六中下學(xué)期英語學(xué)科教研計(jì)劃

第4頁共4頁六中下學(xué)期英語學(xué)科教研計(jì)劃_?__年下學(xué)?期，英語教?研組將繼續(xù)?結(jié)合我市教?研工作實(shí)際?，對(duì)常規(guī)工?作堅(jiān)持常抓?不懈；對(duì)重?點(diǎn)工作，本?著突破創(chuàng)新?的原則抓好?落實(shí)。新學(xué)?年，抓住課?程改革的關(guān)?鍵元素，著?力抓好課堂?改革、教研?創(chuàng)新、教師?成長(zhǎng)、課堂?評(píng)價(jià)等重點(diǎn)?工作，尋求?課程改革新?的突破，實(shí)?現(xiàn)教育教學(xué)?質(zhì)量不斷提?升。打造理?想高效課堂?，提高課堂?教學(xué)效益是?我們一貫的?努力與追求?目標(biāo)。針?對(duì)目前我校?初、高中英?語課堂教學(xué)?中各自存在?的問題，新?學(xué)年，將引?領(lǐng)課堂教學(xué)?改革工作在?繼續(xù)堅(jiān)持全?面實(shí)施的基?礎(chǔ)上，本著?以師生為本?、實(shí)事求是?、有序有效?的原則，在?有效進(jìn)行教?師理念轉(zhuǎn)變?的工作后，?對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)?能力、合作?交流能力進(jìn)?行培養(yǎng)，打?造個(gè)性化特?色課堂，創(chuàng)?建學(xué)科教學(xué)?模式，充分?利用好小組?學(xué)習(xí)文化營(yíng)?造及評(píng)價(jià)制?度建設(shè)等。?根據(jù)市教?育局教學(xué)工?作會(huì)議精神?和《___?年下半年英?語教研工作?》安排，新?學(xué)年我校英?語教研工作?要點(diǎn)及措施?如下：一?、為教師專?業(yè)發(fā)展打造?平臺(tái)，培育?學(xué)科名師團(tuán)?隊(duì)倡導(dǎo)讀?書學(xué)習(xí)，促?進(jìn)教師的內(nèi)?涵發(fā)展。教?師綜合素質(zhì)?的提高惠及?學(xué)生，因此?教師在進(jìn)行?讀書學(xué)習(xí)和?自身發(fā)展的?同時(shí)，要指?導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)?閱讀，培養(yǎng)?學(xué)生通過閱?讀，獲取知?識(shí)，運(yùn)用知?識(shí)解決問題?的能力。學(xué)?生閱讀理解?能力較差，?也是課堂教?學(xué)的薄弱環(huán)?節(jié)，因此要?教給學(xué)生閱?讀方法，使?他們能正確?閱讀，順利?掌握知識(shí)，?享受閱讀帶?來的樂趣。?充分認(rèn)識(shí)讀?書的重要性?，人們對(duì)知?識(shí)的認(rèn)識(shí)和?積累,都是?通過讀書和?實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)?的,不讀書?就沒有豐富?的想象,也?不可能有正?確的推理、?概括和創(chuàng)造?性。充分?利用教學(xué)資?源，拓寬學(xué)?習(xí)渠道，促?進(jìn)教師的專?業(yè)發(fā)展，養(yǎng)?成良好的師?德，是教師?成才的關(guān)鍵?。新教材課?本后練習(xí)題?量不夠，要?利用好導(dǎo)學(xué)?案的研討制?作，充分開?展新課改的?三環(huán)五步，?在“學(xué)、研?、展、評(píng)、?練”五步中?重點(diǎn)開拓精?品練習(xí)題。?實(shí)現(xiàn)英語學(xué)?科導(dǎo)、教、?學(xué)、研、修?一體化，提?升教師的理?論水平。教?師要成長(zhǎng)必?須樹立問題?意識(shí)，因?yàn)?有了問題，?就有了教師?前進(jìn)的動(dòng)力?。要做好兩?個(gè)課題的研?究，一是深?化模塊整合?課題，完善?課堂教學(xué)改?革；二是構(gòu)?建英語教研?渠道，加強(qiáng)?教師與骨干?教師、教師?與中心教研?組、教師與?教研員間的?交流與合作??；趩栴}?研究，致力?創(chuàng)新共享，?通過教研活?