三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃萬能

三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃萬能做任何工作都應(yīng)該有個(gè)計(jì)劃，以明確目的，避開盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。我們應(yīng)該要有一個(gè)合理的（工作計(jì)劃）、合理的時(shí)間計(jì)劃。下面是為大家整理的關(guān)于（三班級(jí)語文）（教學(xué)工作計(jì)劃）萬能，歡迎大家來閱讀。三班級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃萬能篇1一、指導(dǎo)思想以素質(zhì)（教育）為指導(dǎo)思想，采納現(xiàn)代化（教學(xué)（方法）），結(jié)合三班級(jí)的年齡特征和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，有系統(tǒng)地進(jìn)行（學(xué)習(xí)方法）的指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，培育創(chuàng)新精神。《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三班級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推動(dòng)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)編寫的。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。老師在教學(xué)過程中，不僅重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增強(qiáng)語文實(shí)踐能力，培育創(chuàng)新精神,促使學(xué)生全面進(jìn)展。二、學(xué)生情況分析三班級(jí)五班共有學(xué)生名，其中男生名，女生名。從整體看，近半數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的進(jìn)取心，他們不需要老師的監(jiān)督，學(xué)習(xí)的自主性強(qiáng),能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自我的見聞和想象寫出來,資料具體，感情真實(shí)，語句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。五、教學(xué)措施：1、關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)，如何學(xué)會(huì)讀書、思考、質(zhì)疑，如何查詢資料、探究討論、表達(dá)溝通，如何與人合作，如何運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法解決問題。老師還要關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,創(chuàng)新意識(shí)的樹立。從關(guān)注過程的角度出發(fā)，就會(huì)容許學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤，會(huì)給孩子寬松和諧的足以成長(zhǎng)提高的空間，會(huì)給孩子更多的方法的指導(dǎo)、思維的啟發(fā)。2、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行口語教學(xué)，雙向互動(dòng)，體現(xiàn)交際，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參加，首先，老師必須先“動(dòng)情〃，要用自我的活力來感染學(xué)生，以情活力。3、在閱讀教學(xué)中，注重學(xué)法指導(dǎo)，培育學(xué)生自讀本事，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中經(jīng)過比較鑒別，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)帶著問題閱讀。4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成老師要根據(jù)規(guī)范嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練謹(jǐn)防時(shí)緊時(shí)松，出現(xiàn)“回潮〃。5、注重有目的、有計(jì)劃的上好（作文指導(dǎo)）課，豐富學(xué)生的積累，調(diào)動(dòng)寫作的愛好，提高寫作水平。三班級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃萬能篇3一、指導(dǎo)思想以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀，在教學(xué)中體現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)，制造性教學(xué)。情景教學(xué)類教學(xué)模式，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。自動(dòng)探究為主的學(xué)習(xí)觀，做到趣味性、情感性、活動(dòng)性、自主性、生活性和開放性。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。二、教材分析本冊(cè)教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文，每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中精讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí);略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活〃和“生活中的傳統(tǒng)文化〃。本冊(cè)教材，要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成，其中四個(gè)固定欄目“口語交際〃、〃習(xí)作〃、“我的發(fā)現(xiàn)〃、“日積月累〃第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目。教材特點(diǎn)1、圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性。2、結(jié)合專題安排綜合性學(xué)習(xí)。落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的課程理念和提出的課程目標(biāo)。3、很多更新課文，合理安排精讀和略讀課文兩種類型。教學(xué)目標(biāo)1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培育熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情。2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字。