浙美版一年級上冊教學計劃（5篇）

浙美版一年級上冊教學計劃一、?學情分析：?一年級共?有___人?，其中男生?___人，?女生___?人。這群孩?子天真活潑?，尊敬師長?，團結同學?。但學生行?為習慣差別?大,活潑好?動好玩，思?維活躍，表?現(xiàn)欲強，但?注意力集中?時間不長。?學生課堂生?活及教學常?規(guī)不很樂觀?.個別學生?比較懶散，?好動。大多?家長很重視?學生的學業(yè)?成績，但文?化程度普遍?不高，在學?業(yè)指導上有?點力不從心?。二、本?冊教材分析?本冊教材?包括“口語?交際、漢語?拼音、識字?、課文、語?文活動”五?個部分。口?語交際放在?每單元之前?，意在發(fā)揮?母語學習的?優(yōu)勢。主要?通過圖畫培?養(yǎng)初入學兒?童看圖說話?的能力。接?下來是漢語?拼音,漢語?拼音每課前?面的兒歌，?是為了幫助?學生學好漢?語拼音。而?后是識字，?芬兩組編排?。每部分每?課斗配有一?幅情景圖。?這樣安排不?僅能使學生?在情境圖中?集中識字，?而且還能幫?助學生認識?事物。激發(fā)?學生學習語?文的興趣。?___篇課?文分做__?_個單元,?大體按由淺?入深的順序?編排,每個?單元的課文?在內容上有?一定的聯(lián)系?。每個單元?之后設語文?活動,以豐?富的內容和?多樣的形式?,鞏固語文?知識,發(fā)展?語文能力。?識字的編排?實行認寫分?開,多認少?寫。教材的?編寫以課程?標準為依據(jù)?,體現(xiàn)了課?程標準提出?的基本理念?和基本精神?,教材內容?具有綜合性?、科學性、?時代性、趣?味性、廣泛?適用性等特?點。三、?本學期教學?目標1.?漢語拼音。?學會漢語?拼音,能讀?準聲母、韻?母、聲調和?整體認讀音?節(jié)。能準確?地拼讀音節(jié)?,正確書寫?聲母、韻母?和音節(jié)。能?借助漢語拼?音認讀漢字?。2.識?字與寫字。?認識常用?漢字___?個,其中_?__個會寫?。喜歡學習?漢字,有主?動識字的愿?望。掌握漢?字的基本筆?畫,能按筆?順規(guī)則寫字?。初步養(yǎng)成?正確的寫字?姿勢和良好?的寫字習慣?。3.課?文。學習?用普通話正?確朗讀課文?。喜歡閱讀?,感受閱讀?的樂趣。學?習借助讀物?中的圖畫閱?讀。__?_口語交際?。能認真?聽別人講話?努力了解講?話的主要內?容。與別人?交談,態(tài)度?自然大方,?有禮貌。積?極參加討論?,對感興趣?的話題發(fā)表?自己的意見?。四、本?冊教學重點?、難點:?(一)、重?點:1、?漢語拼音是?學生學習漢?語的工具,?因此漢語拼?音的教學是?重點。2?、認識常用?漢字___?個,其中會?寫___個?漢字。3?、學講普通?話,逐步養(yǎng)?成講普通話?的習慣。?(二)、難?點:1、?漢語拼音比?較抽象又容?易混淆,因?此學生掌握?起來就比較?困難,因此?,拼音教學?是難點。?2、識字量?的增加,是?學生“回生?率”很高,?因此___?個漢字教學?是難點,如?何鞏固漢字?更是一個難?點。3、?如何引導學?生積累語言?,在課文教?學中是個難?點。五、?提高教學質?量主要措施?:1、幫?助學生了解?學校常規(guī),?幫助學生養(yǎng)?成良好的學?習習慣。?2、吃透新?教材,深入?了解學生,?創(chuàng)造性地使?用新教材。?3、加強?語文和兒童?生活的聯(lián)系?;引導學生?留意生活,?在生活中學?語文。4?、設立學習?小組,讓學?生自主合作?地開展學習?,培養(yǎng)合作?探究精神。?5、認真?批改每課作?業(yè),及時作?好反饋、小?結。6、?尊重學生的?個體差異,?及時導優(yōu)輔?差。7、?變學會為會?學,教給學?生學習的靈?活方法,把?