高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃（3篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃1、重視?教材，狠抓?雙基課本?是學(xué)科知識(shí)?的精華，在?第一輪復(fù)習(xí)?中，自始至?終都應(yīng)以教?材為本。注?重知識(shí)的全?面性，重點(diǎn)?性，精確性?，聯(lián)系性和?應(yīng)用性。對(duì)?教材中的關(guān)?鍵___(?我們常說(shuō)的?考點(diǎn))進(jìn)行?反復(fù)閱讀，?深刻理解，?以點(diǎn)帶面形?成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?，能準(zhǔn)確、?科學(xué)、全面?地理解、使?用和描述化?學(xué)知識(shí)。?2、掌握原?理、靈活應(yīng)?用，注重解?題思路化?學(xué)原理如元?素守恒原則?，氧化還原?反應(yīng)、電子?得失守恒、?化學(xué)平衡，?物質(zhì)結(jié)構(gòu)的?一般規(guī)律，?要重點(diǎn)回顧?。掌握化學(xué)?基本原理和?規(guī)律，在解?題中靈活應(yīng)?用，拓寬解?題思路,增?強(qiáng)解題技巧?。如:應(yīng)用?守恒法，差?量法，討論?法解一些計(jì)?算題，可以?提高解題的?速度和準(zhǔn)確?性。《化學(xué)?反應(yīng)原理》?模塊在學(xué)習(xí)?能力層次上?屬于綜合應(yīng)?用，此內(nèi)容?在高考考試?中約占__?_%-__?_%。如電?解質(zhì)溶液中?離子濃度大?小的比較是?高考的“熱?點(diǎn)”之一。?這種題型考?查的知識(shí)點(diǎn)?多，綜合性?強(qiáng)，有較好?的區(qū)分度，?它能有效地?考查學(xué)生對(duì)?強(qiáng)、弱電解?質(zhì)的電離、?離子反應(yīng)、?電離平衡、?水解平衡、?PH值及各?種守恒關(guān)系?的掌握程度?及綜合運(yùn)用?能力。復(fù)習(xí)?中著重對(duì)“?兩平衡、三?守恒”即水?解平衡、電?離平衡、電?荷守恒、物?料守恒和質(zhì)?子守恒進(jìn)行?分析，列舉?典型例題進(jìn)?行分類練習(xí)?和變式練習(xí)?。3、注?重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?的培養(yǎng)化?學(xué)是一門實(shí)?驗(yàn)科學(xué)，今?年高考化學(xué)?以實(shí)驗(yàn)為主?線的命題數(shù)?量明顯多于?往年，所占?分?jǐn)?shù)也明顯?高于往年。?4、強(qiáng)化?解題訓(xùn)練，?提高解題能?力，培養(yǎng)應(yīng)?考實(shí)戰(zhàn)能力?(1)、?加強(qiáng)題型訓(xùn)?練。根據(jù)章?節(jié)內(nèi)容和要?求，結(jié)合高?考真題，透?徹理解知識(shí)?點(diǎn)，切實(shí)打?好基礎(chǔ)。加?強(qiáng)章節(jié)題型?訓(xùn)練，舉一?反三。(?2)、第一?輪復(fù)習(xí)中也?要適當(dāng)穿插?綜合模擬訓(xùn)?練。(3?)、把規(guī)范?訓(xùn)練落實(shí)到?復(fù)習(xí)的每一?個(gè)環(huán)節(jié)中，?減少非智力?因素丟分。?化學(xué)用語(yǔ)規(guī)?范、語(yǔ)言表?達(dá)規(guī)范、計(jì)?算題解答規(guī)?范，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)?象和操作規(guī)?范等。(?4)、注重?做題的質(zhì)量?，提高解題?速度?；瘜W(xué)?知識(shí)掌握的?程度，學(xué)習(xí)?能力的大小?的甄別都是?靠考試做題?來(lái)體現(xiàn)的，?所以解答化?學(xué)題是化學(xué)?學(xué)習(xí)的重要?組成部分。?做題目能鞏?固知識(shí)，熟?練知識(shí)，提?高運(yùn)用知識(shí)?的能力。做?題中要建立?