高中物理必修1第一章 五環(huán)教案

運(yùn)動(dòng)的描述第一節(jié)質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）．了解建立質(zhì)點(diǎn)模型的物理意義并能根據(jù)具體情況將物體簡(jiǎn)化為質(zhì)點(diǎn)，知道質(zhì)點(diǎn)是一種物理問(wèn)題的科學(xué)抽象，并知道科學(xué)抽象是一種普遍的研究方法。（2）．理解參考系的選取在物理中的作用，會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選定參考系。（3）．認(rèn)識(shí)一維直線坐標(biāo)系，掌握坐標(biāo)系的簡(jiǎn)單應(yīng)用。2、過(guò)程與方法（1）．體會(huì)物理模型在探索自然規(guī)律中的重要作用，初步了解進(jìn)行合理科學(xué)抽象、建立理想化模型的方法。（2）.通過(guò)參考系的學(xué)習(xí)，知道從不同角度研究運(yùn)動(dòng)問(wèn)題可能帶來(lái)的不同結(jié)果。（3）.用坐標(biāo)系描述物體位置，并體會(huì)用坐標(biāo)系描述物體位置的優(yōu)越性。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）．認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性，培養(yǎng)學(xué)生了解自然、探索自然的精神。（2）．培養(yǎng)學(xué)生在認(rèn)識(shí)問(wèn)題時(shí)抓住主要因素，忽略次要因素的哲學(xué)思想。（3）．培養(yǎng)學(xué)生在認(rèn)識(shí)問(wèn)題時(shí)具體分析的辯證唯物主義思想。二、教學(xué)重點(diǎn)：1．理解質(zhì)點(diǎn)的概念及物體看作質(zhì)點(diǎn)的條件。2．從參考系中明確地抽象出了坐標(biāo)系的概念運(yùn)用平行四邊形進(jìn)行力的分解。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解質(zhì)點(diǎn)的概念。四、教學(xué)方法：五環(huán)導(dǎo)學(xué)、學(xué)案和多媒體輔助。五、教具手段：自制教具、多媒體課件六、學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)參照物的概念，對(duì)這節(jié)的學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)，所以本節(jié)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在質(zhì)點(diǎn)的概念上，特別是物理模型的建立方法的介紹要到位。七、教學(xué)過(guò)程【定向自學(xué)】一、機(jī)械運(yùn)動(dòng)物體和質(zhì)點(diǎn)1.機(jī)械運(yùn)動(dòng)：物體的隨時(shí)間的變化稱為機(jī)械運(yùn)動(dòng)，在物理學(xué)中,研究的分支叫做力學(xué)。2.質(zhì)點(diǎn)：忽略和,只考慮的點(diǎn)叫質(zhì)點(diǎn)【合作研學(xué)】1、為什么說(shuō)要準(zhǔn)確描述物體的運(yùn)動(dòng),并不是一件容易的事？2、除了課本上列舉的可忽略大小和形狀而把物體當(dāng)成質(zhì)點(diǎn)的例子外,你還可以列舉出其他例子嗎?不能看成質(zhì)點(diǎn)的例子呢？3、研究一列火車由天津開(kāi)往北京的運(yùn)動(dòng)中，能否把火車看作質(zhì)點(diǎn)？研究這列火車經(jīng)過(guò)幾百米長(zhǎng)的隧道所用時(shí)間時(shí)，我們還可以把火車看為質(zhì)點(diǎn)嗎？要研究這列火車車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)情況，能否把火車看作質(zhì)點(diǎn)？【展示激學(xué)】學(xué)生回答研學(xué)內(nèi)容，展示互評(píng)【反饋固學(xué)】1、下列說(shuō)法正確的是A．小的物體一定能看成質(zhì)點(diǎn)，大的物體一定不能看成質(zhì)點(diǎn)B．物體上各個(gè)部分運(yùn)動(dòng)狀態(tài)相同，就一定能看成質(zhì)點(diǎn)C．在研究乒乓球的弧旋運(yùn)動(dòng)成因時(shí)，乒乓球不可以看成質(zhì)點(diǎn)D．