小學(xué)三年級小作文貼鼻子活動教案及教學(xué)反思

小學(xué)三年級小作文貼鼻子活動教案及教學(xué)

反思許多嬉戲是習(xí)作訓(xùn)練的好素材，孩子們很喜愛，參加起來興致勃勃，我是木頭人、搶椅子、貼鼻子、紅綠燈等等都是，這次就想寫一寫“貼鼻子”，主要目的是：指導(dǎo)同學(xué)按挨次記敘嬉戲過程；次要目的是：在描寫嬉戲動作時，順便刻畫人物心理?！緦τ趯懽魉捷^低的同學(xué)，只要他們能把活動經(jīng)過記錄下來,有一些動作描繪，就算達(dá)標(biāo)；對于中等水平的同學(xué)，盼望還能寫一點觀眾的反應(yīng)、現(xiàn)場的氣氛；上等水平的同學(xué)，最好把自己參加嬉戲或者作為觀眾觀看嬉戲時的內(nèi)心活動真實地刻畫幾句。習(xí)作教學(xué)也該體現(xiàn)因材施教、分層實施的教育原則吧?！恐笇?dǎo)：一、談話導(dǎo)入：電視劇《三毛流浪記》誰看過？三毛是個什么樣的孩子？有一天,孤兒三毛穿著單薄的衣裳，不幸得了重感冒，鼻涕源源不斷地流下來，他不停得摞，用力摞，次數(shù)一多，突然把鼻子揪掉了?！編煯嬋^像，鼻子位置空著】今日，我們要把他的鼻子貼上去?！境鍪炯t圓硬紙板剪出的假鼻子，生簡略說說鼻子形狀】師交代嬉戲規(guī)章，請兩人重復(fù)規(guī)章。三、開頭嬉戲:請剛才重復(fù)嬉戲規(guī)章比較精確的一名同學(xué)當(dāng)貼鼻子人，另一生當(dāng)助手。等貼鼻子人看清晰黑板上三毛鼻子位置后，助手用紅領(lǐng)巾把其雙眼蒙住，并在腦后系成結(jié)。（指名說怎么蒙眼的，說得清晰的發(fā)言者是下一個參加嬉戲者，以下各環(huán)節(jié)回答問題踴躍、口齒伶俐者優(yōu)先選拔參與嬉戲。）嬉戲者原地轉(zhuǎn)三圈。（指名觀眾說他怎么轉(zhuǎn)的，向什么方向，你看他轉(zhuǎn)圈自己心里想些什么？）3、嬉戲者摸索著走向黑板。（指名口述怎么走？手怎么搖擺？回憶平常此人怎么走路的？）4、摸到黑板后，嬉戲者嘗試粘貼紙鼻子，觀眾可有意搗亂，誘使嬉戲者貼錯位置。（嬉戲者怎么貼的？）5、摘下蒙眼布，看結(jié)果。（指名說說嬉戲者解下紅領(lǐng)巾看到結(jié)果那一瞬間是什么表情）6、如法炮制，再請四人重復(fù)以上嬉戲過程四、采訪四名嬉戲者，拓展寫作思路：1你眼睛蒙上后什么感覺？助手系得緊嗎？用勁睜眼，看到什么?2轉(zhuǎn)三圈后頭腦還像平常一樣糊涂嗎？有什么不一樣的？3從站立處到黑板前這一段路，你怎么走的？為什么那樣走？平常你怎么走路？4在貼鼻子的時候，你依據(jù)什么推斷鼻子的位置？你怎么貼的？當(dāng)時你一邊貼，一邊心里有沒有嘀咕？嘀咕什么？聽到同學(xué)們搗亂的提示，你轉(zhuǎn)變辦法了嗎？5去掉蒙眼布，你的眼睛能看清晰黑板嗎？當(dāng)時什么感覺？發(fā)覺貼的位置跑得很遠(yuǎn)（或貼得很準(zhǔn)），你心里怎么想的？6參與這次嬉戲，你有什么體會？五、揭示訓(xùn)練要求，列出寫作提綱：要求：按活動挨次記敘嬉戲全過程，留意用上表示挨次的連接詞語。復(fù)習(xí)提問：表示挨次的連接詞有哪些？貼鼻子嬉戲每一步做什么動作？【師同步板書習(xí)作提綱】先蒙眼再轉(zhuǎn)圈接著挨近黑板然后貼鼻子