高三數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作計(jì)劃

第35頁(yè)共35頁(yè)高三數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作方案高三數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作方案。一．根本情況1．本組有老師6人，四名老老師，兩名新老師，年齡構(gòu)造比擬合理。6人承當(dāng)高三年級(jí)11個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作；其中有一人擔(dān)任了學(xué)校數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)，2人任班主任；有五人每人均承當(dāng)了兩個(gè)教學(xué)班的高三教學(xué)工作，可以說(shuō)是責(zé)任重大，教學(xué)任務(wù)繁重，工作量超負(fù)荷。2．本年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)列紅嶺、福田之后，數(shù)學(xué)根底較差，加之各班學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生根本素質(zhì)又較差，教學(xué)與管理均有一定難度。3．由于使用新教材，教材內(nèi)容、教學(xué)要求以及高考考試大綱與舊教材相比調(diào)整不少，因此每個(gè)老師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務(wù)。4．高三教學(xué)任務(wù)繁重，我們做到了早方案、早安排，現(xiàn)已把高中教材的教學(xué)內(nèi)容提早完成，如何有針對(duì)性地、科學(xué)合理地安排下階段的復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度，保證教學(xué)的深度與廣度，是每個(gè)教者所必須面對(duì)的課題。二．教學(xué)目的與措施1．積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，承受市、區(qū)教研部門的指導(dǎo)，及時(shí)掌握教學(xué)新動(dòng)態(tài)；2．抓好常規(guī)教學(xué)。堅(jiān)持集體備課，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度，討論課堂復(fù)習(xí)教學(xué)新形式。我校今年使用了由山東曲阜師大李吉寶老師主編、航空工業(yè)出版社出版的《中學(xué)數(shù)學(xué)根底知識(shí)與根本方法》一書作為教學(xué)用書，該書章節(jié)按教材順序編寫，我們進(jìn)展了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，把導(dǎo)數(shù)放到函數(shù)后面、數(shù)學(xué)歸納法和極限放到數(shù)列后面、平面向量和空間向量一起復(fù)習(xí)。該書題量較大、題型較新、有一定的難度。為了滿足梅林中學(xué)學(xué)生的實(shí)際需要，我們又向?qū)W生提供了一本與之配套的練習(xí)冊(cè)〔將解答油印給學(xué)生，由張海綠老師負(fù)責(zé)〕，供學(xué)生選擇練習(xí)。3．充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的積極性，努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。對(duì)每一階段的學(xué)習(xí)情況及每次月考作出認(rèn)真分析^p，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有進(jìn)步的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)，并幫其作出分析^p總結(jié)，這樣既能調(diào)動(dòng)個(gè)人的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的成就感，促進(jìn)其學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)一步進(jìn)步，又對(duì)全班同學(xué)起到了示范的作用。要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生，“鼓勵(lì)”是行之有效的手段之一。4．嚴(yán)格課堂教學(xué)管理，教學(xué)中要根據(jù)梅林中學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)以及各個(gè)不同教學(xué)班的特點(diǎn)做到因人施教、因材施教。課堂教學(xué)中注意多運(yùn)用講練結(jié)合的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，進(jìn)步課堂效益。5．精心組織、設(shè)計(jì)階段性教學(xué)測(cè)試，做到每次月考由老師根據(jù)教學(xué)要求自己編制試題，本學(xué)期月考出題老師的次序?yàn)椋厚R健、常承旺、鄔智慧、張海綠、孫星明、郜效偉。每周有一次以選填題為主的跟蹤練習(xí)〔由常承旺老師負(fù)責(zé)〕，利用晚自習(xí)及時(shí)處理。6．認(rèn)真做好課外輔導(dǎo)，抓好培優(yōu)工作，并力爭(zhēng)獲得好的成績(jī)。由馬健、張海綠老師負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽尖子培訓(xùn)工作在年級(jí)組的安排下如期進(jìn)展。各班臨界生的輔導(dǎo)也在各班主任的牽頭下進(jìn)展工作。7．組內(nèi)互相聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，繼續(xù)搞好傳幫帶活動(dòng)。8．認(rèn)真鉆研電化教學(xué)，上好教學(xué)公開課。9．認(rèn)真總結(jié)教學(xué)工作，每人寫好一篇教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)。f132.更多工作方案延伸閱讀高三備課組教學(xué)工作方案一、指導(dǎo)思想根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和考試說(shuō)明，準(zhǔn)確把握考情、教情、學(xué)情，制定有效的備考策略，力爭(zhēng)讓我校歷史學(xué)科在2023年高考中獲得優(yōu)異成績(jī)。二、詳細(xì)工作安排〔一〕高三歷史一輪復(fù)習(xí)方案1、總體時(shí)間：2023年9月—2023年3月。2、增強(qiáng)復(fù)習(xí)的方案性。