3、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字本事，開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。4、用一般話正確流利有感情的朗讀課文。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用。7、初步把握文章的主要資料，初步體會(huì)文章的思想感情。8、開始學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習(xí)復(fù)述課文。10、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自我的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的歡樂。學(xué)情分析本班共有學(xué)生67人，其中男生34人，女生33人。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，孩子們認(rèn)識(shí)了2000來個(gè)生字，會(huì)寫1000來個(gè)常用漢字，他們喜歡語文，上課進(jìn)取仔細(xì)，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯(cuò)。這學(xué)期前期的教學(xué)常規(guī)重點(diǎn)是抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，比如傾聽的習(xí)慣,發(fā)言的習(xí)慣等。另外，三班級(jí)的孩子的識(shí)字量有了必須的積累，應(yīng)當(dāng)加大閱讀量，讓孩子學(xué)會(huì)自由地表達(dá)自我的想法，喜歡寫（日記），學(xué)會(huì)習(xí)作，班級(jí)里部分孩子能寫比較精彩的日記，但亦有個(gè)別學(xué)習(xí)本事較弱的同學(xué)上課不自覺，作業(yè)潦草，掌握知識(shí)與別人距離較大，這學(xué)期要實(shí)行有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語文愛好，全面提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)措施（一）精讀課文的教學(xué)L繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三班級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù)。識(shí)字教學(xué)要與低班級(jí)有所區(qū)別，要使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字本事。注重培育學(xué)生認(rèn)仔細(xì)真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外，還要靠常常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、干凈，行款貼合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆，寫得端正、紙面干凈。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量。.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中班級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，要避開以詞解詞，要鼓舞學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的本事，逐步做到能自行理解;二要鼓舞學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累;三要重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系。.語文園地的教學(xué)。語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，提出問題，發(fā)表個(gè)人的感受和見解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培育整體把握和綜合運(yùn)用的本事。采納多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累。4.要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最常常、最重要的閱讀基本功，課上必須要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀;要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培育閱讀本事。（二）略讀課文的教學(xué)略讀課文一般故事性強(qiáng)，文字淺顯，能夠引起學(xué)生的閱讀愛好,便于閱讀和理解。略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文，老師更應(yīng)當(dāng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的“閱讀提示〃，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。（三）口語交際的教學(xué)明確教學(xué)要求，培育他們交際的本事，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們?cè)诰唧w的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽溝通，勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見解，全員參加，共同評(píng)價(jià)并為他們的寫作下鋪墊。（四）習(xí)作教學(xué)重視培育習(xí)作愛好，使學(xué)生樂于表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀，口語焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們供給說的機(jī)會(huì)，寫的機(jī)會(huì)，多鼓舞多表揚(yáng)。（五）實(shí)踐活動(dòng)語文實(shí)踐活動(dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的愛好,培育團(tuán)結(jié)合作的精神，在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。語文實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，是語文本事的綜合運(yùn)用。老師要根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，制造性地組織豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。三班級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃萬能篇4金秋時(shí)節(jié)，瓜果飄香，在一個(gè)假期的休整之后，又迎來了一個(gè)新的學(xué)期，本人又將投入到緊張有序的教育教學(xué)氛圍之中。有道是：好的開始是成功的一半，一個(gè)較為周全的計(jì)劃更是開好頭的關(guān)鍵。