(xué)生。音序：K部首：忄我會(huì)寫(xiě)慷慨書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“康”內(nèi)“隸”框朝左，中間一橫右邊出頭，下邊與慷慨書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：三部分都要窄?！凹取弊筮呎騼?nèi)有一橫，豎提上有一點(diǎn)，右邊第二筆是豎折。慨kǎi結(jié)構(gòu)：左右組詞：慨允慨然相贈(zèng)造句：小強(qiáng)是一個(gè)慷慨仗義的好

少年。音序：K部首：忄我會(huì)寫(xiě)慷慨書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：三部分都要窄?！凹取弊筮呎騼?nèi)有一橫，豎提上有貢獻(xiàn)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“工”扁寬，下橫要長(zhǎng)，“貝”撇長(zhǎng)點(diǎn)要小，下邊寬展。貢gòng結(jié)構(gòu)：上下組詞：進(jìn)貢納貢造句：長(zhǎng)大后我們要為祖國(guó)做貢獻(xiàn)！音序：G部首：工我會(huì)寫(xiě)貢獻(xiàn)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“工”扁寬，下橫要長(zhǎng)，“貝”撇長(zhǎng)點(diǎn)要小，下邊寬濫用書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬?！氨O(jiān)”上邊不是竹字頭，“皿”寬扁。濫làn結(jié)構(gòu)：左右組詞：濫伐寧缺勿濫造句：濫用食品添加劑會(huì)給我們

身體造成嚴(yán)重危害。音序：L部首：氵我會(huì)寫(xiě)濫用書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬。“監(jiān)”上邊不是竹字頭，“皿”寬扁。濫基地書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上面第一筆和第二筆稍短，內(nèi)有兩橫，撇和捺在兩豎對(duì)應(yīng)位置起筆，要舒展?；鵭ī結(jié)構(gòu)：上下組詞：基石基層造句：這個(gè)農(nóng)場(chǎng)成了學(xué)生的實(shí)踐基地。音序：J部首：土我會(huì)寫(xiě)基地書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上面第一筆和第二筆稍短，內(nèi)有兩橫，撇和捺在兩豎目睹書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“目”稍窄，里邊是兩橫，“者”的“土”要扁寬，撇從右上角起筆、要長(zhǎng)。睹dǔ結(jié)構(gòu)：左右組詞：熟視無(wú)睹先睹為快造句：小明目睹了這件事的全過(guò)程。音序：D部首：目我會(huì)寫(xiě)目睹書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“目”稍窄，里邊是兩橫，“者”的“土”要扁寬，初讀課文后，你學(xué)到了什么？讀完這篇課文，我們知道了地球是適合人類生存的唯一星球，所以我們要保護(hù)地球。課堂小結(jié)初讀課文后，你學(xué)到了什么？讀完這篇課文，我們知道了地球是適合習(xí)題源于《點(diǎn)撥》“當(dāng)堂練習(xí)”第一、二題一、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解下列詞語(yǔ)的意思?？犊篲_______________________________________________________________________________濫用：________________________________________________________________________________文中指地球能夠大方地、毫不吝惜地向人類提供一切可供利用的東西。文中指人類不顧后果、不加節(jié)制地使用化學(xué)品。習(xí)題源于《點(diǎn)撥》“當(dāng)堂練習(xí)”第一、二題一、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解二、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。毀壞——()容易——()隨意——()美麗——()保護(hù)困難精心丑陋二、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。保護(hù)困難精心丑陋品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)只有一個(gè)地球18第二課時(shí)品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)只有一個(gè)地球18第二課時(shí)1.理解課文內(nèi)容，提高認(rèn)識(shí)，了解保護(hù)環(huán)境的重要性(重點(diǎn))2.了解作者說(shuō)明事理的方法。

(重點(diǎn))3.有感情地朗讀課文，抓住關(guān)鍵句子，把握文章主要觀點(diǎn)。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，提高認(rèn)識(shí)，了解保護(hù)環(huán)境的重要性(重點(diǎn))學(xué)習(xí)想一想：課文寫(xiě)了什么？主要介紹了地球雖然美麗，但在宇宙中是渺小的，所擁有的自然資源是有限的，是適合人類生存的唯一星球。想一想：課文寫(xiě)了什么？主要介紹了地球雖然美麗，但在宇默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說(shuō)說(shuō)課文講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。這是課后第1題哦！結(jié)合“地球是渺小”“地球所擁有的自然資源也是有限的。”“人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去?！边@幾個(gè)關(guān)鍵句子，課文從宇航員遙望地球引入,接著從地球的渺小、自然資源有限、目前人類無(wú)法移居三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明只有一個(gè)地球的事實(shí)，最后告訴人類應(yīng)該精心保護(hù)地球。默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說(shuō)說(shuō)課文講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。這是課后在宇航員心中，地球又是怎樣的呢？可愛(ài)容易破碎在宇航員心中，地球又是怎樣的呢？可愛(ài)為什么說(shuō)地球可愛(ài)，又為什么說(shuō)地球容易破碎？？討論交流：為什么說(shuō)地球可愛(ài)，又為什么說(shuō)地球容易破碎？？討論交流可愛(ài)可愛(ài)據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，

