新形勢(shì)下做好大學(xué)生的思想政治教育工作

4/4新形勢(shì)下做好大學(xué)生的思想政治教育工作新形勢(shì)下如何做好大學(xué)生的思想政治教育工作

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談新形勢(shì)下如何做好大學(xué)生的思想政治教育工作摘?要：經(jīng)過了30多年的改革開放，我國(guó)高等教育得到了迅猛的發(fā)展。進(jìn)入21世紀(jì)，高校思想政治教育面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，對(duì)高校思想教育提出了新要求。本文就我國(guó)目前高校思想政治教育工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)進(jìn)行分析，并全方位地提出新時(shí)期思想政治工作的方法與對(duì)策。

開放三十多年以來(lái)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的土壤下滋生了拜金主義、享樂主義和個(gè)人主義等腐朽的思想，嚴(yán)重影響大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成，給高校的思想教育管理工作增添了不少的難度。中國(guó)處于經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展但還不夠穩(wěn)定的時(shí)期，一些問題和矛盾也日益凸顯，官員腐敗現(xiàn)象屢禁不止，城市居民的生活條件越來(lái)越差，環(huán)境污染越來(lái)越嚴(yán)重，一些地方的治安混亂等，也給大學(xué)生思想帶來(lái)了不少的負(fù)面影響。某些社會(huì)名人、公共知識(shí)分子等人士的嘩眾取寵、“淡化主流意識(shí)”等錯(cuò)誤的觀點(diǎn)也趁機(jī)侵襲著大學(xué)生原本單純的頭腦。

2.大學(xué)生心理問題的日益凸顯

20世紀(jì)90年代末開始，中國(guó)高等教育進(jìn)入了一個(gè)超常規(guī)、跨越式的發(fā)展階段，由于辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，高校也開始加速擴(kuò)招，中國(guó)高等教育迅速崛起。由此引發(fā)的大學(xué)生心理健康和心理素質(zhì)問題也日益突出。擴(kuò)招后學(xué)生在生源、生活習(xí)慣、年齡等各方面的個(gè)體差異加大，也使就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，部分大學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力加劇，擴(kuò)招后由于學(xué)校教學(xué)資源緊張產(chǎn)生校區(qū)的分割，導(dǎo)致部分大學(xué)生產(chǎn)生孤獨(dú)感和失落感，這些都給他們的心理健康帶來(lái)了巨大的影響。目前大學(xué)生的心理問題主要包括學(xué)習(xí)問題、人際交往問題、適應(yīng)問題、情感問題及就業(yè)問題等。而我們?cè)趯?shí)施思想政治教育工作中，又經(jīng)常忽略心理方面的咨詢和教育。

3.網(wǎng)絡(luò)信息化的高速發(fā)展帶來(lái)的監(jiān)督難問題

網(wǎng)絡(luò)文化的隱蔽性和自由性給高校思想教育工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)。隱蔽性在于無(wú)論誰(shuí)都可以采用匿名的方式在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表言論、參與討論、攻擊他人等，而且社會(huì)對(duì)其不能進(jìn)行有效的監(jiān)督。自由性在于任何人都可以在網(wǎng)絡(luò)上隨心所欲地發(fā)表作品、暴露隱私、發(fā)泄牢騷。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)具有隱蔽和自由的特點(diǎn)，使學(xué)生的交往面更廣了，接觸的思想潮流更多了。在西方思潮的腐蝕下，學(xué)生能否掌握正確的政治方向，堅(jiān)定立場(chǎng)，是非常重要的問題。而學(xué)生在網(wǎng)上的種種行為，老師是很難得知的，這就給我們的思想教育工提出了新的課題，如何把握學(xué)生，切切實(shí)實(shí)地掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)是新時(shí)期大學(xué)生思想政治工作的重點(diǎn)。

4.傳統(tǒng)的思想教育體系，已不適應(yīng)新時(shí)期高校思想教育的發(fā)展我國(guó)高等院校傳統(tǒng)的思想教育方法往往只是注重單一形式的灌輸方法。當(dāng)然，灌輸理論在現(xiàn)在還有很重要的現(xiàn)實(shí)意義，但就其教育方法而言，忽略了時(shí)代特征和大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，是不科學(xué)的、不完整的思想教育方法。雖然它有著存在的歷史意義，但已不適應(yīng)新時(shí)期思想教育的發(fā)展。