第一，要通盤考慮高三的復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)任務(wù)和考試任務(wù)。第二，方案的類型包括周方案、月方案和一輪復(fù)習(xí)方案三類。第三，方案須經(jīng)充分討論后制定，要有較強(qiáng)的可操作性。第四，各類方案可考慮進(jìn)班上墻，做到師生共享。3、復(fù)習(xí)形式討論第一步為“復(fù)習(xí)舊課”。主要通過(guò)學(xué)生看書提問(wèn)進(jìn)展。第二步為“重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)撥”。老師確定點(diǎn)撥內(nèi)容，通過(guò)提問(wèn)深化知識(shí)理解。第三步為“知能拓展進(jìn)步”。通過(guò)優(yōu)化處理資料試題完成。復(fù)習(xí)時(shí)，要分塊落實(shí)“知識(shí)概括梳理”內(nèi)容的檢查催促。4、從歷史學(xué)科層面對(duì)尖子生、邊緣生、學(xué)困生采取科學(xué)的管理策略。第一，要加強(qiáng)對(duì)尖子生、邊緣生的課內(nèi)幫扶。第二，要對(duì)尖子生、邊緣生做好數(shù)字化和文本化的跟蹤記錄。第三，要加強(qiáng)對(duì)“三生”的人文關(guān)心。5、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)第一，加強(qiáng)對(duì)選擇題類型、特點(diǎn)的分析^p和解題技巧的指導(dǎo)。第二，加強(qiáng)對(duì)主觀題解題程序、書寫標(biāo)準(zhǔn)、技巧的指導(dǎo)?！捕硞湔n組活動(dòng)情況1、加強(qiáng)集體備課，進(jìn)步備考效益。第一，加強(qiáng)集體備課的組織管理。集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)，要有方案性。第二，優(yōu)化備課方式。集體備課要實(shí)現(xiàn)由備教案向備學(xué)案的過(guò)渡，由備教學(xué)內(nèi)容、備知識(shí)梳理向備教學(xué)施行的過(guò)渡。第三，優(yōu)化備課內(nèi)容。要認(rèn)真關(guān)注三情(考情、學(xué)情、材情)、三態(tài)〔原生態(tài)知識(shí)、衍生態(tài)知識(shí)、動(dòng)態(tài)知識(shí)〕、三生〔尖子生、邊緣生、學(xué)困生〕等問(wèn)題。2、公開課的開展第一，本學(xué)期教研組公開課定于9月的第二周舉行，人員確實(shí)定。第二，組內(nèi)公開課的開展，9——12期間完成。3、考試試題的命制，每次命題人員、命題范圍、命題難度確實(shí)定。4、組內(nèi)老師常規(guī)：聽課數(shù)量與質(zhì)量的保證，監(jiān)考等考勤的到位。2023高三備課組教學(xué)工作方案一、指導(dǎo)思想根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和考試說(shuō)明，準(zhǔn)確把握考情、教情、學(xué)情，制定有效的備考策略，力爭(zhēng)讓我校歷史學(xué)科在2023年高考中獲得優(yōu)異成績(jī)。二、詳細(xì)工作安排〔一〕高三歷史一輪復(fù)習(xí)方案1、總體時(shí)間：2023年9月—2023年3月。2、增強(qiáng)復(fù)習(xí)的方案性。第一，要通盤考慮高三的復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)任務(wù)和考試任務(wù)。第二，方案的類型包括周方案、月方案和一輪復(fù)習(xí)方案三類。第三，方案須經(jīng)充分討論后制定，要有較強(qiáng)的可操作性。第四，各類方案可考慮進(jìn)班上墻，做到師生共享。3、復(fù)習(xí)形式討論第一步為“復(fù)習(xí)舊課”。主要通過(guò)學(xué)生看書提問(wèn)進(jìn)展。第二步為“重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)撥”。老師確定點(diǎn)撥內(nèi)容，通過(guò)提問(wèn)深化知識(shí)理解。第三步為“知能拓展進(jìn)步”。通過(guò)優(yōu)化處理資料試題完成。復(fù)習(xí)時(shí)，要分塊落實(shí)“知識(shí)概括梳理”內(nèi)容的檢查催促。4、從歷史學(xué)科層面對(duì)尖子生、邊緣生、學(xué)困生采取科學(xué)的管理策略。第一，要加強(qiáng)對(duì)尖子生、邊緣生的課內(nèi)幫扶。第二，要對(duì)尖子生、邊緣生做好數(shù)字化和文本化的跟蹤記錄。第三，要加強(qiáng)對(duì)“三生”的人文關(guān)心。5、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)第一，加強(qiáng)對(duì)選擇題類型、特點(diǎn)的分析^p和解題技巧的指導(dǎo)。第二，加強(qiáng)對(duì)主觀題解題程序、書寫標(biāo)準(zhǔn)、技巧的指導(dǎo)?！捕硞湔n組活動(dòng)情況1、加強(qiáng)集體備課，進(jìn)步備考效益。第一，加強(qiáng)集體備課的組織管理。集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)，要有方案性。第二，優(yōu)化備課方式。集體備課要實(shí)現(xiàn)由備教案向備學(xué)案的過(guò)渡，由備教學(xué)內(nèi)容、備知識(shí)梳理向備教學(xué)施行的過(guò)渡。第三，優(yōu)化備課內(nèi)容。要認(rèn)真關(guān)注三情(考情、學(xué)情、材情)、三態(tài)〔原生態(tài)知識(shí)、衍生態(tài)知識(shí)、動(dòng)態(tài)知識(shí)〕、三生〔尖子生、邊緣生、學(xué)困生〕等問(wèn)題。2、公開課的開展第一，本學(xué)期教研組公開課定于9月的第二周舉行，人員確實(shí)定。第二，組內(nèi)公開課的開展，9——12期間完成。3、考試試題的命制，每次命題人員、命題范圍、命題難度確實(shí)定。4、組內(nèi)老師常規(guī)：聽課數(shù)量與質(zhì)量的保證，監(jiān)考等考勤的到位。高三備課組教學(xué)工作方案范文一、指導(dǎo)思想根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和考試說(shuō)明，準(zhǔn)確把握考情、教情、學(xué)情，制定有效的備考策略，力爭(zhēng)讓我校歷史學(xué)科在20xx年高考中獲得優(yōu)異成績(jī)。二、詳細(xì)工作安排〔一〕高三歷史一輪復(fù)習(xí)方案1、總體時(shí)間：20xx年9月—20xx年3月。2、增強(qiáng)復(fù)習(xí)的方案性。第一，要通盤考慮高三的復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)任務(wù)和考試任務(wù)。