研究地球上的晝夜變化時(shí)，地球可看成質(zhì)點(diǎn)2、在以下的哪些情況中可以將人或物體看成質(zhì)點(diǎn)（）Ａ.研究某學(xué)生騎車回校的速度Ｂ.研究劉翔110米跨欄姿勢(shì)對(duì)運(yùn)動(dòng)成績(jī)的影響C.研究火星探測(cè)器從地球到火星的飛行軌跡D.研究火星探測(cè)器降落火星后如何探測(cè)火星的表面3、下列說(shuō)法中正確的是（）A.研究“神舟”七號(hào)飛船繞地球飛行時(shí)，飛船可看做質(zhì)點(diǎn)B.研究子彈穿過(guò)一張薄紙的時(shí)間，子彈不可看做質(zhì)點(diǎn)C.研究火車通過(guò)路旁的一根電線桿的時(shí)間，火車可以看做質(zhì)點(diǎn)D.研究電子繞原子核的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，電子可看做質(zhì)點(diǎn)二、參考系和坐標(biāo)系【定向自學(xué)】1、參考系：宇宙中的一切物體都處在永恒的＿＿＿之中，在描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，必須選擇另外的一個(gè)物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)被選來(lái)作為標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做＿＿＿＿。一個(gè)物體一旦被選做參考系就必須認(rèn)為它是＿＿＿＿的。2、坐標(biāo)系：為了定量描述物體的位置隨時(shí)間的變化規(guī)律，我們可以在參考系上建立適當(dāng)?shù)模@個(gè)坐標(biāo)系應(yīng)該包含、和?！竞献餮袑W(xué)】1、同一個(gè)運(yùn)動(dòng)，選擇不同的參考系來(lái)描述結(jié)果可能不同，除了書上列舉的例子，你還能列舉出其他例子嗎？2、描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)，參考系是可以任意選取的嗎？一般應(yīng)滿足什么原則？舉例說(shuō)明3、為什么要建立坐標(biāo)系？參考系與坐標(biāo)系的區(qū)別與聯(lián)系有哪些？【展示激學(xué)】學(xué)生回答研學(xué)內(nèi)容，展示互評(píng)【反饋固學(xué)】1、關(guān)于參考系的選擇，以下說(shuō)法中正確的是()A．參考系必須選擇靜止不動(dòng)的物體B．任何物體都可以被選作參考系C．參考系就是不動(dòng)的物體 D．參考系必須是和地面連在一起的物體2、在無(wú)風(fēng)的天氣里，當(dāng)你騎車快速前進(jìn)時(shí)會(huì)感到風(fēng)迎面吹來(lái)，這時(shí)你所確定的風(fēng)向（）A．選擇空氣作為參考系B．選擇你自己作為參考系C．選擇路邊的樹(shù)木作為參考系D．沒(méi)有選擇任何物體作為參考系3、甲物體以乙物體為參考系是靜止的，甲物體以丙物體為參考系是運(yùn)動(dòng)的，那么，以乙物體為參考系，丙物體是（）A.一定是靜止的。B．一定是運(yùn)動(dòng)的。C．有可能是靜止的或運(yùn)動(dòng)的D．無(wú)法判斷。4、人們實(shí)現(xiàn)了飛機(jī)在飛行途中進(jìn)行空中加油，在航天飛行中，宇宙飛船與空間站的對(duì)接。說(shuō)明實(shí)現(xiàn)“空中加油”和“空中對(duì)接”應(yīng)滿足的基本條件是什么？5、質(zhì)點(diǎn)由西向東運(yùn)動(dòng)，從A點(diǎn)出發(fā)到達(dá)C點(diǎn)再返回B點(diǎn)靜止。若AC=100m，BC=30m，以B點(diǎn)為原點(diǎn)，向東為正方向建立直線坐標(biāo)，則：出發(fā)點(diǎn)的位置為m，B點(diǎn)位置是m，C點(diǎn)位置為m，A到B位置變化是_______m，方向。C到B位置變化為m，方向.6、為了定量地描述物體位置的變化，應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系。在一場(chǎng)足球比賽中，為了研究裁判員、助理裁判員、運(yùn)動(dòng)員、足球位置的變化，同學(xué)們選擇了下列坐標(biāo)系，其中你認(rèn)為適當(dāng)?shù)氖牵海ǎ〢．用一維坐標(biāo)系描述裁判員的位置變化B．用一維坐標(biāo)系描述助理裁判員的位置變化C．用二維坐標(biāo)系描述運(yùn)動(dòng)員的位置的變化D．用二維坐標(biāo)系描述足球的位置變化【作業(yè)】1．