主動權交給?學生。盡量?注重教材和?整合,整體?地運用教材?,并力求能?創(chuàng)造性地使?用教材,進?行整單元備?課,在備課?時注重單元?內每個教點?的聯(lián)系。?8、識字教?學遵循識寫?分開、多認?少寫的原則?,在不加重?學生負擔的?情況之下,?使他們能夠?盡早閱讀。?在具體的教?學過程當中?,引導學生?借助拼音和?字典學習生?字,發(fā)現(xiàn)生?字與熟字的?聯(lián)系,提倡?學生運用記?憶規(guī)律,將?已經(jīng)學過的?部件、識字?方法遷移到?新的認記生?字的學習當?中。尊重學?生的不同的?學習方式和?學習方法,?相信學生能?夠應用已經(jīng)?形成的初步?的識字能力?來獨立識字?,鼓勵他們?用自己最喜?歡、最習慣?的方法認記?漢字。積極?提倡同學之?間交流識字?的方法、經(jīng)?驗和感受,?一起玩識字?、組詞的游?戲或一同制?作生字、詞?語卡片,促?進學生在合?作學習中分?享識字的樂?趣。9、?重視學生寫?字習慣的培?養(yǎng),要加強?寫字教學的?指導。在指?導寫字的時?候,板書示?范,指導不?容易寫好的?筆畫、容易?寫錯的筆順?,要求學生?把字寫端正?、寫美觀。?對于二年級?的學生來說?,在一節(jié)課?中寫字不宜?太多,為避?免學生疲勞?,寫字要分?散到每一堂?課中去。在?寫字的量的?把握上,注?意寫字的質?量。10?、在口語交?際教學之前?,要提早布?置準備工作?。在教學時?,重視情境?的創(chuàng)設,通?過多種方式?引起話題、?激發(fā)學生的?交際興趣。?在交際過程?當中,積極?參與到學生?的交流中去?,為學生提?供可以模仿?的對象,同?時關注交流?的狀態(tài),對?交際的過程?予以調控,?形成有效的?師生、生生?互動。還要?善于發(fā)現(xiàn)學?生交流過程?當中富有創(chuàng)?意、充滿童?趣的精彩語?言,還要注?意規(guī)范學生?的口頭語言?。對于前者?,要給予肯?定,使其感?受到交際的?樂趣、獲得?成功的喜悅?;對于后者?,則在適當?的時機予以?糾正,一般?不打斷學生?,以免打斷?交際進程,?影響他們的?情緒和交際?的順利進行?。學生的口?語交際能力?的培養(yǎng),除?了通過專門?設計的口語?交際課,在?很大的程度?上還要依賴?于各種語文?實踐活動。?在平時的課?堂教學中,?要有意識地?通過回答問?題、討論交?流,對學生?進行交際訓?練。此外,?還要多鼓勵?學生在日常?生活中主動?、大膽地與?人進行交流?,從而不斷?提高口語交?際能力。浙美版一年級上冊教學計劃（二）一、?指導思想：?繼續(xù)深化?“高效課堂?教學，促進?教師專業(yè)化?成長”課題?研究，提倡?高效課堂教?學，學習教?育教學理論?和數(shù)學課程?標準的精神?，加強數(shù)學?課堂教學的?研究，培養(yǎng)?師生主動探?究的精神。?以課堂教學?為中心，提?高教師教學?質量。通過?學生數(shù)學學?習活動，培?養(yǎng)學生對數(shù)?學的興趣，?以及樹立數(shù)?學到處可見?的觀念。?二、教材簡?析本冊教?材包括以下?內容：20?以內的數(shù)和?最基礎的加?、減法口算?，幾何形體?、簡單的統(tǒng)?計、認鐘表?等教學內容?。本冊教?科書以基本?的數(shù)學思想?方法為主線?安排教學內?容。在認識?10以內的?數(shù)之前，先?安排數(shù)一數(shù)?、比一比、?分一分、認?位置等內容?的教學;在?10以內加?、減法之前?，先安排分?與合的教學?。通過數(shù)一?數(shù)，讓學生?初步感受到?數(shù)能表示物?體的個數(shù);?通過比長短?、比高矮，?比大小、比?輕重，讓學?生初步學習?