第二，方案的類型包括周方案、月方案和一輪復(fù)習(xí)方案三類。第三，方案須經(jīng)充分討論后制定，要有較強(qiáng)的可操作性。第四，各類方案可考慮進(jìn)班上墻，做到師生共享。3、復(fù)習(xí)形式討論第一步為“復(fù)習(xí)舊課”。主要通過(guò)學(xué)生看書提問(wèn)進(jìn)展。第二步為“重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)撥”。老師確定點(diǎn)撥內(nèi)容，通過(guò)提問(wèn)深化知識(shí)理解。第三步為“知能拓展進(jìn)步”。通過(guò)優(yōu)化處理資料試題完成。復(fù)習(xí)時(shí)，要分塊落實(shí)“知識(shí)概括梳理”內(nèi)容的檢查催促。4、從歷史學(xué)科層面對(duì)尖子生、邊緣生、學(xué)困生采取科學(xué)的管理策略。第一，要加強(qiáng)對(duì)尖子生、邊緣生的課內(nèi)幫扶。第二，要對(duì)尖子生、邊緣生做好數(shù)字化和文本化的跟蹤記錄。第三，要加強(qiáng)對(duì)“三生”的人文關(guān)心。5、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)第一，加強(qiáng)對(duì)選擇題類型、特點(diǎn)的分析^p和解題技巧的指導(dǎo)。第二，加強(qiáng)對(duì)主觀題解題程序、書寫標(biāo)準(zhǔn)、技巧的指導(dǎo)?！捕硞湔n組活動(dòng)情況1、加強(qiáng)集體備課，進(jìn)步備考效益。第一，加強(qiáng)集體備課的組織管理。集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)，要有方案性。第二，優(yōu)化備課方式。集體備課要實(shí)現(xiàn)由備教案向備學(xué)案的過(guò)渡，由備教學(xué)內(nèi)容、備知識(shí)梳理向備教學(xué)施行的過(guò)渡。第三，優(yōu)化備課內(nèi)容。要認(rèn)真關(guān)注三情(考情、學(xué)情、材情)、三態(tài)〔原生態(tài)知識(shí)、衍生態(tài)知識(shí)、動(dòng)態(tài)知識(shí)〕、三生〔尖子生、邊緣生、學(xué)困生〕等問(wèn)題。2、公開課的開展第一，本學(xué)期教研組公開課定于9月的第二周舉行，人員確實(shí)定。第二，組內(nèi)公開課的開展，9——12期間完成。3、考試試題的命制，每次命題人員、命題范圍、命題難度確實(shí)定。4、組內(nèi)老師常規(guī)：聽課數(shù)量與質(zhì)量的保證，監(jiān)考等考勤的到位。數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作方案數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作方案【1】一、指導(dǎo)思想貫徹教育部的有關(guān)教育教學(xué)方案，在年級(jí)組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的根本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般才能等方面都能獲得充分的開展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的根底。二、主要工作1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念加強(qiáng)老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織實(shí)在有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式。2、轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式老師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，結(jié)實(shí)樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通和＂對(duì)話＂中實(shí)現(xiàn)師生的共同開展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)和理論性學(xué)習(xí)。3、改變老師的備課方式，進(jìn)步老師的備課質(zhì)量重視教學(xué)過(guò)程的反思，盡可能做到每節(jié)課后老師要反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái)，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。教案應(yīng)表達(dá)知識(shí)體系、思維方法、訓(xùn)練應(yīng)用，以及浸透運(yùn)用等，要對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)有分析^p和解決方法。例題的選擇，習(xí)題的裝備與要求，可根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，靈敏處理。4、發(fā)揮備課組的集體作用〔1〕集體備課活動(dòng)時(shí)間，以確定的時(shí)間和不確定的時(shí)間互相結(jié)合為主。①確定每周的星期二下午為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，每次備課組活動(dòng)都有中心發(fā)言人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，然后集體討論，補(bǔ)充完善，使每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，且都有文字記錄。②平時(shí)利用不確定的時(shí)間交流教學(xué)心得、教學(xué)方法，進(jìn)步老師的備課質(zhì)量。新老師向老老師討教教學(xué)經(jīng)歷，老老師向新老師學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)。組內(nèi)老師做的好的課件我們做到資共享，如今老老師不僅會(huì)使用課件，而且能做一些簡(jiǎn)單的課件。年輕老師向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)的嚴(yán)密性?！?