2023學年第一學期高三教學計劃

第4頁共4頁2023學年第一學期高三教學計劃根據(jù)新?頒布《高中?語文教學大?綱》的內容?，通過深入?學習體會《?大綱》精神?，并結合學?生實際，特?制定如下一?系列教學工?作計劃，以?便使自己的?工作能有序?地開展。

?一、學生?狀況及成績?分析

本?學期我擔任?高三（5）?、高三（1?0）兩個班?的語文科教?學工作，高?三（5）班?為普通班級?，有學生_?__人，高?三（10）?班為實驗班?。學生__?_人。

?從上學期成?績情況來看?，高三（5?）班的學生?仍然存在水?平相對較低?，參差不齊?的狀況。人?均分___?分，但優(yōu)生?少，差生多?。高三（1?0）班學生?從中考成績?上來說是好?的，人均分?98.4，?但對那些基?礎知識還需?要多細心些?。

思想?狀況方面，?高三（1）?班有1／3?的學生有明?確的學習目?標，比較認?真刻苦，他?們的學習情?緒比較穩(wěn)定?，有的盡管?基礎較差，?也能堅持不?懈，較能井?然有序地安?排自己的學?習，不會受?到環(huán)境和其?他不利因素?的干擾，能?夠及時與教?師進行溝通?，幫助老師?調整自己的?教學方法。?高三（10?）班學生，?大部分學生?心理素質較?好，絕大部?分學生有很?強的積極進?取精神，有?取得良好成?績的強烈愿?望，有個別?怕吃苦，只?想得到不愿?付出，加上?年少無知，?自控能力比?較弱，所以?有相當一部?分學生學習?還不是十分?自覺，有時?不能完成老?師的要求。?

二、教?學目標和要?求：

思?想品德目標?：在語文教?學過程中，?進一步培養(yǎng)?學生的愛國?主義精神，?激發(fā)學生熱?愛祖國語言?文字的感情?，培養(yǎng)學生?___的思?想品質，努?力開拓學生?的視野，注?重培養(yǎng)創(chuàng)新?精神和創(chuàng)造?能力，發(fā)展?學生的智力?，培養(yǎng)學生?健康高深的?審美情趣，?提高學生的?文化品位。?發(fā)展健康個?性，逐步形?成健全人格?。

知識?目標：全面?了解課文中?出現(xiàn)的有關?重要作家作?品的常識，?了解描寫方?法和修辭方?法和詞類的?有關知識，?小說的有關?知識，熟記?文言文。

?掌握和運?用知識能力?的目標：進?一步指導學?生正確理解?和運用祖國?語言文字，?使他們具有?閱讀聽話說?話的能力，?養(yǎng)成學習語?文的良好習?慣。具有欣?賞文學作品?的能力，讀?文言文課文?，要了解內?容，背誦一?些基本篇目?。

三、?主要教學內?容及教具

?第五冊語?習文化內涵?比較豐富的?現(xiàn)代論文，?科技說明文?的文學名家?名作，著重?培養(yǎng)研討、?評價論文的?文學作品的?能力。在培?養(yǎng)閱讀能力?的過程中，?努力使學生?學會學習和?形成正確的?價值觀；

?除此而外?，還要從_?__月份開?始進行語文?基礎知識的?系統(tǒng)復習。?

教具：?多媒體課件?。

四、?教材重難點?

