2021高考語文備考策略課件

去考綱時(shí)代的精準(zhǔn)備考2021年高考語文——去考綱時(shí)代的精準(zhǔn)備考2021年高考語文——1備考“明”言凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。知己知“彼”，百戰(zhàn)百勝。三分“天”注定，七分靠打拼。沒有方向，越努力越迷茫；沒有策略，越前行越乏力。備考“明”言2關(guān)注：姜鋼

教育部考試中心主任劉桔教育部考試中心黨委書記于涵

教育部考試中心副主任高升

教育部考試中心副主任李勇教育部考試中心副主任張開

、趙靜宇、王兼聞教育部考試中心語文學(xué)科命題秘書；

余聞?wù)Z文高考命題組集體筆名關(guān)注：◆顧之川：《高考語文如何落實(shí)核心素養(yǎng)》（《中國考試》2018.10）◆孫海波：《深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆四中全會精神，全面深化高考內(nèi)容改革》（《中國考試》2019.12）◆張開：《基于高考評價(jià)體系的語文科考試內(nèi)容改革實(shí)施路徑》（《中國考試》2019.12）◆教育部考試中心：《健全立德樹人促進(jìn)全面發(fā)展——2019年高考語文試題評析》（《中國考試》2019.7）◆趙靜宇：《高考語文邏輯思維能力考查的歷史演變與改革趨向》（《中國考試》2019.11）◆趙靜宇：《高考語文深化關(guān)鍵能力考查的實(shí)踐》（《語文教學(xué)通訊·高中》2018.9）◆張開：《情境化試題設(shè)計(jì)在高考語文中的使用》（《語文建設(shè)》2018.8）◆潘涌：《解放語言創(chuàng)造力——論歷史新時(shí)期高考作文四十年改革》（《華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會科學(xué)版）》2018.7）◆顧之川：《高考語文如何落實(shí)核心素養(yǎng)》（《中國考試》20184一、柳暗花明又一村——明高考勢，探備考路二、物換星移幾度秋——命題對比，研究變化三、待從頭收拾舊山河——重溫考點(diǎn)，串點(diǎn)成網(wǎng)四、絕知此事要躬行——聯(lián)題歸類，探究規(guī)律五、心事浩茫連廣宇——宏大主題，立德樹人綱要一、柳暗花明又一村綱要5新時(shí)代：立德樹人、五育并舉新評價(jià)：中國高考評價(jià)體系新課標(biāo)：2017版2020年修訂新高考：四套高考或模擬考卷為樣本“四新”背景下的高考大勢我們不僅要埋頭趕路，也還要抬頭看天。一、柳暗花明又一村——明高考勢，探備考路新時(shí)代：立德樹人、五育并舉“四新”背景下的高考大勢我們不僅要6學(xué)以致用：觀察現(xiàn)象、分析和解決實(shí)際問題，理論聯(lián)系實(shí)際能力和實(shí)踐能力閱讀素養(yǎng)、表達(dá)素養(yǎng)語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解基礎(chǔ)扎實(shí)：基礎(chǔ)知識、基本能力和基本素養(yǎng)必備知識關(guān)鍵能力學(xué)科素養(yǎng)核心價(jià)值立德樹人服務(wù)選才引導(dǎo)教學(xué)基礎(chǔ)性性用應(yīng)性新創(chuàng)綜合性語言文字知識文學(xué)審美知識中外文化常識閱讀能力：信息性閱讀、文學(xué)性閱讀、古詩文閱讀；表達(dá)能力：語言策略與技能、寫作能力培養(yǎng)愛國熱情；感受傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化；養(yǎng)成感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力；提升個(gè)人的人格境界和精神文明水平創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維：具有獨(dú)立思考能力，具備批判性和創(chuàng)新性思維方式融會貫通：綜合運(yùn)用不同學(xué)科知識、思想方法，多角度觀察、思考，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題考什么高考評價(jià)體系一核四層四翼一核：“為啥考”四層：“考什么”四翼：“怎么考”學(xué)以致用：觀察現(xiàn)象、分析和解決實(shí)際問題，理論聯(lián)系實(shí)際能力和實(shí)7《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017版2020年修訂）P49——命題和閱卷原則：（1）以語文核心素養(yǎng)為考查目標(biāo)，依據(jù)高中學(xué)生語文學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)階段要求，通過“閱讀與鑒賞”“表達(dá)與交流”“梳理與探究”等語文實(shí)踐活動，呈現(xiàn)核心素養(yǎng)的發(fā)展過程與現(xiàn)有水平。（2）以情境任務(wù)作為試題載體，讓學(xué)生在個(gè)人體驗(yàn)、社會生活和學(xué)科認(rèn)知等特定情境中完成不同學(xué)習(xí)任務(wù)，呈現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的不同表現(xiàn)。（3）以綜合考查作為命題導(dǎo)向，通過綜合性言語實(shí)踐活動，考查學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力和水平。避免以單純的知識點(diǎn)和能力點(diǎn)設(shè)計(jì)考題，避免導(dǎo)致死記硬背。倡導(dǎo)綜合性的測試形式，可圍繞情境選擇相關(guān)材料，設(shè)置一組有內(nèi)在聯(lián)系的、指向核心素養(yǎng)的問題或任務(wù)?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017版2020年修訂）P49—8（4）選用的言語材料要具有時(shí)代性、典型性和多樣性，貼近學(xué)生生活，充分體現(xiàn)語文學(xué)科特點(diǎn)，避免出現(xiàn)偏題、怪題。（5）測試形式要?jiǎng)?chuàng)新，多設(shè)置可供學(xué)生選擇的題目，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性；多設(shè)置主觀性、開放性的題目，展現(xiàn)學(xué)生智慧，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮和創(chuàng)造。試卷結(jié)構(gòu)和測試形式不應(yīng)固化，以避免形成新的應(yīng)試模式。（6）學(xué)業(yè)水平測試和高考命題的指向應(yīng)保持一致。健全主觀性、開放性試題的閱卷標(biāo)準(zhǔn)，逐步建立語文學(xué)科學(xué)業(yè)水平測試和高考閱卷人資格制。（4）選用的言語材料要具有時(shí)代性、典型性和多樣性，貼近學(xué)生生9能力上：以閱讀理解、信息整理、應(yīng)用寫作、語言表達(dá)、批判性思維和辯證思維6項(xiàng)關(guān)鍵能力為突破口，加強(qiáng)對獨(dú)立思考、邏輯推理、信息加工、語言表達(dá)和文字寫作等關(guān)鍵能力的考查。2021年，新高考語文科優(yōu)化試卷結(jié)構(gòu)，考查高階思維能力。命題上：通過設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動型試題等新題型，逐步增強(qiáng)試題的綜合性、應(yīng)用性、開放性，加強(qiáng)對綜合能力和應(yīng)用能力的考查；加強(qiáng)情境化試題設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)聯(lián)系勞動、體育、美育的試題情境，引導(dǎo)崇尚勞動精神、增強(qiáng)健康意識和審美情趣，促進(jìn)全面發(fā)展。內(nèi)容上：社會主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化、黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、依法治國、創(chuàng)新精神等能力上：以閱讀理解、信息整理、應(yīng)用寫作、語言表達(dá)、批判性思維102021的八省聯(lián)考在此基礎(chǔ)上更能體現(xiàn)新課標(biāo)的素養(yǎng)立意，將后考綱時(shí)代的考查又推進(jìn)一步。吐槽語文試卷的情況大大少于山東?？贾罅?。比如八省聯(lián)考江蘇版現(xiàn)代文閱讀第二大題（“國文教員”版），語文考試已經(jīng)從過去對學(xué)生單個(gè)知識點(diǎn)的考查，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生語文素養(yǎng)的考查，和對學(xué)生在多種文本整體閱讀理解能力上的考查。也就是說，語文考試從片面考查向深層次考查轉(zhuǎn)變，語文素養(yǎng)的人文性與工具性越來越突出。2021的八省聯(lián)考在此基礎(chǔ)上更能體現(xiàn)新課標(biāo)的素養(yǎng)立意，將后考11五點(diǎn)啟示：別不把課標(biāo)當(dāng)回事，后考綱時(shí)代，新課標(biāo)的指向性會越來越清晰的呈現(xiàn)?！皟裳鄄宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書”得不到高分，出現(xiàn)在試卷上的言語材料將越來越具有時(shí)代性、多樣性特點(diǎn)?？俊艾F(xiàn)行套路”備考得不到高分，命題多采用真實(shí)問題情境，多關(guān)注個(gè)人體驗(yàn)?？俊八㈩}訓(xùn)練”得不到高分，命題創(chuàng)新試題內(nèi)容呈現(xiàn)方式、思維方式，避免出現(xiàn)新的應(yīng)試模式。單靠識記知識，固化能力模式，得不到高分，命題考查核心學(xué)術(shù)知識、學(xué)科關(guān)鍵能力之外，還著重于學(xué)科本質(zhì)、學(xué)科核心素養(yǎng)。五點(diǎn)啟示：別不把課標(biāo)當(dāng)回事，后考綱時(shí)代，新課標(biāo)的指向性會越來12一、柳暗花明又一村——明高考勢，探備考路二、物換星移幾度秋——命題對比，研究變化三、待從頭收拾舊山河——重溫考點(diǎn)，串點(diǎn)成網(wǎng)四、絕知此事要躬行——聯(lián)題歸類，探究規(guī)律五、心事浩茫連廣宇——宏大主題，立德樹人綱要一、柳暗花明又一村綱要13現(xiàn)代文閱讀新高考山東卷（8226字）2020全國I卷（9480字）信息類閱讀，非連續(xù)性文本，3客2主，19分材料一1406字材料二409字，合計(jì)1840字。論述類單篇文本，3客，9分；實(shí)用類非連續(xù)性文本三則，2客1主，12分。字?jǐn)?shù)：1093+1147共2240文學(xué)類2客2主，16分《建水記》（1667）文學(xué)類1客2主，15分共35分共36分古詩文閱讀古文3客2主，20分（614）古文3客1主，19分古詩1客1主，9分古詩1客1主，9分名句默寫6分名句默寫6分共35分共34分語言運(yùn)用