〕精心組織教學(xué)內(nèi)容，做到以下幾點(diǎn)：①要通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的“問(wèn)題化”組織，將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為符合學(xué)生心理特點(diǎn)的問(wèn)題或問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的自主探究與合作交流；②要通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的“操作化”組織，將做、想、講有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生內(nèi)化學(xué)習(xí)內(nèi)容；③通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的“構(gòu)造化”組織，加強(qiáng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊和主題之間的整合，注意各章節(jié)和單元中教學(xué)內(nèi)容之間的互相聯(lián)絡(luò)，幫助學(xué)生形成良好的認(rèn)知構(gòu)造。〔3〕在備課中要求每個(gè)老師做到以下幾點(diǎn)：①備教學(xué)大綱，備教材、教法；②備知識(shí)和才能的檢測(cè)方法；③備學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)方法；④備老師的指導(dǎo)，備學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作方案【2】一、指導(dǎo)思想：備課組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地，我們二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組堅(jiān)持以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以學(xué)校和教研組工作方案為主線，以理論和理論結(jié)合為手段，不斷深化課堂教學(xué)改革，深化思想道德教育。在這學(xué)期，我們將通過(guò)理論學(xué)習(xí)、備課與說(shuō)課、聽課與評(píng)課、作業(yè)修改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng)，把工作落到實(shí)處，進(jìn)步數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。二、工作目的：1、認(rèn)真務(wù)實(shí)開展備課組活動(dòng)，理論新課程理論，進(jìn)步組內(nèi)老師的綜合才能，教育教學(xué)的掌控才能。2、認(rèn)真開展年級(jí)組集體備課活動(dòng)，在備課中抓住三個(gè)結(jié)合：與新理念相結(jié)合，與集思廣益相結(jié)合，與課堂高效相結(jié)合。開展“一課、一議、一思、一得”的教研活動(dòng)。組里假設(shè)有亮點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)將及時(shí)發(fā)到教學(xué)網(wǎng)上供其他老師查閱。3、在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的根底和實(shí)際情況，確定教學(xué)目的，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。4、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，班級(jí)的及格率、優(yōu)秀率爭(zhēng)取有所進(jìn)步。三、詳細(xì)措施：1、嚴(yán)格按照學(xué)校工作方案、教誨處工作方案、教科研工作方案、數(shù)學(xué)教學(xué)方案和備課組工作方案開展本組的備課研究，并做好相關(guān)備課資料的積累。2、嚴(yán)格按教誨處的規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材，盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，力爭(zhēng)高效率地完成備課任務(wù)。精心寫好備課材料，盡力做到高質(zhì)量地備課。3、備課討論時(shí)，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得討論的問(wèn)題，“不客氣”地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。提倡多寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。4、提倡多閱讀各類教育教學(xué)報(bào)刊資料，努力汲取先進(jìn)的教育思想、高效率的教學(xué)設(shè)計(jì)，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)備課。5、開展必要的數(shù)學(xué)“開展輔導(dǎo)”研討。狠抓學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)工作，進(jìn)步他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。四、詳細(xì)活動(dòng)安排：〔略〕數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作方案【3】一、指導(dǎo)思想在《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，本學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組緊圍繞學(xué)校的中心工作，以學(xué)校提出的“生態(tài)課程，綠色課堂”為目的，結(jié)合區(qū)教學(xué)案的又一輪深化，根據(jù)五年級(jí)數(shù)學(xué)組的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)，以進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效性為關(guān)鍵，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變與自主學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，大力開展組內(nèi)教學(xué)研討，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)展教學(xué)形式、教學(xué)方法的討論與交流，從而全面進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)，推動(dòng)五級(jí)數(shù)學(xué)教研組建立和數(shù)學(xué)老師素質(zhì)和程度的整體進(jìn)步。