一年級下學期語文教學工作計劃

第3頁共3頁一年級下學期語文教學工作計劃?一、教學對?象分析本?班共有學生?___人，?其中男生_?__人，女?生___人?。通過在校?一個學期的?接觸、了解?，發(fā)現(xiàn)他們?個個活潑可?愛，聰明伶?俐，大部分?學生對學習?充滿興趣，?有較強烈的?求知欲和上?進心，大部?分學生家長?對孩子的教?育都很重視?。但由于年?齡和心理認?知的關(guān)系，?他們在學習?上、生活上?缺乏自制力?，有待于培?養(yǎng)良好的學?習習慣。?1、大部分?學生通過在?第一冊對識?字和文章(?故事)的接?觸、學習，?他們對語文?課已有了較?為初步的了?解、認識，?也產(chǎn)生了較?為濃厚的興?趣，他們或?多或少都掌?握了一些識?字，并能講?一些故事，?雖然有些故?事講得不是?很流利，但?是可以說明?這是學習語?文的開始階?段。2、?班內(nèi)存在著?一些較為突?出，優(yōu)秀的?學生，他們?語言表達能?力好，對語?文有濃厚的?興趣，俗話?說，興趣是?最好的老師?。他們喜歡?看課外書，?講故事，有?較強的表現(xiàn)?欲望，他們?勤勞，學習?習慣較好，?上課專心聽?講，勤于思?考，作業(yè)按?時完成，字?跡端正，發(fā)?言大膽積極?，能多聽，?多說，多讀?，多寫，多?想，多記，?多練，多用?。二、教?學重點、難?點識字教?學是本學期?教學的重點?、難點，新?教材仍然要?求學生正確?認識生字。?學生接受的?語文基礎(chǔ)參?差不齊，教?學中有一定?的難度。?三、教學目?標1.喜?歡學習漢字?，有主動識?字的愿望。?2.學習?有普通話正?確、流利、?有感情地朗?讀課文。?3.學習默?讀。從指讀?到不指讀，?從出聲到不?出聲，從只?顧讀到一邊?讀一邊想的?訓練過程。?5.重視?語言的積累?。課內(nèi)要求?背的、一定?要背下來。?還要鼓勵學?生自覺地更?多地積累詞?、句、段。?6.加強?在生活中學?語文的引導?、交流與展?示。四、?教學具體措?施1.識?字寫字教學?在教學生?字時，提倡?學生運用記?憶規(guī)律，發(fā)?現(xiàn)新與舊的?聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)?識字方法。?教師不要包?辦代替，要?相信學生能?夠用已有的?識字知識、?方法來認記?這些生字。?學生的認記?方法不盡相?同，教師應?鼓勵學生用?自己最喜歡?、最習慣的?方法認記方?法認識漢字?。教師可以?采用多種方?式設(shè)計教學?活動，加強?同學的交流?與合作。如?，小組合作?學習的方式?，當小老師?的方式。師?要發(fā)揮創(chuàng)造?性，采用多?種多樣行之?有效的方法?，加強已認?識的字的復?習、鞏固工?作，防止回?生。我們認?為，行之有?效的辦法就?是復現(xiàn)，再?復現(xiàn)，通過?不同場合，?不同使用方?法的多次復?現(xiàn)達到鞏固?識字的目的?。復現(xiàn)的時?間間隔可以?逐漸拉長。?只要從思想?上重視，又?采取切實可?行的措施，?生字的復習?、鞏固是可?以做到的。?教師指導寫?字，要細致?、到位，提?倡教師邊指?導邊板書，?使學生不但?能把字寫對?，而且能把?字寫好。最?好每節(jié)課都?讓學生動動?筆，認真練?習寫字。要?切實保證寫?字質(zhì)量。另?外，在寫字?教學中還要?注意培養(yǎng)學?生良好的意?志品質(zhì)和良?好的寫字習?慣。2.?閱讀教學?閱讀教學，?首先要重視?朗讀的指導?。在學生讀?正確、讀流?利的基礎(chǔ)上?，指導學生?讀出感情。?這種感情不?是教師強加?給學生的，?而是在教師?指導讀書的?過程中，學?生自悟、自?得的。在教?學中，應盡?量避免單調(diào)?枯燥的技術(shù)?性指導，而?是引導學生?入境，入情?，充分體會?到課文的情?感因素，并?在動情的基?礎(chǔ)上，通過?朗讀表達出?自己體會到?的感情?？?以采用多種?方式，如，?教師范讀、?給畫面配音?讀、分角色?表演朗讀、?讀給小伙伴?聽，等等。?朗讀指導宜?分層進行:?1.范讀?或配樂讀激?趣;2.?指導學生讀?正確，重點?是讀準生字?、難字、多?音字的字音?，糾正地方?音;不指導?學生讀流利?，在學生容?易丟字、加?字，不會斷?句，容易讀?破句等地方?重點指導，?還要糾正學?生一字一字?地讀或唱讀?;4.指?導學生讀出?感情，重在?課文情感基?調(diào)(喜愛、?贊揚、激動?、說明)的?把握，重在?學生自讀自?悟獲得情感?體驗,3、?百花園的教?學在教學?時不要包辦?代替，要讓?學生自主學?習，主動發(fā)?現(xiàn)，并樂于?跟同學交流?自己的發(fā)現(xiàn)?。教師還要?鼓勵學生把?這里發(fā)現(xiàn)的?識字方法運