地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。這是作者對(duì)地球的贊美，突出了地球的美麗與可親，體現(xiàn)了作者對(duì)地球的熱愛(ài)之情。這句話運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法?有何作用?這句話運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，形象生動(dòng)地說(shuō)明了地球是人類及其他生命繁衍的地方，地球與世間萬(wàn)物是不可分割的，讀起來(lái)極富感染力。打比方朗讀指導(dǎo)：在朗讀這句話時(shí)，要讀出喜愛(ài)、贊美之情。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯地球太可愛(ài)了！地球太可愛(ài)了！容易破碎容易破碎地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來(lái)說(shuō)，它不是誰(shuí)的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。這句話運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?作者介紹這些內(nèi)容的目的是什么?這句話運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，以礦物資源為例，具體地說(shuō)明了地球上礦物資源生成非常不易，而且是有限的，提醒我們珍惜資源，如果不加節(jié)制地開(kāi)采，會(huì)加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。舉例子地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來(lái)說(shuō)，它地球是無(wú)私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開(kāi)采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭?！叭绻貙ⅰ保救祟惒灰运?，不要太貪婪，要珍惜地球上的礦產(chǎn)資源?！安患庸?jié)制”體現(xiàn)出人類沒(méi)有限制的開(kāi)采行為是自私無(wú)知的。地球是無(wú)私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的?！氨緛?lái)”是“原先、先前”的意思，用在這里說(shuō)明水資源等自然資源以前是可以再生的，但由于人類的破壞，變成不能再生了，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來(lái)是可但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。強(qiáng)調(diào)了人類的破壞造成的后果很嚴(yán)重。但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品兩類自然資源，分別是什么？不可再生資源——可再生資源——礦物資源

水資源、森林資源、生物資源、大氣資源

兩類自然資源，分別是什么？不可再生資源——礦物資源水資源、看看前面兩段，運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？第一段：打比方第二段：作比較列數(shù)字看看前面兩段，運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？第一段：打比方地球是渺小的，而且它的自然資源是有限的！它是那么的容易破碎！如果它破碎了，我們能否到別的地方去？？討論交流：地球是渺小的，而且它的自然資源是有限的！它是那么的容易有人會(huì)說(shuō)，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，我們不能移居到別的星球上去嗎?這段話在文中起什么作用?提出疑問(wèn)，引出下文，起到承上啟下的作用，由破壞資源給人類帶來(lái)的災(zāi)難過(guò)渡到對(duì)別的星球是否適合人類居住的說(shuō)明。有人會(huì)說(shuō)，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球?！爸辽佟币辉~強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于“以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米”這個(gè)范圍，“40萬(wàn)億千米”以外的情況還不能確定。這句話用科研成果說(shuō)明了什么?采用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，簡(jiǎn)潔有力地證實(shí)了目前還找不到第二個(gè)適合人類居住的星球?？茖W(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。再說(shuō)，又有多少人能夠去居住呢?這句話運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，加強(qiáng)語(yǔ)氣，說(shuō)明即使建造移民基地的設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，也沒(méi)有多少人能夠去火星或月球上居住。不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月我們除了地球，別無(wú)去處！我們除了地球，別無(wú)去處！只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無(wú)去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧!結(jié)尾的作用是什么?結(jié)尾既是對(duì)全文內(nèi)容的總結(jié)，同時(shí)又揭示了文章的中心，升華了文章的主題，呼吁人類保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于子孫后代。只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無(wú)去處。如果地球上的各概念：議論是一種評(píng)析、論理的表述法。在寫(xiě)作時(shí)，進(jìn)行議論，宣揚(yáng)觀點(diǎn)、闡明理論，來(lái)影響讀者。作用：議論在一般記敘文、說(shuō)明文中,常常被當(dāng)作輔助表達(dá)手段,以起到揭示主題、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。運(yùn)用：本文最后一段議論性的文字表明了作者的寫(xiě)作意圖，即呼吁人們精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，點(diǎn)明了主題。抓議論的段落概念：議論是一種評(píng)析、論理的表述法。在寫(xiě)作時(shí)，進(jìn)行議論，宣揚(yáng)以前家鄉(xiāng)的小溪現(xiàn)在家鄉(xiāng)的小溪以前家鄉(xiāng)的小溪現(xiàn)在家鄉(xiāng)的小溪以前的森林現(xiàn)在的森林以前的森林現(xiàn)在的森林以前的海洋現(xiàn)在的海洋以前的海洋現(xiàn)在的海洋以前的南極洲現(xiàn)在的南極洲以前的南極洲現(xiàn)在的南極洲部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《18只有一個(gè)地球》課件“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”，這一結(jié)論是怎樣一步一步的出的？結(jié)合課文內(nèi)容，和同學(xué)交流。這是課后第2題哦！作者首先寫(xiě)宇航員介紹太空看地球美麗壯觀的樣子，通過(guò)列數(shù)字和同整個(gè)宇宙作比較的方法，說(shuō)明地球是渺小的；然后通過(guò)地球是無(wú)私、慷慨地提供礦產(chǎn)資源的典型事例，說(shuō)明地球所擁有的資源是有限的；接著以“我們不能移居到別的星球上去嗎”的問(wèn)題，用科學(xué)家的研究成果，說(shuō)明人類無(wú)法移居到別的星球，最后，宇航員的感嘆令人為之一振，呼吁人們保護(hù)地球,不能再破壞地球的資源了，進(jìn)而得出結(jié)論，“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”?！拔覀円牡乇Ｗo(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”，這一結(jié)論是怎樣只有一個(gè)地球可愛(ài)：晶瑩球體、人類母親、