下列有關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的說(shuō)法正確的是()A．籃球比賽中的籃球不能看作質(zhì)點(diǎn)，羽毛球比賽中的羽毛球可以看做質(zhì)點(diǎn)B．賽車在水平賽道上通過(guò)路旁一根電線桿時(shí)，賽車可以看做質(zhì)點(diǎn)C．奧運(yùn)會(huì)上，乒乓球運(yùn)動(dòng)員在打出弧圈球時(shí)不能把乒乓球看做質(zhì)點(diǎn)D．研究奧運(yùn)會(huì)跳水運(yùn)動(dòng)員跳水動(dòng)作時(shí)，不能將運(yùn)動(dòng)員看做質(zhì)點(diǎn)2、2008年中國(guó)田徑公開(kāi)賽110米欄決賽于2008年5月24日21:45在國(guó)家體育場(chǎng)--鳥(niǎo)巢舉行，集奧運(yùn)會(huì)、世錦賽冠軍與世界紀(jì)錄于一身的我國(guó)選手劉翔以13秒18的成績(jī)輕松奪冠，下列說(shuō)法正確的是（）

A．劉翔飛奔時(shí)可以看做質(zhì)點(diǎn)B．教練為了分析其動(dòng)作細(xì)節(jié)，可以將其看做質(zhì)點(diǎn)C．無(wú)論研究什么問(wèn)題均不能把劉翔看做質(zhì)點(diǎn)D．能否把劉翔看做質(zhì)點(diǎn)，取決于我們所研究的問(wèn)題3、下列各種情況中，可以把研究對(duì)象（加點(diǎn)者）看作質(zhì)點(diǎn)的是（）A.研究小木塊的翻倒過(guò)程。B．研究從橋上通過(guò)的一列隊(duì)伍通過(guò)橋頭的時(shí)間。C．研究在水平推力作用下沿水平面運(yùn)動(dòng)的木箱的速度。D．汽車后輪，在研究牽引力來(lái)源的時(shí)。4、我們描述某個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，總是相對(duì)一定的參考系．下列說(shuō)法中正確的是（）A．我們說(shuō)“太陽(yáng)東升西落”，是以地球?yàn)閰⒖枷档腂．我們說(shuō)“地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)”，是以地球?yàn)閰⒖枷档腃．坐在火車上的乘客看到鐵路旁的樹(shù)木、電線桿迎面向他飛奔而來(lái)，乘客是以他自己為參考系D．參考系必須選取地面或相對(duì)于地面不動(dòng)的其他物體5、下列關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的說(shuō)法中，正確的是（）

A．研究雜技演員的表演時(shí)，可以把演員看作質(zhì)點(diǎn)B．參考系必須選擇靜止的物體C．在研究同一物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，選擇不同的參考系，其結(jié)果可能是不一樣的。D．由于所研究的問(wèn)題不同，同一物體有時(shí)可以看做質(zhì)點(diǎn)，有時(shí)不能看做質(zhì)點(diǎn)6、兩輛汽車在平直的公路上行駛，它們的距離保持不變。試說(shuō)明用什么作參照物，兩輛汽車都是靜止的？用什么作參照物，兩輛汽車都是運(yùn)動(dòng)的？能否找到這樣一個(gè)參照物，一輛汽車相對(duì)它是運(yùn)動(dòng)的，而另一輛汽車相對(duì)它是靜止的？為什么？7、下列情況中的物體可以看成質(zhì)點(diǎn)的是：A．正在進(jìn)行花樣滑冰表演的運(yùn)動(dòng)員B．運(yùn)行中的人造地球衛(wèi)星C．轉(zhuǎn)動(dòng)著的砂輪D．從斜面上滑下的木塊，研究其運(yùn)動(dòng)軌跡8、“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河?！边@一詩(shī)句表明：A．坐在地上的人是絕對(duì)靜止的B．坐在地上的人相對(duì)地球以外的其它星球是運(yùn)動(dòng)的C．運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的D．以上說(shuō)法都是錯(cuò)誤的9．我國(guó)第一個(gè)南極內(nèi)陸科學(xué)考察站昆侖站于2009年1月27日在南極內(nèi)陸冰蓋的最高點(diǎn)冰穹A地區(qū)勝利建成．在南極考察這個(gè)問(wèn)題上，下列說(shuō)法正確的是()A．在研究科學(xué)考察船從中國(guó)出發(fā)到南極大陸的行進(jìn)路線問(wèn)題上，科學(xué)考察船可以看作質(zhì)點(diǎn)B．以祖國(guó)大陸為參考系，昆侖站是在不斷的運(yùn)動(dòng)C．