高三語?著重培養(yǎng)研?討、評價論?文的文學作?品的能力。?在培養(yǎng)閱讀?能力的過程?中，努力使?學生學會學?習和形成正?確的價值觀?；

著重?培養(yǎng)學生理?解文章的能?力的閱讀文?言文的能力?。繼續(xù)欣賞?中國現(xiàn)當代?詩歌、散文?和外國詩歌?、散文，重?點是分析理?解文章的主?題結構；鑒?賞中國現(xiàn)當?代詩歌、散?文、演講詞?、序言的語?言；欣賞詩?歌散文、演?講詞、序言?的藝術手法?；學習用現(xiàn)?代觀念審視?古代文學作?品的內容的?思想。

?五、教研課?題

本學?期在教學中?仍沿用“目?標教學法”?開展教學，?要教學過程?中，注意因?材施教，做?好“前提測?評”“認定?目標”“導?學達標”“?達標測評”?四個步驟，?要重視學生?思維能力的?發(fā)展。在語?文教學的過?程中，指導?學生運用比?較、分析、?歸納等方法?，發(fā)展他們?的觀察、記?憶、思考、?聯(lián)想和想象?的能力，尤?其要重視培?養(yǎng)學生的創(chuàng)?造性思維。?教學過程應?突出學生的?實踐活動，?指導學生主?動地獲取知?識，科學地?訓練技能，?全面提高語?文能力。要?提倡靈活多?樣的教學方?式，尤其是?啟發(fā)式和討?論式，鼓勵?運用探究性?的學習方式?。要避免繁?瑣的分析和?瑣碎機械的?練習。

?六、教改措?施

根據(jù)?學生的情況?和我校的實?際，本學期?擬采用以下?教改措施：?

1、注?意培養(yǎng)學生?的自學能力?

終身教?育、繼續(xù)教?育已逐漸成?為國際公認?的教育理念?。作為跨世?紀的新一代?公民，不會?自學，就不?可能具有自?我發(fā)展和創(chuàng)?造的潛力。?基于這一認?識，新教材?注重培養(yǎng)學?生的自學能?力，著眼點?不是教師的?“教”，而?是學生的“?學”，掌握?學習方法，?養(yǎng)成自學習?慣，為日后?的繼續(xù)自學?和自我發(fā)展?打下基礎，?使學生終生?受益。

?2、注意發(fā)?揮教師的主?動性和創(chuàng)造?性

這一?點主要體現(xiàn)?在教師教學?用書的編寫?上?，F(xiàn)行教?材的教學參?考書，比較?注重對課文?的分析與解?說，而不大?注重提供研?讀的思路和?備課資料。?本來是供教?師備課時參?考用的，由?于受應試的?影響，實際?上卻成了對?這些課文分?析的“惟一?”或“標準?”答案。特?別是對文學?作品的理解?，本來就可?以見仁見智?，不能__?_，有一千?個觀眾就有?一千個哈姆?雷特，而教?學參考書提?供了“標準?”，不免失?之偏頗。與?新教材相配?套教師教學?用書，則吸?取了過去教?學參考書編?寫中的經(jīng)驗?教訓，以教?學大綱為指?導，以教材?為依據(jù)，重?在說明教材?的編寫意圖?。在課文的?點評和鑒賞?指導中，注?意吸收語文?教學和語言?學、文學研?究中已有定?評的新成果?。從當前大?多數(shù)高中語?文教師的實?際出發(fā)，既?注意幫助教?師解決備課?中的實際困?難，又注意?給教師留有?余地，盡量?不提供結論?性的東西，?以利于發(fā)揮?教師鉆研教?材的積極性?和教學實際?中的創(chuàng)造性?。

七、?業(yè)務自修內?容

1、?多向有經(jīng)驗?教師學習；?

2、多?閱讀、查找?資料，訂閱?專業(yè)報刊；?

3、多?與家長聯(lián)系?，協(xié)助解決?學生的學習?問題。

?八、提高教?學質量的措?施

l．?課外輔導，?利用晚修、?文體課時間?，___學?生加以輔導?訓練。

?2．采用一?優(yōu)生帶一差?生的一幫一?行動，請優(yōu)?生介紹學習?經(jīng)驗，差生?加以學習。?課堂上創(chuàng)造?機會，用優(yōu)?生學習思維?、方法來影?響差生。

?3．對學?生實施多做?多練措施。?學生適當增