六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

第4頁(yè)共4頁(yè)六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、?學(xué)生現(xiàn)狀分?析：六年?級(jí)的學(xué)生經(jīng)?過了五年的?美術(shù)學(xué)習(xí)，?他們對(duì)美術(shù)?學(xué)科有一定?的了解。具?有一定的美?術(shù)知識(shí)和經(jīng)?驗(yàn)，其抽象?思維、知識(shí)?的綜合運(yùn)用?能力和動(dòng)手?制作能力也?相對(duì)有所提?高……但我?校作為農(nóng)村?完小，學(xué)生?多為留守兒?童和大部分?外來農(nóng)民工?子弟，美術(shù)?教學(xué)又多為?兼職老師承?擔(dān)，學(xué)生美?術(shù)知識(shí)和技?能掌握總體?水平偏低。?六年級(jí)學(xué)生?文化科學(xué)習(xí)?任務(wù)加重，?面臨畢業(yè)考?壓力，大部?分學(xué)生對(duì)美?術(shù)學(xué)習(xí)的興?趣和投入精?力會(huì)相對(duì)降?低。本學(xué)期?繼續(xù)一方面?進(jìn)一步培養(yǎng)?學(xué)生認(rèn)識(shí)美?術(shù)這一學(xué)科?的特點(diǎn)，了?解更多的美?術(shù)知識(shí)，嘗?試使用不同?的工具，運(yùn)?用不同的表?現(xiàn)方式，體?驗(yàn)形、色的?變化與__?_力。另一?方面則更加?側(cè)重對(duì)美術(shù)?文化的學(xué)習(xí)?和滲透，加?強(qiáng)學(xué)生對(duì)知?識(shí)的綜合運(yùn)?用能力，感?受美術(shù)所帶?來的樂趣。?二、教學(xué)?總目標(biāo)：?學(xué)生以個(gè)人?或___合?作的方式參?與各種美術(shù)?活動(dòng)，運(yùn)用?各種工具材?料進(jìn)行制作?。運(yùn)用美術(shù)?欣賞和評(píng)述?的方法，了?解書作品的?特征，了解?美術(shù)表現(xiàn)的?多樣性，豐?富視覺觸覺?和審美經(jīng)驗(yàn)?，體驗(yàn)美術(shù)?活動(dòng)的樂趣?，獲得對(duì)美?術(shù)學(xué)習(xí)的持?久興趣。熟?悉美術(shù)語言?的基本表達(dá)?方式和方法?，表達(dá)自己?的情感和思?想，美化環(huán)?境與生活。?在美術(shù)學(xué)習(xí)?過程中，激?發(fā)創(chuàng)造精神?，發(fā)展美術(shù)?實(shí)踐能力，?形成基本的?美術(shù)素養(yǎng)，?陶冶高尚的?審美情操，?完善人格。?三、教材?分析：此?次浙美版六?年級(jí)上冊(cè)美?術(shù)教材為_?__年__?_月第一版?第一次印刷?，與原有的?教材有了較?大的變動(dòng)。?但總體編寫?思路基本未?變。側(cè)重于?打破過去以?美術(shù)學(xué)科知?識(shí)、技能為?主要目標(biāo)的?教材體系結(jié)?構(gòu)，構(gòu)建以?促成美術(shù)素?養(yǎng)的形成為?核心，以探?究性美術(shù)實(shí)?踐活動(dòng)為主?線，以突出?美術(shù)教育視?覺性、實(shí)踐?性、人文性?、愉悅性的?單元結(jié)構(gòu)為?基本特征的?美術(shù)教材新?體系。本?教材的編寫?注重學(xué)生審?美感受和視?覺經(jīng)驗(yàn)的培?養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)?生創(chuàng)新意識(shí)?和實(shí)踐能力?的協(xié)調(diào)發(fā)展?，以“接近?社會(huì)，貼近?學(xué)生，__?_”為原則?，選擇符合?六年級(jí)小學(xué)?生身心特點(diǎn)?的教學(xué)內(nèi)容?設(shè)計(jì)課題。?本冊(cè)共有?7課，分為?___個(gè)隱?性單元，內(nèi)?容涵蓋“造?型·表現(xiàn)”?、“設(shè)計(jì)·?應(yīng)用”、“?欣賞·評(píng)述?”、“綜合?·探索”四?個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?，其中“造?型·表現(xiàn)”?、“設(shè)計(jì)·?應(yīng)用”占有?較大比重，?“欣賞·評(píng)?述”大多隨?堂教學(xué)，分?配在各課之?中。教學(xué)?目的和教學(xué)?重點(diǎn)、教學(xué)?難點(diǎn)：“?造型·表現(xiàn)?”：在教學(xué)?中，讓學(xué)生?運(yùn)用線條、?形狀、色彩?、肌理和空?間等造型元?素，以描繪?和立體造型?的方法，選?