《長(zhǎng)方形和正方形的特征》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
《長(zhǎng)方形和正方形的特征》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
《長(zhǎng)方形和正方形的特征》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
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長(zhǎng)方形和正方形的特征教學(xué)內(nèi)容:課本第80頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形,知道它們的角都是直角,正方形的四條邊都相等,長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種圖形。2.通過量一量、比一比、折一折、剪一剪等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和抽象概括能力。重點(diǎn)難點(diǎn):1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)。2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:長(zhǎng)方形、正方形的紙,剪刀,直尺,一副三角板。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)舊知,情景導(dǎo)入1.出示幾個(gè)多邊形,問:這幾個(gè)是什么圖形?你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為它是長(zhǎng)方形?2.再出示幾個(gè)四邊形,問:有四條邊和四個(gè)角的圖形就一定是長(zhǎng)方形嗎?追問:為什么這幾張圖不是長(zhǎng)方形呢?3.揭示:看來大家在判別長(zhǎng)方形時(shí)有一些特殊的標(biāo)準(zhǔn),你們認(rèn)為長(zhǎng)方形還有什么特點(diǎn)?二、探究新知1.感知長(zhǎng)方形和正方形的特征。課件演示長(zhǎng)方形,它的長(zhǎng)依次縮短,依次讓學(xué)生判斷它是長(zhǎng)方形還是正方形。2.出示例2。(1)長(zhǎng)方形的特征。小組合作動(dòng)手探索長(zhǎng)方形的特征。如量一量四條邊的長(zhǎng),用三角板比一比它的四個(gè)角等活動(dòng)。匯報(bào)交流,教師隨著板書:兩組對(duì)邊分別相等。四個(gè)角都是直角。(2)正方形的特征。依照長(zhǎng)方形的探索方法,小組合作。板書:四條邊都相等3.對(duì)比觀察發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形和正方形的異同點(diǎn)。小組合作交流。相同點(diǎn)是什么?不同點(diǎn)是什么?(都有四個(gè)直角,正方形四條邊都相等,而長(zhǎng)方形只是對(duì)邊相等)三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、填空(1)長(zhǎng)方形有()條邊,對(duì)邊(),長(zhǎng)方形長(zhǎng)邊的長(zhǎng)叫做(),短邊的長(zhǎng)叫做()。(2)正方形有()條邊,()條邊都相等。(3)長(zhǎng)方形和正方形都有()個(gè)直角。分一分。(將序號(hào)填在相應(yīng)的圈中)鞏固提高1、在方格紙上畫出一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形。2、用一張長(zhǎng)方形紙剪出一個(gè)正方形。說一說為什么要這樣減。五、課堂小結(jié)提問:本節(jié)課你有什么收獲?你還有什么疑問嗎?說出來大家?guī)兔鉀Q。小結(jié):本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下幾點(diǎn):1.長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。2.正方形四條邊都相等。3.長(zhǎng)方形和正方形的四個(gè)角都是直角。六、課后作業(yè)教材練習(xí)十七第2、4題板書設(shè)計(jì):長(zhǎng)方形和正方形的特征長(zhǎng)方形:對(duì)邊相等,四個(gè)直角正方

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