要對(duì)南極大陸的冰川學(xué)、天文學(xué)、地質(zhì)學(xué)、地球物理學(xué)、大氣科學(xué)、空間物理學(xué)等領(lǐng)域進(jìn)行科學(xué)研究，可以建立平面坐標(biāo)系[來(lái)源:學(xué)?？?。網(wǎng)]D．要對(duì)南極大陸的冰川學(xué)、天文學(xué)、地質(zhì)學(xué)、地球物理學(xué)、大氣科學(xué)、空間物理學(xué)等領(lǐng)域進(jìn)行科學(xué)研究，可以建立三維坐標(biāo)系板書設(shè)計(jì)【課后反思】第二節(jié)時(shí)間和位移一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）．知道時(shí)間和時(shí)刻的區(qū)別和聯(lián)系。（2）．理解位移的概念，了解路程與位移的區(qū)別與聯(lián)系。（3）．知道標(biāo)量和矢量，知道位移是矢量，時(shí)間、時(shí)刻和路程是標(biāo)量。（4）．能用數(shù)軸表示時(shí)刻和時(shí)間，能用一維直線坐標(biāo)系表示物體的位置和位移。（5）．知道時(shí)刻與位置、時(shí)間與位移的對(duì)應(yīng)關(guān)系。(6)．初步了解矢量與標(biāo)量不同的運(yùn)算法則。2、過(guò)程與方法(1)．通過(guò)討論具體問(wèn)題引出時(shí)間、時(shí)刻、位移、路程等概念，使學(xué)生學(xué)會(huì)將抽象問(wèn)題形象化的分析方法。(2)．使學(xué)生會(huì)用坐標(biāo)表示時(shí)刻與時(shí)間、位置和位移。(3)．使學(xué)生會(huì)用矢量表示和計(jì)算質(zhì)點(diǎn)的位移，并對(duì)比與路程的區(qū)別與聯(lián)系。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1)．通過(guò)時(shí)間位移的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生了解生活與物理的關(guān)系，同時(shí)學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維看待問(wèn)題。(2)．通過(guò)對(duì)時(shí)間與時(shí)刻、位移與路程的概念區(qū)別與聯(lián)系的學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的思考表述習(xí)慣和科學(xué)的價(jià)值觀。二、教學(xué)重點(diǎn)1.時(shí)間和時(shí)刻的概念以及它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。2.位移的概念以及它與路程的區(qū)別。三、教學(xué)難點(diǎn)1．幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生活中的時(shí)間與時(shí)刻。2．理解位移的概念，會(huì)用有向線段表示位移。四、教學(xué)方法五環(huán)導(dǎo)學(xué)五、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)案、多媒體等。六、學(xué)情分析時(shí)間雖然是一個(gè)日常生活常識(shí)，但由于日常生活的不規(guī)范說(shuō)法，學(xué)生區(qū)分時(shí)間和時(shí)刻存在一定困難，教學(xué)中應(yīng)多舉例區(qū)分；位移是矢量，學(xué)生第一次接觸矢量的概念，應(yīng)該第一次就明確矢量的意義，將位移講清講明，為后面打好基礎(chǔ)。七、教學(xué)過(guò)程一、時(shí)刻和時(shí)間間隔【定向自學(xué)】時(shí)刻是指某一瞬時(shí)，在時(shí)間數(shù)軸上是一個(gè)；時(shí)間是________的簡(jiǎn)稱,時(shí)間為兩個(gè)時(shí)刻的，在時(shí)間數(shù)軸上是一個(gè)?！竞献餮袑W(xué)】1.時(shí)間數(shù)軸怎樣畫?與一維坐標(biāo)軸有什么區(qū)別?2.圖1.2-1中哪些是時(shí)刻?哪些是時(shí)間?3.平常所說(shuō)的“時(shí)間”，有時(shí)指時(shí)刻，有時(shí)指時(shí)間,能舉例說(shuō)明嗎?【展示激學(xué)】學(xué)生回答研學(xué)內(nèi)容，展示互評(píng)【反饋固學(xué)】1．