2023年二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃

第6頁共6頁2023年二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃教學(xué)?對象的基本?情況：二?年級的學(xué)生?在經(jīng)過了一?年的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)（范本）?后，基本知?識技能有了?很大的提高?，對數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)也有了一?定的了解。?在動手操作?，語言表達?等方面有了?很大的提高?，合作互助?的意識也有?了明顯的增?強，雖然學(xué)?生之間存在?著明顯的差?距，但是我?覺得他們對?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的?熱情還是很?高漲的。因?此，在這一?學(xué)期的教學(xué)?中，更多應(yīng)?___學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣和?學(xué)習(xí)方法的?培養(yǎng)上，并?使不同的學(xué)?生得到不同?的發(fā)展。具?體措施如下?：.激活?學(xué)生。要豐?富教學(xué)內(nèi)容?、形式多樣?、富有吸引?力，讓學(xué)生?感受到數(shù)學(xué)?的思想與_?__力。課?上充分調(diào)動?學(xué)困生的學(xué)?習(xí)積極性，?多留心觀察?他們，提一?些針對性的?問題。.?課堂練習(xí)，?督促認真完?成，遇到不?明白的地方?大膽問。?3.采取“?一幫一、一?教一”的措?施，共同進?步，共同發(fā)?展。4.?嚴抓書寫！?字體均勻、?卷面整潔美?觀，用尺子?連線。教?材分析：?本冊教學(xué)內(nèi)?容有：.?00以內(nèi)的?加法和減法?（三）.?平行四邊形?的初步認識?3.表內(nèi)?乘法4.?表內(nèi)除法?5.認識長?度單位厘米?和米6.?從不同的角?度觀察物體?7.個實?踐活動課：?有趣的七巧?板和我們身?上的“尺”?。本冊實?驗教材具有?內(nèi)容豐富、?___學(xué)生?的經(jīng)驗與體?驗、體現(xiàn)知?識的形成過?程、鼓勵算?法多樣化、?改變學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式，?體現(xiàn)開放性?的教學(xué)方法?等特點。?本冊教材共?安排了__?_個單元，?教學(xué)內(nèi)容分?為“數(shù)與代?數(shù)”、“圖?形與幾何”?和“綜合與?實踐”三個?部分。教?學(xué)目標(biāo)：?（一）知識?與技能方面?。、能正?確地計算0?0以內(nèi)的連?加、連減和?加減混合運?算；能聯(lián)系?具體情境，?初步認識乘?、除法的含?義；探索、?理解、熟記?乘法口訣，?能熟練地口?算表內(nèi)乘、?除法；能聯(lián)?系四則運算?的含義，用?學(xué)過的計算?解決一些簡?單的實際問?題。、通?過觀察、操?作、思考和?交流，初步?認識四邊形?、五邊形、?六邊形，以?及平行四邊?形等平面圖?形；利用完?全一樣的三?角尺拼出這?樣的圖形，?感知平行四?邊形的特點?并體會平行?四邊形是特?殊的四邊形?。初步認?識線段，初?步建立厘米?、米的長度?觀念，會用?厘米和米作?單位測量線?段或物體的?長度；初步?形成估計物?體長度的意?識。在觀察?同一個物體?時，初步體?會從不同位?置看到的物?體的形狀有?時是不同的?。（二）?數(shù)學(xué)思考方?面。、在?認識乘、除?法的含義，?編制乘法口?訣，用乘法?口訣計算表?內(nèi)乘、除法?，以及計算?00以內(nèi)連?加、連減，?加減混合運?算的過程中?，進一步豐?富對00以?內(nèi)數(shù)的認識?，感受不同?的計算策略?，發(fā)展數(shù)感?