駕馭分子生物學(xué)課堂的點滴體會課件

作物遺傳改良國家重點實驗室國家分子技術(shù)育種中心國家植物基因研究中心國家生物學(xué)理科人才培養(yǎng)基地國家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地鄭用璉課堂掠影為了完成規(guī)定學(xué)分為了更新專業(yè)知識為了獲取科研信息為了感受課堂氣氛為了享受講課藝術(shù)800座位座無虛席課堂的磁力來自哪里？“講臺”是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的崗位，它情系著學(xué)生的渴望、家長的希望、國家的期望。學(xué)生期盼從教師身上領(lǐng)悟做人的準(zhǔn)則，知曉科學(xué)的真諦，學(xué)會創(chuàng)新的本領(lǐng)：家長將“望子成龍，盼女成鳳”的希望托付于教師：國家把培養(yǎng)“棟梁之材”的重任交給了教師。作為一名教師，不僅事業(yè)是光榮的，而且職責(zé)是神圣的。講臺神圣,教師神圣對教育事業(yè)的熱情對求知學(xué)生的感情在課堂講課的激情駕馭課堂的動力來自于:對教育事業(yè)的熱情有熱情才有時間精力投入有熱情才會不斷追求完美在課堂講課的激情激情來源于對事業(yè)的熱情激情來源于對學(xué)生的感情激情來源于對科學(xué)的追求教學(xué)與科研的結(jié)合教學(xué)與科研結(jié)合既要有準(zhǔn)確的科學(xué)概念又要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S既要能高度的歸納提煉又要能生動的傳授表達(dá)跟蹤學(xué)科捕捉機(jī)遇鉆研教材不斷更新教學(xué)與科研的結(jié)合跟蹤學(xué)科前沿研究教學(xué)內(nèi)容重視啟迪教育改革教學(xué)方法講一本書教一門學(xué)科教學(xué)與科研的結(jié)合教學(xué)科研互促共進(jìn)是一個大學(xué)，一個學(xué)科和教師自身不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步的原動力教學(xué)與科研的結(jié)合

超前的科學(xué)研究思路一流的科學(xué)研究成果提高教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)人才培養(yǎng)反饋基礎(chǔ)與前沿的整合"fortheirdiscoveryofRNAinterference-genesilencingbydouble-strandedRNA".NP2006

CraigC.Mello

馬薩諸塞州醫(yī)學(xué)院AndrewZ.Fire,

斯坦福大學(xué)醫(yī)學(xué)院6.2.2.2.1RNAinterference(RNAi)的發(fā)現(xiàn)與證實酶工程蛋白質(zhì)工程基因工程生物信息學(xué)細(xì)胞化學(xué)分子細(xì)胞生物學(xué)生化技術(shù)基因組學(xué)蛋白質(zhì)化學(xué)核酸化學(xué)生物工程概論細(xì)胞工程生命科學(xué)進(jìn)展基因操作原理分子克隆技術(shù)分子生物學(xué)細(xì)胞化學(xué)生物信息學(xué)分子細(xì)胞生物學(xué)生化技術(shù)蛋白質(zhì)化學(xué)核酸化學(xué)生物工程概論細(xì)胞工程生命科學(xué)進(jìn)展基因操作原理分子克隆技術(shù)分子生物學(xué)分子細(xì)胞生物學(xué)生化技術(shù)蛋白質(zhì)化學(xué)核酸化學(xué)生物工程概論細(xì)胞工程生命科學(xué)進(jìn)展基因操作原理分子克隆技術(shù)分子生物學(xué)生命科學(xué)進(jìn)展基因操作原理分子克隆技術(shù)分子生物學(xué)分子生物學(xué)

19942000199820051996411151結(jié)合科研進(jìn)展跟蹤學(xué)科發(fā)展開設(shè)前沿課程大學(xué)生從教師從課堂中學(xué)到的知識=40%通過自學(xué)和從同學(xué)中學(xué)到的知識=60%基本概念+邏輯分析授魚與教漁的融合授魚與教漁的融合授魚

給于同學(xué)嚴(yán)格科學(xué)的基本概念教漁

啟迪同學(xué)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法認(rèn)真講好每一堂課備課與講課=2：1調(diào)整內(nèi)容,理順?biāo)悸?精益求精決不應(yīng)付每一堂課“教師”與“學(xué)生”的配合

一桶水

一碗水教學(xué)相長師生共進(jìn)學(xué)得深透才能問得徹底

提出老師能立即回答的問題提出老師查閱后回答的問題提出老師還不能回答的問題問題是教學(xué)效果的反饋問題是修訂教案的建議“十五”國家級規(guī)劃教材《基礎(chǔ)分子生物學(xué)》突出基本理論，貫穿“基因”主線結(jié)合邏輯分析，講解理論概念力求表述清晰，富于啟迪特色“教漁授魚”結(jié)合，體現(xiàn)教學(xué)理念幫助讀者獲得自養(yǎng)和拓展能力為人師表言傳身教人格學(xué)風(fēng)作風(fēng)人格性格

滿腔熱情待人嚴(yán)肅認(rèn)真干事海闊天空的想腳踏實地地干大學(xué)要營造一種關(guān)心人，愛護(hù)人，平等待人的氛圍，即令在學(xué)術(shù)上，也不要“居高臨下”地對待學(xué)生，他們有能力，有思想，有精力，不要在心理上禁錮同學(xué)們的創(chuàng)新思維。因為大學(xué)不僅要出科研成果，更重要的是要培養(yǎng)人才。為人師表言傳身教人格魅力學(xué)風(fēng)作風(fēng)人格性格

言談舉止興趣愛好廣泛興趣愛好堅持晨煉冷浴擁有健康身體保持良好心態(tài)為人師表言傳身教人格魅力表率學(xué)風(fēng)作風(fēng)人格性格

言談舉止興趣愛好為人處事個人修養(yǎng)學(xué)會尊重他人培養(yǎng)團(tuán)隊精神學(xué)會為人處事提高個人修養(yǎng)為人師表言傳身教人格魅力表率傳教學(xué)風(fēng)作風(fēng)人格性格

言談舉止興趣愛好為人處事個人修養(yǎng)交心談心關(guān)心耐心黨支部建在實驗室，關(guān)心學(xué)生如同子女，學(xué)會退步換位思考，解出學(xué)生思