以下的計(jì)時(shí)數(shù)據(jù)指時(shí)間的是（）A．由北京開(kāi)往深圳的列車于22時(shí)18分從北京站開(kāi)出B．期中物理考試時(shí)間為1.5hC．中央電視臺(tái)每晚的新聞聯(lián)播節(jié)目19時(shí)開(kāi)播D．一節(jié)課45min2.在圖上表示出:第3s初;第2s末;前3s內(nèi);第3s內(nèi);前2s末;第2個(gè)2s末OO1234t/s3．根據(jù)下列“列車時(shí)刻表”中的數(shù)據(jù)，列車從廣州到長(zhǎng)沙、鄭州和北京西站分別需要多長(zhǎng)時(shí)間?T15站名T1618：19北京西14：5800：3500：41鄭州08：4208：3605：4905：57武昌03：2803：2009：1509：21長(zhǎng)沙23：5923：5l16：25廣州16：52二、路程和位移、矢量和標(biāo)量【定向自學(xué)】1．路程：物體運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)度；只有，其單位是長(zhǎng)度的單位。2．位移：是描述物體的物理量；用由指向的有向線段來(lái)表示；是既有大小又有的物理量，線段的表示位移的大小，單位是長(zhǎng)度的單位，箭頭指向表示。3.既有又有的物理量叫矢量,如;表示一個(gè)矢量必須既說(shuō)出其，又要說(shuō)出其。只有沒(méi)有的物理量叫標(biāo)量,如;【合作研學(xué)】1.質(zhì)點(diǎn)向正東運(yùn)動(dòng)了20m,再向正西運(yùn)動(dòng)了20m,這兩次運(yùn)動(dòng)的路程是否相同?位移是否相同?2、幾個(gè)質(zhì)點(diǎn)位移一樣,路程是否一定一樣？反之,幾個(gè)質(zhì)點(diǎn)路程一樣,位移是否一定一樣？3.說(shuō)一說(shuō)路程與位移的異同4.課本上13頁(yè)的思考與討論【展示激學(xué)】學(xué)生回答研學(xué)內(nèi)容，展示互評(píng)【反饋固學(xué)】1.路程位移定義大小方向量性聯(lián)系2.矢量與標(biāo)量除了有無(wú)的區(qū)別以外,最根本的區(qū)別在于,兩個(gè)標(biāo)量的相加滿足法則;而兩個(gè)矢量相加不滿足該法則【針對(duì)訓(xùn)練】1．中學(xué)的壘球場(chǎng)的內(nèi)場(chǎng)是一個(gè)邊長(zhǎng)為16.77m的正方形，在它的四個(gè)角分別設(shè)本壘和一、二、三壘．一位球員擊球后，由本壘經(jīng)一壘、二壘跑到三壘．他運(yùn)動(dòng)的路程是多大？位移是多大？位移的方向如何？2．下列物理量是矢量的是（） A．質(zhì)量B．溫度C．路程D．位移3．一個(gè)人從北京去重慶，可以乘火車，也可以乘飛機(jī)，還可以先乘火車到武漢，然后乘輪船沿長(zhǎng)江到重慶，這幾種情況中，以上說(shuō)法正確的是：（）A．他的運(yùn)動(dòng)軌跡不一樣B.他走過(guò)的路程相同C.他的位置變動(dòng)是不同的D.他的位移是相同的4.一個(gè)皮球從5m高的地方落下，若碰撞地面后又反彈起1m，則通過(guò)的路程是m．若該球經(jīng)過(guò)一系列碰撞后，最終停在地面上，則在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，皮球的位移大小是m．5．-6m與5m哪個(gè)位移大？運(yùn)動(dòng)會(huì)上哪些項(xiàng)目關(guān)心位移?哪些項(xiàng)目關(guān)心路程？出租車計(jì)費(fèi)器關(guān)心的是路程還是位移6.一質(zhì)點(diǎn)向東運(yùn)動(dòng)了300m，又向南運(yùn)動(dòng)了400m，則質(zhì)點(diǎn)通過(guò)的路程為，位移的大小為，方向?yàn)?。三、直線運(yùn)動(dòng)的位置和位移【定向自學(xué)】1.如果物體做直線運(yùn)動(dòng)，某時(shí)刻對(duì)應(yīng)著物體某一，而一段時(shí)間，對(duì)應(yīng)著物體的。如下圖所示，物體在x軸上運(yùn)動(dòng)，在t1時(shí)刻運(yùn)動(dòng)到位置x1，在t2時(shí)刻運(yùn)動(dòng)到位置x2，那么在（t2-t1）這段時(shí)間內(nèi)對(duì)應(yīng)的位移記為x=xx0x1x2x/m注意：Δx的數(shù)值表示位移的，Δx的表示位移的方向（正表示位移Δx的方向與相同，負(fù)表示位移Δx的方向與正方向相反）?！痉答伖虒W(xué)】1．