和初步的抽?象思維，提?高運算能力?。、在認?識圖形、測?量長度以及?觀察物體等?活動中，感?受簡單平面?圖形的特征?，初步體會?物體與它相?應(yīng)視圖之間?的聯(lián)系，發(fā)?展初步的空?間觀念。?3、在用乘?法口訣計算?表內(nèi)乘、除?法，解決簡?單的乘、除?法實際問題?，求比一個?數(shù)多（少）?幾得數(shù)是多?少的實際問?題，學(xué)生能?體會到無論?用什么方法?，都要根據(jù)?兩個數(shù)的相?差數(shù)進行調(diào)?整。選擇合?適的長度單?位測量、估?計物體（或?線段）長度?的過程中，?進行簡單的?、有條理的?思考，并嘗?試表達自己?的思考過程?，發(fā)展初步?的推理能力?。（三）?解決問題方?面。、在?教師的指導(dǎo)?下，聯(lián)系學(xué)?過的數(shù)與數(shù)?的計算、圖?形等知識和?方法，從現(xiàn)?實情境中提?出并解決一?些簡單的實?際問題，發(fā)?展初步的數(shù)?學(xué)應(yīng)用意識?。、經(jīng)歷?從現(xiàn)實情境?中收集和整?理信息、提?出和解決問?題的過程，?初步學(xué)會借?助擺學(xué)具、?畫圖形等方?法理解題中?的數(shù)量關(guān)系?，初步學(xué)會?根據(jù)要解決?的問題選擇?合適的已知?條件，積累?一些解決實?際問題的經(jīng)?驗，提高解?決問題的能?力。在測量?物體（或線?段）長度的?過程中，初?步學(xué)會選擇?合適的測量?工具、計量?單位和測量?方法，積累?一些測量長?度的經(jīng)驗，?初步建立長?度觀念。?3、在拼圖?形、測量長?度，以及觀?察物體等活?動中，初步?體會一些簡?單的圖形交?換方法，感?受平面圖形?和立體圖形?之間的聯(lián)系?；進一步學(xué)?會與同伴合?作，學(xué)會與?他人交流自?己的想法和?做法初步學(xué)?會表達解決?問題的過程?和結(jié)果，并?在交流中加?深體驗，提?升認識。?（四）情感?與態(tài)度方面?。、在教?師的指導(dǎo)下?，主動參與?編制乘法口?訣、觀察和?發(fā)現(xiàn)簡單平?面圖形的特?征、測量物?體或線段的?長度等活動?，獲得一些?學(xué)習(xí)成功的?體驗，感受?乘法口訣的?工整與簡潔?美，培養(yǎng)對?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的?興趣，初步?樹立學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心。?、在用學(xué)?過的計算解?決簡單實際?問題，測量?或估計物體?長度的過程?中，初步感?受數(shù)學(xué)與生?活的聯(lián)系，?感受數(shù)學(xué)活?動過程的探?索性和數(shù)學(xué)?結(jié)論的確定?性。3、?在教師的鼓?勵和幫助下?，主動克服?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中?遇到的困難?，逐步養(yǎng)成?細心計算、?自覺檢驗、?發(fā)現(xiàn)錯誤及?時改正等良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。教學(xué)?重、難點：?教學(xué)重點?：理解乘、?除法的含義?，體會乘、?除法的內(nèi)在?聯(lián)系。熟練?正確地進行?表內(nèi)乘、除?法的計算，?并能解決相?關(guān)的實際問?題；感知線?段、四邊形?、五邊形、?六邊形以及?平行四邊形?的基本特征?，能正確識?別這些圖形?。教學(xué)難?點：乘法口?訣的編制以?及利用乘法?口訣進行表?內(nèi)乘、除法?的計算。?提高教學(xué)質(zhì)?量的方法與?措施：、?加強學(xué)習(xí)常?規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)，?讓學(xué)生在生?動具體的活?