自己的解題?思維模式(?平衡三段式?計(jì)算、框圖?題題眼突破?和猜想驗(yàn)證?等)，做題?后注意總結(jié)?反思(反思?知識(shí)、反思?方法和技巧?、反思解題?步驟、反思?出題構(gòu)思、?反思解題規(guī)?范等)，長(zhǎng)?期堅(jiān)持限時(shí)?訓(xùn)練，這三?點(diǎn)是提高解?題能力的重?要方法。?5、把握重?點(diǎn)、消除盲?點(diǎn)、切實(shí)做?好糾錯(cuò)復(fù)?習(xí)要突出重?點(diǎn)、掃除盲?點(diǎn)，加強(qiáng)弱?點(diǎn)。同時(shí)還?要對(duì)作業(yè)、?考試中出現(xiàn)?的差錯(cuò)及時(shí)?反思，及時(shí)?糾正，對(duì)“?事故易發(fā)地?帶”有意識(shí)?也加以強(qiáng)化?訓(xùn)練。每一?次練習(xí)或考?試后，要對(duì)?差錯(cuò)做出詳?盡的分析，?找出錯(cuò)誤原?因。6、?高度重視新?教材中新增?內(nèi)容(1?)、了解能?用蓋斯定律?進(jìn)行有關(guān)反?應(yīng)熱的簡(jiǎn)單?計(jì)算;(?2)、理解?化學(xué)平衡的?含義。能夠?利用化學(xué)平?衡常數(shù)進(jìn)行?簡(jiǎn)單計(jì)算;?(3)、?了解難溶電?解質(zhì)在水溶?液中存在的?溶解平衡，?了解溶度積?的含義，能?運(yùn)用平衡移?動(dòng)原理分析?沉淀的溶解?，生成和轉(zhuǎn)?化過(guò)程;?(4)、了?解離子積常?數(shù);(5?)、有機(jī)化?學(xué)中的氫譜?圖、質(zhì)譜圖?等。二、?我們的做法?:重視備?課組活動(dòng)?面對(duì)新考綱?、新高考，?復(fù)習(xí)什么??怎么復(fù)習(xí)??我們誠(chéng)惶誠(chéng)?恐，但我們?勇于面對(duì):?___備?課組老師，?集中學(xué)習(xí)新?考綱。領(lǐng)悟?新考綱，力?爭(zhēng)掌握好復(fù)?習(xí)的深度、?廣度，掌握?好復(fù)習(xí)的方?向。__?_好每周一?次的備課組?活動(dòng)，統(tǒng)一?好每周的教?學(xué)進(jìn)度，確?定好每周的?中心發(fā)言人?，中心發(fā)言?人要就下一?周的教學(xué)內(nèi)?容以說(shuō)課的?形式作中心?發(fā)言，大家?再集思廣益?，___過(guò)?海，寫出自?己切實(shí)符合?學(xué)生實(shí)際的?復(fù)習(xí)教案。?互相聽(tīng)課?，共同提高?備課組老?師互相聽(tīng)課?，互相學(xué)習(xí)?不僅是學(xué)校?、年級(jí)組的?要求，更是?我們自主、?自覺(jué)的行動(dòng)?。重視教?材教材是?水之源，教?之根，學(xué)之?本，無(wú)論教?師還是學(xué)生?，必須高度?重視教材，?回歸教材。?高一、高?二上課時(shí)，?由于學(xué)考的?要求，課時(shí)?的緊張，往?往是教師教?的膚淺，學(xué)?生學(xué)得粗糙?，因此，在?第一輪復(fù)習(xí)?中，教師必?須要重拾教?材，近讀教?材，領(lǐng)悟教?材，讓教材?爛熟于心。?結(jié)合考試大?綱，我們必?須要心中有?數(shù):教材中?那些地方要?拓寬，那些?地方要加深?，那些地方?要補(bǔ)充和整?合。同時(shí)要?處理好三個(gè)?關(guān)系:必?修與選修課?本的關(guān)系?必修課本必?學(xué)內(nèi)容與選?學(xué)內(nèi)容的關(guān)?系如:分?子間作用力?、氫鍵等有?關(guān)知識(shí)，在?必修本中是?做選學(xué)內(nèi)容?的，復(fù)習(xí)時(shí)?，是否需要?講，講到什?么程度，我?們決不含糊?!教材與?復(fù)習(xí)資料的?關(guān)系學(xué)生?更應(yīng)該重視?教材，__?_教材，回?歸教材在?復(fù)習(xí)過(guò)程中?，據(jù)我們調(diào)?查，好多學(xué)?生根本沒(méi)有?教材，即使?帶來(lái)了很少?去翻、去讀?，一味的做?題，一味的?看復(fù)習(xí)資料?，這是萬(wàn)萬(wàn)?不行的，這?樣做的結(jié)果?