吉林省長春市九臺區(qū)2024-2025學(xué)年七年級（上）期末語文試卷（含解析）

吉林省長春市九臺區(qū)2024-2025學(xué)年七年級（上）期末語文試卷一、積累與運用。（15分）（本大題共5小題）1．下列詞語加點字注音完全正確的一項是（）A．醞釀（niàng）慫恿（cǒng）庇護（pì）愜意（qiè） B．匿笑（nì）熱忱（chén）彌漫（mí）霧靄（ǎi） C．憔悴（qiáo）蜷伏（juán）提防（tí）頭銜（xián） D．倜儻（dǎng）女媧（w?。┏纬海╟héng）周濟（jǐ）2．下列詞語書寫完全正確的一項是（）A．哆哆逼人沾輕怕重為富不仁目空一切 B．翻來覆去見益思遷血雨腥風(fēng)不可就藥 C．喜出望外漠不關(guān)心畏罪潛逃隨聲附和 D．人聲鼎沸任勞任怨風(fēng)竹殘年杞人尤天3．閱讀下面的語段，選出表述有誤的一項（）??①行走，是與自己相遇的路徑。②親近自然，讀書，歷練，都是夯實人生基礎(chǔ)的課程，讓我們走向豐饒和充盈。③行走，讓人生更精彩。④孔子周游列國，只言片語匯成儒家經(jīng)典；王維使至塞上，大漠長河繪出壯美畫卷；李白江邊送友，孤帆遠影牽出依依別情；東坡夜游古寺，月色柏影驅(qū)散貶謫之悶；陶淵明采菊東籬，南山飛鳥寄托隱逸之心。⑤人生無涯，行者無疆，愿你行走的人生絢麗多姿。A．第①句中的“自己”第②句中的“我們”第⑤句中的“你”的詞性都是人稱代詞。 B．第③句中的“精彩”和第⑤句中的“愿”的詞性分別是形容詞、動詞。 C．第④句中的“只言片語”的近義詞和反義詞分別為“千言萬語”和“三言兩語”。 D．第④句中的“壯美”和第⑤句中的“絢麗多姿”都是褒義詞。4．下列文學(xué)、文化常識，說法不正確的一項是（）A．《誡子書》的作者是諸葛亮，字孔明，三國時期蜀漢政治家和軍事家，題目中的“書”是書信的意思。B．清代文學(xué)家蒲松齡，字留仙，世稱聊齋先生，他寫的《狼》出自散文集《聊齋志異》。 C．在古代文學(xué)作品中，對一些年齡有特殊的稱謂，例如男子15歲被稱為“志學(xué)之年”，30歲被稱為“而立之年”。D．安徒生是丹麥作家，《皇帝的新裝》是他寫的一篇童話。代表作有童話《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》等。5．古詩文默寫。??古代詩文以其獨特的美感形式，陶冶性情，滋潤心靈，伴隨我們成長?！墩撜Z》中（1）“，不亦君子乎”，給予我們修身養(yǎng)性的指引；諸葛亮《誡子書》中（2）“，非寧靜無以致遠”，洗滌我們淫慢險躁的心府；李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中“我寄愁心與明月，（3）”，給予我們真摯友情的滋養(yǎng)；王灣《次北固山下》中（4）“，（5）”，點燃我們對生活真理的思考；劉禹錫《秋詞》中“晴空一鶴排云上，（6）”，激發(fā)我們頑強奮斗的精神；李商隱《夜雨寄北》中（7）“，卻話巴山夜雨時”，引發(fā)我們對至愛親情的珍視。二、閱讀。（45分）（本大題共5小題）6．閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成問題。狼蒲松齡??一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。??屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。??屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。??少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。??狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（1）解釋下列加點詞語在句子中的意思。①顧野有麥場②一狼洞其中（2）從屠戶“投以骨”“復(fù)投之”的行為可以看出屠戶在剛遭遇狼時的心態(tài)是怎樣的？（3）好的文學(xué)作品往往在生動刻畫形象的同時，還能帶給讀者深刻的啟示。請結(jié)合對選文閱讀和理解，將表格填寫完整。篇目文中形象及其特點原文關(guān)鍵語句摘錄閱讀啟示《狼》屠戶：①?！巴辣┢?，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之”?！巴雷院髷嗥涔桑鄶乐?。③。狼：貪婪、狡詐?！阿凇薄耙焕嵌雌渲校鈱⑺砣胍怨テ浜笠病薄扒袄羌倜?，蓋以誘敵”。7．閱讀下面的課外文言文，完成問題。熊與坎①中人陶潛??有人入山射鹿，忽墮一坎內(nèi)，見熊子數(shù)頭。須臾有大熊入以為必害己。良久，大熊出果分與諸子，末后作一份與此人。此人餒②久，冒死啖③之，熊似甚憐之。每旦，熊母覓食還，輒④分果與之，此人賴以支命。后熊子大，其母一一負而出。子既出盡，此人自分④必死坎中，而熊母復(fù)還，入坐人邊。人解其意，便抱熊足，熊即躍出，遂不得死。??嗚呼，人言禽獸無義，然顧此熊，安得言無情哉！【注】①坎：坑。②餒：餓。③啖：吃。④輒：總是。