語段運(yùn)用1客2主，11分語段運(yùn)用3客，9分考點(diǎn)運(yùn)用，2段2主，9分考點(diǎn)運(yùn)用，2段2主，11分共20分共20分寫作60分60分試卷結(jié)構(gòu)的比較2021八省聯(lián)考卷（8525字）信息類閱讀，非連續(xù)性文本，3客2主，19分材料一（848）材料二（828）（合計(jì)1700，人工智能）文學(xué)類2客2主，16分；《國文教員》文一1460，文二445共35分古文3客2主，20分（655）古詩1客1主，9分名句默寫6分共35分語段運(yùn)用2客1主，9分語段運(yùn)用2主，11分共20分60分現(xiàn)代文閱讀新高考山東卷（8226字）2020全國I卷14新高考之新——（一）試卷結(jié)構(gòu)的新變化1、現(xiàn)代文閱讀由以前的三部分（論述類文本閱讀+實(shí)用類文本閱讀+文學(xué)類文本閱讀），演變?yōu)樾赂呖嫉膬刹糠郑ㄐ畔㈩愰喿x+文學(xué)類閱讀），文本字?jǐn)?shù)有所減少；都是9道題，但新高考減少了一道客觀題，增加了一道主觀題。2、古文閱讀增加了一道3分的主觀題，翻譯題減少了1分。3、語言運(yùn)用題變化較大，全國卷是三段文字材料，第1段下3個(gè)選擇題，另兩段以主觀題形式各考一個(gè)考點(diǎn)；新高考卷有變化，山東卷也有三段材料，但命題形式有變化：第1段材料下一個(gè)客觀題兩個(gè)主觀題。八省聯(lián)考在此基礎(chǔ)上又有新變化，只有兩段材料，其一段2客1主，其二為2主。（二）命題形式的新變化主觀題增加，客觀題減少。全國卷共22道題，其中客觀題13道，主觀題9道；山東高考卷共23道題，其中客觀題10道，主觀題13道；八省聯(lián)考卷共23道題，其中客觀題11道，主觀題12道。

這意味著閱讀時(shí)間略有減少，但增加了思維含量，思考和答題時(shí)間會有所增加。二、物換星移幾度秋

——命題對比，研究變化新高考之新——二、物換星移幾度秋15新高考之新——（一）試卷結(jié)構(gòu)的新變化（二）命題形式的新變化（三）命題思路的新變化1、引入了群文閱讀的命題思路

信息類文章的閱讀：2021年八省聯(lián)考卷現(xiàn)代文閱讀1的命題材料：材料一，818字，摘編自江曉原《科技創(chuàng)新應(yīng)樹立底線思維——以人工智能發(fā)展為例》，專業(yè)人員的學(xué)術(shù)性文本；材料二，832字，摘編自韓少功《當(dāng)機(jī)器人成立作家協(xié)會》，當(dāng)代作家的文藝評論性文本。文學(xué)作品的閱讀：2021年八省聯(lián)考《國文教員》的命題材料：一篇文章：國文教員（1472字），回憶性散文

一個(gè)關(guān)聯(lián)文段：自評文（446字），評論性文段新高考之新——16新高考之新——（一）試卷結(jié)構(gòu)的新變化（二）命題形式的新變化（三）命題思路的新變化1、引入了群文閱讀的命題思路2、強(qiáng)化了情境化命題的特點(diǎn)基于情境的高考命題方式與人生體驗(yàn)相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的任務(wù)情境與生活現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)綜合的探究情境與相關(guān)文本相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)基于學(xué)科的開放式問題情境新高考之新——基于情境的高考命題方式17新高考之新——（一）試卷結(jié)構(gòu)的新變化（二）命題形式的新變化（三）命題思路的新變化1、引入了群文閱讀的命題思路2、強(qiáng)化了情境化命題的特點(diǎn)（2021八省聯(lián)考江蘇卷）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（3）古代衣服由于原料的緣故，制成后較為硬挺，穿著前需置于石上舂搗，使之柔軟，稱為“搗衣”。古典詩詞中常用“搗衣”意象和與之相關(guān)的“砧聲”來表現(xiàn)家婦思念征夫、游子思家懷鄉(xiāng)或?qū)ΤＤ暾鲬?zhàn)不滿等情緒，比如唐人的詩句“________________，_________________”。（未提示作者及篇目，但對開放性情境的設(shè)置卻遠(yuǎn)異于以前的考卷。）答案提示：玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來；長安一片月，萬戶搗衣聲；長信宮中秋月明，昭陽殿下?lián)v衣聲。……新高考之新——（2021八省聯(lián)考江蘇卷）17.補(bǔ)寫出下列句子182019年全國1卷【與相關(guān)文本結(jié)合】2019年全國1卷【與相關(guān)文本結(jié)合】1922.閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。（2019·全國卷Ⅲ）