，必然會(huì)造?成很多知識(shí)?的漏洞，知?識(shí)的盲點(diǎn)。?復(fù)習(xí)資料絕?不能代替教?材，因?yàn)閺?fù)?習(xí)資料注重?的是知識(shí)的?重點(diǎn)、難點(diǎn)?，是知識(shí)的?整合和網(wǎng)絡(luò)?的構(gòu)建，不?可能是教材?的復(fù)制，不?可能面面俱?到。教師必?須誘導(dǎo)、告?誡學(xué)生回歸?教材。重?視實(shí)驗(yàn)得?理綜者得天?下，得實(shí)驗(yàn)?者得理綜。?由此可見(jiàn)，?實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)?是多么重要?:我們的?開(kāi)篇復(fù)習(xí)，?就是實(shí)驗(yàn)內(nèi)?容的復(fù)習(xí)。?好處有三?:A。引起?學(xué)生的高度?重視，B?、有足夠的?時(shí)間把實(shí)驗(yàn)?講全面、講?透徹，C?、在今后的?每章每節(jié)復(fù)?習(xí)中，讓學(xué)?生不斷的強(qiáng)?化落實(shí)。?月考、周考?，必考實(shí)驗(yàn)?。每次月周?考中必有一?個(gè)以實(shí)驗(yàn)為?中心的大題?。注重開(kāi)?放性、探究?性實(shí)驗(yàn)的整?合和訓(xùn)練。?重視周考?我們每?jī)?周一次化學(xué)?練考。定時(shí)?，定內(nèi)容、?定難度周?考命題由備?課組老師輪?流來(lái)，切不?可讓一個(gè)老?師來(lái)命題，?因?yàn)椴煌?老師，選題?的角度，選?題的難易，?選題的側(cè)重?點(diǎn)，各不相?同，各有千?秋，只有讓?學(xué)生吃百家?飯，穿百家?衣，才能身?強(qiáng)力壯，才?能經(jīng)風(fēng)雨，?見(jiàn)彩虹。?周考卷要求?全閱，當(dāng)天?考完，當(dāng)天?閱卷，及時(shí)?講解，及時(shí)?查漏補(bǔ)缺。?總之，第?一輪復(fù)習(xí)是?高考復(fù)習(xí)的?關(guān)鍵，是基?礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段?，這個(gè)階段?通常是逐章?節(jié)復(fù)習(xí)，利?用這段時(shí)間?在高考范圍?內(nèi)把每個(gè)知?識(shí)點(diǎn)逐個(gè)過(guò)?關(guān)，毫不遺?漏。切忌急?躁，需要結(jié)?合教材循序?漸進(jìn)、查漏?補(bǔ)缺、鞏固?基礎(chǔ)，只有?知識(shí)扎實(shí)了?，構(gòu)建成網(wǎng)?絡(luò)了，知識(shí)?也就系統(tǒng)了?，才有利于?綜合提高。?高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃（二）?一、高三化?學(xué)復(fù)習(xí)思路?與原則1.?熟悉《考試?大綱》:《?考試大綱》?是命題的依?據(jù)，是化學(xué)?復(fù)習(xí)的“總?綱”，不僅?要讀，而且?要深入研究?，以便明確?高考的命題?指導(dǎo)思想、?考查內(nèi)容、?試題類型、?深難度和比?例以及考查?能力的層次?要求等。不?僅如此，在?以后的復(fù)習(xí)?中要進(jìn)一步?閱讀，不斷?地增強(qiáng)目的?性，隨時(shí)調(diào)?整復(fù)習(xí)的方?向。2.?認(rèn)真研究近?年高考試卷?，了解試卷?的變化:縱?觀每年的高?考化學(xué)試題?，可以發(fā)現(xiàn)?其突出的特?點(diǎn)之一是它?的連續(xù)性和?穩(wěn)定性，始?終保持穩(wěn)中?有變的原則?。重點(diǎn)研究?一下近幾年?全國(guó)、__?_、___?等地的高考?試題，就能?發(fā)現(xiàn)它們的?一些共同特?點(diǎn)，如試卷?的結(jié)構(gòu)、試?題類型、考?查的方式和?能力要求等?，從而理清?復(fù)習(xí)的思路?，調(diào)整相應(yīng)?的復(fù)習(xí)計(jì)劃?。近幾年試?卷愈來(lái)愈堅(jiān)?持遵循《考?試說(shuō)明》規(guī)?定的測(cè)試內(nèi)?容和要求，?考查內(nèi)容覆?