二、工作目的認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，能用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)理論，能用多元的知識(shí)構(gòu)造教育學(xué)生、能有精湛的教學(xué)技藝和及時(shí)的反思習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生，并擅長(zhǎng)開展教學(xué)研究。以質(zhì)量為本，精心備好每一節(jié)數(shù)學(xué)課，有效的修改和設(shè)計(jì)每一份教學(xué)案，讓教學(xué)案更好地效勞于學(xué)生和課堂，全面提升教學(xué)質(zhì)量，努力做到不讓一個(gè)學(xué)生落伍，積極引導(dǎo)學(xué)生開展自我學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面、全員、全程、主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，使備、教、批、輔、評(píng)等各項(xiàng)工作再上一個(gè)臺(tái)階。三、工作重點(diǎn)〔一〕堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以學(xué)促教在本組內(nèi)組織數(shù)學(xué)老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立全新的教育理念，有效地利用好課堂教學(xué)這塊陣地。在本學(xué)期中應(yīng)該盡可能地?cái)D出時(shí)間翻閱小學(xué)數(shù)學(xué)的有關(guān)雜志，得到新的信息。通過(guò)多種渠道、多種方式去學(xué)習(xí)，然后在課堂教學(xué)上大膽地理論，重視教研活動(dòng)，重視學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在本備課組內(nèi)構(gòu)建年級(jí)組老師間的研究網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揚(yáng)互幫、互助、攜手共進(jìn)的精神，到達(dá)教育資與教學(xué)經(jīng)歷的共享，爭(zhēng)取使我們的課堂教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階?！捕匙⒁饧w備課的實(shí)效性嚴(yán)格按照學(xué)校集體備課安排，每周二五六年級(jí)數(shù)學(xué)老師導(dǎo)課，根據(jù)導(dǎo)課主題和課例進(jìn)展深化研討，進(jìn)一步深化“三學(xué)”課堂，讓數(shù)學(xué)課堂變成學(xué)生的舞臺(tái)。每周四進(jìn)展五年級(jí)備課組集體研討，要求保證時(shí)間，不無(wú)故缺席。保證質(zhì)量，每位老師將上周教學(xué)工作進(jìn)展小結(jié)交流，并就下周教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)進(jìn)展研討，每人負(fù)責(zé)重點(diǎn)發(fā)言1至2節(jié)課，有重點(diǎn)課例，好的解決方法及建議，最后大家在一起對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)展研討。這樣大家在集體備課中通過(guò)交流教學(xué)思想，統(tǒng)一了對(duì)教材的把握，確定了教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，實(shí)實(shí)在在地研究了教法、學(xué)生的學(xué)法。由于辦公室的特點(diǎn)，我們五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組的老師都在一起，除了每次的備課組活動(dòng)，平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問(wèn)題都會(huì)及時(shí)地在辦公室進(jìn)展交流?！踩臣訌?qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查工作重視每月一次的作業(yè)檢查工作，在第一次備課組會(huì)議中針對(duì)上學(xué)期檢查中暴露的問(wèn)題，結(jié)合教學(xué)處的要求再次提出明確的細(xì)那么，以高標(biāo)準(zhǔn)、高要求、高質(zhì)量迎接任何一個(gè)部門的教學(xué)常規(guī)檢查。教學(xué)常規(guī)工作平時(shí)就要做細(xì)，不可出現(xiàn)破綻?！菜摹匙龊门鄡?yōu)輔差工作，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量1、在根底教育階段，要面向全體學(xué)生，堅(jiān)持不放棄一個(gè)學(xué)生，以滿腔的熱情全心全意的愛每個(gè)孩子。對(duì)某些承受知識(shí)慢的同學(xué)要給予更多的呵護(hù)。利用有效的時(shí)間進(jìn)步教學(xué)效率，使第一個(gè)學(xué)生都有收獲。2、向課堂40分鐘要質(zhì)量。有效地利用好課堂上的每一分鐘，老師只是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)機(jī)，使學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。采取分層次教學(xué)，讓學(xué)余力的學(xué)生能吃飽，學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)能吃好，使不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開展?！参濉硤F(tuán)結(jié)協(xié)作、高效率高質(zhì)量完成數(shù)學(xué)教學(xué)工作。組織本教研組老師積極、主動(dòng)的把本組各項(xiàng)工作做好。發(fā)揮集體的智慧，資共享，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。我們倡導(dǎo)既有分工，又有合作，實(shí)在地抓好三個(gè)一：①每一次集體備課，要有成效。加強(qiáng)組內(nèi)老師的集體備課，備課時(shí)把握“科學(xué)解讀教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目的”這一主題，重點(diǎn)在教材分析^p和教學(xué)目的制定上下功夫。備課組嚴(yán)格按教學(xué)處的規(guī)定，集體備課活動(dòng)“定時(shí)間、定內(nèi)容、定發(fā)言人”，認(rèn)真鉆研教材，盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，力爭(zhēng)高效率地完成備課任務(wù)，在備課討論時(shí)，每位老師用心聽，多提出修改意見，著重提出值得討論的問(wèn)題，“不客氣”地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。