⑤分（fèn）：估計，猜測。（1）用“/”給文中畫橫線的部分斷句。（限斷二處）須臾有大熊入以為必害己。（2）把文中畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。人言禽獸無義，然顧此熊，安得言無情哉?。?）結(jié)合文章內(nèi)容，說說文中的熊母有哪些可稱頌之處。8．閱讀下面的文字，完成問題?！疚谋疽弧磕c硯??①最好的朋友往往也會鬧點別扭，墨與硯從來就是一對配合得很好的伙伴。但他們也有過一次矛盾。??②有一天，黑墨忽然長嘆一聲，對硯臺說：“老兄??！我不想跟你廝守下去了。就憑我這副烏黑硬朗的身骨，到哪兒不受歡迎呢？干嗎要在你這小天地里轉(zhuǎn)一輩子呢？”??③“你這話是什么意思？”硯臺翻了翻眼皮，瞪著黑墨問。??④黑墨昂著頭，傲慢地答道：“你這點小肚子，豈能容納我這塊大料？你瞧我稍微轉(zhuǎn)動一下身子，就碰到你的腹壁；再一轉(zhuǎn)身，就要頂穿你的肚皮了。要是讓我出去，在桌面上或是地面上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，保證可以磨出更多的墨汁來?！??⑤“我勸你別好高騖遠了，”硯臺笑了笑對黑墨說，“實踐證明，我們只有密切配合，才能發(fā)揮作用，否則我們將一事無成?！??⑥“哼！你壓制我的才能這么多年了，難道還想壓制我一輩子嗎？”黑墨拉長了他那副黑面孔，氣勢洶洶地質(zhì)問硯臺。??⑦“我這是好心勸你，聽不聽由你?！??⑧“不管你怎么說，我也要離開你！”說完，黑墨騰地跳出硯臺，在桌面上呼呼啦啦地轉(zhuǎn)動起來，一邊轉(zhuǎn)一邊高聲對硯臺說：“今天，我要讓你看看我的能耐！瞧我轉(zhuǎn)得多靈活、多帶勁，簡直就像在溜冰場上進行滑冰表演一樣！”??⑨黑墨轉(zhuǎn)啊，轉(zhuǎn)??！轉(zhuǎn)得頭昏眼花，猛地一跤跌在桌面上，腰也扭了，腿也折了，可是瞧瞧桌面上，卻一點墨汁也沒有。??⑩硯臺誠懇地說：“你不聽忠告，才吃了這個大虧。你把自己的能耐估計得太高了，其實，離開了水和我，你又有什么作為呢？快回來吧！”???黑墨重新跳進硯臺，轉(zhuǎn)上幾圈，腳下就涌出了香噴噴的墨汁。???從此以后，黑墨就安心地在硯臺里轉(zhuǎn)磨，再也不想跳出去了。（選自《格言與寓言365》，有刪改）【文本二】蝸牛爭名??①一只蝸牛爬到農(nóng)民腳邊，探頭探腦地質(zhì)問農(nóng)民：我的名字里也有個牛字，你們?yōu)槭裁床唤o我牛的榮譽、牛的地位、牛的禮遇？”??②農(nóng)民笑呵呵地說：“好啊，蝸牛先生，我們可以給你所要的一切?？蔀榱俗屇忝逼鋵?，還是先請你下田來拉拉犁吧！”蝸?；伊锪锏靥幼吡?。（有刪改）（1）下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的是A.兩文本都是寓言，都把作者的思想寄寓在故事里，讓讀者從中領(lǐng)悟到一定的道理。B.兩個文本都以物喻人，具有鮮明的諷刺性和教育性。C.兩個文本都運用外貌、動作、神態(tài)等描寫方法，把每一個形象都表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。D.兩個文本都通過對話展開故事，生動有趣，可讀性強。（2）請簡要概括文本一的寓意。（3）從《蝸牛爭名》中，你獲得了怎樣的啟示？為避免成為選文中的“蝸牛”，請結(jié)合生活實際，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎么做。9．閱讀下面的文字，完成問題。瓷器易碎李磊??①我很小的時候就知道家里有一只瓷罐，被母親放在了炕邊的木柜子里，罐子里面積攢著家里母雞下的蛋。母親一有空閑就會抱出瓷罐，一遍遍地數(shù)著雞蛋的數(shù)量，然后或是點頭微笑，或是搖頭嘆息。每過一段時間，雞蛋積攢得多了，母親就會把它們變成我的書本或是衣物。三十年的時間過去了，我長大了，進城了，工作了，成家了。母親卻依舊留在鄉(xiāng)下養(yǎng)雞種地，在她日復(fù)一日地摩挲下，那瓷罐上天青色的釉彩雖已有些模糊，卻也浸潤出了歲月獨有的光澤。??②母親這幾年，喜歡上了種豆子，紅的、黃的、綠的，胖的、瘦的、扁的，只要是豆子她都要高看一眼，母親在鄉(xiāng)下種了七八畝豆地，她在豆子地里勞作時，常常望著遠方的城市自言自語：“豆豆，我心疼的豆豆?！倍苟故撬龑O子的乳名。??③我和妻子工作太忙了，照顧不過來年幼的豆豆，母親得知后一夜沒睡，終于狠下心扔下了鄉(xiāng)下的母雞和土地，離開了她生活了幾十年的村莊，一頭扎進了紛亂的城市，陪著她一起來的還有那只我再熟悉不過的瓷罐。母親用瓷罐為我們裝了十幾顆新鮮的雞蛋——她覺得自己家的雞蛋最有營養(yǎng)——又用各種各樣的豆子將剩下的空隙填滿。她把瓷罐擦得干干凈凈，小心地裝進一個布袋子里，再把布袋子虔誠地吊在胸前，一路摟著、抱著直到我家。城里的豆豆剛開始識人辨物，對顏色敏感，母親就讓豆豆猜瓷罐里豆子的顏色，豆子被一點點地倒出來，又被一點點地裝回去。挺有意思也挺沒有意思的游戲，祖孫倆整整玩了一天。??