這學(xué)期我的教育教學(xué)任務(wù)是，擔(dān)任者東鎮(zhèn)學(xué)堂小學(xué)三班級(jí)一個(gè)班的班主任及本班的語文教學(xué)工作。為了在新的學(xué)期能夠順利開展工作,取得較為滿意的教育教學(xué)效果，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的有力指導(dǎo)下，我制定了如下教育教學(xué)工作計(jì)劃。一、班主任工作方面：1、學(xué)生、班級(jí)情況了解。我的這個(gè)班是由原班生和麥地小學(xué)的26名學(xué)生合并而成，少數(shù)民族學(xué)生眾多，現(xiàn)在全班有學(xué)生55人，其中男生30人，女生25人，漢族5人，少數(shù)民族50人，有“學(xué)困生〃8人，殘疾學(xué)生3名（其中1名手殘疾，1名腳殘疾，1名心臟瓣膜先天性發(fā)育不全），轉(zhuǎn)公路學(xué)生5名，麥地大竹箸學(xué)生2名。2、在管理上可能出現(xiàn)的情況的預(yù)知。轉(zhuǎn)公路、大竹箸的學(xué)生可能出現(xiàn)難以鞏固的情況；學(xué)生眾多，班級(jí)紀(jì)律難抓；生源分布較廣，學(xué)生回家及返校途中情況復(fù)雜；學(xué)生眾多，教室空間不夠充足，有疾病大面積傳染的可能。3、班級(jí)管理的想法：安全重于泰山，要常講，常抓，常強(qiáng)調(diào)，特別是學(xué)生的回家和返校途中。做好控輟保學(xué)工作，特別留住轉(zhuǎn)公路、大竹箸的學(xué)生。做好流行病、傳染病的防治工作，對(duì)教室、學(xué)生碗筷定期消毒。班中沒有完善的班級(jí)管理制度，沒有完整的班級(jí)管理機(jī)構(gòu)，班干部沒有一定的管理（閱歷），是搞不好班級(jí)的管理的，因此制定有效可行的班級(jí)管理制度、組建好完整的班級(jí)管理機(jī)構(gòu)、選拔培育班干部是我應(yīng)該做的第一大件事。教育班級(jí)中的學(xué)生關(guān)懷集體、尊重老師、同學(xué)之間互相關(guān)懷互相幫助，是營(yíng)造良好班級(jí)氛圍的必要措施。除此之外，貫徹落實(shí)養(yǎng)成教育方針，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣，如：按時(shí)完成作業(yè)，講究衛(wèi)生，不隨便扔垃圾，嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息制度等，繼續(xù)執(zhí)行我鎮(zhèn)中心校作出的徹底整頓學(xué)校臟、舌L、差的重要指示，也是我工作的重心之一。作為班主任的我，歷來重視學(xué)生良好行為習(xí)慣的培育和班級(jí)的建設(shè)工作。開學(xué)后，我要嚴(yán)格依照《學(xué)堂小學(xué)教室管理辦法》及《學(xué)堂村完小學(xué)生生活管理（規(guī)章制度）》，進(jìn)行班級(jí)的常規(guī)管理，充分發(fā)揮班干部的“小領(lǐng)導(dǎo)〃、“小榜樣〃作用，以管理促進(jìn)展，以監(jiān)督保質(zhì)量，確保一學(xué)期下來，實(shí)現(xiàn)零安全事故，零公物人為破壞，零教室臟、舌L、差的佳績(jī)，使本班學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，為本班學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)安全、寧?kù)o、干凈、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心地在班級(jí)體中度過一個(gè)快樂的學(xué)期。二、教學(xué)工作方面：（一）對(duì)教材的了解：教材的結(jié)構(gòu)：本冊(cè)教材有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，教材后面還附有8篇選讀課文。課文共有8個(gè)單元組成,每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分，課例由3篇精讀課文和1篇略讀課文組成。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活〃"生活中的傳統(tǒng)文化〃。教材的五大特點(diǎn)：一、圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性。二、結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)〃落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的課程理念和提出的課程目標(biāo)。三、大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩種類型的課文。四、改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。五、改進(jìn)“語文園地〃的形式，豐富〃語文園地〃的內(nèi)容。（二）主體教法：根據(jù)新課標(biāo)的要求及新教材的特點(diǎn)，教學(xué)方法主要以師生合作、生生合作，學(xué)生參加對(duì)新知的探究、嘗試，老師的引導(dǎo)，重點(diǎn)培育學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)口的能力，教會(huì)學(xué)生初步分析、推理、概括的方法，充分體現(xiàn)新教理念。（三）關(guān)于練習(xí)和測(cè)評(píng)：練習(xí)冊(cè)要求學(xué)生及時(shí)做，老師及時(shí)評(píng)改，全批全改。每單元結(jié)束要及時(shí)進(jìn)行小測(cè)評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和自己教學(xué)的成敗，及時(shí)實(shí)行補(bǔ)救措施。（四）教學(xué)進(jìn)度的安排：以二十周計(jì)算，平均每二周完成一個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)的練習(xí)、測(cè)試。具體安排如下：第一至第二周完成第一單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí)、測(cè)試。第三至第四周完成第二單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí)、測(cè)試。第五至第六周完成第三單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí)、測(cè)試。第七至第八周完成第四單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí)、測(cè)試。第九至第十周完成第五單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí)、測(cè)試。第十一至第十二周完成第六單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí)、測(cè)試。第十三至第十四周完成第七單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí)、測(cè)試。第十五至第十六周完成第八單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí)、測(cè)試。第十七至第十九周復(fù)習(xí)、鞏固、延伸、測(cè)試備考。