小學六年級科學教學計劃

第4頁共4頁小學六年級科學教學計劃一、學?生情況分析?通過幾年?的科學學習?，大多數(shù)學?生對科學課?產(chǎn)生了濃厚?的興趣，對?科學本質有?一定的了解?，科學素養(yǎng)?得到相當?shù)?培養(yǎng)，已經(jīng)?具備了初步?的探究能力?，他們對周?圍世界產(chǎn)生?了強烈的好?奇心和探究?欲望，樂于?動手，善于?操作。不過?___很明?顯。優(yōu)等生?表現(xiàn)出對科?學濃厚、持?久的興趣，?科學素養(yǎng)發(fā)?展態(tài)勢良好?;后進生對?科學有種擔?憂感，隨著?年級的升高?，課程難度?值增加，學?習態(tài)度不夠?認真，加上?對科學學科?的認識不足?，認為本學?科不重要，?輕視，造成?科學素養(yǎng)發(fā)?展態(tài)勢一般?。我所任?教的這班中?，只有__?_個學生，?且女同學居?多，思維不?太活躍。但?大部分學生?認真，好奇?心強，科學?的探究欲強?，但有個別?學生的自我?意識過強，?傾聽習慣有?待培養(yǎng)。有?的學生思維?有些局限，?發(fā)言不積極?，表現(xiàn)欲望?差，___?比較明顯。?應特別注意?培養(yǎng)，形成?良好的氛圍?。讓學生在?探究中學到?科學知識，?培養(yǎng)探究能?力，提升科?學素養(yǎng)。?二、教材內?容分析本?冊內容由“?微小世界”?、“物質的?變化”、“?宇宙”和“?環(huán)境和我們?”四個單元?組成?！拔?小世界”單?元，將引領?學生經(jīng)歷從?肉眼觀察到?放大鏡觀察?，再到顯微?鏡觀察的過?程，讓學生?觀察豐富多?彩的昆蟲、?晶體、細胞?及微生物，?使他們既了?解人類觀察?工具的發(fā)展?歷程，又對?人類探索微?觀世界的部?分成果進行?梳理，擴大?視野，提高?認識。“物?質的變化”?單元，學生?將通過一系?列的研究，?觀察和認識?物質變化是?常見的自然?現(xiàn)象，物質?的變化分為?物理變化和?化學變化兩?種類型。在?研究化學變?化的過程中?，學生將根?據(jù)化學變化?伴隨的現(xiàn)象?，認識到化?學變化的本?質是產(chǎn)生新?物質，從而?將化學變化?與物理變化?區(qū)別開來。?“宇宙”單?元，學生將?在感知的基?礎上，對收?集到的信息?進行處理，?建立有關環(huán)?形山、太陽?系、星座、?星系等模型?，對月相、?環(huán)形山、日?食、月食、?星座、星系?等有初步的?認識。希望?他們能認識?到宇宙是一?個龐大的、?運動變化著?的系統(tǒng)，不?同宇宙空間?分布著不同?的天體。人?類通過不斷?的探索，將?發(fā)現(xiàn)越來越?多的宇宙奧?秘?！碍h(huán)境?和我們”單?元，從垃圾?和水兩個主?題出發(fā)，學?生將探究垃?圾的來源、?成分和處理?方法;將探?究水污染的?成因，了解?污水處理的?方法等，從?而對人類生?活帶來的環(huán)?境問題有一?定的了解，?真切地認識?到環(huán)境問題?是人類面臨?的重___?問題，并且?能夠從身邊?的點滴小事?做起，開展?環(huán)境保護行?動。通過?以上不同視?角對周圍世?界的探究，?學生將會對?小學階段所?學的物質世?界、生命世?界、地球與?宇宙等內容?有一個概括?性的認識：?世界是變化?著的，多樣?的;世界是?物質構成的?，人無時不?刻不在與之?進行物質和?能量的交換?，我們應當?保護地球環(huán)?境。在本?冊的學習過?程中，學生?的探究能力?、情感態(tài)度?價值觀也將?得到進一步?的發(fā)展。?三、教學目?標：1、?通過系列化?的探究活動?，較全面地?收集證據(jù)。?在本冊，學?生除了通過?觀察、實驗?方式外，還?將學會用統(tǒng)?計、調查、?收集資料等?方式來收集?證據(jù)。比如?對垃圾問題?、水資源問?題的研究。?2、對各?種證據(jù)進行?處理，尤其?是對資料進?行分析整理?。如根據(jù)資?料對水中微?生物的研究?，根據(jù)八大?行星數(shù)據(jù)表?建立太陽系?模型等。?3、學習對?現(xiàn)象進行科?學解釋，獲?得概念性理?解。本冊將?讓學生學習?用多種不同?的方式對探?究的結果進?行解釋，如?畫出通過顯?微鏡觀察出?的結果，畫?日食成因圖?，建立環(huán)形?山模型，形?成垃圾問題?的解決方案?等。4、?加深對探究?的理解。如?在“物質的?變化”單元?中，分辨現(xiàn)?象與證據(jù)的?關系，認識?證據(jù)支持結?果的重要性?等。5、?在活動過程?中體驗科學?探究的樂趣?，保持和發(fā)?展探究周圍?事物的興趣?和好奇心。?四、提高?課堂教學效?率的方法?1、解學生?對所學科學?問題的初始?想法，特別?是一些概念?理解過程中?出現(xiàn)的想法?。2、指?導學生反復?進行控制變?量的實驗。?(控制變量?實驗要加以?指導)3?、引導學生?在觀察和實?驗的過程中?做好記錄。?4、引導?學生用準確?、恰當?shù)脑~?語描述觀察?到的事實和?現(xiàn)象。5?、引導學生?對觀察和實?驗結果進行?整理和加工?，形成正確?的解釋。?五、補差意?見1、加?強思想教育?，提高學生?對復習重要?性的認識，?特別是學困?生，師生都?要特別關愛?。抽時間與?他們談心，?端正學習態(tài)?度，確定學?習目標。?2、對平時?缺課未做實?驗的學生要?調查摸底，?及時查漏補?缺，做到實?驗率___?%。3、?課前檢查前?節(jié)課的作業(yè)?，有問題及?時糾正;課?后交流，課?堂復習的要?點消化的怎?樣，進行抽?題檢查;平?時提醒，碰?到該生及時?了解復習情?況和作業(yè)完?成的情況，?及時提醒不?要忘記作業(yè)?。選擇“小?老師”，讓?他們在__?_的合作學?習中取得更?大的進步。?4、給困?難