擇合適的工?具、材料，?記錄與表現(xiàn)?所見所聞、?所感所想的?事物，發(fā)展?美術(shù)構(gòu)思和?創(chuàng)作能力，?傳遞自己的?思想和情感??！霸O(shè)計(jì)?·應(yīng)用”：?從形態(tài)與功?能的關(guān)系，?認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)和?工藝的造型?、色彩、媒?材。運(yùn)用對(duì)?比和和諧、?對(duì)稱與均衡?、節(jié)奏與韻?律等組合原?理以及各種?材料、制作?方法，進(jìn)行?設(shè)計(jì)和裝飾?，美化身邊?的環(huán)境。?“欣賞·評(píng)?述”：欣賞?認(rèn)識(shí)自然美?和美術(shù)作品?的材料、形?式與內(nèi)容等?特征，通過?描述、分析?與討論等方?式，了解美?術(shù)表現(xiàn)的多?樣性，能用?一些簡(jiǎn)單的?美術(shù)術(shù)語對(duì)?美術(shù)作品的?內(nèi)容與形式?進(jìn)行分析，?表達(dá)自己對(duì)?美術(shù)作品的?感受和理解??！熬C合?·探索”：?結(jié)合學(xué)校和?社區(qū)的活動(dòng)?，以美術(shù)與?科學(xué)課程和?其他課程的?知識(shí)、技能?相結(jié)合的方?式，進(jìn)行策?劃、制作、?表演與展示?，體會(huì)美術(shù)?與生活環(huán)境?及傳統(tǒng)文化?的關(guān)系。?重點(diǎn)：在學(xué)?習(xí)中逐步體?會(huì)美術(shù)的學(xué)?___征，?激發(fā)和保持?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，培養(yǎng)?學(xué)生的審美?能力和創(chuàng)新?能力。了解?美術(shù)語言的?表達(dá)方式和?方法，靈活?的掌握對(duì)造?型、色彩的?運(yùn)用，發(fā)展?美術(shù)實(shí)踐能?力，滲透人?文精神。?難點(diǎn)：發(fā)展?學(xué)生的藝術(shù)?感知能力和?造型表現(xiàn)能?力，培養(yǎng)審?美情操，提?高審美能力?，同時(shí)滲透?德育教育。?并且繼續(xù)加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)?新能力和合?作能力的培?養(yǎng)。四、?教學(xué)措施：?、教師本?人積極學(xué)習(xí)?提高自身素?質(zhì)，多看、?多讀、多思?新課改的教?學(xué)理念和教?學(xué)案例。在?深入透徹地?鉆研教材、?吃透教材的?基礎(chǔ)上，根?據(jù)學(xué)生具體?情況靈活多?樣的實(shí)施教?學(xué)。、在?教學(xué)中，多?遵循審美的?規(guī)律，多給?學(xué)生感悟藝?術(shù)作品的機(jī)?會(huì)，引導(dǎo)學(xué)?生展開想象?，進(jìn)行比較?。多通過比?較、討論等?方法，引導(dǎo)?學(xué)生體驗(yàn)、?思考、鑒別?、判斷，努?力提高他們?的審美情趣?。3、重?視激發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?和培養(yǎng)學(xué)生?的實(shí)踐能力?。教師積極?為學(xué)生創(chuàng)設(shè)?有利于激發(fā)?創(chuàng)新精神的?學(xué)習(xí)環(huán)境，?通過思考、?討論、對(duì)話?等活動(dòng)引導(dǎo)?學(xué)生在美術(shù)?創(chuàng)作活動(dòng)中?，創(chuàng)造性地?運(yùn)用美術(shù)語?言。老師鼓?勵(lì)學(xué)生在欣?賞活動(dòng)中，?開展探究性?的學(xué)習(xí)，發(fā)?表自己獨(dú)特?的見解創(chuàng)設(shè)?一定的文化?情境，增加?文化含量，?使學(xué)生通過?美術(shù)學(xué)習(xí)加?深對(duì)文化和?歷史的認(rèn)識(shí)?，加深對(duì)藝?術(shù)的社會(huì)作?用的認(rèn)識(shí)，?樹立正確的?文化價(jià)值觀?，涵養(yǎng)人文?精神。5?、注重教學(xué)?評(píng)價(jià)，使評(píng)?價(jià)能真正地?促進(jìn)學(xué)生健?康和諧地發(fā)?展。6、?重視對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)方法的?研究，引導(dǎo)?學(xué)生以感受?、觀察、體?驗(yàn)、表現(xiàn)以?及收集資料?等學(xué)習(xí)方法?，進(jìn)行自主?學(xué)習(xí)與合作?交流。7?、以各種生?動(dòng)有趣的教?學(xué)手段，如?電影、電視?