第二十周迎接考試。以上為我本學(xué)期的工作計(jì)劃，三軍未動(dòng)，糧草先行，工作之前，計(jì)劃先動(dòng)，真切希望在此計(jì)劃之下能有較為滿意的收獲。三班級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃萬能篇5一、班級(jí)情況分析本班學(xué)生人數(shù)58人，其中男生29人，女生29人。三班級(jí)，是一座橋梁，連接著從低段到高段的過渡。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)難度是一個(gè)挑戰(zhàn)。幸虧二班級(jí)開始就陸續(xù)讓學(xué)生在生活日記中培育樂于動(dòng)筆的愛好。多數(shù)學(xué)生的閱讀愛好已經(jīng)養(yǎng)成。但水平參差不齊。如……等都達(dá)到了獨(dú)立閱讀整本注音讀物的水平。多數(shù)學(xué)生對(duì)短篇的讀物能做到不同形式地讀。所以三班級(jí)將在完成課內(nèi)的學(xué)習(xí)之余，繼續(xù)開展大量課外經(jīng)典閱讀，在高品位的讀與背，寫與說中，讓經(jīng)典浸潤(rùn)童年，使學(xué)生在書香中成長(zhǎng)。二、教材的基本結(jié)構(gòu)本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題;略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋〃。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活〃“生活中的傳統(tǒng)文化〃。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。它們依次是：多彩知道自己應(yīng)該學(xué)什么，應(yīng)該怎樣學(xué)，能自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，上課時(shí)，他們思維靈敏，樂觀踴躍，能按時(shí)完成課堂內(nèi)容。但班級(jí)中有少一半的同學(xué)普遍存在懶散思想，只想撿現(xiàn)成，不愿深挖、細(xì)究。少數(shù)學(xué)生（學(xué)習(xí)態(tài)度）有待端正，不能按時(shí)按質(zhì)的完成作業(yè)。在本學(xué)期我會(huì)在課堂上多提問、多關(guān)注、多指導(dǎo)，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，常常與家長(zhǎng)溝通溝通，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種行為習(xí)慣。切實(shí)從思想、行為、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律、休息等各方面進(jìn)行要求，堅(jiān)持“愛心〃''責(zé)任心〃教育，加速班級(jí)觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，相信本學(xué)期在全班同學(xué)的共同努力下，我們班集體會(huì)進(jìn)一步，再進(jìn)一步。三、教材分析20_春期部編本人教版三班級(jí)下冊(cè)（語文教材）根據(jù)專題編排內(nèi)容，本冊(cè)教科書安排了八個(gè)單元，其中7個(gè)單元是以人文主題和語文要素雙線結(jié)構(gòu)組成的單元，其中人文主題分別是“可愛的生靈〃、"品味經(jīng)典寓言〃、"體會(huì)中華優(yōu)秀（傳統(tǒng)（文化））〃、"觀察與發(fā)現(xiàn)〃、“發(fā)揮無限想象〃、"追憶幸福童年〃、"奇妙的世界〃、“有趣的（故事）〃。一共選編了28篇課文，其中22篇為精讀課文，6篇為略讀課文。課文語言規(guī)范，符合三班級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。體裁多種多樣，內(nèi)容生動(dòng),趣味性強(qiáng)，既體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特色，也弘揚(yáng)了中華優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語言文字的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自信心，激發(fā)熱愛祖國(guó)語言文字的情感?？谡Z交際，從不同角度培育學(xué)生的口語表達(dá)能力，口語交際中的情境設(shè)計(jì)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平。語文園地，圍繞本單元進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，每個(gè)語文園地包括以下版塊:的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,要求會(huì)寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后。止匕外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字。每個(gè)語文園地由5個(gè)欄目組成。其中有4個(gè)固定的欄目：〃口語交際〃〃習(xí)作〃“我的發(fā)現(xiàn)〃“日積月累〃;第5個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)〃“趣味語文〃"展示臺(tái)〃或“（成語故事）〃，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在8個(gè)語文園地中各安排兩次。三、教材的特點(diǎn)（一）圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性前四冊(cè)教材"以專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合〃的編寫思想，在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊(cè)教材在繼承中又有創(chuàng)新,從導(dǎo)語到課例、到語文園地，各項(xiàng)語文活動(dòng)都緊密圍繞本單元專題而展開，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。1、強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能從本冊(cè)開始，每組單元前設(shè)計(jì)了專門的版面安排導(dǎo)語內(nèi)容。導(dǎo)語的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，點(diǎn)明專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,有些導(dǎo)語還布置學(xué)習(xí)過程中的一些任務(wù)，為課文和語文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2、加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體，更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀、遷移能力和陶冶情趣的功能。