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我的課堂我做主積極參與不含糊我們的口號(hào)我的課堂我做主積極參與不含糊我們的口號(hào)1紙船——寄母親冰心紙船——寄母親冰心2學(xué)習(xí)目標(biāo):1、有感情朗讀詩(shī)文;2、品味詩(shī)歌的語(yǔ)言美,把握詩(shī)歌

的思想感情;3、結(jié)合自己的生活體驗(yàn),感受人

間至愛親情。學(xué)習(xí)目標(biāo):3活動(dòng)一:聆聽詩(shī)歌,把握內(nèi)容1、播放配樂(lè)詩(shī)歌朗讀。2、學(xué)生認(rèn)真聆聽,聽完后歸納本詩(shī)三節(jié)內(nèi)容?;顒?dòng)一:聆聽詩(shī)歌,把握內(nèi)容1、播放配樂(lè)詩(shī)歌朗讀。4活動(dòng)二:配樂(lè)品讀,領(lǐng)悟情感學(xué)生四人小組合作探究邊讀邊品:

1、學(xué)生使用圈點(diǎn)勾畫與批注的方法進(jìn)行詩(shī)歌的品析。2、小組自行設(shè)計(jì)朗讀方案,分節(jié)進(jìn)行配樂(lè)朗讀,并品析詩(shī)句,說(shuō)明朗讀的理由。3、其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與補(bǔ)充?;顒?dòng)二:配樂(lè)品讀,領(lǐng)悟情感學(xué)生四人小組合作探究邊讀邊品:5紙船

——寄母親

冰心

我從不肯妄棄了一張紙,

總是留著——留著,

疊成一只一只很小的船兒,

從舟上拋下在海里。

有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里,

有的被海浪打濕,沾在船頭上。

我仍是不灰心的每天的疊著,

總希望有一只能流到我要它到的地方去。

母親,倘若你夢(mèng)中看見一只很小的白船兒,

不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。

這是你至愛的女兒含著淚疊的,

萬(wàn)水千山,求它載著她的愛和悲哀歸去。

一九二三年八月二十七日紙船6活動(dòng)三:比較閱讀悟情入心與泰戈?duì)柕摹赌赣H》進(jìn)行比較閱讀,從以下幾個(gè)方面比較兩首詩(shī)的異同。1、詩(shī)歌意象2、層次結(jié)構(gòu)3、思想感情4、寫作方法……(任選三種進(jìn)行比較)活動(dòng)三:比較閱讀悟情入心與泰戈?duì)柕摹赌赣H》進(jìn)行比較閱讀,從7活動(dòng)四:朗讀檢測(cè),學(xué)會(huì)融通學(xué)生朗讀展示與本文相似的現(xiàn)代詩(shī)歌,學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?;顒?dòng)四:朗讀檢測(cè),學(xué)會(huì)融通學(xué)生朗讀展示與本文相似的現(xiàn)代詩(shī)歌,8母親之歌有一把傘,為我遮風(fēng)擋雨,近四十年,那就是母親布滿雙繭的手。有一首歌,從中學(xué)唱到如今,回味無(wú)窮,那就是《媽媽的吻》。有一盞燈,照亮我迷茫的人生路,相伴至今,那就是母親為我點(diǎn)燃的希望之燈。有一種情,從我呱呱落地起,始終不渝,那就是母親不求回報(bào)的愛。母親之歌9《紙船-寄母親》課件10《紙船-寄母親》課件11《紙船-寄母親》課件12《紙船-寄母親》課件13(見下頁(yè))(見下頁(yè))14《紙船-寄母親》課件15《紙船-寄母親》課件16《紙船-寄母親》課件17(見下頁(yè))(見下頁(yè))18《紙船-寄母親》課件19結(jié)語(yǔ)母愛是一個(gè)永恒的話題。它是一縷陽(yáng)光,讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春。它是一泓清泉,讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈純凈。它是一盞明燈,讓你的前進(jìn)步伐即使在遇到挫折時(shí)也能永遠(yuǎn)向前。它是……結(jié)語(yǔ)20愿普天下所有父母永遠(yuǎn)幸福、健康!愿普天下所有兒女永遠(yuǎn)熱愛自己的父母!愿普天下所有父母永遠(yuǎn)幸福、健康!21我的課堂我做主積極參與不含糊我們的口號(hào)我的課堂我做主積極參與不含糊我們的口號(hào)22紙船——寄母親冰心紙船——寄母親冰心23學(xué)習(xí)目標(biāo):1、有感情朗讀詩(shī)文;2、品味詩(shī)歌的語(yǔ)言美,把握詩(shī)歌