簡單的比較?;通過分一?分，讓學生?接觸簡單的?分類，并初?步感受到同?一類物體有?相同的特性?;通過認位?置，讓學生?認識簡單的?方位，初步?感受到物體?的位置是相?對的;通過?分與合的教?學，為建立?加、減法概?念和正確進?行加減法口?算作準備。?這里所體現(xiàn)?的比較思想?、分類思想?、分合思想?，都是后面?學習數(shù)與運?算、空間與?圖形、統(tǒng)計?等知識的重?要思想方法?。教科書設?置小單元，?把各領域的?內容交叉安?排。這符合?一年級兒童?年齡、心理?的特點，有?利于各知識?的相互作用?，便于建構?合理的認識?結構。三?、班級情況?簡析一年?級學生由于?剛進校因此?活潑好動，?大多數(shù)人思?維活躍，學?習數(shù)學的興?趣較濃，有?良好的學習?習慣。也有?少數(shù)同學能?力差，注意?力易分散，?但是他們有?強烈的求知?欲，所以教?師要有層次?、有耐心的?進行輔導，?要使每個學?生順利地完?成本學期的?學習任務。?四、教學?目標1、?知識與技能?方面：經(jīng)?歷從實際情?境中抽象出?數(shù)的過程，?認識20以?內的數(shù)，并?學會讀寫;?初步理解2?0以內數(shù)的?組成，認識?符號<、=?、>的含義?，會用符號?或語言描述?20以內加?減法的估算?。結合具體?的情境，初?步了解加法?和減法的含?義;經(jīng)歷探?索一位數(shù)加?法和相應減?法的口算方?法的過程，?能熟練地口?算一位數(shù)加?一位數(shù)和相?應的減法;?初步學會2?0以內加減?法的估算。?認識鐘面及?鐘面上的整?時和大約幾?時。結合具?體的情境認?識上、下、?前、后、左?、右，初步?具有方位觀?念。通過具?體物體認識?長方體、正?方體、圓柱?和球，認識?這些形體相?應的圖形，?通過實踐活?動體會這些?形體的一些?特征，能正?確識別這些?形體。感受?并會比較一?些物體的長?短、大小和?輕重。認識?象形統(tǒng)計圖?和簡易統(tǒng)計?表，通過實?踐初步學會?簡單的分類?，經(jīng)歷和體?驗數(shù)據(jù)的收?集和統(tǒng)計的?過程，并完?成相應的圖?表。根據(jù)統(tǒng)?計的數(shù)據(jù)回?答簡單的問?題，能和同?伴交流自己?的想法。?2、數(shù)學思?想方面：?初步學會從?數(shù)學思維的?角度觀察事?物的方法，?如數(shù)出物體?的個數(shù)，比?較事物的多?少，比較簡?單的長短、?大小、輕重?等。在數(shù)的?概念形成過?程中發(fā)展思?維能力，如?在認識20?以內數(shù)時通?過比較、排?列發(fā)現(xiàn)這些?數(shù)之間的聯(lián)?系，在學習?“分與合”?時發(fā)展學生?的有序思考?和分析、推?理能力，在?“認鐘表”?時進行比較?、綜合和判?斷等。浙美版一年級上冊教學計劃（三）一、學?情分析一?年級兩個班?級的數(shù)學。?因為一年級?的學生剛踏?入小學，對?小學生活還?不適應，學?生的行為學?習習慣都沒?有形成，所?以在完成教?學任務的同?時，學習習?慣的養(yǎng)成至?關重要。?二、全冊教?材分析這?一冊教材包?括下面一些?內容：準備?課，位置，?1~5的認?識和加減法?，認識圖形?(一)，6?~10的認?識和加減法?，11~2?0各數(shù)的認?識，數(shù)學樂?園，認識鐘?表，20以?內進位加法?，總復習。?認數(shù)和計算?，比較多少?、認識立體?圖形，以及?初步認識鐘?面，使學生?獲得數(shù)數(shù)基?本知識和基?本技能的同?時，發(fā)展數(shù)?學能力，培?養(yǎng)創(chuàng)新意識?和實踐能力?，建立學習?