3、聯(lián)系單元專題，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合整個(gè)單元圍繞專題內(nèi)容，將聽說讀寫等語文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。各種活動(dòng)之間相互聯(lián)系，密切配合。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、溝通。單元內(nèi)各部分成為一個(gè)互相聯(lián)系的有機(jī)整體，有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。4、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實(shí)際，安排適量的“小練筆〃隨著學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字的增多，學(xué)生寫話的愿望日益增強(qiáng)。順應(yīng)學(xué)生心理進(jìn)展的這一特點(diǎn)，本冊(cè)在二、四、六、八單元分別安排了4次小練筆，以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系，增加學(xué)生練筆的機(jī)會(huì)?！靶【毠P〃以學(xué)生自主練習(xí)為主，老師可以鼓舞他們注意運(yùn)用課文中的一些表達(dá)方式和寫作方法，但不要拔高要求，不要把它當(dāng)作語文園地中的"習(xí)作〃來對(duì)待。5、日積月累“讀讀背背〃系統(tǒng)編排了古詩、古詩中的名句、成語、（（名言）警句）、三字經(jīng)、（對(duì)子）歌、農(nóng)諺等傳統(tǒng)文化內(nèi)容。這些內(nèi)容，無論對(duì)于學(xué)生學(xué)語言、學(xué)文化、學(xué)做人都是十分有益的。重在鼓舞學(xué)生積累自己喜歡的好詞佳句，開展各種生動(dòng)活潑的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積累語言,積淀文化。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培育熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在進(jìn)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培育學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字。3、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文。10、初步培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。n、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。12、講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。上述目標(biāo)有的是在低班級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步進(jìn)展。如，低班級(jí)要求“學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文〃，而本冊(cè)的要求是“用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文〃;低班級(jí)提出“結(jié)合上下文，了解詞句的意思〃，本冊(cè)在此基礎(chǔ)上提出“初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用"借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意甲”o作為中班級(jí)的起始階段，有些目標(biāo)是從本冊(cè)開始起步的。如，閱讀方面，提出“初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情〃。”開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意〃。習(xí)作方面，從本冊(cè)“開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象〃?？谡Z交際方面，“講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法?！ń虒W(xué)中，要注意不同目標(biāo)的起始、達(dá)到的程度以及要求上的差異。五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題（一）閱讀教學(xué)1、精讀課文的教學(xué)。精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。(1)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。(3)逐步培育學(xué)生默讀的能力。⑷精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在老師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀、感悟的過程。⑸給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問難。2、略讀課文的教學(xué)。略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意〃，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是從方法上說,老師要更加放手，主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法,提高閱讀能力。(二)習(xí)作教學(xué)1、重視培育習(xí)作愛好，使學(xué)生樂于表達(dá)。2、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生看到的，聽到的，想到的。在指導(dǎo)時(shí)一定要讓學(xué)生如實(shí)表達(dá),事實(shí)是什么樣,就寫成什么樣,不要寫走樣。培育學(xué)生能夠再現(xiàn)生活，這是很重要的表達(dá)能力。不要瞎編，不要說假話。評(píng)價(jià)作文要看是不是反映了事物的原來面目。三班級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃萬能篇6、本卷教材分析本教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（5）〃、"課文〃、"習(xí)題〃和"習(xí)題〃組成。教學(xué)目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出，文字簡(jiǎn)潔明了，內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際生活，練習(xí)方式少，數(shù)量適中。這本教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中提高人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)。止匕外，該教材有近百幅精美的插圖，以加強(qiáng)與課文的聯(lián)系，增加愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性，提高學(xué)習(xí)效果。