提倡多寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例，使新課標(biāo)真正落到實(shí)處。每一位老師要根據(jù)自己理解、班級(jí)學(xué)生實(shí)際，和自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)展個(gè)性教學(xué)設(shè)計(jì)，并完善每節(jié)課的教學(xué)反思。②認(rèn)真組織好每一單元測(cè)試，并進(jìn)展及時(shí)反應(yīng)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，做好輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)這項(xiàng)艱巨的工作。四、工作安排三月份1、制定教學(xué)方案、進(jìn)度，進(jìn)展備課分工。制定備課組工作方案。2、學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”，熟悉新教材3、教學(xué)案研討：4、共同整理周周清和練習(xí)題庫(kù)。5、書本根底題過(guò)關(guān)6、命制1、2單元練習(xí)卷。四月份：1、教學(xué)案研討：2、xx____師片區(qū)展示課3、年級(jí)組計(jì)算才能測(cè)試4、共同整理周周清和練習(xí)題庫(kù)。5、命制3、4單元練習(xí)卷。6、組內(nèi)每一位老師導(dǎo)課五月份：1、教學(xué)案研討：2、學(xué)生“解決實(shí)際問(wèn)題大比拼”4、做好期中練習(xí)工作并做好分析^p。5、共同整理周周清和練習(xí)題庫(kù)。6、命制第5單元練習(xí)卷。六月份：1、教學(xué)案研討：2、片區(qū)教學(xué)案展示課。3、開展“解決實(shí)際問(wèn)題才能大比拼”活動(dòng)。4、學(xué)生自主整理錯(cuò)題集。5、共同整理周周清和練習(xí)題庫(kù)。6、命制第6、7、8單元練習(xí)卷。七月份：1、整理復(fù)習(xí)資料，制定復(fù)習(xí)方案。2、各種活動(dòng)的總結(jié)及資料的搜集。3、迎接期末檢測(cè)，做好分析^p。數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作方案【4】一、指導(dǎo)思想：以課程改革的施行為動(dòng)力，以新課程標(biāo)準(zhǔn)精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀念，圍繞進(jìn)一步優(yōu)化集體備課質(zhì)量、優(yōu)化課堂教學(xué)效益、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)管理和進(jìn)步老師施行新課程的才能，扎實(shí)開展高年級(jí)數(shù)學(xué)備課組研訓(xùn)活動(dòng)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。二、主要工作：〔一〕加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念利用每單周三的備課組〔教研組〕活動(dòng)時(shí)間，配合教誨處組織備課組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的新理論和先進(jìn)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)陽(yáng)光課堂的相關(guān)理論，進(jìn)步老師的教學(xué)業(yè)務(wù)程度，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)教育要從以獲取知識(shí)為首要的目的轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的開展，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)開展的教育環(huán)境，提供應(yīng)學(xué)生充分開展的時(shí)間和空間。〔二〕抓好課堂常規(guī)，進(jìn)步教學(xué)效益在日常教學(xué)中，要借用備課組的集體力量，認(rèn)真研究“新課程、新理念”下的課堂教學(xué)，積極推進(jìn)課程改革的施行，不斷改良備課方法，進(jìn)步備課質(zhì)量，把集體的智慧與個(gè)人的特色溶于一體，積極采取集體重點(diǎn)準(zhǔn)備、個(gè)人能根據(jù)班級(jí)實(shí)際加以調(diào)整、教后能及時(shí)地做好教學(xué)反思。尤其是要以教誨處提出的建立陽(yáng)光課堂為重點(diǎn)，實(shí)在做好自身備課。合理安排每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，真正做到有的放矢，教學(xué)有針對(duì)性、教學(xué)有成效。努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊(yùn)含的一切可以利用的因素，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)消費(fèi)生學(xué)習(xí)的愿望和動(dòng)力，自主地學(xué)、能動(dòng)地學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探究和發(fā)現(xiàn)，真正讓新課程的理念在教學(xué)中得以貫徹和施行。打造陽(yáng)光高效的數(shù)學(xué)課堂?！踩撤e極開展集體備課活動(dòng)本學(xué)期高年級(jí)數(shù)學(xué)備課組研訓(xùn)活動(dòng)以集體備課為主，穿插組織一些集體備課后的理論性課堂教學(xué)觀摩、研討以及反思性教學(xué)交流、研究活動(dòng)。集體備課施行程序：〔1〕分工協(xié)作：由主備老師要提早對(duì)后一周〔5課時(shí)〕的教學(xué)內(nèi)容精心備課，備課組其他老師在集體備課前，也要認(rèn)真鉆研教學(xué)內(nèi)容，形成根本的教學(xué)思路，為討論交流作好準(zhǔn)備。〔2〕交流修改：由備課組長(zhǎng)組織好本組老師，按照已定的集體備課時(shí)間開展活動(dòng)。先由主備老師就預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計(jì)作詳細(xì)地介紹，供其他老師學(xué)習(xí)、考慮。后備課組其他成員對(duì)“主備人的教學(xué)設(shè)計(jì)”討論交流，各抒己見，求同存異，優(yōu)化方案，達(dá)成一定的共識(shí)。