下冊科學教學總結(jié)

———下冊科學教學總結(jié)【導(dǎo)語】下冊科學教學總結(jié)怎么寫受歡迎？本為整理了1篇優(yōu)秀的下冊科學教學工作總結(jié)范文，為便于您查看，點擊下面《名目》可以快速到達對應(yīng)范文。以下是我為大家收集的下冊科學教學總結(jié)，僅供參考，盼望對您有所關(guān)心。

名目第1篇2022年三班級下冊科學試驗教學總結(jié)

【第1篇】2022年三班級下冊科學試驗教學總結(jié)

在教學中，為了充分發(fā)揮試驗室的作用，在開學之初，仔細做好試驗方案，在詳細支配中，做到既科學，又不相互沖突，保證每節(jié)課都能在試驗室中進行。

本學期根據(jù)試驗教學方案，仔細完成了教學任務(wù)。三班級演示試驗開出了24個，同學的觀看力量、試驗力量、操作力量、比較力量、分類力量、推理力量等得到了不同程度的提高。養(yǎng)成了愛科學、學科學的學習樂觀性，做試驗?zāi)苷_規(guī)范地操作，擅長觀看，樂于探究、總結(jié)。并能將學到的相關(guān)學問應(yīng)用于生活實際中，能夠解釋常見的自然現(xiàn)象及生活現(xiàn)象。

學校《科學》教材體現(xiàn)了面對全體同學、具有彈性和開放性的特點。在使用這一教材中，我感覺這一教材在編排中充分考慮了同學在生活環(huán)境、閱歷背景、共性特點等方面存在的差異，在學習內(nèi)容、教學活動、設(shè)計制作、綜合評價等多方面都給同學和老師供應(yīng)了的選擇機會和創(chuàng)新空間。它并不象學校自然教材那樣內(nèi)容特別的固定，試驗過程、方法特別的單調(diào)、一陳不變，而是相當?shù)拿艚?，可依?jù)學校和同學的實際進行調(diào)整，而同學也可以有的自行探究創(chuàng)新的空間，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點。

隨著課程XX的深化進行，我的確轉(zhuǎn)變了觀念，構(gòu)建了新的教育教學理念，自學相關(guān)學問，準時查閱課程XX的相關(guān)資料，確立了“提出問題、做出假設(shè)、設(shè)計試驗、操作試驗、總結(jié)規(guī)律、溝通互補”的教學模式，課堂真正體現(xiàn)同學自主探究的理念。依據(jù)班級特征及同學的年齡特征，在教學中老師扶放有度，可完全放手讓同學自行操作，在老師的適當關(guān)心下可進行自主探究（除帶有危急性的操作外），同學的自主能動性被充分地調(diào)動起來，學習的愛好深厚，試驗室成了同學愛去、常去的樂園。

在抓好課堂教學的同時，依據(jù)班級詳細狀況支配指導(dǎo)同學參加課外討論，將課堂教學延長到課外，豐富了同學的學問，培育了學習科學學問的愛好，提高了技能，培育同學長期堅持試驗、連續(xù)觀看記錄、查閱資料的學習習慣，逐步提高同學的科學素養(yǎng)，鼓舞同學走進大自然探究科學學問，學習和應(yīng)用科學學問解決生活中的實際問題。本學期中，大部分同學自愿參與愛好小組的活動，同學主動參加，自主探究，樂觀性特別高。每周有兩名同學負責觀看每天的天氣狀況，記錄氣溫、風向、風力、干濕狀況等，一個學期結(jié)束后，引導(dǎo)小組同學分析數(shù)據(jù)，總結(jié)當?shù)氐臍夂蜃兓攸c，據(jù)此推理下一年的氣候變化規(guī)律，從中體驗科學無處不在，從小激發(fā)努力學習科學學問的樂觀性。對于試驗器材做到仔細負責，定期清洗、整理、保養(yǎng)、核對儀器、藥品的使用狀況，準時上帳下帳，做到帳物相符，儀器得到了有效使用，平常填寫好各種表冊，同學參加進度表的填寫。