如下圖所示，一個(gè)質(zhì)點(diǎn)從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)，試求其位移。在圖中表示出該位移BABA-1-2345012x/m2．做直線運(yùn)動(dòng)的物體，在t=0時(shí)，質(zhì)點(diǎn)距坐標(biāo)原點(diǎn)的距離為2m，質(zhì)點(diǎn)在接下來(lái)的3s內(nèi)時(shí)，通過(guò)的位移是3.0m，接著返回，經(jīng)過(guò)2s位移為-3m，再經(jīng)過(guò)2s位移也為-3m，在7s末物體的位置坐標(biāo)是(原運(yùn)動(dòng)方向沿坐標(biāo)系正方向)()A．－3mB.－1mC.5mD.2m【作業(yè)】1．以下說(shuō)法正確的是()A．學(xué)校作息時(shí)間表上的“學(xué)生上第1節(jié)的時(shí)間為8∶00”B．火車站公布的旅客列車運(yùn)行表是時(shí)刻表C．體育老師用秒表記錄同學(xué)完成百米短跑的記錄值是時(shí)間間隔D．“神舟七號(hào)”繞地球飛行14周，耗時(shí)21時(shí)23分鐘是時(shí)刻[來(lái)2．下列關(guān)于位移和路程的說(shuō)法，正確的是（）A．位移和路程總是大小相等，但位移是矢量，路程是標(biāo)量B．在直線運(yùn)動(dòng)中，位移和路程是相同的C．位移只取決于始末位置，而路程還與實(shí)際運(yùn)動(dòng)的路線有關(guān)D．物體的路程總大于或等于位移的大小AB32AB321A．沿1較大 B．沿2較大 C．沿3較大D．都一樣大4．從高為5m處以某一初速度豎直向下拋出一個(gè)小皮球，在與地面相碰后彈起，上升到高為6m處被接住，則這一段過(guò)程中（）A．小球的位移為11m，方向豎直向下，路程為11mB．小球的位移為6m，方向豎直向上，路程為11mC．小球的位移為5m，方向豎直向下，路程為6mD．小球的位移為1m，方向豎直向上，路程為11m5．一列火車從上海開(kāi)往北京，下列敘述中，指時(shí)間的是（）A．火車在早上6點(diǎn)10分從上海出發(fā)B．列車共運(yùn)行了12小時(shí)C．列車在9點(diǎn)45分到達(dá)中途的南京站D．列車在南京停了10分鐘6．關(guān)于位移和路程，下列四種說(shuō)法中正確的是（）A．位移和路程在大小上總相等，只是位移有方向，是矢量，路程無(wú)方向，是標(biāo)量B．位移和路程是一回事C．位移取決于物體的始末位置，路程取決于物體實(shí)際通過(guò)的路線D．在直線運(yùn)動(dòng)中，質(zhì)點(diǎn)的路程等于位移的大小7．下列關(guān)于矢量（位移）和標(biāo)量（溫度）的說(shuō)法中，正確的是（）A．兩運(yùn)動(dòng)物體的位移大小均為30m，這兩個(gè)位移是相同的B．做直線運(yùn)動(dòng)的兩物體的位移xA=3m，xB=-5m，則xA＞xBC．溫度計(jì)讀數(shù)有正有負(fù)，其正負(fù)號(hào)表示方向D．溫度計(jì)讀數(shù)的正負(fù)號(hào)表示溫度高低8．一個(gè)同學(xué)站立在離地面9m高的三樓窗口處，沿水平方向向樓外拋出一個(gè)小物體，這個(gè)同學(xué)一直看到小物體下落到地面。以下說(shuō)法正確的是（）A．物體是豎直下落的，其位移大小等于路程，均是9mB．物體是沿曲線下落的，其位移大小等于9m，小于路程C．物體是沿曲線下落的，其位移大小大于9m，小于路程D．物體是沿直線下落的，其位移大小大于9m，等于路程9．我國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城，東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)，全長(zhǎng)6350km，這指的是路程還是位移的大?。?0．一支行軍隊(duì)伍，全長(zhǎng)300m，隊(duì)伍向正東方向勻速前進(jìn)；在隊(duì)伍最后的指揮員讓身邊的通訊員跑步通知排頭，隊(duì)伍改為跑步前進(jìn)；接到命令后，通訊員馬上出發(fā)，完成任務(wù)回到指揮員身邊時(shí)，隊(duì)伍已前進(jìn)了450m11．一個(gè)質(zhì)點(diǎn)在x軸上運(yùn)動(dòng)，其位置坐標(biāo)如下表：t/s012345…x/m20－4－1－76…（1）請(qǐng)建立坐標(biāo)x軸，并在軸上畫出各時(shí)刻物體的位置．（2）該質(zhì)點(diǎn)在0～2s內(nèi)的位移大小是，方向是．（3）該質(zhì)點(diǎn)在開(kāi)始運(yùn)動(dòng)后s內(nèi)位移數(shù)值最大．