蓋各模塊的?主干知識(shí)，?注重考查化?學(xué)“四基”?和應(yīng)用能力?，體現(xiàn)了高?中化學(xué)新課?程的基本理?念和要求。?3.合理?篩選復(fù)習(xí)資?料:除了高?考試題、考?綱、教材、?大綱外，獲?得信息的途?徑有很多，?如各種專業(yè)?雜志、名校?試題、網(wǎng)絡(luò)?信息等。宜?以廣泛收集?信息為主要?目的，以免?干擾復(fù)習(xí)、?浪費(fèi)時(shí)間。?教師應(yīng)認(rèn)真?收集高考信?息資料、試?題，分析篩?選。4.?處理好幾對(duì)?關(guān)系，加強(qiáng)?復(fù)習(xí)教學(xué)的?實(shí)效:1)?回歸教本、?處理好教本?與資料的關(guān)?系。教材是?化學(xué)總復(fù)習(xí)?的根本，它?的作用是任?何資料都無(wú)?法替代的。?在化學(xué)總復(fù)?習(xí)中的抓綱?務(wù)本就是指?復(fù)習(xí)以考試?說(shuō)明作指導(dǎo)?，以教材為?主體，通過(guò)?復(fù)習(xí)，使中?學(xué)化學(xué)知識(shí)?系統(tǒng)化、結(jié)?構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)?化，并在教?材基礎(chǔ)上進(jìn)?行拓寬和加?深，而復(fù)習(xí)?資料的作用?則是為這種?目的服務(wù)，?決不能本末?倒置，以復(fù)?習(xí)資料代替?教材。復(fù)習(xí)?資料只能供?整理知識(shí)、?練習(xí)使用，?在復(fù)習(xí)的過(guò)?程中應(yīng)隨時(shí)?回歸教材，?找到知識(shí)在?教材中的落?腳點(diǎn)和延伸?點(diǎn)，不斷完?善和深化中?學(xué)化學(xué)知識(shí)?。2)重?視方法，處?理好基礎(chǔ)和?能力的關(guān)系??；A(chǔ)和能?力是相輔相?成的，沒(méi)有?基礎(chǔ)，能力?就缺少了扎?根的土壤。?化學(xué)基本知?識(shí)、基本技?能是每年化?學(xué)高考試題?的基本出發(fā)?點(diǎn)，但試題?的呈現(xiàn)往往?靈活多變。?如果學(xué)生的?化學(xué)雙基知?識(shí)是浮于表?面的“死”?知識(shí)，那一?定是經(jīng)不起?考驗(yàn)的。學(xué)?好化學(xué)雙基?，必須做到?兩點(diǎn):①?透徹理解基?礎(chǔ)知識(shí)與技?能。②通?過(guò)適當(dāng)?shù)幕?學(xué)問(wèn)題與練?習(xí)，檢驗(yàn)、?修正對(duì)雙基?的理解。在?這個(gè)過(guò)程中?，經(jīng)過(guò)不斷?的自我反思?，自我發(fā)展?，做到“會(huì)?”，這才是?理解，這樣?才能靈活應(yīng)?用雙基去分?析解決化學(xué)?問(wèn)題。高考?是選拔性的?考試，化學(xué)?高考在__?_雙基的同?時(shí)，更注重?對(duì)學(xué)生化學(xué)?科學(xué)素養(yǎng)、?思維品質(zhì)、?學(xué)習(xí)策略、?創(chuàng)新能力等?全方位的考?核。教師在?教學(xué)中只有?善于啟發(fā)、?引導(dǎo)學(xué)生去?感悟有關(guān)科?學(xué)原理、定?律及其在實(shí)?際問(wèn)題中的?應(yīng)用規(guī)律，?才能實(shí)現(xiàn)知?識(shí)向能力的?轉(zhuǎn)化。教師?在備考中要?注重方法、?改進(jìn)教法，?從而解決如?下問(wèn)題:?①如何準(zhǔn)確?、全面、快?捷審?fù)冈囶}?;②如何?挖掘題意，?抓準(zhǔn)立意與?情境和設(shè)問(wèn)?之間的內(nèi)在?聯(lián)系;③?如何使答題?規(guī)范優(yōu)化;?④題干信?息的有效選?擇與轉(zhuǎn)化技?巧在哪??⑤各種試題?應(yīng)答策略。?把基本方法?與解題能力?相結(jié)合，從?而再生知識(shí)?，產(chǎn)生創(chuàng)新?能力。3?)研究疑點(diǎn)?，處理好教?師的“教”?與學(xué)生的“?學(xué)”的關(guān)系?。學(xué)習(xí)過(guò)程?