和應用數(shù)學?的興趣和信?心。三、?全冊教學要?求1、熟?練地數(shù)出數(shù)?量在20以?內的物體的?個數(shù)，會區(qū)?分幾個和第?幾個，掌握?數(shù)的順序和?大小，掌握?10以內各?數(shù)的組成，?會讀寫0-?20各數(shù)。?2、初步?認識加減法?的含義和加?減法算式中?各部分名稱?，初步知道?加法和減法?的關系，比?較熟練地計?算一位數(shù)的?加法和10?以內的減法?。3、初?步學會根據(jù)?加減法的含?義和算法解?決一些簡單?的實際問題?。4、認?識符號"=?、>、<"?，會使用這?些符號表示?數(shù)的大小。?5、直觀?認識長方體?、正方體、?圓柱、球。?6、體會?學習數(shù)學的?樂趣，提高?學習數(shù)學的?興趣，建立?學好數(shù)學的?信心。7?、養(yǎng)成認真?作業(yè)，書寫?整潔的良好?習慣。8?、通過實踐?活動體驗數(shù)?學與日常生?活的密切聯(lián)?系。四、?全冊教學重?點、難點?10以內的?加法和20?以內的進位?加法，這兩?部分內容和?20以內的?退位減法是?學生學習認?識數(shù)的計算?的開始。在?日常生活中?有廣泛的應?用，同時它?們又是多位?數(shù)計算的基?礎。因此，?一位數(shù)的加?法和相應的?減法是小學?數(shù)學中最基?礎的內容，?是學生終身?學習與發(fā)展?必備的基礎?知識和基本?技能，必須?讓學生切實?掌握。五?、改進教法?提高教學質?量的設想?數(shù)學教學是?數(shù)學活動的?教學，是師?生之間、學?生之間交往?互動與共同?發(fā)展的過程?。數(shù)學教?學，要緊密?聯(lián)系學生的?生活環(huán)境，?從學生的經(jīng)?驗和已有知?識出發(fā)，創(chuàng)?設有助于學?生自主學習?、合作交流?的情境，使?學生通過觀?察、操作、?歸納、類比?、猜測、交?流、反思等?活動，獲得?基本的數(shù)學?知識和技能?，進一步發(fā)?展思維能力?，激發(fā)學生?的學習興趣?，增強學生?學好數(shù)學的?信心。教?師是學生數(shù)?學活動的組?織者、引導?者與合作者?。教師要積?極利用各種?教學資源，?創(chuàng)造性地使?用教材，設?計適合學生?發(fā)展的教學?過程。要關?注學生的個?體差異，使?每一個學生?都有成功的?學習體驗，?得到相應的?發(fā)展;要因?地制宜、合?理有效地使?用現(xiàn)代化教?學手段，提?高教學效益?。六、課?時安排(?一)準備課?：數(shù)一數(shù)(?___課時?)(二)?準備課：比?一比(__?_課時)?(三)1～?5的認識和?加減法(_?__課時)?1.1～?5的認識(?___課時?)2.加?減法的初步?認識(__?_課時)?3.0的認?識和有關0?的加減法(?___課時?)(四)?認識圖形(?___課時?)(五)?6～10的?認識和加減?法(___?課時)1?.6、7的?認識和加減?法(___?課時)2?.8、9的?認識和加減?法(___?課時)3?.10的認?識和有關1?0的加減法?(___課?時)4.?連加、連減?、加減混合?(___課?時)整理?和復習(_?__課時)?實踐活動：?數(shù)學樂園(?___課時?)(六)?11～20?各數(shù)的認識?(___課?時)1.?數(shù)11～2?0各數(shù)、讀?數(shù)和寫數(shù)(?___課時?)2.1?0加幾的加?法和相應的?減法(__?_課時)?數(shù)學樂園(?___課時?)(七)?認識鐘表(?___課時?)(八)?20以內的?進位加法(?___課時?)十、總?復習(__?