④從此，母親開始了陀螺一樣的生活，從早到晚圍著豆豆旋轉(zhuǎn)。她的眼里嘴里心里只有豆豆，似乎完全忘記了其他，但我知道母親偶爾還是會惦念鄉(xiāng)下。有一次，母親帶豆豆回農(nóng)村看她擠出時間收獲的豆子。她打開放在墻邊的一只口袋，將滿滿一袋子綠色倒在了地上；接著又打開一只口袋，又將滿滿一袋子紅色倒了出來；接著又打開一只口袋……最終，幾種顏色的豆子混合成了色彩斑斕的河流，豆豆極喜歡這個游戲，他躺在河流中開心極了。晚上等豆豆睡著后，她一個人慢慢地將那些豆子按照顏色一一歸類，讓它們重新回流到了各自的袋子里。我始終不知道，那一次她收拾豆子究竟用了多長時間。??⑤再后來，我的工作不那么忙了，豆豆也上學(xué)了，母親也可以回鄉(xiāng)下全心全意地照顧豆子們了?？赡赣H卻仍舊牽腸掛肚、放心不下，她早已習(xí)慣了離不開豆豆的生活，于是便固執(zhí)地選擇在豆豆的家和豆子們的家之間往返奔波，從不間斷不肯停歇。而每次來的時候，她的懷里總會有那只裝著雞蛋和豆子的瓷罐。有時我會想，其實母親就如同她懷中那一只瓷罐，來的時候盛滿了營養(yǎng)、富有生命力，而回程時卻變得空癟無力、毫無生機。每一次都是這樣，母親將儲備了許久的心力帶到城里，在豆豆那個孩子身上消耗得一干二凈，然后，再拖著疲憊的身子返回豆子們的家。那來來回回的路上，只有那個滿了又空了的舊瓷罐一直陪著瘦弱的她。??⑥瓷罐終究有些沉，我不愿再讓母親抱著它裝雞蛋和豆子來我家。母親卻不聽，她不愿讓瓷罐閑著，她總說瓷罐要是總閑著不用就容易壞掉。我自然是不相信她的說辭，卻也明白她已經(jīng)習(xí)慣了瓷罐的陪伴，坐在車上時看一看，走在路上時摸一摸，只要瓷罐在，她仿佛就不會那么疲累。即便是在我家，晚上豆豆和母親睡在一屋，瓷罐也和母親睡在一屋。豆豆睡在母親的床上，瓷罐睡在母親的床下。母親就喜歡把她的心愛之物全都放在身邊，這樣睡覺才能安穩(wěn)香甜。有時候我想，也許在母親眼中瓷罐跟人是一樣的吧。??⑦終于，母親又抱著一瓷罐雞蛋和豆子氣喘吁吁地來了，我上前接過沉甸甸的瓷罐隨手放在地上，卻忍不住有些埋怨：“怎么又拿雞蛋和豆子，不是告訴你別拿了，挺沉的不說，家里也吃不完，上回的還剩著呢，還有上上回的……”不知不覺我的聲音大了起來，母親習(xí)慣性地保持沉默，可那件瓷罐卻坐不住了，它開口說了話，“轟”的一聲，在我和母親的面前碎裂成片，雞蛋摔破了殼，流出了黏黏的淚水，脫離了束縛的紅色豆子正努力朝遠處翻滾……??⑧這件受母親器重多年的瓷器，為什么碎得這樣毅然決然、不可挽留呢？我一直在尋找答案。直到有一天，母親從鄉(xiāng)下返回我家時忘帶了鑰匙，她竟抱著布袋趴在冰冷的樓梯上睡了一個上午。我突然從母親身上得到了答案：她們都早已疲憊不堪，她們已承受不了生活的重壓和這種兩地奔波的辛勞，只不過瓷器的性子急了一些。我輕輕搖晃母親疲弱的肩膀，將她攬在懷里。我不敢再埋怨她，怕早已年邁的她會像那件瓷器一樣脆弱易碎，讓我來不及呵護與珍惜。（1）選文中，母親為了我們主要做了哪些事？（2）選文第③段中畫線句運用了哪種描寫方法？有什么作用？她把瓷罐擦得干干凈凈，小心地裝進一個布袋子里，再把布袋子虔誠地吊在胸前，一路摟著、抱著直到我家。（3）請概括出選文中母親的形象。（4）如何理解選文標題的含義？（5）請分析選文最后一段的作用。10．《西游記》名著閱讀，完成下面小題。（1）下面四幅插圖分別反映子哪個故事情節(jié)？請將序號填寫在對應(yīng)的括號內(nèi)。①功成見真如②尸魔戲三藏③一調(diào)芭蕉扇④心猿遭火敗圖一圖二圖三圖四（2）在學(xué)習(xí)“精讀”和“跳讀”時，某學(xué)習(xí)小組列出了以下三個研討主題。請你選擇其中一個主題，幫他們選定合適的閱讀方法，并簡要說明理由。主題一：“五莊觀偷吃人參果”探尋師徒四人的性格特點主題二：梳理取經(jīng)路線主題三：孫悟空與牛魔王的“愛恨情愁”三、綜合實踐。（10分）（本大題共1小題）11．習(xí)近平總書記說：“我愛好挺多，最大的愛好是讀書，讀書已成為我的一種生活方式?！弊x書是人們獲取知識和信息的重要手段，是人類汲取精神能量的重要途徑。我校七年級開展“少年正是讀書時”系列活動，你參加并完成下列任務(wù)。（1）為營造活動氛圍，請你為班級推薦一則關(guān)于讀書的名人名言。（2）學(xué)校舉行演講比賽，小郡同學(xué)搜集了一組故事，準備以“少年正是讀書時”為主題寫一篇精彩的演講稿。這組資料中不符合主題要求的一項是A．“管鮑之交”的故事B．“囊螢映雪”的故事C．“鑿壁偷光”的故事D．“懸梁刺股”的故事（3）信息時代的潮流勢不可擋，一句話，一段故事，一張圖，發(fā)微信朋友圈分享成為常態(tài)。請你把最近閱讀的書也發(fā)朋友圈“曬一曬”，你會曬哪一本呢？（推薦語不超過50字）書名作者推薦語四、寫作。（50分）以下作文，任選其一。（本大題共2小題）12．（50分）題目：特殊的朋友??（提示：生活中，我們除了和人交朋友，還有一些特殊的朋友：或許是你傾注愛心養(yǎng)的動物，或許是留下你成長足跡的日記本，或許是深刻影響了你的那本書……它陪伴你健康快樂地成長，它讓你對生活有了更豐富的認識和感受。）??