集體備課活動(dòng)要求：〔1〕集體備課的教案可以借鑒優(yōu)質(zhì)教學(xué)資，但須杜絕將網(wǎng)上下載或往年備課直接打印的“拿來(lái)”；主備人須根據(jù)自身教學(xué)素養(yǎng)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)可操作的教學(xué)預(yù)案?！?〕集體備課“交流修改”前，由主備人確定每次交流5課時(shí)中的“1至2個(gè)重點(diǎn)課時(shí)內(nèi)容”，并告知其他成員認(rèn)真準(zhǔn)備，以利于“交流修改”時(shí)可以言之有物、言之有據(jù)。每一次集中交流的時(shí)間有限，期望通過(guò)此舉措調(diào)動(dòng)每位老師的積極性，進(jìn)步交流的效率與質(zhì)量?！?〕建議備課組成員加強(qiáng)教學(xué)反思性研究，鼓勵(lì)老師以“教學(xué)問(wèn)題記錄表”的形式將“備課、上課、作業(yè)”等方面遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)，并在下一次集體備課時(shí)與年級(jí)組其他老師討論、反思，尋找歸因。從而能在后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)中有針對(duì)性地施行教學(xué)補(bǔ)救措施?！菜摹持匾暯虒W(xué)管理本學(xué)期，高年級(jí)數(shù)學(xué)備課組將繼續(xù)加強(qiáng)“教學(xué)五認(rèn)真”工作管理。備課組長(zhǎng)配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)承當(dāng)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和管理，以抓“集體備課效益”為打破口，做好教學(xué)的各項(xiàng)常規(guī)工作?！?〕備課：以集體備課活動(dòng)為抓手，加強(qiáng)交流研討，突出個(gè)性修改，實(shí)在進(jìn)步質(zhì)量。〔2〕上課：圍繞集體備課教案，扎實(shí)組織課堂教學(xué)；繼續(xù)關(guān)注學(xué)生“雙基”進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)成長(zhǎng)；關(guān)注老師教學(xué)程度地提升?！?〕作業(yè)修改：嚴(yán)格按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)格式和老師修改行為，確保一課一作，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量?！?〕課后反思：認(rèn)真寫好課后反思，將課后反思與集體備課活動(dòng)、數(shù)學(xué)教研活動(dòng)等結(jié)合，標(biāo)準(zhǔn)研究的過(guò)程，進(jìn)步教學(xué)的實(shí)效性。通過(guò)對(duì)以上教學(xué)常規(guī)工作要求的強(qiáng)化，努力在數(shù)學(xué)老師中樹立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教學(xué)研究和教學(xué)改革的意識(shí)。數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作方案【5】一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我們四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組根據(jù)學(xué)校工作方案，根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，繼續(xù)以課題研究為載體，認(rèn)真落實(shí)“四效研究”，確實(shí)進(jìn)步課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的進(jìn)一步養(yǎng)成，進(jìn)步學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能。二、工作目的：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步進(jìn)步四年級(jí)數(shù)學(xué)老師的理論程度和專業(yè)素養(yǎng)。2、認(rèn)真落實(shí)每次集體備課與教研活動(dòng)，進(jìn)步四年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)程度。3、施行課堂改革，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)數(shù)學(xué)。4、深化課題研究，提升本組老師科研素養(yǎng)，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型老師。5、積極參加各級(jí)各類的評(píng)比活動(dòng)，并力爭(zhēng)起到一定的輻射作用。6、努力探究數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的有效途徑，爭(zhēng)取在數(shù)學(xué)考試中獲得好的成績(jī)。三、工作措施：1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。認(rèn)真鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解課標(biāo)理念，明確年級(jí)的教學(xué)目的，認(rèn)真鉆研教材，力求“吃透”教材，以實(shí)現(xiàn)真正的活用教材；同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教育雜志的學(xué)習(xí)與閱讀，第一時(shí)間吸收最前沿的教育信息。學(xué)習(xí)課題研究的相關(guān)理論、案例，進(jìn)步課題實(shí)驗(yàn)的有效性與實(shí)用性。2、理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，轉(zhuǎn)變教育理念。全體組員要擅長(zhǎng)用新課程理念來(lái)審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為，對(duì)一些典型課例進(jìn)展“案例分析^p”，每位老師要養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣，在反思中不斷更新自己的教學(xué)觀念、豐富自己的理論經(jīng)歷，為今后的教學(xué)工作積累有價(jià)值的素材，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)論文參與各級(jí)評(píng)比。