【與人生體驗(yàn)結(jié)合】22.閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章20（2019·全國卷Ⅱ）【與人生體驗(yàn)結(jié)合】22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

1919年，民族危亡之際，中國青年學(xué)生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運(yùn)動。1949年，中國人從此站立起來了！新中國青年投身于祖國建設(shè)的新征程。1979年，“科學(xué)的春天”生機(jī)勃勃，莘莘學(xué)子胸懷報(bào)國之志，匯入改革開放的時(shí)代洪流。2019年，青春中國凱歌前行，新時(shí)代青年奮勇接棒，宣誓“強(qiáng)國有我”。2049年，中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，中國青年接續(xù)奮斗……請從下列任務(wù)中任選一個(gè)，以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份完成寫作。①1919年5月4日，在學(xué)生集會上的演講稿。

②1949年10月1日，參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信。

③1979年9月15日，參加新生開學(xué)典禮后寫給同學(xué)的信。④2019年4月30日，收看“紀(jì)念五四運(yùn)動100周年大會”后的觀后感。

⑤2049年9月30日，寫給某位“百年中國功勛人物”的國慶節(jié)慰問信。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。（2019·全國卷Ⅱ）【與人生體驗(yàn)結(jié)合】212、強(qiáng)化了情境化命題的特點(diǎn)2020山東高考模擬卷23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！笆謾C(jī)該不該進(jìn)校園”一直存在爭議。有人說，學(xué)生玩手機(jī)會分散注意力，干擾教學(xué)秩序，影響學(xué)習(xí)和集體生活質(zhì)量，還可能接觸到不良信息。也有人說，手機(jī)可以作為學(xué)習(xí)工具，輔助教師教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力是學(xué)校職責(zé)之一，不能一禁了之。還有人認(rèn)為，課堂上和課余時(shí)間應(yīng)該區(qū)別對待。對此，文德中學(xué)準(zhǔn)備召開座談會，廣泛聽取學(xué)生、教師、家長代表的意見，然后再決定是否出臺相關(guān)規(guī)定。

請結(jié)合材料內(nèi)容，在學(xué)生、教師、家長中任選一種身份，寫一篇發(fā)言稿，闡述你的觀點(diǎn)與思考，并提出希望與建議。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【與生活現(xiàn)實(shí)結(jié)合】2、強(qiáng)化了情境化命題的特點(diǎn)2020山東高考模擬卷【與生活現(xiàn)實(shí)222、強(qiáng)化了情境化命題的特點(diǎn)2021年八省聯(lián)考卷現(xiàn)代文閱讀Ⅱ《國文教員》，9.如欲以“一則‘新世說’”為題寫一則《國文教員》的小評論，請結(jié)合文本，列出評論要點(diǎn)。這是一道情境化的閱讀題，其實(shí)就是要求考生按照指定的題目對作品進(jìn)行評論，寫出評論的要點(diǎn)。很明確，答題是要答評論的內(nèi)容要點(diǎn)，不是概括文章的內(nèi)容與藝術(shù)特色?？疾榈慕嵌龋菑拈喿x者的角度切入的，不是從作者角度切入的。2、強(qiáng)化了情境化命題的特點(diǎn)2021年八省聯(lián)考卷23新高考之新——（一）試卷結(jié)構(gòu)的新變化（二）命題形式的新變化（三）命題思路的新變化1、引入了群文閱讀的命題思路2、強(qiáng)化了情境化命題的特點(diǎn)3、增加了命題的開放度2020年山東模擬卷5.用傳統(tǒng)意義上的文學(xué)性來評價(jià)科幻小說是否合理？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā！緟⒖即鸢浮坑^點(diǎn)一:不合理。……觀點(diǎn)二:有一定的合理性?！?020年全國1卷3．根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項(xiàng)中不屬于沿革地理研究范疇的一項(xiàng)是（3分）A．歷代州域形勢變遷研究B．赤壁之戰(zhàn)地名考釋C．隋唐時(shí)期海河水道研究D．黃土高原溝壑演變研究【以上選項(xiàng)全部不是材料中的內(nèi)容】新高考之新——2020年山東模擬卷242021年八省聯(lián)考卷17.【默寫】（3）古代詩人常用“滄?！边@一意象展現(xiàn)寬闊胸襟，寄托憂思情懷，或抒發(fā)離情別緒。唐代詩人李商隱就寫過許多這樣的詩句“

，

”?！緟⒖即鸢浮浚?）示例一：滄海月明珠有淚

藍(lán)田日暖玉生煙示例二：欲就麻姑買滄海

一杯春露冷如冰示例三：未諳滄海路

何處玉山岑評分參考:每答對一空給1分，有錯(cuò)別字該空不給分。如有其他答案，只要符合要求，即可給分。（答案具有開放性，答案并非唯一。）2021年八省聯(lián)考卷3.下列各項(xiàng)中，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）A.

……研究生竟然難以分辨……詩歌游戲軟件……宋代秦觀的作品。B.某網(wǎng)站售價(jià)15元的“寫作軟件”……。C.文學(xué)中的那些“恍惚而來，不思而至”（湯顯祖語）……D.“宮斗”神劇總是王癡、妃狠、暗下藥……（選項(xiàng)材料具有開放性視野，不拘泥于文本本身）2021年八省聯(lián)考卷2021年八省聯(lián)考卷25新高考之新——（一）試卷結(jié)構(gòu)的新變化（二）命題形式的新變化（三）命題思路的新變化1、引入了群文閱讀的命題思路2、強(qiáng)化了情境化命題的特點(diǎn)3、增加了命題的開放度4、因文設(shè)題的現(xiàn)象更加明顯中共中央國務(wù)院《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》要求：“改變相對固化的試題形式，增強(qiáng)試題開放性，減少死記硬背和’機(jī)械刷題’現(xiàn)象。”高考試卷將會強(qiáng)化反套路、反猜題、“因文設(shè)題”“以材設(shè)題”的命題特點(diǎn)。新高考之新——中共中央國務(wù)院《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革262021年八省聯(lián)考卷文學(xué)性閱讀《秋雨》第8題：小說寫到小姑娘身裹山茶花圖案和服的細(xì)節(jié)，又寫律子作為模特參加新年和服表演會，這樣寫暗示了什么？請簡要分析?！肚镉辍返?題：這篇小說體現(xiàn)了什么樣的情感氛圍？作者是如何表達(dá)這種情感氛圍的？文言文閱讀第11題：11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.不諱，字面意義是指不可隱諱，又常常用作對尊長者死亡的一種委婉的代稱。B.結(jié)婚，文中指男方女方兩家之間結(jié)成婚姻關(guān)系，現(xiàn)代指男性與女性結(jié)為夫婦。C.休沐，字面意義是休息沐浴，古代官員每隔一段時(shí)間休沐，也就是請假休息。D.發(fā)覺，文中指敗露，現(xiàn)代指發(fā)現(xiàn)、覺察，敗露也可以理解為被發(fā)現(xiàn)、被覺察。4、因文設(shè)題的現(xiàn)象更加明顯2021年八省聯(lián)考卷11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說27高考題例：