作文要求：①文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；②表達要有真情實感；③不要套作，不得抄襲；④不得泄露個人信息；⑤不少于600字。13．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。??假如你走進一個神秘莫測的森林王國。你能聽懂那里花草樹木的語言、飛鳥魚蟲的交談、泉水山石的對話，并且還能和它們一起交流、生活……在那里，你們之間會有怎樣的故事發(fā)生呢？你又會有怎樣的收獲呢？??請你發(fā)揮想象，自擬題目，寫一篇文章。??作文要求：①文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；②表達要有真情實感；③不要套作，不得抄襲；④不得泄露個人信息；⑤不少于600字。

參考答案1．【答案】B【解析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要仔細辨析。A.有誤，“慫恿”的“慫”應(yīng)讀“sǒng”，“庇護”的“庇”應(yīng)讀“bì”。B.正確。C.有誤，“蜷伏”的“蜷”應(yīng)讀“quán”，“提防”的“提”應(yīng)讀“dī”。D.有誤，“倜儻”的“儻”應(yīng)讀“tǎng”，“周濟”的“濟”應(yīng)讀“jì”。故選B。【關(guān)鍵點撥】字音是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R點之一，平時要做好字詞積累，答題時認真辨析。2．【答案】C【解析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要仔細辨析。A.有誤，“哆哆逼人”的“哆哆”應(yīng)為“咄咄”，“沾輕怕重”的“沾”應(yīng)為“拈”。B.有誤，“見益思遷”的“益”應(yīng)為“異”，“不可就藥”的“就”應(yīng)為“救”。C.正確。D.有誤，“風(fēng)竹殘年”的“竹”應(yīng)為“燭”，“杞人尤天”的“尤”應(yīng)為“憂”。故選C?！娟P(guān)鍵點撥】字形是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R點之一，平時要做好字詞積累，答題時認真辨析。3．【答案】C【解析】本題考查語文基礎(chǔ)知識。ABD.正確；C.有誤，“只言片語”的近義詞是“三言兩語”，反義詞是“千言萬語”。故選C?！娟P(guān)鍵點撥】語文基礎(chǔ)知識需要大量積累，同學(xué)們可以在課下多練習(xí)多鞏固。4．【答案】B【解析】本題考查文學(xué)文化常識。解答此類問題時，一方面要注意在平時的課本學(xué)習(xí)中做好積累，準確記憶相關(guān)知識點，另一方面答題時要注意仔細審題，認真辨析。ACD.正確。B.有誤，《聊齋志異》是小說集。故選B。【關(guān)鍵點撥】文學(xué)文化常識是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一，答題時要靈活運用日常學(xué)習(xí)所積累的知識，仔細辨析。5．【答案】（1）人不知而不慍（注意“慍”的書寫）（2）非淡泊無以明志（3）隨君直到夜郎西（4）海日生殘夜（5）江春入舊年（6）便引詩情到碧霄（7）何當共剪西窗燭【解析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！痉椒偨Y(jié)】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1、保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2、多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3、提倡使用名句，鞏固識記成果。4、留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。6．【答案】（1）①看，視。②洞穴，這里指挖洞。（2）對狼抱有幻想，妄想狼在得到骨頭后會主動離開，所以一再妥協(xié)退讓。（3）①果斷冷靜（或：勇敢機智）②綴行甚送（或：骨已盡類，而兩狼之井驅(qū)如故/后狼止而前狼又至）③再較詐的禽善也會被人的智慧所戰(zhàn)勝。【解析】（1）本題考查詞語解釋。①翻譯：（屠戶）看見田野里有一個麥場。顧，看，看見。②翻譯：一只狼在柴草堆中打洞。洞，洞穴，這里指挖洞。（2）本題考查內(nèi)容的理解。屠戶剛遭遇狼時的心態(tài)從屠戶“投以骨”“復(fù)投之”的行為可以看出屠戶剛遭遇狼時是非常害怕的，并且抱有僥幸心理。文中“屠懼，投以骨”直接表明屠戶的害怕，他希望通過給狼骨頭來讓狼停止追趕自己。“復(fù)投之”則進一步體現(xiàn)了他這種心態(tài)，他以為不斷地給狼骨頭就能擺脫狼的追趕，還在嘗試用這種方式來避免與狼發(fā)生沖突，試圖讓狼滿足于骨頭而放過自己。（3）本題考查內(nèi)容的分析。