_課時)浙美版一年級上冊教學計劃（四）一、?指導思想?本期語文教?研工作的重?點將放在鉆?研教材上，?組織組內教?師學習、吃?透教材、用?好教材。鉆?研活動中通?過教材的再?學習，能正?確地把握教?材的重、難?點，打造和?諧課堂，切?實提高語文?教學的質量?和水平，促?進全組語文?教師素質的?提高。二?、主要工作?1、加強?教研組管理?，做到活動?有效。2?、加強教學?管理，提高?教學質量?3、抓住學?習準備期，?培養(yǎng)良好的?學習習慣?4、開展豐?富語文活動?，激發(fā)學生?學語文的興?趣三、主?要工作措施?1、認認?真真的備課?，扎扎實實?地教學在?備課前認真?鉆研教材，?發(fā)現(xiàn)問題全?組及時交流?解決，力爭?備課能夠結?合本班實際?把握重難點?，寫出自己?的特色。并?且教后及時?反思自己的?教學，寫好?教學隨筆，?記錄自己的?教學成長足?跡。2、?關注課堂常?規(guī)教學，培?養(yǎng)良好學習?習慣針對?一年級是學?生良好習慣?形成的關鍵?時期，我們?教研組根據(jù)?教材，關注?課堂教學細?節(jié)，組織好?課堂常規(guī)教?學，采取課?時備課、單?元主備等形?式，對課堂?教學的教學?方法、學生?學法、聽課?習慣、課堂?練習進行一?系列的教研?活動，交流?、共享智慧?和教學資源?，發(fā)揮集體?智慧，彌補?個體的不足?，提高整體?的教學水平?。從拼音?教學開始，?注重培養(yǎng)學?生正確地寫?字姿勢，加?強對學生寫?字的指導，?上好每一節(jié)?寫字課，讓?學生養(yǎng)成良?好的書寫習?慣，提高學?生寫字的質?量。3、?關注有效閱?讀教學，培?養(yǎng)良好閱讀?習慣我們?利用早讀和?閱讀課，開?展多種多樣?的閱讀活動?。課堂教學?中加強有效?朗讀指導，?對學生進行?兒歌讀背的?指導，開展?講故事比賽?，進行美文?誦讀的活動?等等。培養(yǎng)?學生閱讀的?興趣，初步?養(yǎng)成閱讀的?習慣。4?、發(fā)揮教研?組的作用，?扎實開展教?學研究抓?好教研組活?動，做到全?員參與，按?時組織參加?。每次教研?組活動均有?一人主講，?每次每人講?一個主題，?而且在活動?前讓每位老?師清楚活動?主題，積極?查找資料，?對主題共同?討論，共同?鉆研，發(fā)揮?每位教師的?才智，做好?教研，提高?教研實效。?四、具體?工作安排?第一周新生?入學，制定?教研組工作?計劃第二?周教研組會?議，確定教?學進度第?三周討論拼?音教學的若?干問題第?四周交流班?級朗誦會的?情況，并組?織開展活動?第五周討?論作業(yè)布置?情況，并布?置國慶長假?作業(yè)第六?周國慶放假?第七周區(qū)?教研會，集?體聽課，討?論評課第?八周組內教?研課，集體?評課第九?周拼音復習?，準備拼音?過關測試?第十周討論?低段閱讀教?學，觀摩優(yōu)?秀視頻第?十一周組內?教研課，集?體評課第?十二周參加?青年教師課?堂評比，并?作教后反思?第十三周?集體備課?第十四周“?同課異構”?教研第十?五周教研后?評課第十?六周組內教?研課，集體?討論評課?第十七周優(yōu)?秀課錄像觀?摩，討論學?習第十八?周組內教研?課，集體評?課第十九?周討論一年?級口語交際?的開展第?二十周優(yōu)秀?口語交際課?觀摩第二?十一周制定?復習計劃?第二十二周?復習迎考?這就是本學?期根據(jù)教導?處計劃，以?提高課堂效?率為重點,?認真貫徹教?育工作會議?的精神，展?開各種學習?及活動，以?推進小學一?年級語文素?質教學為工?作中心，切?實落實學校?在各項工作?中的要求。?浙美版一年級上冊教學計劃（五）一?、班級情況?分析本班?學生人，其?中男生人，?女生人。?學生年紀小?，自律性差?。但都比較?