二、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（2）繼續(xù)培育主動(dòng)說、用心聽的習(xí)慣。培育仔細(xì)用鋼筆和毛筆寫字的習(xí)慣。（3）繼續(xù)培育勤于朗讀背誦，愿意課后閱讀的習(xí)慣。（4）繼續(xù)培育常常查字典，樂觀閱讀的習(xí)慣。（5）培育用鋼筆和毛筆寫字的習(xí)慣。2、漢語拼音。（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，用漢語拼音幫助閱讀和學(xué)習(xí)一般話。（2）能夠記憶《漢語拼音字母表》，了解隔音符號(hào)。3、讀寫。（1）459個(gè)新單詞可以肯定地閱讀。（2）根據(jù)書寫順序，可以正確地書寫和記憶272個(gè)新單詞。能夠根據(jù)單詞的結(jié)構(gòu)正確對(duì)稱地書寫單詞。（3）練習(xí)用鋼筆、毛筆寫字，書寫要正確、直、工整。4、口頭溝通。（1）能仔細(xì)聽別人說話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能意譯基本內(nèi)容，能說出文中寫的故事。（2）看圖或觀察事物后，能用一般話說幾句意思完整連貫的話。（3）能夠就所聽所讀用一般話回答問題，做到句子完整，意思連貫。（4）愿意用（英語口語）與人溝通，態(tài)度大方，口齒伶俐，有禮貌。5、閱讀。（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、感性地閱讀課文。能夠背誦指定的課文；可以重復(fù)課文；會(huì)分角色看課文。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，不出聲，不參考閱讀，對(duì)課文中不理解的地方進(jìn)行初步提問。（3）能夠結(jié)合語言環(huán)境和生活實(shí)踐理解常用詞的含義。（4）能夠理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，了解課文大/?、O6、運(yùn)動(dòng)。（1）關(guān)注身邊的事情，開始學(xué)習(xí)作業(yè)，愿意用文字表達(dá)。（2）能夠?qū)懬宄约旱乃娝勊胨?。?）學(xué)會(huì)寫“留言〃、”留言〃。（4）可以用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)冒號(hào)和引號(hào)。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如正確的寫作、愛讀書、提前預(yù)習(xí)、仔細(xì)聽講、及時(shí)作業(yè)等。2、注意和學(xué)生一起閱讀，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，養(yǎng)成閱讀和寫單詞的習(xí)慣。3、注意rea的有機(jī)結(jié)合。4、優(yōu)化教學(xué)方法，鞏固游戲、活動(dòng)和特定語言環(huán)境中的素養(yǎng)。通過書法比賽、頒獎(jiǎng)等形式培育良好的寫作習(xí)慣和愛好。5、注意朗讀的指導(dǎo)，實(shí)行各種方法，給學(xué)生足夠的時(shí)間朗讀，培育語感。將游戲、（唱歌）、猜（謎語）、表演等引入課堂，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和使用漢語。6、根據(jù)教材內(nèi)容，努力深挖教材，重組教材，以學(xué)生為主體，制造性地開發(fā)和利用教學(xué)資源。鼓舞學(xué)生樂觀參加課堂教學(xué)討論，增強(qiáng)口頭表達(dá)和溝通意識(shí)，培育學(xué)生口才。7、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，通過大量的課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力。8、注意閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理閱讀和寫作的關(guān)系。堅(jiān)持寫作，選擇學(xué)生感愛好的話題，訓(xùn)練觀察和寫詞的敏感度，積累素材，培育寫詞愛好，為作文打好基礎(chǔ)。三班級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃萬能篇7一、教材簡(jiǎn)析：1、注意良好習(xí)慣的培育。本冊(cè)課文開頭5頁安排了有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生寫鋼、毛筆字等內(nèi)容的圖片，這樣安排，意在讓老師按規(guī)范要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握寫出鋼、毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，養(yǎng)成仔細(xì)寫字的良好習(xí)慣。2、減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)。本冊(cè)課本結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明，類型不多，主要為〃課文〃和“習(xí)作〃兩大部分;教學(xué)目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出，明確規(guī)定“只要求認(rèn)識(shí)的〃生字不列入考試范圍，學(xué)生習(xí)作僅限于學(xué)寫片斷;課文短小精悍，內(nèi)容貼近兒童生活，練習(xí)樣式不多，數(shù)量適中。3、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。本冊(cè)課本所選課文題材廣泛，內(nèi)容豐富，既注意繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,又注重展示時(shí)代風(fēng)貌。同時(shí)，課文的語言文字規(guī)范、生動(dòng)，插圖構(gòu)思精當(dāng)，繪制精美，利于學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的培育以及文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。4、力求為教學(xué)提供便利。本冊(cè)課本提供了鋼筆字和毛筆字的書寫范字，安排了專門的習(xí)作課，實(shí)行了讀與寫“長(zhǎng)線結(jié)合〃與“短線結(jié)合〃并舉的方法。二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培育樂觀發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。繼續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣;繼續(xù)接著勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣;培育仔細(xì)寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。2、能準(zhǔn)確認(rèn)讀409個(gè)生字，能按筆順正確默寫生字238個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。