3、落實(shí)“四效研究”，進(jìn)步課堂效率?！?〕加強(qiáng)集體備課。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校提出的“集體備課研究”，推行“二次備課”。落實(shí)提早一周做好課前組員獨(dú)立備課的準(zhǔn)備，再由主講人對(duì)其所負(fù)責(zé)的教材進(jìn)展系統(tǒng)、深化的分析^p，提出相應(yīng)的教學(xué)策略及困惑，其他組員進(jìn)展適當(dāng)補(bǔ)充、討論，力求實(shí)在進(jìn)步備課質(zhì)量。〔2〕加強(qiáng)課堂研究。積極開展課堂教學(xué)研究，討論有利于學(xué)生參與，有利于學(xué)生自主開展，師生雙邊活動(dòng)效益高的課堂。本組每位老師認(rèn)真上好一節(jié)研究課，將集體備課的效果落到實(shí)處。同時(shí)還要認(rèn)真準(zhǔn)備校優(yōu)質(zhì)比賽課，力爭(zhēng)獲得好的成績(jī)?！?〕加強(qiáng)有效作業(yè)的研究。認(rèn)真設(shè)計(jì)課后作業(yè)，不僅要落實(shí)“雙基”的訓(xùn)練，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手理論操作才能，開展學(xué)生的思維，更要注意分層布置作業(yè)?！?〕落實(shí)多效活動(dòng)。結(jié)合本組的研究專題，認(rèn)真組織形式多樣的學(xué)生學(xué)科活動(dòng)，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，又檢查學(xué)生對(duì)“雙基”的掌握情況。4、加強(qiáng)課題研究，提升師生素養(yǎng)?；诒灸甓螌W(xué)生的年齡特點(diǎn)與教材教學(xué)內(nèi)容的編排特點(diǎn)，本組確立了“培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算才能”的研究課題。在平時(shí)的教學(xué)中，每位老師要加強(qiáng)對(duì)課題的研究與分析^p，將教學(xué)內(nèi)容與研究實(shí)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能；自己也要積極撰寫專題研究的論文與總結(jié)，努力進(jìn)步自己的科研才能。5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。本學(xué)期，老師要特別加強(qiáng)對(duì)他們的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)；同時(shí)還要加強(qiáng)課堂上學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)才能的培養(yǎng)。____數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作方案一、授課老師：二、指導(dǎo)思想：1、深化推進(jìn)和貫徹“二期課改”的精神，以新的教育思想和課程理念施行，以學(xué)生開展為本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探究有效教學(xué)的新形式。2、針對(duì)近年來(lái)中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)展研究，搜集試卷，精選習(xí)題，建立題庫(kù)，努力把握中考方向，積極探究高效復(fù)習(xí)途徑，力求到達(dá)減負(fù)加壓增效。三、教學(xué)目的：1、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探究，改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。2、知識(shí)與技能：掌握到一元二次方程解應(yīng)用題，掌握可化為一元二次方程、一元二次方程的有關(guān)方程的方法，掌握相似形的性質(zhì)、斷定。掌握銳角的三角比及解直角三角形的方法。3、過(guò)程與方法：[1]經(jīng)歷“觀察探究猜想證明”的學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律。[2]通過(guò)探究、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)展運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察、分析^p、綜合、抽象，會(huì)用歸納、演繹、類比進(jìn)展簡(jiǎn)單地推理。四、學(xué)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容安排：9月~10月：一元二次方程的應(yīng)用。11月~12月：相似形。2023年1月：期終考試。五、學(xué)習(xí)資料：《一課一練》、《周周練》。六、考試備忘錄：10月下旬期中考試；1月上旬期終考試。高三備課組教學(xué)工作方案樣例一、指導(dǎo)思想根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和考試說(shuō)明，準(zhǔn)確把握考情、教情、學(xué)情，制定有效的備考策略，力爭(zhēng)讓我校歷史學(xué)科在2023年高考中獲得優(yōu)異成績(jī)。二、詳細(xì)工作安排〔一〕高三歷史一輪復(fù)習(xí)方案1、總體時(shí)間：2023年9月—2023年3月。2、增強(qiáng)復(fù)習(xí)的方案性。第一，要通盤考慮高三的復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)任務(wù)和考試任務(wù)。第二，方案的類型包括周方案、月方案和一輪復(fù)習(xí)方案三類。第三，方案須經(jīng)充分討論后制定，要有較強(qiáng)的可操作性。第四，各類方案可考慮進(jìn)班上墻，做到師生共享。3、復(fù)習(xí)形式討論第一步為“復(fù)習(xí)舊課”。主要通過(guò)學(xué)生看書提問(wèn)進(jìn)展。第二步為“重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)撥”。老師確定點(diǎn)撥內(nèi)容，通過(guò)提問(wèn)深化知識(shí)理解。第三步為“知能拓展進(jìn)步”。通過(guò)優(yōu)化處理資料試題完成。復(fù)習(xí)時(shí)，要分塊落實(shí)“知識(shí)概括梳理”內(nèi)容的檢查催促。4、從歷史學(xué)科層面對(duì)尖子生、邊緣生、學(xué)困生采取科學(xué)的管理策略。第一，要加強(qiáng)對(duì)尖子生、邊緣生的課內(nèi)幫扶。第二，