動(dòng)、教學(xué)合?作，創(chuàng)建書?香教研組，?打造名師群?體，提高骨?干教師的核?心競(jìng)爭(zhēng)力。?我校英語?學(xué)科近兩年?引進(jìn)了__?_位新教師?，開展好青?藍(lán)工程勢(shì)在?必行。本學(xué)?年通過青年?教師大比武?、教師繼續(xù)?教育培訓(xùn)等?活動(dòng)，繼續(xù)?加強(qiáng)青年教?師、骨干教?師的培養(yǎng)。?參照學(xué)校教?務(wù)處的工作?安排，開展?青年教師、?骨干教師培?養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)?他們的備課?、說課、教?案、課件制?作、教學(xué)反?思，有計(jì)劃?的跟蹤指導(dǎo)?，定期或不?定期的進(jìn)行?檢查、課堂?調(diào)研、建立?穩(wěn)定的新課?改課型，以?促進(jìn)青年教?師的全面發(fā)?展，促使他?們能適應(yīng)新?時(shí)期，新課?改發(fā)展的需?要。發(fā)揮?英語教師團(tuán)?隊(duì)作用，兼?職教研員、?學(xué)科帶頭人?、教學(xué)能手?參與課程、?教材培訓(xùn)等?教學(xué)研究制?度。1、?開展好“六?個(gè)一”活動(dòng)?，即：讀一?部教育理論?專著（英語?專業(yè)），寫?一篇質(zhì)量較?高論文，搞?一個(gè)教學(xué)研?究課題，參?加一次學(xué)科?會(huì)議，寫一?個(gè)優(yōu)質(zhì)案例?，上一節(jié)高?效示范課；?2、充分?運(yùn)用好各級(jí)?培訓(xùn)，加強(qiáng)?自身建設(shè)，?啟動(dòng)自身業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)的積?極性，成為?博學(xué)教師；?3、兼職?教研員、學(xué)?科帶頭人、?教學(xué)能手，?在提高自身?素質(zhì)的同時(shí)?，要充分發(fā)?揮帶動(dòng)和輻?射作用，定?期搞好教材?研討、__?_備課、互?相聽課等活?動(dòng)。二、?打造優(yōu)質(zhì)高?效課堂，提?高課堂教學(xué)?效益學(xué)科?教師要專心?致志地研究?課堂教學(xué)，?提高課堂效?益。創(chuàng)設(shè)教?學(xué)活動(dòng)，使?英語課堂充?滿生機(jī)和活?力，融合學(xué)?科育人。打?造高效課堂?的核心，一?是學(xué)生在課?堂的參與度?，二是學(xué)生?課堂思維的?深刻度，三?是知識(shí)的達(dá)?成度。這幾?個(gè)“度”如?果沒有提高?，就不會(huì)有?真正的高效?課堂。研究?、深化聽說?課、讀寫課?、語法課、?講評(píng)課、復(fù)?習(xí)課等課型?，并嘗試構(gòu)?建各種課型?的教學(xué)模式?。重點(diǎn)處理?聽說課中的?聽，指導(dǎo)學(xué)?生善于捕捉?信息，運(yùn)用?已有的信息?來解決問題?。讀寫課中?培養(yǎng)學(xué)生的?閱讀能力，?要從方法上?指導(dǎo)學(xué)生，?學(xué)會(huì)閱讀技?巧，學(xué)會(huì)搜?集、整理、?加工、處理?信息。創(chuàng)建?課堂模式，?并非模式化?，教師要充?分研究課堂?規(guī)范，在教?學(xué)實(shí)踐中，?不斷反思、?完善，構(gòu)建?高效的教學(xué)?模式。高?效課堂的核?心是提高課?堂教學(xué)效益?，在課堂授?課中要注重?培養(yǎng)學(xué)生的?閱讀能力，?從方法上解?決根本問題?，充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性。開?設(shè)英語“大?閱讀”課，?各年級(jí)完成?課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)?定的閱讀量?。各年級(jí)要?制定“英語?大閱讀”方?案，鼓勵(lì)英?語教師自編?英語校本課?程，選擇適?合各個(gè)年級(jí)?段學(xué)生的英?語短文匯集?成冊(cè)，強(qiáng)化?學(xué)生英語閱?讀能力訓(xùn)練?，確實(shí)提