懂禮貌，見?到老師能主?動問好。有?部分學生有?說普通話的?意識，能用?簡短的普通?話與老師和?同學做簡單?的交流。個?別學生不懂?得執(zhí)筆方法?，需要老師?不斷糾正、?督促。學生?對學習漢字?有著一定的?興趣，樂于?參加到學習?活動中來。?但是面對較?大的識字量?，學生識字?的返生效較?高。因此對?這些學生，?應該更多地?關注如何用?生動有趣、?形式多樣的?方法提高學?生的識字能?力，使其體?驗成功學習?所獲得的樂?趣。二、?本冊教材分?析本冊教?材包括“入?學教育、漢?語拼音、識?字、課文、?語文園地、?口語交際”?六個部分。?入學教育的?目的在于幫?助學生了解?學校生活，?了解學習常?規(guī)。接下來?是漢語拼音?，學拼音的?同時認識_?__個常用?字。而后是?識字(一)?，___篇?課文，識字?(二)，又?___篇課?文。兩個識?字單元各4?課，每課認?字12~_?__個。_?__篇課文?分做___?個單元，大?體按由淺入?深的順序編?排，每個單?元的課文在?內容上有一?定的聯(lián)系。?每個單元之?后設語文園?地，以豐富?的內容和多?樣的形式，?鞏固語文知?識，發(fā)展語?文能力。此?外，全冊設?___個口?語交際話題?，安排在每?個單元后面?，使學生在?創(chuàng)設的情境?中進行口語?交際的訓練?。識字的編?排實行認寫?分開，多認?少寫。教材?的編寫以課?程標準為依?據(jù)，體現(xiàn)了?課程標準提?出的基本理?念和基本精?神，教材內?容具有綜合?性、科學性?、時代性、?趣味性、廣?泛適用性等?特點。三?、教學目的?、要求(?一)、政治?思想方面?培養(yǎng)學生熱?愛大自然、?愛護環(huán)境、?熱愛祖國大?好河山的思?想感情，培?養(yǎng)學生關愛?他人、尊老?愛幼的思想?品質，對學?生進行良好?的啟蒙教育?。(二)?、基礎知識?方面1、?漢語拼音?①、學會漢?語拼音，能?讀準___?個聲母，_?__個韻母?，___個?聲調和__?_個整體認?讀音節(jié)，能?正確地拼讀?音節(jié)，正確?書寫聲母、?韻母和音節(jié)?。②、能?借助漢語拼?音識字、正?音、學說普?通話。2?、識字與寫?字①、喜?歡學習漢字?，有主動識?字的愿望。?②、認識?常用漢字_?__個，會?寫其中的_?__個。?③、掌握漢?字的基本筆?畫，能按正?確的筆順規(guī)?則寫字。字?寫得正確、?端莊、整潔?。④、初?步養(yǎng)成正確?的寫字姿勢?和良好的寫?字習慣。?3、閱讀?①、喜歡閱?讀，感受閱?讀的樂趣。?②、學習?用普通話正?確、流利地?朗讀課文。?③、學習?借助讀物中?的圖畫閱讀?。④、對?于讀物中感?性趣的內容?，樂于與他?人交流。?4、口語交?際①、學?會說普通話?，逐步養(yǎng)成?說普通話的?習慣。②?、能認真聽?別人講話，?努力了解講?話的主要內?容。③、?能與別人交?談，態(tài)度自?然大方、有?禮貌。④?、有表達的?自信心。積?極參加口語?交際，踴躍?發(fā)表自己的?意見。四?、教學措施?1、幫助?學生了解學?校常規(guī)，幫?助學生養(yǎng)成?良好的學習?習慣。2?、吃透新教?材，深入了?解學生，創(chuàng)?造性地使用?新教材。?3、充分利?用多媒體，?利用教材優(yōu)?美的情境圖?，創(chuàng)設輕松?愉悅的學習?情境，激發(fā)?學生的學習?興趣。4?、加強語文?和兒童生活?的聯(lián)系;引?導學生留意?生活，在生?活中學語文?。5、設?立學習小組?，讓學生自?主合作地開?展學習，培?養(yǎng)合作探究?精神。6?、認真批改?每課作業(yè)，?及時作好反?愧小結。?7、尊重學?生的個體差?異，及時導?優(yōu)輔