BAC（4）該質(zhì)點(diǎn)在第s內(nèi)位移數(shù)值最大，大小是BAC12．如圖所示，物體沿著兩個(gè)半徑均為R的半圓弧由A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)，A、B、C三點(diǎn)在同一直線上．在此過(guò)程中，物體位移的大小是，方向?yàn)椋矬w通過(guò)的路程為．【板書設(shè)計(jì)】【課后反思】第三節(jié)運(yùn)動(dòng)快慢的描述——速度一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能 （1）.理解速度的概念。知道速度是描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，知道它的定義、公式、符號(hào)和單位，知道它是矢量。（2）.理解平均速度、瞬時(shí)速度的概念。（3）.知道速度和速率關(guān)系。2、過(guò)程與方法（1）.通過(guò)QUOTEQUOTE錯(cuò)誤！未找到引用源。錯(cuò)誤！未找到引用源。了解比值定義法是物理學(xué)中經(jīng)常采用的方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握用數(shù)學(xué)工具描述物理量之間的關(guān)系的方法。（2）.培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力、抽象概括能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律思考方式是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。二、教學(xué)重點(diǎn)平均速度與瞬時(shí)速度的概念及其區(qū)別。三、教學(xué)難點(diǎn)怎樣由平均速度引出瞬時(shí)速度。四、教學(xué)方法五環(huán)導(dǎo)學(xué)五、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)案、多媒體等。六、學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)速度的概念，對(duì)這節(jié)的學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)，但是初中學(xué)習(xí)的速度都是勻速直線運(yùn)動(dòng)，而且是標(biāo)量，沒(méi)有方向，所以速度的矢量性是關(guān)鍵；平均速度的概念和計(jì)算也是一個(gè)難點(diǎn)，課上應(yīng)該多練，另外，注意面向全體。七、教學(xué)過(guò)程一、速度【定向自學(xué)】1、定義：速度是跟發(fā)生這段所用時(shí)間的比值，用字母表示。2、定義式：3、物理意義：4、國(guó)際單位：，其他常用單位:常用換算關(guān)系:5、方向：與方向相同，是量【合作研學(xué)】1、與初中所學(xué)“速度”有何區(qū)別?2、如果我們所研究的時(shí)間段變?yōu)樵瓉?lái)的2倍，物體的速度是否就變?yōu)樵瓉?lái)的呢？由此你能否看出這種用比值定義物理量的方法有什么特點(diǎn)？還能列舉出類似定義出的物理量嗎？【展示激學(xué)】學(xué)生回答研學(xué)內(nèi)容，展示互評(píng)三、平均速度和瞬時(shí)速度，速度和速率，勻速直線運(yùn)動(dòng)【定向自學(xué)】1、平均速度：公式物理意義：方向：。2、瞬時(shí)速度：公式物理意義：方向：。3、速率：，它是量4、勻速直線運(yùn)動(dòng)：，這種運(yùn)動(dòng)的速度和速度相等【合作研學(xué)】1、飛機(jī)能否離開(kāi)地面起飛，是取決于從開(kāi)始到離地過(guò)程中的平均速度呢？還是取決于拉起時(shí)刻的瞬時(shí)速度？2、下列所說(shuō)的速度中，哪些是平均速度？哪些是瞬時(shí)速度？A.百米賽跑運(yùn)動(dòng)員以9.5m/s的速度沖過(guò)終點(diǎn)線B.經(jīng)提速后列車的速度達(dá)到150km/hC.由于堵車，在隧道內(nèi)的車速僅為1.2m/sD.返回地面的太空艙以8m/s的速度落入太平洋E.子彈以800m/s的速度撞擊墻壁F.汽車速度計(jì)指示著速度50km/hG.火車以76km/h的速度經(jīng)過(guò)“深圳到惠州”這一路段H.城市繁華路口速度路標(biāo)上標(biāo)有“15km/h注意車速”字樣3、某一段變速直線運(yùn)動(dòng)，前時(shí)間內(nèi)的平均速度為v1=4m/s，后時(shí)間內(nèi)的平均速度為v2=8m/s，則全程的平均速度大小為，它與等不等？