6.小說中歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插，這種敘述方式有哪些好處?請結(jié)合作品簡要分析(6分)（2018全國1卷《趙一曼女士》）

6.結(jié)合本文，談?wù)効苹眯≌f中的“科學(xué)”與“科幻”的關(guān)系。（6分）（2018全國3卷《微紀(jì)元》)

9.《理水》是魯迅小說集《故事新編》中的一篇，請從“故事”與“新編”的角度簡析本文的基本特征。(6分)(2019全國卷1《理水》）

4、因文設(shè)題的現(xiàn)象更加明顯高考題例：

6.小說中歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插，這種敘述方282020年新高考全國1卷山東卷文言文閱讀14．孫奇逢等為什么倡議湊集金錢救助左光斗？救助成功沒有？請簡要說明。（3分）【參考答案】第一問：左光斗對京都附近有恩德。第二問：沒有成功，在救助過程中左光斗被害。（答案來自于對文本本身的理解）語言文字運(yùn)用20．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好?（4分）

文中句子：我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。【參考答案】①強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同：改句的重點(diǎn)落在“一掃而光”上，強(qiáng)調(diào)全部吃光；原句的重點(diǎn)落在“心滿意足”上，強(qiáng)調(diào)吃過肉餅之后的滿足感，更符合原文的邏輯。②適用的位置不同：改句用來結(jié)束文段，似乎話還沒說完；原句把“心滿意足”拆開放在句子最后，語氣舒緩，適合做段落的結(jié)尾。③語體風(fēng)格不同：改句比較普通；原。句更口語化，活潑俏皮，和整個(gè)文段的文風(fēng)更和諧。4、因文設(shè)題的現(xiàn)象更加明顯2020年新高考全國1卷山東卷4、因文設(shè)題的現(xiàn)象更加明顯29國家教育考試指導(dǎo)委員會專家、中國教育在線總編陳志文在接受采訪時(shí)表示，……“這次的適應(yīng)性測試，特別類似我們以前年底發(fā)的高考考試說明，告訴大家是怎么考，知識點(diǎn)、題型、順序等是怎樣的，本身并不涉密?！标愔疚恼f，“大家其實(shí)不必惶恐，即便是新高考，前三門也不會有大的變動，也基本保持了高考的延續(xù)性與穩(wěn)定性，變化并不大，更不可能有顛覆性變化。這次適應(yīng)性考試結(jié)果不可能導(dǎo)致高考命題難度發(fā)生變化，更不是命題難易度的依據(jù)?！眹医逃荚囍笇?dǎo)委員會專家、中國教育在線總編陳志文在接受采訪30一、柳暗花明又一村——明高考勢，探備考路二、物換星移幾度秋——命題對比，研究變化三、待從頭收拾舊山河——重溫考點(diǎn)，串點(diǎn)成網(wǎng)四、絕知此事要躬行——聯(lián)題歸類，探究規(guī)律五、心事浩茫連廣宇——宏大主題，立德樹人綱要一、柳暗花明又一村綱要31請織兩張網(wǎng)——一輪復(fù)習(xí)中涉及到的考點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)化，便于識記二輪復(fù)習(xí)中訓(xùn)練到的考點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)化，將所有考點(diǎn)訓(xùn)練到位。請織兩張網(wǎng)——32語言題品味語言藝術(shù)理解重要語句的含義第一步、審題干,明考向。根據(jù)題干關(guān)鍵字眼,分清是考查作者敘述語言含意,還是考查作品中人物語言含意。①對作者的敘述語言,重在揣摩作者表達(dá)的意圖;②對作品中人物的語言,一要品味語言本身的特點(diǎn),二要體會語言揭示的人物性格特點(diǎn)。第二步、抓角度,析內(nèi)涵。分析除闡明語句表層含意外,應(yīng)著重挖掘深層含意挖掘時(shí)可抓住3個(gè)角度分析:①從抓手法(描寫手法、修辭手法)特點(diǎn)作用角度透視深層意義;②從抓關(guān)鍵詞尤其是表修飾、限制的詞)意義角度分析內(nèi)涵;③從抓語句關(guān)聯(lián)的內(nèi)容角度搜尋相關(guān)信息。第三步、依模版,規(guī)范答。此類題最宜采用“手法+內(nèi)容+效果”的方式作答。1.從描寫角度判定分析:分析語言在簡潔傳神、細(xì)膩逼真、生動形象地描摹人物動作、神態(tài)與內(nèi)心世界,表現(xiàn)出獨(dú)特個(gè)性特征這一方面的魅力。2.從語言運(yùn)用的手法角度判定分析:分析語言運(yùn)用的修辭手法及作用;分析詞語(動詞、形容詞、副詞等)的錘煉、句式(長短句的交錯(cuò)運(yùn)用,整句與散句的運(yùn)用等)特點(diǎn)及效果。3.從語言風(fēng)格角度判定分析:分析語言的幽默風(fēng)趣、典雅莊重、含蓄蘊(yùn)藉、清新明快、自然質(zhì)樸、絢麗華美等特點(diǎn)。分析時(shí)注意三特色:①時(shí)代特色(常表現(xiàn)為文章的一些詞語只在某一些特定的時(shí)代使用,有明顯的時(shí)代氣息)②地域特色(常表現(xiàn)為大量使用方言、俚語等)③語體特色(分為口語和書面語。