3、能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。能在看圖或觀察事物后,用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。三班級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃萬能溝通平臺(tái)一一回顧本單元知識(shí)，加以強(qiáng)化。詞句段運(yùn)用一一重視聽說讀寫能力的培育。書寫提示一一重視漢字書寫，強(qiáng)調(diào)寫好漢字。日積月累一一安排經(jīng)典名句，集中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。第二單元語文園地后還有快樂讀書吧，這是課內(nèi)閱讀與課外閱讀連接的重要樞紐，以這個(gè)活動(dòng)為平臺(tái)，將學(xué)生引向更為廣闊的課外閱讀天地，享受閱讀，體現(xiàn)了大語文觀。第三單元第12課之后有一次綜合性學(xué)習(xí)，主題為“中華傳統(tǒng)節(jié)日〃，這與第三單元的學(xué)習(xí)主題相契合，考查學(xué)生的語文綜合能力。第五單元為（作文）單元，集中學(xué)寫想象作文。四、教學(xué)目標(biāo)（一）識(shí)字與寫字.對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的愛好，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。.認(rèn)識(shí)常用漢字250個(gè)，會(huì)寫常用漢字250個(gè)。.有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、干凈。用毛筆臨摹正楷字帖。5.寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。（二）閱讀1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能試著一邊讀一邊想象畫面。2、能運(yùn)用多種方法理解難懂的（句子）。3、能借助關(guān)鍵詞句概括一段話的大意，了解科溫土怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的。4、能了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫清楚的。能詳細(xì)復(fù)述敘事性作品。5、讀（寓言故事），能明白其中的道理。6、學(xué)習(xí)略讀，能粗知大意。7、誦讀優(yōu)秀詩文，展開想象，借助解釋，了解詩文大意。8、在理解語句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。10、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，（收藏）圖書資料，樂于與同學(xué)溝通。課外閱讀總量不少于10萬字。（三）習(xí)作1、樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。2、大膽想象，能不拘形式地寫下自己的想象故事。3、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。4、能用修改符號(hào)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用句號(hào)、逗號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（四）口語交際.能用一般話交談。學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽，能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不同的意見與人商討。.能用合適的語氣，從別人的角度著想勸告辭人。.能運(yùn)用合適的方法，把故事講得更吸引人。（五）綜合性學(xué)習(xí)1、能小組分工合作，用不同的方式收集我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的資料，并記錄這些節(jié)日的相關(guān)風(fēng)俗。2、能就自己感愛好的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日寫一篇習(xí)作，寫清楚過節(jié)的過程。3、能以適當(dāng)?shù)胤绞秸归_綜合性學(xué)習(xí)的成果。4、能對(duì)其他小組的展示活動(dòng)做出評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。五、教學(xué)（措施）：1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。3、注重口語交際能力的培育及寫話能力的培育。4、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和制造性。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是（語文學(xué)習(xí)）的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，注重培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓舞學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)制造性地理解和使用教材，樂觀開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。5、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。6、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培育學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和樂觀的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。7、正確處理（基本素養(yǎng)）與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的制造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)進(jìn)展。8、遵循學(xué)生身心進(jìn)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。三班級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃萬能篇2一、教材簡(jiǎn)析：本冊(cè)共有課文36篇，其中精讀課文29篇，略讀課文7篇。分七個(gè)單元，每組教材包括課文和語文園地兩大部分。包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；本冊(cè)教材繼續(xù)采納主題單元的形式，設(shè)計(jì)了七個(gè)主題。它們依次是：感受大自然的完美;美麗的童話;美麗的祖國(guó)風(fēng)光;神奇的科技世界;可貴的親情、友情;人與環(huán)境;偉人故事。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近（兒童）生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每個(gè)“積累與運(yùn)用〃由五至六個(gè)欄目組成：溫故知新、