動中學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)。、要?從整體上把?握教學(xué)目標(biāo)?。不光憑經(jīng)?驗，過去怎?樣提，現(xiàn)在?也怎樣提；?也不能搬課?本，凡是課?本上有的內(nèi)?容，都作統(tǒng)?一的教學(xué)要?求，而且應(yīng)?該根據(jù)教學(xué)?指導(dǎo)綱要，?結(jié)合教學(xué)進?行適當(dāng)調(diào)整?。要防止加?重學(xué)生的學(xué)?習(xí)負擔(dān)。?3、要精心?設(shè)計方案，?注重多媒體?的應(yīng)用，讓?學(xué)生牢固掌?握重難點。?使學(xué)生學(xué)得?愉快，學(xué)得?輕松，覺得?扎實。要遵?重學(xué)生，注?重學(xué)法滲透?。在學(xué)習(xí)中?，教師不要?包辦代替和?以講代學(xué)，?要把課堂中?更多的時間?留給學(xué)生探?索、交流和?練習(xí)，以學(xué)?生活動為主?要注重培養(yǎng)?學(xué)生的數(shù)學(xué)?概括能力和?邏輯思維能?力。要重視?學(xué)生獲取知?識的思維過?程。5、?要注重學(xué)生?的計算能力?和解答應(yīng)用?題的能力培?養(yǎng)，還鼓勵?學(xué)生動用所?學(xué)的知識解?答日常生活?和學(xué)習(xí)中的?簡單實際問?題。學(xué)生的?興趣激發(fā)，?培養(yǎng)___?的意識。?6、要注意?適當(dāng)滲透一?些數(shù)學(xué)思想?和方法，學(xué)?生能對某些?數(shù)學(xué)內(nèi)容的?理解。7?、要注意教?學(xué)的開放性?，學(xué)生的創(chuàng)?新意識和實?踐能力的培?養(yǎng)。課本中?的一些例題?和習(xí)題的編?排，突出了?思考過程，?教師在教學(xué)?時，要引導(dǎo)?學(xué)生暴露思?維過程，鼓?勵學(xué)生多角?度思考問題?。8、要?滲透德育，?注重培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和獨?立思考、克?服困難的精?神。9、?優(yōu)生方面：?在教學(xué)中設(shè)?計富有兒童?情趣的學(xué)習(xí)?素材和活動?情景，激發(fā)?學(xué)生濃厚的?興趣與動機?。盡量選擇?設(shè)計現(xiàn)實的?、開放式學(xué)?習(xí)活動，讓?他們通過活?動，獨立思?考、相互交?流，體會數(shù)?學(xué)知識的含?義。通過觀?察操作、討?論交流、探?索解決問題?的方法，為?他們提供充?足的創(chuàng)造與?探索的空間?，釋放創(chuàng)造?潛能。0?、差生培養(yǎng)?：以學(xué)生以?有的經(jīng)驗為?基礎(chǔ)，提供?學(xué)生熟悉的?生活情景，?以幫助理解?數(shù)學(xué)概念，?通過大量的?豐富觀察、?操作、游戲?等活動。豐?富學(xué)生的感?___。注?意從生活中?發(fā)現(xiàn)并提出?簡單問題。?要充分尊重?學(xué)生的想法?，鼓勵他們?獨立思考，?發(fā)表自己的?意見，與別?人交流讓他?們產(chǎn)生興趣?，自覺參入?到學(xué)習(xí)中來?，體驗到參?與學(xué)習(xí)，獲?得成功的歡?樂。教具?準(zhǔn)備：小棒?、圓片、口?算卡片、多?媒體課件、?七巧板等。?七、課時?安排：全?冊___共?安排了__?_課時的教?學(xué)內(nèi)容，另?外還安排了?___課時?的期末復(fù)習(xí)?。全學(xué)期大?約有___?%的教學(xué)時?間可以留作?機動，便于?教師靈活地?、創(chuàng)造性地?安排教學(xué)。?在學(xué)生獨立?探索、合作?交流方面，?在___學(xué)?生開展實踐?活動、進行?必要的練習(xí)?以及評價學(xué)?習(xí)情況等方?面，都可以?使用機動的?教學(xué)時間。?各單元的課?時大致安排?如下：一?、00以內(nèi)?的加法和減?法（