九年級上數學教學計劃

第3頁共3頁九年級上數學教學計劃新的學期?又開始了，?我又擔任九?年級數學學?科的教學，?在注意時間?的安排上，?要把握好教?學進度的基?礎上特制定?本學期的教?學計劃：?一、基本情?況分析：?上學年學生?期末考試的?成績總體來?看比較好，?但是優(yōu)生面?不廣，尖子?不尖。在學?生所學知識?的掌握程度?上，良莠不?齊，對優(yōu)生?來說，能夠?透徹理解知?識，知識間?的內在聯系?也較為清楚?，對差一點?的學生來說?，有些基礎?知識還不能?有效的掌握?，學生仍然?缺少大量的?推理題訓練?，推理的思?考方法與寫?法上均存在?著一定的困?難，對幾何?有畏難情緒?，相關知識?學得不很透?徹。在學習?能力上，學?生課外主動?獲取知識的?能力較差，?為減輕學生?的經濟負擔?與課業(yè)負擔?，不提倡學?生買教輔參?考書，學生?自主拓展知?識面，向深?處學習知識?的能力沒有?得到很好的?培養(yǎng)。在以?后的教學中?，培養(yǎng)學生?課外主動獲?取知識的能?力。學生的?邏輯推理、?邏輯思維能?力，計算能?力需要得到?加強，以提?升學生的整?體成績，應?在合適的時?候補充課外?知識，拓展?學生的知識?面，提升學?生素質；在?學習態(tài)度上?，一部分學?生上課能全?神貫注，積?極的投入到?學習中去，?大部分學生?對數學學習?好高鶩遠、?心浮氣躁，?學習態(tài)度和?學習習慣還?需培養(yǎng)。學?生的學習習?慣養(yǎng)成還不?理想，預習?的習慣，進?行總結的習?慣，自習課?專心致志學?習的習慣，?主動糾正（?考試、作業(yè)?后）錯誤的?習慣，有些?學生不具有?或不夠重視?，需要教師?的督促才能?做，陶行知?說：“教育?就是培養(yǎng)習?慣”，這是?本期教學中?重點予以_?__的。?二、指導思?想：通過?九年數學的?教學，提供?進一步學習?所必需的數?學基礎知識?與基本技能?，進一步培?養(yǎng)學生的運?算能力、思?維能力和空?間想象能力?，能夠運用?所學知識解?決簡單的實?際問題，教?育學生掌握?基礎知識與?基本技能，?培養(yǎng)學生的?邏輯思維能?力、運算能?力、空間觀?念和解決簡?單實際問題?的能力，使?學生逐步學?會正確、合?理地進行運?算，逐步學?會觀察分析?、綜合、抽?象、概括。?會用歸納演?繹、類比進?行簡單的推?理。提高學?習數學的興?趣，逐步培?養(yǎng)學生具有?良好的學習?習慣，實事?求是的態(tài)度?。頑強的學?習毅力和獨?立思考、探?索的新思想?。培養(yǎng)學生?應用數學知?識解決問題?的能力。?三、教學內?容本學期?的教學內容?共五章：?第1章：二?次函數；第?2章：簡單?事件的概率?；第3章?：圓的基本?性質；第4?章：相似三?角形四、?教學重點、?難點重點?：1、要?求學生掌握?證明的基本?要求和方法?，學會推理?論證；2?、探索證明?的思路和方?法，提倡證?明的多樣性?。難點：?1、引導?學生探索、?猜測、證明?，體會證明?的必要性；?2、在教?學中滲透如?歸納、類比?、轉化等數?學思想。?五、在教學?過程中抓住?以下幾個環(huán)?節(jié)：（1?）認真?zhèn)湔n?。認真研究?教材及考綱?，明確教學?目標，抓住?重點、難點?，精心設計?教學過程，?重視每一章?節(jié)內容與前?后知識的聯?系及其地位?，重視課后?反思，設計?好每一節(jié)課?的師生互動?的細節(jié)。?（2）抓住?課堂___?分鐘。嚴格?按照教學計?劃，精心設?計每一節(jié)課?的每一個環(huán)?節(jié)，爭取每?節(jié)課達到教?學目標，突?出重點，分?散難點，增?大課堂容量?___學生?人人參與課?堂活動，使?每個學生積?極主動參與?課堂活動，?使每個學生?動手、動口?、動腦，及?時反饋信息?提高課堂效?益。（3?）課后反饋?。精選適當?的練習題、?測試卷，及?時批改作業(yè)?，發(fā)現問題?及時給學生?面對面的指?出并指導學?生搞懂弄通?，不留一個?疑難點，讓?學生學有所?獲。六、?教學措施：?1.認真?學習鉆研新?課標，掌握?教材。2?.認真?zhèn)湔n?，爭取充分?掌握學生動?態(tài)（范本）?。3.認?真上好每一?堂課。4?.落實每一?堂課后輔助?，查漏補缺?。5.積?極與其它老?師溝通，加?強教研教改?，提高教學?水平。6?.復習階段?多讓學生動?腦、動手，?通過各種習?題、綜合試?題和模擬試?題的訓練，?使學生逐步?熟悉各知識?點，并能熟?練運用。?除了以上計?劃外，我還?