前者充滿生活氣息,后者則典雅莊重)語言題品味語言藝術(shù)理解重要語句的含義第一步、審題33標(biāo)題題標(biāo)題意蘊(yùn)理解第一步、點(diǎn)出標(biāo)題所用的表達(dá)技巧。比如:雙關(guān)、比喻、反諷(反語)、反問、引用等。第二步、分析標(biāo)題的表層義。即把標(biāo)題在文中所表示的最淺層的意思分析出來。第三步、分析標(biāo)題的深層義。深層義的挖掘要聯(lián)系小說情節(jié)、人物、環(huán)境、主題等方面。標(biāo)題作用分析1.標(biāo)題與情節(jié)的關(guān)系:看標(biāo)題是否是小說的線索,以組織全文;是否設(shè)置了懸念,以吸引讀者;是否是對情節(jié)的概括。2.標(biāo)題與形象的關(guān)系:看標(biāo)題是否為塑造和突出人物形象服務(wù),是否暗示了人物命運(yùn),是否是對人物性格特點(diǎn)的概括。3.標(biāo)題與環(huán)境的關(guān)系:看標(biāo)題是否交代了時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境,是否創(chuàng)設(shè)了故事背景,渲染了環(huán)境氣氛;是否有深層次的社會性含意。4.標(biāo)題與主題的關(guān)系:看標(biāo)題是否運(yùn)用雙關(guān)、比喻、反語、象征等手法,寄托情感深化主題;是否具有某種象征意義;是否對主題有畫龍點(diǎn)睛的作用。5.藝術(shù)效果:看標(biāo)題本身是否有鮮明的藝術(shù)特點(diǎn),如形象生動、言簡意賅等;看標(biāo)題是否引起讀者的閱讀興趣,給讀者帶來深度思考。標(biāo)題題標(biāo)題第一步、點(diǎn)出標(biāo)題所用的表達(dá)技巧。比如:34一、柳暗花明又一村——明高考勢，探備考路二、物換星移幾度秋——命題對比，研究變化三、待從頭收拾舊山河——重溫考點(diǎn)，串點(diǎn)成網(wǎng)四、絕知此事要躬行——聯(lián)題歸類，探究規(guī)律五、心事浩茫連廣宇——宏大主題，立德樹人綱要一、柳暗花明又一村綱要35真題1：2020年高考全國卷1小說《越野滑雪》，9.海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比，他說：“冰山在海面移動很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔稀！北拘≌f正是只描寫了這露出水面的八分之一。請據(jù)此簡要說明本小說的情節(jié)安排及其效果。真題2：2019年高考全國卷1《理水》，8.魯迅說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……這就是中國的脊梁?！闭堈?wù)劚疚氖侨绾尉唧w塑造這樣的“中國的脊梁”的。分析：這類題看上去復(fù)雜，好像從未做過，但其實(shí)只是立足于對小說或散文基本要素的考查,如對情節(jié)特點(diǎn)、藝術(shù)手法、人物形象、思路結(jié)構(gòu)等的理解,對作品的主題意蘊(yùn)、藝術(shù)魅力和審美取向等的鑒賞。規(guī)律：注重探究能力、推斷能力，關(guān)注常規(guī)題型陌生化表述的方式。真題1：2020年高考全國卷1小說《越野滑雪》，9.海明威36一、柳暗花明又一村——明高考勢，探備考路二、物換星移幾度秋——命題對比，研究變化三、待從頭收拾舊山河——重溫考點(diǎn)，串點(diǎn)成網(wǎng)四、絕知此事要躬行——聯(lián)題歸類，探究規(guī)律五、心事浩茫連廣宇——宏大主題，立德樹人綱要一、柳暗花明又一村綱要37關(guān)注現(xiàn)實(shí)重視思辨材料作文是主導(dǎo)注重區(qū)分文體,細(xì)化測試目標(biāo)加大作文新題型設(shè)計(jì)力度作文命題發(fā)展方向情境設(shè)置實(shí)用文體宏大主題理性思辨關(guān)注現(xiàn)實(shí)材料作文注重區(qū)分文體,細(xì)化測試目標(biāo)加大作文作文命題發(fā)38對立統(tǒng)一（一分為二）相互聯(lián)系，彼此依存主要與次要取與舍原因與結(jié)果（內(nèi)因與外因）部分與整體量變與質(zhì)變現(xiàn)象與本質(zhì)（表與里）共性與個(gè)性（一般與特殊）可能與現(xiàn)實(shí)偶然與必然內(nèi)容與形式正面與反面（正與側(cè)、縱與橫）理性思辨的展開角度對立統(tǒng)一（一分為二）現(xiàn)象與本質(zhì)（表與里）理性思辨的展開角度39文體特征文學(xué)性ⅠⅡⅢⅣ強(qiáng)化文學(xué)性強(qiáng)化文體特征具有文學(xué)性不強(qiáng)化文體特征缺乏文學(xué)性缺乏文體特征具有文體特征不強(qiáng)化文學(xué)性一類卷二類卷三類卷四類卷五類卷文體特征文學(xué)性ⅠⅡⅢⅣ強(qiáng)化強(qiáng)化具有不強(qiáng)化缺乏缺乏具有不強(qiáng)化一40謝謝！敬請指正！謝謝！41去考綱時(shí)代的精準(zhǔn)備考2021年高考語文——去考綱時(shí)代的精準(zhǔn)備考2021年高考語文——42備考“明”言凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。知己知“彼”，百戰(zhàn)百勝。三分“天”注定，七分靠打拼。沒有方向，越努力越迷茫；沒有策略，越前行越乏力。備考“明”言43關(guān)注：姜鋼