的思想感情;3、結(jié)合自己的生活體驗(yàn),感受人

間至愛親情。學(xué)習(xí)目標(biāo):24活動(dòng)一:聆聽詩(shī)歌,把握內(nèi)容1、播放配樂(lè)詩(shī)歌朗讀。2、學(xué)生認(rèn)真聆聽,聽完后歸納本詩(shī)三節(jié)內(nèi)容?;顒?dòng)一:聆聽詩(shī)歌,把握內(nèi)容1、播放配樂(lè)詩(shī)歌朗讀。25活動(dòng)二:配樂(lè)品讀,領(lǐng)悟情感學(xué)生四人小組合作探究邊讀邊品:

1、學(xué)生使用圈點(diǎn)勾畫與批注的方法進(jìn)行詩(shī)歌的品析。2、小組自行設(shè)計(jì)朗讀方案,分節(jié)進(jìn)行配樂(lè)朗讀,并品析詩(shī)句,說(shuō)明朗讀的理由。3、其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與補(bǔ)充。活動(dòng)二:配樂(lè)品讀,領(lǐng)悟情感學(xué)生四人小組合作探究邊讀邊品:26紙船

——寄母親

冰心

我從不肯妄棄了一張紙,

總是留著——留著,

疊成一只一只很小的船兒,

從舟上拋下在海里。

有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里,

有的被海浪打濕,沾在船頭上。

我仍是不灰心的每天的疊著,

總希望有一只能流到我要它到的地方去。

母親,倘若你夢(mèng)中看見一只很小的白船兒,

不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。

這是你至愛的女兒含著淚疊的,

萬(wàn)水千山,求它載著她的愛和悲哀歸去。

一九二三年八月二十七日紙船27活動(dòng)三:比較閱讀悟情入心與泰戈?duì)柕摹赌赣H》進(jìn)行比較閱讀,從以下幾個(gè)方面比較兩首詩(shī)的異同。1、詩(shī)歌意象2、層次結(jié)構(gòu)3、思想感情4、寫作方法……(任選三種進(jìn)行比較)活動(dòng)三:比較閱讀悟情入心與泰戈?duì)柕摹赌赣H》進(jìn)行比較閱讀,從28活動(dòng)四:朗讀檢測(cè),學(xué)會(huì)融通學(xué)生朗讀展示與本文相似的現(xiàn)代詩(shī)歌,學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?;顒?dòng)四:朗讀檢測(cè),學(xué)會(huì)融通學(xué)生朗讀展示與本文相似的現(xiàn)代詩(shī)歌,29母親之歌有一把傘,為我遮風(fēng)擋雨,近四十年,那就是母親布滿雙繭的手。有一首歌,從中學(xué)唱到如今,回味無(wú)窮,那就是《媽媽的吻》。有一盞燈,照亮我迷茫的人生路,相伴至今,那就是母親為我點(diǎn)燃的希望之燈。有一種情,從我呱呱落地起,始終不渝,那就是母親不求回報(bào)的愛。母親之歌30《紙船-寄母親》課件31《紙船-寄母親》課件32《紙船-寄母親》課件33《紙船-寄母親》課件34(見下頁(yè))(見下頁(yè))35《紙船-寄母親》課件36《紙船-寄母親》課件37《紙船-寄母親》課件38(見下頁(yè))(見下頁(yè))39《紙船-寄母親》課件40結(jié)語(yǔ)母愛是一個(gè)永恒的話題。它是一縷陽(yáng)光,讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春。它是一泓清泉

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