雨點兒教學(xué)設(shè)計

雨點兒（第二課時）教學(xué)目標(biāo):1.理解“數(shù)不清”“飄落”等詞語，讀準(zhǔn)“雨點兒”“地方”。2.正確流利有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，懂得雨水和植物生長有著密切聯(lián)系。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：分角色朗讀課文，讀好逗號和句號的停頓。教學(xué)難點：通過朗讀課文，讓學(xué)生懂得雨水和植物生長的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：課件貼紙教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新知(1)同學(xué)們，我們先來看一個視頻。哇，下雨了，天上的雨點兒都滴下來了，你瞧，雨點兒滴下來了，有大有小。大雨點兒和小雨點兒想和你們交朋友，誰能跟他們打聲招呼呢？大雨點兒和小雨點兒聽到了你們的聲音，也想和你們交朋友呢。那我們今天一起來學(xué)一學(xué)這篇課文，一起來讀一讀課題吧。（課件出示：8、雨點兒）你們的聲音非常動聽，他們聽到了你們的聲音呢。那接下來，我們把書本打開，一起來讀一讀這一篇課文。要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，做到不加字不減字，自己讀自己的，開始吧。二．品讀感悟1.設(shè)置關(guān)卡，復(fù)習(xí)舊知(1)剛剛陳老師看到大家讀得這么流利，我能不能考考你們，我準(zhǔn)備了兩關(guān)，相信肯定難不倒你們，請大家把眼睛放到屏幕上。第一關(guān)(課件出示：數(shù)不清、云彩、飄落、半空、綠色、地方、沒有、長出)找一個小組開火車讀一讀這些詞語。(2)我們來到了第二關(guān)，這個句子，誰想來試一試（數(shù)不清的雨點兒，從云彩里飄落下來），全班試著讀一讀吧。再接著來（有花有草的地方）再接著來，長長的一句了（沒有花沒有草的地方）這句誰想來試一試？(3)這兩個究竟長什么樣子？誰去了這兩個地方呢？現(xiàn)在打開書本，我們?nèi)プx一讀自然段。自由朗讀，不要齊讀，讀的時候想想，大雨點兒和小雨點兒分別去了哪兒。你們現(xiàn)在知道這兩個雨點兒分別去了哪兒嗎？這是大雨點兒，這是小雨點兒。用你的行動告訴我。（一男一女貼）同學(xué)們，你們來當(dāng)小老師，看他們貼的對不對。(5)誰能看著圖說一說，大雨點兒去了哪里？小雨點兒去了哪里？（有時間就說）(6)原來∶小雨點兒去了有花有草的地方，大雨點兒去了沒有花沒有草的地方。2.分析詞語，理解句意（1）（出示圖片）好了，同學(xué)們，看到這一幅圖，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾個雨點兒吧。（5678太多了，數(shù)不過來了，數(shù)不清了）對呀，數(shù)不清了?，F(xiàn)在書本合上我們來做個游戲。這個游戲叫看圖片說短句，你要說數(shù)不清的什么比如這幅圖是數(shù)不清的雨點兒。（數(shù)不清的雪花、落葉、小鳥、石頭）。（2）除了雨點兒“數(shù)不清”，你見過什么東西也是數(shù)不清?（米飯頭發(fā)魚汽車草地人類）。有時間就講3.學(xué)習(xí)第二、三、四自然段（1）半空中，大雨點兒和小雨點兒見面了，聽!它們在聊什么呢?現(xiàn)在請孩子們眼睛看到大屏幕上，用上小耳朵認(rèn)真聽陳老師讀，用上小腦袋思考哪句話是大雨點兒說的，哪句話是小雨點兒說的。（2）孩子們，大雨點兒說了什么話呀？大聲的告訴我。小雨點兒說了哪些話呀？老師把雨點兒說的話用不同的顏色標(biāo)出來了，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？黃色部分是大雨點兒說的話，紅色部分是小雨點兒說的話。（3）(課件演示雨點兒對話。)現(xiàn)在請男生讀大雨點兒說的話，女生讀小雨點說的話，陳老師讀黑色部分。①現(xiàn)在陳老師有個建議，去掉黑色部分，同桌兩個小伙伴一個當(dāng)大雨點兒，一個當(dāng)小雨點兒，面對面的來表演,開始。②坐得最端正的一組先來，看看哪組聲音響亮，還加上了動作表情。大家掌聲歡迎。先做自我介紹。（找兩個小組）原來大雨點兒去了（沒有花沒有草的地方）小雨點兒去了（有花有草的地方）學(xué)習(xí)第五自然段說著說著，小雨點兒跟別的雨點兒們一起飄落到有花有草的地方，大雨點兒果真和小伙伴們?nèi)チ藳]有花沒有草的地方。不久之后發(fā)生了什么變化呢？（課件出示第五自然段）指名讀第五自然段，我們一起來讀一讀吧。是不是真的是這樣呢？讓我們一起看看這個視頻吧。（大雨之后，彩虹出來了，有花有草的地方，花兒更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，長出了紅的花，綠的草。在這美麗的大自然里，溪水唱著歌，鳥兒也叫得更歡了，他們都表達(dá)著自己無比高興、愉快的心情。）（3）你是想做大雨點兒還是小雨點兒呢？（大雨點兒，我就去沙漠，因為那里更需要水，我想讓沙漠早點變