教育部考試中心主任劉桔教育部考試中心黨委書記于涵

教育部考試中心副主任高升

教育部考試中心副主任李勇教育部考試中心副主任張開

、趙靜宇、王兼聞教育部考試中心語文學(xué)科命題秘書；

余聞?wù)Z文高考命題組集體筆名關(guān)注：◆顧之川：《高考語文如何落實(shí)核心素養(yǎng)》（《中國考試》2018.10）◆孫海波：《深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆四中全會精神，全面深化高考內(nèi)容改革》（《中國考試》2019.12）◆張開：《基于高考評價(jià)體系的語文科考試內(nèi)容改革實(shí)施路徑》（《中國考試》2019.12）◆教育部考試中心：《健全立德樹人促進(jìn)全面發(fā)展——2019年高考語文試題評析》（《中國考試》2019.7）◆趙靜宇：《高考語文邏輯思維能力考查的歷史演變與改革趨向》（《中國考試》2019.11）◆趙靜宇：《高考語文深化關(guān)鍵能力考查的實(shí)踐》（《語文教學(xué)通訊·高中》2018.9）◆張開：《情境化試題設(shè)計(jì)在高考語文中的使用》（《語文建設(shè)》2018.8）◆潘涌：《解放語言創(chuàng)造力——論歷史新時(shí)期高考作文四十年改革》（《華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會科學(xué)版）》2018.7）◆顧之川：《高考語文如何落實(shí)核心素養(yǎng)》（《中國考試》201845一、柳暗花明又一村——明高考勢，探備考路二、物換星移幾度秋——命題對比，研究變化三、待從頭收拾舊山河——重溫考點(diǎn)，串點(diǎn)成網(wǎng)四、絕知此事要躬行——聯(lián)題歸類，探究規(guī)律五、心事浩茫連廣宇——宏大主題，立德樹人綱要一、柳暗花明又一村綱要46新時(shí)代：立德樹人、五育并舉新評價(jià)：中國高考評價(jià)體系新課標(biāo)：2017版2020年修訂新高考：四套高考或模擬考卷為樣本“四新”背景下的高考大勢我們不僅要埋頭趕路，也還要抬頭看天。一、柳暗花明又一村——明高考勢，探備考路新時(shí)代：立德樹人、五育并舉“四新”背景下的高考大勢我們不僅要47學(xué)以致用：觀察現(xiàn)象、分析和解決實(shí)際問題，理論聯(lián)系實(shí)際能力和實(shí)踐能力閱讀素養(yǎng)、表達(dá)素養(yǎng)語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解基礎(chǔ)扎實(shí)：基礎(chǔ)知識、基本能力和基本素養(yǎng)必備知識關(guān)鍵能力學(xué)科素養(yǎng)核心價(jià)值立德樹人服務(wù)選才引導(dǎo)教學(xué)基礎(chǔ)性性用應(yīng)性新創(chuàng)綜合性語言文字知識文學(xué)審美知識中外文化常識閱讀能力：信息性閱讀、文學(xué)性閱讀、古詩文閱讀；表達(dá)能力：語言策略與技能、寫作能力培養(yǎng)愛國熱情；感受傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化；養(yǎng)成感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力；提升個(gè)人的人格境界和精神文明水平創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維：具有獨(dú)立思考能力，具備批判性和創(chuàng)新性思維方式融會貫通：綜合運(yùn)用不同學(xué)科知識、思想方法，多角度觀察、思考，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題考什么高考評價(jià)體系一核四層四翼一核：“為啥考”四層：“考什么”四翼：“怎么考”學(xué)以致用：觀察現(xiàn)象、分析和解決實(shí)際問題，理論聯(lián)系實(shí)際能力和實(shí)48《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017版2020年修訂）P49——命題和閱卷原則：（1）以語文核心素養(yǎng)為考查目標(biāo)，依據(jù)高中學(xué)生語文學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)階段要求，通過“閱讀與鑒賞”“表達(dá)與交流”“梳理與探究”等語文實(shí)踐活動，呈現(xiàn)核心素養(yǎng)的發(fā)展過程與現(xiàn)有水平。（2）以情境任務(wù)作為試題載體，讓學(xué)生在個(gè)人體驗(yàn)、社會生活和學(xué)科認(rèn)知等特定情境中完成不同學(xué)習(xí)任務(wù)，呈現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的不同表現(xiàn)。（3）以綜合考查作為命題導(dǎo)向，通過綜合性言語實(shí)踐活動，考查學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力和水平。避免以單純的知識點(diǎn)和能力點(diǎn)設(shè)計(jì)考題，避免導(dǎo)致死記硬背。倡導(dǎo)綜合性的測試形式，可圍繞情境選擇相關(guān)材料，設(shè)置一組有內(nèi)在聯(lián)系的、指向核心素養(yǎng)的問題或任務(wù)?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017版2020年修訂）P49—49（4）選用的言語材料要具有時(shí)代性、典型性和多樣性，貼近學(xué)生生活，充分體現(xiàn)語文學(xué)科特點(diǎn)，避免出現(xiàn)偏題、怪題。（5）測試形式要?jiǎng)?chuàng)新，多設(shè)置可供學(xué)生選擇的題目，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性；多設(shè)置主觀性、開放性的題目，展現(xiàn)學(xué)生智慧，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮和創(chuàng)造。試卷結(jié)構(gòu)和測試形式不應(yīng)固化，以避免形成新的應(yīng)試模式。（6）學(xué)業(yè)水平測試和高考命題的指向應(yīng)保持一致。健全主觀性、開放性試題的閱卷標(biāo)準(zhǔn)，逐步建立語文學(xué)科學(xué)業(yè)水平測試和高考閱卷人資格制。（4）選用的言語材料要具有時(shí)代性、典型性和多樣性，貼近學(xué)生生50能力上：以閱讀理解、信息整理、應(yīng)用寫作、語言表達(dá)、批判性思維和辯證思維6項(xiàng)關(guān)鍵能力為突破口，加強(qiáng)對獨(dú)立思考、邏輯推理、信息加工、語言表達(dá)和文字寫作等關(guān)鍵能力的考查。2021年，新高考語文科優(yōu)化試卷結(jié)構(gòu)，考查高階思維能力。命題上：通過設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動型試題等新題型，逐步增強(qiáng)試題的綜合性、應(yīng)用性、開放性，加強(qiáng)對綜合能力和應(yīng)用能力的考查；加強(qiáng)情境化試題設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)聯(lián)系勞動、體育、美育的試題情境，引導(dǎo)崇尚勞動精神、增強(qiáng)健康意識和審美情趣，促進(jìn)全面發(fā)展。內(nèi)容上：社會主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化、黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、依法治國、創(chuàng)新精神等能力上：以閱讀理解、信息整理、應(yīng)用寫作、語言表達(dá)、批判性思維512021的八省聯(lián)考在此基礎(chǔ)上更能體現(xiàn)新課標(biāo)的素養(yǎng)立意，將后考綱時(shí)代的考查又推進(jìn)一步。吐槽語文試卷的情況大大少于山東?？贾罅?。比如八省聯(lián)考江蘇版現(xiàn)代文閱讀第二大題（“國文教員”版），語文考試已經(jīng)從過去對學(xué)生單個(gè)知識點(diǎn)的考查，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生語文素養(yǎng)的考查，和對學(xué)生在多種文本整體閱讀理解能力上的考查。也就是說，語文考試從片面考查向深層次考查轉(zhuǎn)變，語文素養(yǎng)的人文性與工具性越來越突出。2021的八省聯(lián)考在此基礎(chǔ)上更能體現(xiàn)新課標(biāo)的素養(yǎng)立意，將后考52五點(diǎn)啟示：別不把課標(biāo)當(dāng)回事，后考綱時(shí)代，新課標(biāo)的指向性會越來越清晰的呈現(xiàn)?！皟裳鄄宦劥巴馐拢恍闹蛔x圣賢書”得不到高分，出現(xiàn)在試卷上的言語材料將越來越具有時(shí)代性、多樣性特點(diǎn)?？俊艾F(xiàn)行套路”備考得不到高分，命題多采用真實(shí)問題情境，多關(guān)注個(gè)人體驗(yàn)?？俊八㈩}訓(xùn)練”得不到高分，命題創(chuàng)新試題內(nèi)容呈現(xiàn)方式、思維方式，避免出現(xiàn)新的應(yīng)試模式。單靠識記知識，固化能力模式，得不到高分，命題考查核心學(xué)術(shù)知識、學(xué)科關(guān)鍵能力之外，還著重于學(xué)科本質(zhì)、學(xué)科核心素養(yǎng)。五點(diǎn)啟示：別不把課標(biāo)當(dāng)回事，后考綱時(shí)代，新課標(biāo)的指向性會越來53一、柳暗花明又一村——明高考勢，探備考路二、物換星移幾度秋——命題對比，研究變化三、待從頭收拾舊山河——重溫考點(diǎn)，串點(diǎn)成網(wǎng)四、絕知此事要躬行——聯(lián)題歸類，探究規(guī)律五、心事浩茫連廣宇——宏大主題，立德樹人綱要一、柳暗花明又一村綱要54現(xiàn)代文閱讀新高考山東卷（8226字）2020全國I卷（9480字）信息類閱讀，非連續(xù)性文本，3客2主，19分材料一1406字材料二409字，合計(jì)1840字。論述類單篇文本，3客，9分；實(shí)用類非連續(xù)性文本三則，2客1主，12分。字?jǐn)?shù)：1093+1147共2240文學(xué)類2客2主，16分《建水記》（1667）文學(xué)類1客2主，15分共35分共36分古詩文閱讀古文3客2主，20分（614）古文3客1主，19分古詩1客1主，9分古詩1客1主，9分名句默寫6分名句默寫6分共35分共34分語言運(yùn)用

