《金色花》與《荷葉母親》對比閱讀教學(xué)設(shè)計

7散文詩二首第三課時對比閱讀【教學(xué)目標(biāo)】深入理解兩位作者的寫作背景2.對比閱讀，明確兩首散文詩在感情基調(diào)、思想內(nèi)容、語言風(fēng)格等方面的異同。3.練筆。導(dǎo)入師：母愛，是亙古不變的話題，母愛是我們?nèi)松钫鎸嵉臏嘏c力量?！罢l言寸草心，報得三春暉”，孩子回報母親的拳拳之心一樣，但方式卻不同，印度詩人泰戈爾的《金色花》，我國作家冰心的《荷葉·母親》，兩首散文詩帶給了我們愛的熏陶、情的感染，因在之前的課里面，我們已經(jīng)把兩首散文詩的情感朗誦都已學(xué)習(xí)了，今天我們把兩首散文詩進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，將它們進(jìn)行對比閱讀。深入理解寫作背景泰戈爾：金色花是印度圣樹上的花，是受到人們尊敬的，泰戈爾把兒童想像成最美麗的圣樹上的花朵可能和他們的信仰有關(guān)?！督鹕ā肥翘└隊柹⑽募缎略录返拇碜鳎撬脑缙谧髌?。這一時期泰戈爾的創(chuàng)作往往"夢幻多于現(xiàn)實"。他本人幻想通過溫和的宗教、哲學(xué)、教育和道德等手段來改造國民性、改造社會，從而實現(xiàn)民族自治。在泰戈爾文學(xué)作品中，隨處可見的是泰戈爾宣傳愛的福音，他希望能人類能增強文明的力量，以此來構(gòu)建一個互信互助的社會。冰心冰心的詩歌受泰戈爾的影響，“愛”是冰心散文創(chuàng)作的思想靈魂，是貫穿于冰心創(chuàng)作的主旋律，是她堅守的人生信念，在冰心的信念中愛就是一切。20世紀(jì)初的中國處于大動蕩時期，由于當(dāng)時復(fù)雜而又充滿矛盾問題的社會現(xiàn)實，人們覺得生活沒有希望，人與人之間缺乏溝通于理解，這與冰心從小認(rèn)為的人間有愛的現(xiàn)實社會有著天壤之別。當(dāng)時文壇上不少愛國學(xué)者都發(fā)表了批判黑暗社會現(xiàn)實的文章，揭露當(dāng)時社會的殘酷和不為人知的一面，而這一時期冰心散文的重點卻在于抒發(fā)個人情感，描寫生活中她所看見，聽到以及自身的感觸，敘寫人世間的溫情冷暖，她的童年經(jīng)歷和女性特有的豐富情感融入作品中，力求表達(dá)出愛的美好。（由此可見，兩位詩人都是想通過文學(xué)來表達(dá)他們對社會的一種關(guān)愛，都是希望人們能夠生活有希望，更加美好）深情朗誦分角色朗誦《金色花》（請三位同學(xué)，一位讀旁白，一位讀媽媽的話，一位讀孩子的）請四位同學(xué)分段朗讀《荷葉.母親》四、對比探究小老師，思考探究兩首散文詩的相同點和不同點（小組合作討論交流，匯報時加分）可以用以下句子來說：比較點是______方面，相同點是____________，從文中_____________可以看出來，不同點是_____________，從文中_______________可以看出來。五、妙筆生花把兩首散文詩的“我”來做一個對比游戲：填一填可愛的你我參照文中的感情表達(dá)方式，“你我”可以分別指兩個不同性格的孩子，表達(dá)對母親的愛。你有你的_____________我有我的_______________你想變成_____________我想長成_______________你在母親身邊___________我在母親身旁___________你希望母親_____________我深受母親的________,對母親充滿_________母愛都是____________愿天下母親永遠(yuǎn)_______________對比拓展1.小組合作，對比閱讀找出《荷葉·母親》與《金色花》兩篇文章的異同，將自己的對比分析記錄在下面的表格里。課件出示：比較方面相同點不同點《金色花》《荷葉·母親》思想內(nèi)容母愛孩童對母親的依戀少女對母親的贊頌感情基調(diào)熱愛、親昵感激、贊美、依戀藝術(shù)手法象征手法金色花象征天真的孩子荷葉象征母親構(gòu)思角度