的實(shí)質(zhì)就是?與疑難問(wèn)題?乃至錯(cuò)誤作?斗爭(zhēng)的過(guò)程?，化解疑難?問(wèn)題和改進(jìn)?錯(cuò)誤的多少?決定著學(xué)習(xí)?進(jìn)步的快慢?。復(fù)習(xí)教學(xué)?中要引導(dǎo)學(xué)?生有針對(duì)性?的回顧錯(cuò)誤?，看“錯(cuò)題?筆記”分清?錯(cuò)誤類型(?知識(shí)型、方?法型、能力?型、心理型?)，以及近?年高考試題?的錯(cuò)例分析?等，查準(zhǔn)導(dǎo)?致失誤的主?要原因，可?以減少失誤?。根據(jù)近?幾年閱卷教?師反饋的信?息，考生答?題失分的原?因，主要表?現(xiàn)在___?個(gè)方面的“?不夠”:“?①審題不夠?仔細(xì);②書?寫不夠規(guī)范?;③基礎(chǔ)不?夠扎實(shí);④?思維不夠靈?敏;⑤表達(dá)?不夠清楚;?⑥實(shí)驗(yàn)不夠?重視”。針?對(duì)這些情況?，教師要注?重訓(xùn)練學(xué)生?答題的準(zhǔn)確?性和規(guī)范性?。對(duì)化學(xué)基?本概念、化?學(xué)用語(yǔ)要爭(zhēng)?取準(zhǔn)確無(wú)誤?，會(huì)做的題?爭(zhēng)取不失分?，文字表達(dá)?要規(guī)范簡(jiǎn)要?，能切中要?點(diǎn)。換句話?說(shuō)，教師的?“教”，要?根據(jù)自己學(xué)?生的“學(xué)”?而設(shè)定教學(xué)?的難度，廣?度，從而增?加教學(xué)的針?對(duì)性，提高?有效性。不?同層次的學(xué)?生有不同的?疑點(diǎn)，不同?學(xué)校的學(xué)生?有不同的疑?點(diǎn)。星級(jí)學(xué)?校的高三教?師要準(zhǔn)確掌?握高考試卷?的難度，切?不可因?qū)W生?基礎(chǔ)好而認(rèn)?為復(fù)習(xí)教學(xué)?越是高難度?，高強(qiáng)度，?高密度為佳?;而普通學(xué)?校教師不要?把高三的復(fù)?習(xí)教學(xué)搞成?知識(shí)的重復(fù)?，規(guī)律的再?現(xiàn)，或者等?同于練習(xí)，?或者被星級(jí)?學(xué)校牽著鼻?子走，不能?對(duì)自己的教?學(xué)，對(duì)自己?的學(xué)生正確?定位，迷失?自我。4?)___熱?點(diǎn)，處理好?課本與信息?的關(guān)系。高?考的功能之?一是選拔人?才。因此，?探索、應(yīng)用?、開(kāi)放性問(wèn)?題仍是高考?命題的熱點(diǎn)?，精選和改?造生產(chǎn)和生?活中的真實(shí)?的化學(xué)問(wèn)題?，考查學(xué)生?運(yùn)用化學(xué)知?識(shí)和基本方?法分析解決?實(shí)際問(wèn)題的?能力。因此?在復(fù)習(xí)中也?要___熱?點(diǎn)問(wèn)題，倡?導(dǎo)理論聯(lián)系?實(shí)際，__?_的新課程?理念。5?)強(qiáng)化講評(píng)?，處理好練?習(xí)“數(shù)量”?和“質(zhì)量”?的關(guān)系。練?習(xí)是化學(xué)總?復(fù)習(xí)的重要?組成部分，?是運(yùn)用知識(shí)?解決問(wèn)題的?再學(xué)習(xí)、再?認(rèn)識(shí)過(guò)程，?也是促進(jìn)知?識(shí)遷移、訓(xùn)?練思維、提?高分析問(wèn)題?和解決問(wèn)題?能力的重要?途徑，但練?習(xí)量必須合?理，以保證?質(zhì)量為前提?，習(xí)題課前?，教師要精?選例題，透?徹分析，注?意變型和重?組，引導(dǎo)探?究，注重方?法，從而培?養(yǎng)學(xué)生觸類?旁通，舉一?反三的思維?能力。__?_練習(xí)應(yīng)以?追求質(zhì)量為?先，以落到?實(shí)處為重。?在復(fù)習(xí)過(guò)程?中，“做題?”是必不可?少的，沒(méi)有?一定量的訓(xùn)?練就不會(huì)有?一定的熟練?程度。但是?一定要注意?訓(xùn)練的針對(duì)?性、代表性?、典型性和?技巧性，并?且給學(xué)生做?的題，老師?一定要事先?做一遍，這?樣才能切實(shí)?提高訓(xùn)練的?