語段運(yùn)用1客2主，11分語段運(yùn)用3客，9分考點(diǎn)運(yùn)用，2段2主，9分考點(diǎn)運(yùn)用，2段2主，11分共20分共20分寫作60分60分試卷結(jié)構(gòu)的比較2021八省聯(lián)考卷（8525字）信息類閱讀，非連續(xù)性文本，3客2主，19分材料一（848）材料二（828）（合計(jì)1700，人工智能）文學(xué)類2客2主，16分；《國文教員》文一1460，文二445共35分古文3客2主，20分（655）古詩1客1主，9分名句默寫6分共35分語段運(yùn)用2客1主，9分語段運(yùn)用2主，11分共20分60分現(xiàn)代文閱讀新高考山東卷（8226字）2020全國I卷55新高考之新——（一）試卷結(jié)構(gòu)的新變化1、現(xiàn)代文閱讀由以前的三部分（論述類文本閱讀+實(shí)用類文本閱讀+文學(xué)類文本閱讀），演變?yōu)樾赂呖嫉膬刹糠郑ㄐ畔㈩愰喿x+文學(xué)類閱讀），文本字?jǐn)?shù)有所減少；都是9道題，但新高考減少了一道客觀題，增加了一道主觀題。2、古文閱讀增加了一道3分的主觀題，翻譯題減少了1分。3、語言運(yùn)用題變化較大，全國卷是三段文字材料，第1段下3個(gè)選擇題，另兩段以主觀題形式各考一個(gè)考點(diǎn)；新高考卷有變化，山東卷也有三段材料，但命題形式有變化：第1段材料下一個(gè)客觀題兩個(gè)主觀題。八省聯(lián)考在此基礎(chǔ)上又有新變化，只有兩段材料，其一段2客1主，其二為2主。（二）命題形式的新變化主觀題增加，客觀題減少。全國卷共22道題，其中客觀題13道，主觀題9道；山東高考卷共23道題，其中客觀題10道，主觀題13道；八省聯(lián)考卷共23道題，其中客觀題11道，主觀題12道。

這意味著閱讀時(shí)間略有減少，但增加了思維含量，思考和答題時(shí)間會有所增加。二、物換星移幾度秋

——命題對比，研究變化新高考之新——二、物換星移幾度秋56新高考之新——（一）試卷結(jié)構(gòu)的新變化（二）命題形式的新變化（三）命題思路的新變化1、引入了群文閱讀的命題思路

信息類文章的閱讀：2021年八省聯(lián)考卷現(xiàn)代文閱讀1的命題材料：材料一，818字，摘編自江曉原《科技創(chuàng)新應(yīng)樹立底線思維——以人工智能發(fā)展為例》，專業(yè)人員的學(xué)術(shù)性文本；材料二，832字，摘編自韓少功《當(dāng)機(jī)器人成立作家協(xié)會》，當(dāng)代作家的文藝評論性文本。文學(xué)作品的閱讀：2021年八省聯(lián)考《國文教員》的命題材料：一篇文章：國文教員（1472字），回憶性散文

一個(gè)關(guān)聯(lián)文段：自評文（446字），評論性文段新高考之新——57新高考之新——（一）試卷結(jié)構(gòu)的新變化（二）命題形式的新變化（三）命題思路的新變化1、引入了群文閱讀的命題思路2、強(qiáng)化了情境化命題的特點(diǎn)基于情境的高考命題方式與人生體驗(yàn)相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的任務(wù)情境與生活現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)綜合的探究情境與相關(guān)文本相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)基于學(xué)科的開放式問題情境新高考之新——基于情境的高考命題方式58新高考之新——（一）試卷結(jié)構(gòu)的新變化（二）命題形式的新變化（三）命題思路的新變化1、引入了群文閱讀的命題思路2、強(qiáng)化了情境化命題的特點(diǎn)（2021八省聯(lián)考江蘇卷）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（3）古代衣服由于原料的緣故，制成后較為硬挺，穿著前需置于石上舂搗，使之柔軟，稱為“搗衣”。古典詩詞中常用“搗衣”意象和與之相關(guān)的“砧聲”來表現(xiàn)家婦思念征夫、游子思家懷鄉(xiāng)或?qū)ΤＤ暾鲬?zhàn)不滿等情緒，比如唐人的詩句“________________，_________________”。（未提示作者及篇目，但對開放性情境的設(shè)置卻遠(yuǎn)異于以前的考卷。）答案提示：玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來；長安一片月，萬戶搗衣聲；長信宮中秋月明，昭陽殿下?lián)v衣聲?！赂呖贾隆?021八省聯(lián)考江蘇卷）17.補(bǔ)寫出下列句子592019年全國1卷【與相關(guān)文本結(jié)合】2019年全國1卷【與相關(guān)文本結(jié)合】6022.閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。（2019·全國卷Ⅲ）

【與人生體驗(yàn)結(jié)合】22.閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章61（2019·全國卷Ⅱ）【與人生體驗(yàn)結(jié)合】22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

1919年，民族危亡之際，中國青年學(xué)生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運(yùn)動。1949年，中國人從此站立起來了！新中國青年投身于祖國建設(shè)的新征程。1979年，“科學(xué)的春天”生機(jī)勃勃，莘莘學(xué)子胸懷報(bào)國之志，匯入改革開放的時(shí)代洪流。2019年，青春中國凱歌前行，新時(shí)代青年奮勇接棒，宣誓“強(qiáng)國有我”。2049年，中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，中國青年接續(xù)奮斗……請從下列任務(wù)中任選一個(gè)，以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份完成寫作。①1919年5月4日，在學(xué)生集會上的演講稿。

②1949年10月1日，參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信。

③1979年9月15日，參加新生開學(xué)典禮后寫給同學(xué)的信。④2019年4月30日，收看“紀(jì)念五四運(yùn)動100周年大會”后的觀后感。

⑤2049年9月30日，寫給某位“百年中國功勛人物”的國慶節(jié)慰問信。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。（2019·全國卷Ⅱ）【與人生體驗(yàn)結(jié)合】622、強(qiáng)化了情境化命題的特點(diǎn)2020山東高考模擬卷23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！笆謾C(jī)該不該進(jìn)校園”一直存在爭議。有人說，學(xué)生玩手機(jī)會分散注意力，干擾教學(xué)秩序，影響學(xué)習(xí)和集體生活質(zhì)量，還可能接觸到不良信息。也有人說，手機(jī)可以作為學(xué)習(xí)工具，輔助教師教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力是學(xué)校職責(zé)之一，不能一禁了之。還有人認(rèn)為，課堂上和課余時(shí)間應(yīng)該區(qū)別對待。對此，文德中學(xué)準(zhǔn)備召開座談會，廣泛聽取學(xué)生、教師、家長代表的意見，然后再決定是否出臺相關(guān)規(guī)定。