生命搖籃易碎：范圍很小、資源有限、

難以移居珍惜資源保護(hù)地球只可愛(ài)：晶瑩球體、人類母親、易碎：范圍很小、資源有限、珍惜資本文采用科學(xué)小品文的形式，運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、打比方等多種說(shuō)明方法，介紹了地球雖然美麗，但在宇宙中是渺小的，所擁有的自然資源是有限的，是適合人類生存的唯一星球，說(shuō)明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性，提醒人們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。本文采用科學(xué)小品文的形式，運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、打比方等多種說(shuō)一課一法一練題目點(diǎn)明中心，亮出主要觀點(diǎn)主要觀點(diǎn)就是作者在文章中所要表達(dá)的看法和主張。自己的主要觀點(diǎn)，我們往往利用題目直接點(diǎn)明。本課題目“只有一個(gè)地球”簡(jiǎn)潔鮮明，使人見(jiàn)其題而知其旨，通俗易懂。一課一法一練題目點(diǎn)明中心，亮出主要觀點(diǎn)主要觀點(diǎn)就是作者在文章練一練：細(xì)心的你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，垃圾箱上有不同符號(hào)，你知道它們的意義嗎？是為了倡導(dǎo)大家自覺(jué)進(jìn)行垃圾的分類的。請(qǐng)結(jié)合自己平日觀察到的現(xiàn)象，擬定一個(gè)題目，亮出自己的觀點(diǎn)，然后試著寫(xiě)一寫(xiě)。練一練：細(xì)心的你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，垃圾箱上有不同符號(hào)，你知道它們的同學(xué)們，保護(hù)地球，人人有責(zé)，希望你們都能用實(shí)際行動(dòng)去保護(hù)我們的家園，保護(hù)我們美麗的地球！課堂小結(jié)同學(xué)們，保護(hù)地球，人人有責(zé)，希望你們都能用實(shí)際行動(dòng)去1.讓水更清，讓天更藍(lán)，讓花更艷，讓我們的地球更美麗。2.生命只有一次，地球只有一個(gè)3.保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。4.愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，讓我們用雙手共同撐起一片蔚藍(lán)的天空。讀了本文，我們知道保護(hù)地球，保護(hù)地球資源刻不容緩，我要寫(xiě)出保護(hù)地球的宣傳語(yǔ)，加入到地球保護(hù)者的行列之中。主題延伸1.讓水更清，讓天更藍(lán)，讓花更艷，讓我們的地球更美麗。讀了本在浩瀚無(wú)邊的宇宙，有一個(gè)美麗的地球。它是人類的家園，已有億萬(wàn)年的高壽。它看著人類誕生，成長(zhǎng)，看著人類在歷史的風(fēng)云中行走……所有的日子都在地球上印下痕跡，