今后，我將連續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，重視同學學法的培育、指導(dǎo)，充分發(fā)揮師生的制造性和樂觀性，樂觀開展試驗教學的XX和探究，努力培育同學愛科學、學科學、用科學的樂觀性，保證明驗開出率達100%。

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名目第1篇2022年三班級下冊科學試驗教學總結(jié)

【第1篇】2022年三班級下冊科學試驗教學總結(jié)

在教學中，為了充分發(fā)揮試驗室的作用，在開學之初，仔細做好試驗方案，在詳細支配中，做到既科學，又不相互沖突，保證每節(jié)課都能在試驗室中進行。

本學期根據(jù)試驗教學方案，仔細完成了教學任務(wù)。三班級演示試驗開出了24個，同學的觀看力量、試驗力量、操作力量、比較力量、分類力量、推理力量等得到了不同程度的提高。養(yǎng)成了愛科學、學科學的學習樂觀性，做試驗?zāi)苷_規(guī)范地操作，擅長觀看，樂于探究、總結(jié)。并能將學到的相關(guān)學問應(yīng)用于生活實際中，能夠解釋常見的自然現(xiàn)象及生活現(xiàn)象。

學校《科學》教材體現(xiàn)了面對全體同學、具有彈性和開放性的特點。在使用這一教材中，我感覺這一教材在編排中充分考慮了同學在生活環(huán)境、閱歷背景、共性特點等方面存在的差異，在學習內(nèi)容、教學活動、設(shè)計制作、綜合評價等多方面都給同學和老師供應(yīng)了的選擇機會和創(chuàng)新空間。它并不象學校自然教材那樣內(nèi)容特別的固定，試驗過程、方法特別的單調(diào)、一陳不變，而是相當?shù)拿艚?，可依?jù)學校和同學的實際進行調(diào)整，而同學也可以有的自行探究創(chuàng)新的空間，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點。

隨著課程XX的深化進行，我的確轉(zhuǎn)變了觀念，構(gòu)建了新的教育教學理念，自學相關(guān)學問，準時查閱課程XX的相關(guān)資料，確立了“提出問題、做出假設(shè)、設(shè)計試驗、操作試驗、總結(jié)規(guī)律、溝通互補”的教學模式，課堂真正體現(xiàn)同學自主探究的理念。依據(jù)班級特征及同學的年齡特征，在教學中老師扶放有度，可完全放手讓同學自行操作，在老師的適當關(guān)心下可進行自主探究（除帶有危急性的操作外），同學的自主能動性被充分地調(diào)動起來，學習的愛好深厚，試驗室成了同學愛去、常去的樂園。

在抓好課堂教學的同時，依據(jù)班級詳細狀況支配指導(dǎo)同學參加課外討論，將課堂教學延長到課外，豐富了同學的學問，培育了學習科學學問的愛好，提高了技能，培育同學長期堅持試驗、連續(xù)觀看記錄、查閱資料的學習習慣，逐步提高同學的科學素養(yǎng)，鼓舞同學走進大自然探究科學學問，學習和應(yīng)用科學學問解決生活中的實際問題。本學期中，大部分同學自愿參與愛好小組的活動，同學主動參加，自主探究，樂觀性特別高。每周有兩名同學負責觀看每天的天氣狀況，記錄氣溫、風向、風力、干濕狀況等，一個學期結(jié)束后，引導(dǎo)小組同學分析數(shù)據(jù)，總結(jié)當?shù)氐臍夂蜃兓攸c，據(jù)此推理下一年的氣候變化規(guī)律，從中體驗科學無處不在，從小激發(fā)努力學習科學學問的樂觀性。對于試驗器材做到仔細負責，定期清洗、整理、保養(yǎng)、核對儀器、藥品的使用狀況，準時上帳下帳，做到帳物相符，儀器得到了有效