請結(jié)合材料內(nèi)容，在學(xué)生、教師、家長中任選一種身份，寫一篇發(fā)言稿，闡述你的觀點(diǎn)與思考，并提出希望與建議。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！九c生活現(xiàn)實(shí)結(jié)合】2、強(qiáng)化了情境化命題的特點(diǎn)2020山東高考模擬卷【與生活現(xiàn)實(shí)632、強(qiáng)化了情境化命題的特點(diǎn)2021年八省聯(lián)考卷現(xiàn)代文閱讀Ⅱ《國文教員》，9.如欲以“一則‘新世說’”為題寫一則《國文教員》的小評論，請結(jié)合文本，列出評論要點(diǎn)。這是一道情境化的閱讀題，其實(shí)就是要求考生按照指定的題目對作品進(jìn)行評論，寫出評論的要點(diǎn)。很明確，答題是要答評論的內(nèi)容要點(diǎn)，不是概括文章的內(nèi)容與藝術(shù)特色。考查的角度，是從閱讀者的角度切入的，不是從作者角度切入的。2、強(qiáng)化了情境化命題的特點(diǎn)2021年八省聯(lián)考卷64新高考之新——（一）試卷結(jié)構(gòu)的新變化（二）命題形式的新變化（三）命題思路的新變化1、引入了群文閱讀的命題思路2、強(qiáng)化了情境化命題的特點(diǎn)3、增加了命題的開放度2020年山東模擬卷5.用傳統(tǒng)意義上的文學(xué)性來評價(jià)科幻小說是否合理？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。【參考答案】觀點(diǎn)一:不合理?！^點(diǎn)二:有一定的合理性。……2020年全國1卷3．根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項(xiàng)中不屬于沿革地理研究范疇的一項(xiàng)是（3分）A．歷代州域形勢變遷研究B．赤壁之戰(zhàn)地名考釋C．隋唐時(shí)期海河水道研究D．黃土高原溝壑演變研究【以上選項(xiàng)全部不是材料中的內(nèi)容】新高考之新——2020年山東模擬卷652021年八省聯(lián)考卷17.【默寫】（3）古代詩人常用“滄?！边@一意象展現(xiàn)寬闊胸襟，寄托憂思情懷，或抒發(fā)離情別緒。唐代詩人李商隱就寫過許多這樣的詩句“

，

”。【參考答案】（3）示例一：滄海月明珠有淚

藍(lán)田日暖玉生煙示例二：欲就麻姑買滄海

一杯春露冷如冰示例三：未諳滄海路

何處玉山岑評分參考:每答對一空給1分，有錯(cuò)別字該空不給分。如有其他答案，只要符合要求，即可給分。（答案具有開放性，答案并非唯一。）2021年八省聯(lián)考卷3.下列各項(xiàng)中，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）A.

……研究生竟然難以分辨……詩歌游戲軟件……宋代秦觀的作品。B.某網(wǎng)站售價(jià)15元的“寫作軟件”……。C.文學(xué)中的那些“恍惚而來，不思而至”（湯顯祖語）……D.“宮斗”神劇總是王癡、妃狠、暗下藥……（選項(xiàng)材料具有開放性視野，不拘泥于文本本身）2021年八省聯(lián)考卷2021年八省聯(lián)考卷66新高考之新——（一）試卷結(jié)構(gòu)的新變化（二）命題形式的新變化（三）命題思路的新變化1、引入了群文閱讀的命題思路2、強(qiáng)化了情境化命題的特點(diǎn)3、增加了命題的開放度4、因文設(shè)題的現(xiàn)象更加明顯中共中央國務(wù)院《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》要求：“改變相對固化的試題形式，增強(qiáng)試題開放性，減少死記硬背和’機(jī)械刷題’現(xiàn)象?！备呖荚嚲韺?qiáng)化反套路、反猜題、“因文設(shè)題”“以材設(shè)題”的命題特點(diǎn)。新高考之新——中共中央國務(wù)院《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革672021年八省聯(lián)考卷文學(xué)性閱讀《秋雨》第8題：小說寫到小姑娘身裹山茶花圖案和服的細(xì)節(jié)，又寫律子作為模特參加新年和服表演會，這樣寫暗示了什么？請簡要分析?！肚镉辍返?題：這篇小說體現(xiàn)了什么樣的情感氛圍？作者是如何表達(dá)這種情感氛圍的？文言文閱讀第11題：11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.不諱，字面意義是指不可隱諱，又常常用作對尊長者死亡的一種委婉的代稱。B.結(jié)婚，文中指男方女方兩家之間結(jié)成婚姻關(guān)系，現(xiàn)代指男性與女性結(jié)為夫婦。C.休沐，字面意義是休息沐浴，古代官員每隔一段時(shí)間休沐，也就是請假休息。D.發(fā)覺，文中指敗露，現(xiàn)代指發(fā)現(xiàn)、覺察，敗露也可以理解為被發(fā)現(xiàn)、被覺察。4、因文設(shè)題的現(xiàn)象更加明顯2021年八省聯(lián)考卷11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說68高考題例：

6.小說中歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插，這種敘述方式有哪些好處?請結(jié)合作品簡要分析(6分)（2018全國1卷《趙一曼女士》）

6.結(jié)合本文，談?wù)効苹眯≌f中的“科學(xué)”與“科幻”的關(guān)系。（6分）（2018全國3卷《微紀(jì)元》)

9.《理水》是魯迅小說集《故事新編》中的一篇，請從“故事”與“新編”的角度簡析本文的基本特征。(6分)(2019全國卷1《理水》）

4、因文設(shè)題的現(xiàn)象更加明顯高考題例：

6.小說中歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插，這種敘述方692020年新高考全國1卷山東卷文言文閱讀14．孫奇逢等為什么倡議湊集金錢救助左光斗？救助成功沒有？請簡要說明。（3分）【參考答案】第一問：左光斗對京都附近有恩德。第二問：沒有成功，在救助過程中左光斗被害。（答案來自于對文本本身的理解）語言文字運(yùn)用20．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好?（4分）

文中句子：我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足?！緟⒖即鸢浮竣購?qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同：改句的重點(diǎn)落在“一掃而光”上，強(qiáng)調(diào)全部吃光；原句的重點(diǎn)落在“心滿意足”上，強(qiáng)調(diào)吃過肉餅之后的滿足感，更符合原文的邏輯。②適用的位置不同：改句用來結(jié)束文段，似乎話還沒說完；原句把“心滿意足”拆開放在句子最后，語氣舒緩，適合做段落的結(jié)尾。③語體風(fēng)格不同：改句比較普通；原。句更口語化，活潑俏皮，和整個(gè)文段的文風(fēng)更和諧。4、因文設(shè)題的現(xiàn)象更加明顯2020年新高考全國1卷山東卷4、因文設(shè)題的現(xiàn)象更加明顯70國家教育考試指導(dǎo)委員會專家、中國教育在線總編陳志文在接受采訪時(shí)表示，……“這次的適應(yīng)性測試，特別類似我們以前年底發(fā)的高考考試說明，告訴大家是怎么考，知識點(diǎn)、題型、順序等是怎樣的，本身并不涉密?！标愔疚恼f，“大家其實(shí)不必惶恐，即便是新高考，前三門也不會有大的變動，也基本保持了高考的延續(xù)性與穩(wěn)定性，變化并不大，更不可能有顛覆性變化。這次適應(yīng)性考試結(jié)果不可能導(dǎo)致高考命題難度發(fā)生變化，更不是命題難易度的依據(jù)?！眹医逃荚囍笇?dǎo)委員會專家、中國教育在線總編陳志文在接受采訪71一、柳暗花明又一村——明高考勢，探備考路二、物換星移幾度秋——命題對比，研究變化三、待從頭收拾舊山河——重溫考點(diǎn)，串點(diǎn)成網(wǎng)四、絕知此事要躬行——聯(lián)題歸類，探究規(guī)律五、心事浩茫連廣宇——宏大主題，立德樹人綱要一、柳暗花明又一村綱