①“屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之”這句中，當屠戶發(fā)現(xiàn)眼前這只狼看似悠閑，實則是在迷惑自己時，他沒有被表象所騙，而是抓住時機，突然起身，果斷地用刀去劈狼的腦袋，并且乘勝追擊，又接連砍了幾刀將狼殺死。這一系列動作干脆利落，體現(xiàn)出屠戶在面對狼的狡詐時，能夠冷靜觀察、迅速做出反應(yīng)，展現(xiàn)出了他的機智勇敢以及善于斗爭的特點。此前屠戶雖然懼怕狼，采用投骨的方式試圖擺脫狼，但在認清狼的真面目后，他不再退縮，憑借自身的果敢和力量成功地反擊了狼，保護了自己。②“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”，屠戶已經(jīng)把擔(dān)中的骨頭都扔給狼了，正常來講，如果狼只是單純想要骨頭飽腹，那在得到骨頭后應(yīng)該就會滿足離開。但這兩只狼在骨頭扔完后，依舊像之前一樣一起追趕屠戶，絲毫沒有罷休的意思，充分體現(xiàn)出它們的貪婪，想要得到的不僅僅是骨頭，還妄圖傷害屠戶，獲取更多。“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”，一只狼悄悄地在柴草堆中打洞，企圖從后面鉆進去攻擊屠戶，這種行徑表明狼為了達到捕食屠戶的目的，采用了十分陰險的手段，想要出其不意地從背后發(fā)起攻擊，凸顯了狼的狡詐。“前狼假寐，蓋以誘敵”，前面那只狼假裝閉上眼睛睡覺，營造出一種放松、毫無威脅的假象，讓屠戶誤以為它沒有危險，從而放松警惕，而實際上它是在配合另一只狼，用這樣的計謀來誘惑屠戶，好讓在柴草堆后打洞的狼能更順利地攻擊屠戶，可見狼是非常狡詐、善于用計的動物。③閱讀啟示：面對像狼一樣的惡勢力，我們不能心存僥幸，要敢于斗爭、善于斗爭，才能取得勝利。在文中，屠戶一開始害怕并試圖用骨頭安撫狼，但發(fā)現(xiàn)狼的貪婪和狡詐后，他果斷地奮起反抗，利用狼的假寐和打洞的時機，機智地將兩只狼殺死，這啟示我們在面對危險和邪惡勢力時，不能一味退縮，要積極應(yīng)對?！痉椒偨Y(jié)】文言文翻譯方法：對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當?shù)脑~，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語中意義相當?shù)脑~去替換?！緟⒖甲g文】一個屠戶在晚上回家，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下骨頭。屠戶在半路上遇到兩只狼，（兩只狼）緊跟著（他）走了很遠。屠戶感到害怕，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟著（屠戶）。屠戶再次扔骨頭，較晚得到骨頭的狼停住了，之前獲得骨頭的狼又跟上來了。骨頭已經(jīng)沒有了，但兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。屠戶感到處境危急，擔(dān)心前后都受到狼的攻擊。他往旁邊看了看發(fā)現(xiàn)田野中有個麥場，麥場的主人把柴草堆積在里面，覆蓋成小山一樣。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鹜赖丁芍焕遣桓疑锨?，瞪著眼睛看著屠戶。一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。時間長了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像閉上了，神情很悠閑。屠戶突然跳起來，用刀砍狼的頭，又連砍了幾刀把狼殺死。他剛剛想離開上路，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要從柴草堆中打洞來從后面攻擊屠戶。狼的身體已經(jīng)鉆進去一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的大腿，這只狼也被殺死了。他才領(lǐng)悟到前面的狼假裝睡覺，原來是用來誘引敵人的。狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少??！只是增加笑料罷了。7．【答案】（1）須臾/有大熊入/以為必害己（2）人們說禽獸沒有情義，但看這熊（的行為），怎么能說（動物）沒有情義呢?。?）熊母極有人性，不僅不殘害掉入坑中的獵人，還分給他食物，把他當做自己的孩子來喂養(yǎng)，最后還救他出坑。熊母的行為具備雌性動物的母愛天性?！窘馕觥浚?）本題考查斷句。句意：一會兒，有只大熊進入（坑里），（那人）認為（它）要傷害自己。可斷為：須臾/有大熊入/以為必害己。（2）本題考查文言語句的翻譯。答題時先要理解重點詞語的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。重點詞：言，說；然，然而；顧，看；安，怎么。