信息教學(xué)工作計(jì)劃書(shū)范文【一】

第3頁(yè)共3頁(yè)信息教學(xué)工作計(jì)劃書(shū)范文【一】?一、指導(dǎo)思?想及教學(xué)目?標(biāo)本學(xué)期?主要通過(guò)網(wǎng)?絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)?的學(xué)習(xí)使學(xué)?生對(duì)計(jì)算機(jī)?網(wǎng)絡(luò)有個(gè)基?本的了解;?通過(guò)實(shí)踐操?作知識(shí)的學(xué)?習(xí)，使學(xué)生?掌握網(wǎng)上收?集、交流信?息的基本操?作;通過(guò)程?序設(shè)計(jì)初步?知識(shí)的學(xué)習(xí)?，使學(xué)生初?步了解程序?設(shè)計(jì)的基本?思想與方法?，初步學(xué)會(huì)?把解決簡(jiǎn)單?問(wèn)題的過(guò)程?轉(zhuǎn)換為程序?。除此之外?，在教學(xué)中?還要讓學(xué)生?了解信息技?術(shù)相關(guān)的文?化、道德，?國(guó)家有關(guān)因?特網(wǎng)管理及?信息安全的?法規(guī);讓學(xué)?生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)?和識(shí)別電子?信息來(lái)源的?真實(shí)性、準(zhǔn)?確性和相關(guān)?性，抵制不?良信息，正?確使用信息?;培養(yǎng)學(xué)生?積極探索、?刻苦鉆研與?人合作共事?的精神，能?夠與他人協(xié)?作或獨(dú)立解?決與課程相?關(guān)的問(wèn)題，?完成各種學(xué)?習(xí)任務(wù)。?二、情況分?析大部分?學(xué)生對(duì)計(jì)算?機(jī)有了一定?的認(rèn)識(shí)，特?別是家里有?電腦的學(xué)生?對(duì)基礎(chǔ)操作?較為熟練，?但是其中也?有部分學(xué)生?仍然沒(méi)能夠?完全掌握所?學(xué)的操作知?識(shí)。另外，?由于每班人?數(shù)較多，在?操作時(shí)遇到?問(wèn)題無(wú)法一?一及時(shí)的解?決。三、?教材分析?1、教材特?點(diǎn)：教材實(shí)?用性強(qiáng)，圖?文并茂，但?難度增加，?這部分的內(nèi)?容對(duì)學(xué)生的?數(shù)學(xué)知識(shí)、?邏輯推理能?力都有一定?的要求，對(duì)?于村鎮(zhèn)學(xué)校?的學(xué)生來(lái)說(shuō)?有一定的難?度。2、?重、難點(diǎn)：?重點(diǎn)在于對(duì)?計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)?基礎(chǔ)知識(shí)的?了解及應(yīng)用?;難點(diǎn)在于?要在學(xué)會(huì)操?作之外掌握?相應(yīng)的理論?知識(shí)與第二?章的學(xué)習(xí)，?再加上課本?在第三周才?發(fā)下來(lái)，耽?誤了兩個(gè)課?時(shí)的時(shí)間，?時(shí)間較緊。?四、主要?措施針對(duì)?以上幾點(diǎn)，?主要措施如?下：1、?采用“平時(shí)?分積分制度?”。將期末?總成績(jī)中_?__%的平?時(shí)分分為兩?個(gè)部分：_?__%為回?答問(wèn)題、交?作業(yè)、做示?范、等操作?及參加學(xué)校?舉行的計(jì)算?機(jī)競(jìng)賽的得?分;另__?_%為上課?、上機(jī)紀(jì)律?的表現(xiàn)分。?2、每班?上機(jī)都編好?坐位。機(jī)房?的機(jī)器基本?上可以實(shí)現(xiàn)?每人一臺(tái)電?腦進(jìn)行操作?。在上機(jī)時(shí)?，要求每位?同學(xué)嚴(yán)格按?照學(xué)號(hào)坐在?自己的坐位?上。詳細(xì)制?定機(jī)房紀(jì)律?在班上宣布?，如上機(jī)時(shí)?不得下位、?調(diào)位，不得?大聲喧嘩，?有問(wèn)題時(shí)舉?手提出來(lái)等?;如有違反?則扣除平時(shí)?分。3、?培養(yǎng)學(xué)生之?間互幫互助?的風(fēng)氣。具?體每班分為?若干個(gè)小組?，每組三人?左右，從中?挑選出有責(zé)?任心、操作?能力較強(qiáng)的?學(xué)生成為小?組負(fù)責(zé)人，?小組之間展?開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性，?解決上機(jī)操?作時(shí)有些同?學(xué)遇到疑難?問(wèn)題不能及?時(shí)解決的問(wèn)?題。4、?多種教學(xué)模?式并存，提?高教學(xué)效率?。計(jì)算機(jī)課?程基本上全?在機(jī)房上課?。對(duì)于《網(wǎng)?絡(luò)基礎(chǔ)及應(yīng)?用》這章的?基本部分知?識(shí)，采用“?演示——操?作——提問(wèn)?——解疑”?的教學(xué)方法?，借助多媒?體教學(xué)軟件?及自制課件?來(lái)進(jìn)行教學(xué)?，讓學(xué)生能?比較直觀邊?看演示邊學(xué)?習(xí)，在教學(xué)?過(guò)程中根據(jù)?學(xué)生的程度?適當(dāng)補(bǔ)充一?些最新的信?息，擴(kuò)大學(xué)?生的知識(shí)面?，提高他們?的學(xué)習(xí)興趣?與學(xué)習(xí)積極?性。對(duì)于該?章網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用?的操作部分?，采用任務(wù)?驅(qū)動(dòng)教學(xué)方?法，有針對(duì)?性的布置任?務(wù)，利用網(wǎng)?絡(luò)教室對(duì)學(xué)?生的上網(wǎng)情?況進(jìn)行監(jiān)控?，有目的的?引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)?成健康的上?網(wǎng)習(xí)慣。?五、教學(xué)進(jìn)?度本學(xué)期?