二、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的有效途徑

1.發(fā)揮校園文化教育和素質(zhì)教育的重要作用

文化教育和素質(zhì)教育要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo)，強(qiáng)化大學(xué)生的思想政治教育，要以這些科學(xué)理論為指導(dǎo)，樹立科學(xué)的世界觀、人

生觀和價(jià)值觀。

（1）充分發(fā)揮課堂教育的主導(dǎo)作用。高校的“兩課”教育是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想教育的主渠道和主陣地。兩課教育主要傳授馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀等重要思想，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想修養(yǎng)、形勢(shì)與政策、法律基礎(chǔ)和職業(yè)道德的教育；幫助和指導(dǎo)大學(xué)生逐步確立辯證唯物主義的世界觀和人生觀，提高大學(xué)生的理論素養(yǎng)和認(rèn)識(shí)能力。因此，積極探索“兩課”教學(xué)方法的改革，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生在“兩課”學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性、積極性，能更好地發(fā)揮課堂教學(xué)在思想教育工作中的主導(dǎo)地位，引導(dǎo)學(xué)生自覺培養(yǎng)其思想道德，從而使課堂教育真正地發(fā)揮實(shí)效。

（2）充分挖掘校園文化的作用。隨著形勢(shì)的發(fā)展，思想教育在內(nèi)容和形式上也隨之變化，出現(xiàn)了一些新的特點(diǎn)。思想政治教育不應(yīng)僅僅局限于課堂的教育，更應(yīng)充分挖掘校園文化的內(nèi)涵，重視校園文化建設(shè)在思想素質(zhì)建設(shè)中的作用。目前，絕大多數(shù)高校把校園文化建設(shè)和其意義等同于豐富學(xué)生的業(yè)余生活，一味地強(qiáng)調(diào)發(fā)展娛樂文化，而忽視了思想教育在校園文化中的價(jià)值意義：它是校園文化職能的重要組成部分，是我們校園文化建設(shè)的根本目的。我們要充分利用這種在校園活動(dòng)中形成的文化氛圍，營(yíng)造一種高尚的文化氣息，讓學(xué)生在參加活動(dòng)的過程中也受到熏陶和啟發(fā)，有利于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.思想政治教育與心理咨詢的有機(jī)結(jié)合，有助于提高思想政治教育效用

心理咨詢和思想教育存在辯證關(guān)系，思想對(duì)心理起了決定作用。一個(gè)人的行為主要是由思想支配，而思想政治教育就是有目的地對(duì)人們施加意識(shí)形態(tài)的影響，以轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊乃枷?，進(jìn)而指導(dǎo)人們行動(dòng)的社會(huì)行為。然而，心理又對(duì)思想活動(dòng)具有反作用，影響著人們的思想活動(dòng)。目前，高校大學(xué)生中存在著不少問題，除了思想認(rèn)識(shí)的原因外，還有許多是因?yàn)樾睦砩系钠钣绊懥怂麄冋_的思想活動(dòng)?！澳娣葱睦怼本褪敲髦湔_但卻不愿去遵從。在這樣的心理狀況下，就會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的思想。

思想和心理的辯證關(guān)系，決定了思想政治教育和心理咨詢之間有著本質(zhì)內(nèi)在的聯(lián)系和相互作用。要取得良好的思想政治教育效果，就必須尊重人的認(rèn)識(shí)、情感和意識(shí)活動(dòng)規(guī)律。思想政治教育要深入大學(xué)生的實(shí)際，掌握學(xué)生的心理活動(dòng)規(guī)律，注意觀察所出現(xiàn)的各種心理障礙，并采用心理學(xué)的方法很好地加以解決。思想政治教育工作方法與心理學(xué)方法的密切結(jié)合，能增強(qiáng)思想教育的科學(xué)性、針對(duì)性和有效性，使正確的思想教育觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到教育的目的。否則，我們的思想政治教育工作會(huì)陷入盲目狀態(tài)。