句意為：人們說禽獸沒有情義，但看這熊（的行為），怎么能說（動物）沒有情義呢?。?）本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析。結(jié)合內(nèi)容，從“良久，大熊出果分與諸子。末后作一份與此人”“每旦，熊母覓食還，輒分果與之，此人賴以支命”“而熊母復(fù)還，入坐人邊。人解其意，便抱熊足，熊即躍出，遂不得死”等語句中可知，熊母極有人性，不僅不殘害掉入坑中的獵人，還分給他食物，把他當作自己的孩子來喂養(yǎng)，最后還救他出坑?？梢娦苣傅男袨榫邆浯祁悇游锏哪笎厶煨??！痉椒偨Y(jié)】文言文翻譯“六字訣”：1、留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；2、直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；3、補。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當?shù)匮a充出來；4、刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；5、調(diào)。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表達習(xí)慣；6、換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達明快。【參考譯文】有一個人到山里射鹿，忽然掉進一個坑里，看到有幾頭小熊。一會兒，有只大熊進入（坑里），（那人）認為（它）要傷害自己。過了很久，大熊拿出果子分給幾個孩子。最后給了那人一份。這個人餓了很久，冒著生命危險吃了。（大）熊似乎很同情他。每個早上，熊母覓食回來，總是分給他一份果子，這個人依賴（熊母給的食物）用來活命。后來小熊漸漸長大了，熊母把它們一一背出坑。小熊已經(jīng)全走了，那人估計（自己）必定死在坑中，但熊母又回來了，坐在人身邊。人明白了它的意思，就抱著熊的腿，熊立即跳出，（那人）就沒有死。啊，人們說禽獸沒有情義，但看這熊（的行為），怎么能說（動物）沒有情義呢？8．【答案】（1）C（2）示例：只有密切配合，才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。（3）啟示：重責(zé)任，輕名利。怎么做：想得到別人的尊重，自己要有真本領(lǐng)。【分析】文本一敘述的故事主角是墨，它看不起硯，想脫離硯的束縛，但最終無法發(fā)揮自己的作用。寓言告訴我們只有密切配合，才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。文本二記敘了一只蝸牛質(zhì)問農(nóng)民為什么不給自己牛的榮譽、牛的地位、牛的禮遇。寓言告訴我們想得到別人的尊重，自己要有真本領(lǐng)。【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。ABD.正確；C.有誤，文本二沒有外貌描寫。故選C。（2）本題考查寓意的理解。文本一敘述的故事主角是墨，它看不起硯，想脫離硯的束縛，但最終無法發(fā)揮自己的作用，結(jié)合文中硯的語言“離開了水和我，你又有什么作為呢”，可以看出本文著重突出的是“合作”的重要性。（3）本題考查文章內(nèi)容理解分析。結(jié)合“你們?yōu)槭裁床唤o我牛的榮譽、牛的地位、牛的禮遇”“可為了讓你名副其實，還是先請你下田來拉拉犁吧”分析，蝸牛重名利，耕牛重責(zé)任。一只蝸牛質(zhì)問農(nóng)民為什么不給自己牛的榮譽、牛的地位、牛的禮遇，可以看出本文著重突出想得到別人的尊重，自己要有真本領(lǐng)?！娟P(guān)鍵點撥】閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。9．【答案】（1）離開村莊，用瓷罐帶著雞蛋和豆子來到城市，幫“我們”照看豆豆：全心全意照料豆豆，回鄉(xiāng)下用各色豆子逗豆豆開心；習(xí)慣了離不開豆豆的生活，固執(zhí)地抱著裝著雞蛋和豆子的瓷罐在城里和鄉(xiāng)下之間來回奔波。（2）動作描寫（細節(jié)描寫）。生動形象地寫出了母親擦瓷罐時的認真仔細和裝瓷罐、拿瓷罐時的小心翼翼，表現(xiàn)了母親對瓷罐的喜愛與珍惜，也表達了母親對“我們深深的愛和牽掛。（3）母親是一個勤勞、慈愛、有耐心，愿意為晚輩全心全意付出的人。（4）既指母親所珍愛的瓷罐年久容易破碎，又指年邁的母親會像那個瓷罐一樣脆弱易碎。（5）照應(yīng)題目“瓷器易碎”，收束全文，點明并深化了文章主旨，寫在母親身上找到了瓷器易碎的原因，實際上是作者已經(jīng)意識到瓷器年久易碎，人亦如此，所以應(yīng)該珍惜當下，珍惜眼前人，應(yīng)該呵護和珍惜母親。【分析】本文記敘了母親為“我們”做的事情：離開村莊，用瓷罐帶著雞蛋和豆子來到城市，幫“我們”照看豆豆；全心全意照料豆豆，回鄉(xiāng)下用各色豆子逗豆豆開心；習(xí)慣了離不開豆豆的生活；固執(zhí)地抱著裝著雞蛋和豆子的瓷罐在城里和鄉(xiāng)下之間來回奔波。