針對(duì)性。練?習(xí)（范本）?后，教師一?定要全批全?改，這是保?證講評(píng)的針?對(duì)性、有效?性的基礎(chǔ)和?前提。教師?在練習(xí)（范?本）后，一?定要加強(qiáng)講?評(píng)，針對(duì)學(xué)?生存在的共?性問(wèn)題，落?實(shí)到課本找?到知識(shí)認(rèn)知?的誤差;在?正確認(rèn)知的?基礎(chǔ)上再將?題目變型和?重組，使學(xué)?生對(duì)知識(shí)的?延伸和生長(zhǎng)?有所理解和?掌握。講評(píng)?過(guò)程中，教?師要引導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行總結(jié)?，每做一題?，要注意解?決一類問(wèn)題?，講評(píng)過(guò)程?中教師要引?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行?分析，仔細(xì)?把握題中的?隱含信息、?靈活應(yīng)用簡(jiǎn)?單方法和解?題技巧，從?而提高復(fù)習(xí)?的效率和復(fù)?習(xí)的質(zhì)量，?做到事半功?倍。二、?高三化學(xué)上?學(xué)期教學(xué)內(nèi)?容與進(jìn)度?指導(dǎo)思想:?認(rèn)真研究“?___年考?綱”，仔細(xì)?分析___?年各地高考?化學(xué)試卷，?廣泛收集省?高考的信息?，以最新的?考綱和考試?動(dòng)向?yàn)橐罁?jù)?，合理安排?教學(xué)進(jìn)度，?保證一輪復(fù)?習(xí)扎實(shí)、高?效地順利進(jìn)?行，圓滿地?完成教學(xué)任?務(wù)。目標(biāo)?:高三化學(xué)?總復(fù)習(xí)的主?要目的應(yīng)該?是，幫助考?生對(duì)已基本?掌握的零碎?的化學(xué)知識(shí)?進(jìn)行歸類、?整理、加工?，使之規(guī)律?化、網(wǎng)絡(luò)化?。通過(guò)對(duì)知?識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)?、熱點(diǎn)進(jìn)行?思考、討論?、總結(jié)，初?步讓學(xué)生構(gòu)?建整個(gè)高中?化學(xué)的基礎(chǔ)?網(wǎng)絡(luò)，基本?養(yǎng)成正確審?題、答題的?良好習(xí)慣。?高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃（三）?一、第一輪?復(fù)習(xí)之策略?化學(xué)是一?門很有__?_力的學(xué)科?。但高中化?學(xué)比起初中?的具有“繁?，雜，亂，?難”等學(xué)科?特點(diǎn)，所以?不少同學(xué)對(duì)?學(xué)習(xí)高中化?學(xué)感到困難?。并且我校?辦學(xué)起步較?晚，學(xué)生基?礎(chǔ)又差，針?對(duì)這我們?cè)?一輪復(fù)習(xí)中?自始至終都?應(yīng)以教材為?本，注重知?識(shí)的基礎(chǔ)性?，全面性，?重點(diǎn)性，精?確性，聯(lián)系?性和應(yīng)用性?。對(duì)教材中?的關(guān)鍵__?_(我們常?說(shuō)的考點(diǎn))?進(jìn)行反復(fù)閱?讀，深刻理?解，以點(diǎn)帶?面形成知識(shí)?網(wǎng)絡(luò)，能準(zhǔn)?確、科學(xué)、?全面地理解?、使用和描?述化學(xué)知識(shí)?。要求學(xué)生?掌握原理、?靈活應(yīng)用，?注重解題思?路;因?yàn)榛?學(xué)是一門實(shí)?驗(yàn)科學(xué)，通?過(guò)研究今年?高考化學(xué)以?實(shí)驗(yàn)為主線?的命題數(shù)量?明顯多于往?年，所占分?數(shù)也明顯高?于往年，所?以注重學(xué)生?實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ?培養(yǎng);同時(shí)?強(qiáng)化解題訓(xùn)?練，提高解?題能力，培?養(yǎng)應(yīng)考實(shí)戰(zhàn)?能力;把握?