3.充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的重要作用，做好學(xué)生的思想教育工作

傳統(tǒng)的教育工作方法不失為一種好的方法，但隨著時(shí)代的發(fā)展，

特別是今天網(wǎng)絡(luò)信息高速發(fā)展的時(shí)代，如果忽視高科技和網(wǎng)絡(luò)在信息傳播中的應(yīng)用，思想政治教育的空間將會(huì)越來(lái)越窄。首先，網(wǎng)絡(luò)能夠?yàn)樗枷胝谓逃岣哓S富的信息，我們可以通過對(duì)各種信息的處理和融合，優(yōu)化思想教育的內(nèi)容。其次，由于各種網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)的出現(xiàn)，拉近了學(xué)生和老師之間的距離，我們可以通過各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（如、微博等）與學(xué)生的溝通，及時(shí)地了解學(xué)生的思想狀況，使思想教育工對(duì)學(xué)生的教育更為直接和流暢。最后，可以通過對(duì)德育網(wǎng)站的建設(shè)，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，并能有效地克服網(wǎng)絡(luò)文化給學(xué)生帶來(lái)的負(fù)面影響。靈活多樣的教育形式克服了傳統(tǒng)教育的枯燥感，對(duì)學(xué)生的思想教育可收到更好的效果。

4.誠(chéng)信教育要始終貫穿于整個(gè)思想政治教育中

誠(chéng)信教育就像思想政治教育的根，根沒長(zhǎng)好，那大樹也談不上茁壯成長(zhǎng)了。誠(chéng)實(shí)是燈火，它能照亮人前進(jìn)的道路；誠(chéng)實(shí)是太陽(yáng)，它能暖化人心中的冰塊。目前，各高校內(nèi)欠費(fèi)人數(shù)逐年增多，考試作弊現(xiàn)象嚴(yán)重，盜竊案頻頻發(fā)生……這些都是讓我們頭疼的問題，給我們的工作帶來(lái)了很大的困擾。因此，誠(chéng)信教育不是單純地對(duì)學(xué)生黨員和學(xué)生干部提出的要求，更是對(duì)我們每一個(gè)學(xué)生提出的要求。誠(chéng)信是道德的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，動(dòng)搖了道德的基石，就左右了人們的價(jià)值觀念。只有把個(gè)人的價(jià)值和社會(huì)價(jià)值有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的人文和道德素養(yǎng)，營(yíng)造良好的氛圍，

從而培養(yǎng)學(xué)生自信、自強(qiáng)、自立、健康的人格。

5.加強(qiáng)思想政治教育者的隊(duì)伍建設(shè)

思想政治輔導(dǎo)員是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保障。作為一名教育者，我們必須先提升自己的素質(zhì)，把握好思想政治教育的本質(zhì)，才能夠從理論和實(shí)際相結(jié)合中解決大學(xué)生思想上存在的疑慮和障礙，從本校的具體情況出發(fā)，貫徹和落實(shí)好社會(huì)主義的核心價(jià)值觀教育，相信學(xué)生、密切聯(lián)系學(xué)生，善于發(fā)揮學(xué)生的智慧，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和大學(xué)生的自我教育結(jié)合起來(lái)。以人為本，關(guān)心學(xué)生的思想政治進(jìn)步、學(xué)習(xí)、工作和生活；尊重和信任他們的人格，平易近人、以理服人，不以勢(shì)壓人、動(dòng)輒訓(xùn)人；在貫徹和落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中，高校學(xué)生管理工應(yīng)當(dāng)以自身高尚的情操對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感感化，以引起學(xué)生的共鳴，用真誠(chéng)無(wú)私的愛去架構(gòu)與大學(xué)生相互溝通的感情橋梁。

隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)高等教育已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，這也給高校思想教育工作帶來(lái)了良好的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為一名高校思想教育工，我們要抓住機(jī)遇，適應(yīng)時(shí)代的要求，全面探索新時(shí)期高校思想教育的研究，促進(jìn)思想教育的科學(xué)體系的完善和發(fā)展，從而促進(jìn)高校學(xué)生的思想教育工作，為社會(huì)培養(yǎng)出合格的、全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

[1]中共中央國(guó)務(wù)院.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)