文章告訴我們應(yīng)該珍惜當下，珍惜眼前人，應(yīng)該呵護和珍惜母親?！窘馕觥浚?）本題考查概括文章內(nèi)容。根據(jù)第③段“我和妻子工作太忙了，照顧不過來年幼的豆豆，母親得知后一夜沒睡，終于狠下心扔下了鄉(xiāng)下的母雞和土地，離開了她生活了幾十年的村莊，一頭扎進了紛亂的城市，陪著她一起來的還有那只我再熟悉不過的瓷罐。母親用瓷罐為我們裝了十幾顆新鮮的雞蛋——她覺得自己家的雞蛋最有營養(yǎng)——又用各種各樣的豆子將剩下的空隙填滿”，可概括為：母親離開村莊，用瓷罐帶著雞蛋和豆子來到城市，幫“我們”照看豆豆；根據(jù)第④段“母親從此開始了陀螺一樣的生活，全心全意照料豆豆”“晚上等豆豆睡著后，她一個人慢慢地將那些豆子按照顏色一一歸類，讓它們重新回流到了各自的袋子里”，可概括為：母親全心全意照看豆豆，回鄉(xiāng)下用各色豆子逗豆豆開心；根據(jù)第⑤段“可母親就是放心不下，為了我們，她固執(zhí)地選擇了在豆豆的家和豆子們的家之間往返奔波，從不間斷不肯停歇。而每次來的時候，她的懷里總會有那只裝著雞蛋和豆子的瓷罐”，可概括為：母親固執(zhí)地抱著裝著雞蛋和豆子的瓷罐在城里和鄉(xiāng)下之間來回奔波。（2）本題考查描寫方法及作用。從“擦”“裝進”“吊”“摟著”“抱著”等，可以看出運用了動作描寫（細節(jié)描寫），結(jié)合句中兩個“輕輕地”“吊在胸前”，生動形象地寫出了母親擦瓷罐的認真仔細（裝瓷罐、拿瓷罐的小心翼翼），母親對瓷罐的珍惜呵護；結(jié)合第③段“母親用瓷罐為我們裝了十幾顆新鮮的雞蛋——她覺得自己家的雞蛋最有營養(yǎng)——又用各種各樣的豆子將剩下的空隙填滿”，罐子里面裝著母親認為最有營養(yǎng)的東西，她把東西留給“我們”，由此可見，表達了母親對我們的深深的愛和牽掛。（3）本題考查概括人物形象。從第③段“我和妻子工作太忙了，照顧不過來年幼的豆豆，母親得知后一夜沒睡，終于狠下心扔下了鄉(xiāng)下的母雞和土地，離開了她生活了幾十年的村莊，一頭扎進了紛亂的城市，陪著她一起來的還有那只我再熟悉不過的瓷罐。母親用瓷罐為我們裝了十幾顆新鮮的雞蛋——她覺得自己家的雞蛋最有營養(yǎng)——又用各種各樣的豆子將剩下的空隙填滿”、第⑤段“我的工作不那么忙了，豆豆也上學(xué)了，母親也可以回鄉(xiāng)下全心全意地照顧豆子們了?？赡赣H就是放心不下，為了我們，她固執(zhí)地選擇了在豆豆的家和豆子們的家之間往返奔波，從不間斷不肯停歇”，可知，母親是一個愿意為晚輩全心全意付出的人；從第①段“三十年的時間過去了，我長大了，進城了，工作了，成家了。母親依然很勤勞，留在鄉(xiāng)下養(yǎng)雞種地”，可知，母親是一個勤勞的人；從第④段“有一次，母親帶豆豆回農(nóng)村看她擠出時間收獲的豆子。她打開放在墻邊的一只口袋，將滿滿一袋子綠色倒在了地上；接著又打開一只口袋，又將滿滿一袋子紅色倒了出來；接著又打開一只口袋……最終，幾種顏色的豆子混合成了色彩斑斕的河流，豆豆極喜歡這個游戲，他躺在河流中開心極了”“晚上等豆豆睡著后，她一個人慢慢地將那些豆子按照顏色一一歸類，讓它們重新回流到了各自的袋子里”，母親混合各色豆子逗豆豆開心，晚上自己再一一歸類，可知母親是一個慈愛、有耐心的人。（4）本題考查理解標題含義的能力。本文的標題“瓷器易碎”，表面.上寫母親所珍愛的瓷罐年久容易破碎；理解其深層含義，要聯(lián)系文章主旨分析，找到文章的議論抒情句子和段落，第⑧段“我突然從母親身上得到了答案：她們都早已疲憊不堪，她們已承受不了生活的重壓和這種兩地奔波的辛勞，只不過瓷器的性子急了一些”，寫年邁的母親會像那個瓷罐一樣脆弱易碎。（5）本文記敘了母親為“我們”做的事情：離開村莊，用瓷罐帶著雞蛋和豆子來到城市，幫“我們”照看豆豆；全心全意照料豆豆，回鄉(xiāng)下用各色豆子逗豆豆開心；習(xí)慣了離不開豆豆的生活；固執(zhí)地抱著裝著雞蛋和豆子的瓷罐在城里和鄉(xiāng)下之間來回奔波。文章告訴我們應(yīng)該珍惜當下，珍惜眼前人，應(yīng)該呵護和珍惜母親。【關(guān)鍵點撥】語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——找原話，所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。10．【答案】（1）②④③①（2）示例一：主題二適合跳讀，通過跳讀大致地了解每個章節(jié)的主要內(nèi)容，理清唐僧師徒取經(jīng)的路線。示例二：主題三適合跳讀，通過跳讀可以快速找到孫悟空與牛魔王之間發(fā)生的故事，理清兩人之間的關(guān)系變化和情感糾葛?！痉治觥俊段饔斡洝穼憣O悟空、豬八戒、沙僧三人保護唐僧西行取經(jīng)，沿途遇到八十一難，一路降妖伏魔，化險為夷，最后到達西天、取得真經(jīng)的故事?！窘馕觥浚?）本題考查對名著情節(jié)的把握。由圖一中的“孫悟空拿著金箍棒”和“唐僧用雙手阻攔”所以應(yīng)該是②“尸魔戲三藏”；由圖二“參天的大火”和“孫悟空”，所以應(yīng)該是④“心猿遭火敗”，因為這個情節(jié)主要講述的是孫悟空遭到紅孩兒三昧真火的挫??；由圖三“芭蕉扇”能夠聯(lián)系到的是③“一調(diào)芭蕉扇”；由圖四“如來坐在那里”的圖像可以知道這個情節(jié)是①“功成見真如”，講的是師徒四人取經(jīng)成功之后見到了如來佛。（2）本題考查主題閱讀探究和閱讀方法?！熬x”指的是即精細深入的閱讀；“跳讀”指的是不依次序，跳越章節(jié)讀書；由此可知，“精讀”是需要細節(jié)和精心的讀書；“跳讀”是需要我們泛讀，不需要什么細節(jié)都關(guān)注，而是根據(jù)閱讀任務(wù)來確定閱讀的關(guān)注點。示例：主題一適合精讀，只有通過圈畫師徒四人在吃人參果一事上的言行表現(xiàn)，并反復(fù)研讀，才能使歸納和總結(jié)言之有物，從而探尋他們各自不同的性格特點?！娟P(guān)鍵點撥】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。11．【答案】（1）示例：發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書?！K軾（2）A（3）示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基這是一部激勵人心的杰作，帶你領(lǐng)略保爾的堅韌與成長，感受他那像鋼鐵般頑強不屈的精神力量?！窘馕觥浚?）本題考查推薦名人名言。結(jié)合題干，推薦的名言要與“讀書”有關(guān)。示例：讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥Γ?）本題考查對成語故事把握。A.不符合，“管鮑之交”的故事主要講述的是管仲和鮑叔牙之間的深厚友誼，與讀書無關(guān)；B.符合，“囊螢映雪”講述的是車胤利用螢火蟲的光亮和孫康利用雪的反光在夜間讀書的故事，強調(diào)了他們在艱苦條件下堅持讀書的精神，與主題相符合；C.符合，“鑿壁偷光”形容匡衡在艱苦的環(huán)境中勤奮學(xué)習(xí)的故事，展示了他對知識的渴望和努力，與主題相符合；D.符合，“懸梁刺股”描述了孫敬和蘇秦為了防止自己打瞌睡而采取懸梁和刺股方法，以保持清醒并繼續(xù)學(xué)習(xí)，與主題相符合。故選A。（3）本題考查推薦語。結(jié)合題干要求，推薦語可以簡單介紹書中的主要情節(jié)或主題，突出這本書的獨特之處，也可以分享這本書對你個人產(chǎn)生的影響等。語言簡潔得體，注意字數(shù)要求。示例：《平凡的世界》路遙作者以細膩的筆觸，塑造了一個個鮮活的角色，讓我們深切感受到生活的酸甜苦辣，體驗動人心弦的人生百態(tài)?！娟P(guān)鍵點撥】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。12．【答案】例文：特殊的朋友我家魚缸里養(yǎng)著一群大小不一、形態(tài)各異的金魚。其中，兩條身體花斑、體型龐大的金魚漂亮而又威嚴，它們是這群金魚的首領(lǐng)。一條雪白的金魚，長著修長的尾翼，頭上泛著一小片紅，就像紅瑪瑙一樣，因此得名“紅瑪瑙”，它是我最寵愛的金魚，也是魚群中的“小公主”；還有一條全身金黃，尾翼上有一片黑的魚兒，它那小巧玲瓏的身姿使人不禁充滿憐愛。這群小金魚在水里你追我趕，模樣憨厚可愛。每次喂魚食時，它們都高興得樂開了花，紛紛游上來，準備美餐一頓。只要我往水中一投魚食，那幾條身材肥大的魚便瘋子似地游過來，吃得津津有味，滿嘴流油，而那些身材瘦小的金魚卻一粒魚食也得不到，有時還被大魚們憤怒地咬上幾口，后來小金魚們也學(xué)乖啦，不再與大金魚們搶奪食物，而是游到水底靜靜地等待大魚們吃飽喝足，然后游上水面等待我的專食。有幾次，我發(fā)現(xiàn)它們有時候扒在魚缸上一動不動，剛開始我還以為是小金魚死啦，便坐在魚缸旁嘟著嘴生悶氣，爸爸看了關(guān)心的問我怎么回事，我把事情的經(jīng)過一五一十的告訴了爸爸，爸爸聽了，強忍住笑告訴我：“它沒死，這是在睡覺，魚是沒有眼皮的，所以睡覺也是不會閉著眼睛的，而且一動不動。魚如果死了的話肚皮會向上，身體也會僵硬，而且水也會發(fā)出一種難聞的氣味?！痹瓉砣绱耍宜闪艘豢跉?，看來養(yǎng)魚的知識可真不少??！在魚缸底部，爸爸放了一層彩色的鵝卵石和一叢長長的水草，鵝卵石上還建著一座亭子和一座大山，山上流著藍藍的水，山旁有一座稻草屋，整個景象漂亮又樸素。小金魚們在水草之間來回穿梭，好像在玩“捉迷藏”逗得我和妹妹哈哈大笑。有時我們淘氣的用手拍魚缸，周圍那些膽小的魚兒便以迅雷不及掩耳之勢游向遠方。我打心眼里喜歡這些小金魚們。喜歡它們五彩繽紛的外衣；喜歡它們休暇時嬉戲打鬧的模樣；喜歡它們進食時爭先恐后的場景。它們已經(jīng)成為我生活中一群形影不離的特殊的朋友?！窘馕觥勘绢}考查命題作文。審題立意：需要以“特殊的朋友”為題目寫作，“特殊”意味著這種友誼超越了普通的友誼，可能包含一些獨特的元素，如深厚的情感、共同經(jīng)歷的挑戰(zhàn)、或者是在特定情境下形成的關(guān)系?！芭笥选笔且粋€