4、一個(gè)物體沿一條直線運(yùn)動(dòng)，前五秒內(nèi)每秒種的位移都是1m，這段時(shí)間它的運(yùn)動(dòng)一定是勻速直線運(yùn)動(dòng)嗎？為什么？【展示激學(xué)】學(xué)生回答研學(xué)內(nèi)容，展示互評(píng)【反饋固學(xué)】1、變速直線運(yùn)動(dòng)的平均速度是指：A.運(yùn)動(dòng)物體的最大速度與最小速度的平均值B.運(yùn)動(dòng)物體的初速度和末速度的平均值C.運(yùn)動(dòng)物體的位移與所用時(shí)間的比值D.運(yùn)動(dòng)物體各時(shí)刻的瞬時(shí)速度的平均值2、關(guān)于勻速直線運(yùn)動(dòng)的說(shuō)法正確的是：A.是速度不變的運(yùn)動(dòng)B.是速度大小不變的運(yùn)動(dòng)C.任意時(shí)刻通過(guò)的位移都相等D.速度方向不變的運(yùn)動(dòng)3、一個(gè)學(xué)生在百米賽跑中，測(cè)得他在7s末的速度為9m/s，10s到達(dá)終點(diǎn)的速度為10.2m/s，則他在全程內(nèi)的平均速度是：A.9m/sB.9.6m/sC.10m/sD.10.2m/s4、一輛汽車向東行駛，在經(jīng)過(guò)路標(biāo)甲時(shí)速度計(jì)指示為50m/s，行駛一段路程后，汽車轉(zhuǎn)向北行駛，經(jīng)過(guò)路標(biāo)乙時(shí)速度計(jì)指示仍為50m/s，下列說(shuō)法正確的是：A.汽車經(jīng)過(guò)甲、乙兩路標(biāo)時(shí)的速度完全相同B.汽車經(jīng)過(guò)甲、乙兩路標(biāo)時(shí)的速度完全不同C.汽車經(jīng)過(guò)甲、乙兩路標(biāo)時(shí)的速率相同，但運(yùn)動(dòng)方向不同D.汽車向東行駛和向北行駛兩過(guò)程平均速度相同5、某物體沿一直線運(yùn)動(dòng)，前一半時(shí)間內(nèi)平均速度為V1，后一半時(shí)間平均速度為V2，求全過(guò)程的平均速度。前一半位移內(nèi)的平均速度為V3，后一半位移內(nèi)的平均速度為V4，求全過(guò)程的平均速度?！咀鳂I(yè)】1、汽車以36km/h的速度從甲地勻速運(yùn)動(dòng)到乙地用了2h，如果汽車從乙地返回甲地仍做勻速直線運(yùn)動(dòng)且用了2.5h，那么汽車返回時(shí)的速度為（設(shè)甲、乙兩地在同一直線上）A．-8m/sB．8m/sC．-28.8km/hD．2、下列關(guān)于速度的說(shuō)法中正確的是（）A．速度是描述物體位置變化的物理量B．速度是描述物體位置變化大小的物理量C．速度是描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量D．速度是描述物體運(yùn)動(dòng)路程和時(shí)間關(guān)系的物理量3、對(duì)于各種速度和速率，下列說(shuō)法中正確的是（）A．速率是速度的大小B．平均速率是平均速度的大小C．速度是矢量，平均速度是標(biāo)量D．平均速度的方向就是物體運(yùn)動(dòng)的方向4、下列關(guān)于瞬時(shí)速度和平均速度的說(shuō)法中正確的是（）A．若物體在某段時(shí)間內(nèi)每一個(gè)時(shí)刻的瞬時(shí)速度都等于零，則它在這段時(shí)間內(nèi)的平均速度一定等于零B．物體在某段時(shí)間內(nèi)的平均速度等于零，則它在這段時(shí)間內(nèi)任一時(shí)刻的瞬時(shí)速度一定等于零C．勻速直線運(yùn)動(dòng)中物體任意一段時(shí)間內(nèi)的平均速度都等于它任一時(shí)刻的瞬時(shí)速度D．變速運(yùn)動(dòng)中任一段時(shí)間內(nèi)的平均速度一定不等于它某一時(shí)刻的瞬時(shí)速度5、下列關(guān)于平均速度和瞬時(shí)速度的說(shuō)法正確的是（）A．平均速度，當(dāng)充分小時(shí)，該式可表示t時(shí)刻的瞬時(shí)速度B．平均速度就是速度的平均值C．瞬時(shí)速度和平均速度都可以精確描述變速運(yùn)動(dòng)D．只有瞬時(shí)速度可以精確描述變速運(yùn)動(dòng)6．下列所說(shuō)的速度中，哪些是瞬時(shí)速度()A．百米賽跑的運(yùn)動(dòng)員以9.5m/s的速度沖過(guò)終點(diǎn)線B.2011年8月28日鐵路調(diào)整列車運(yùn)行后，部分高鐵和客專的動(dòng)車組速度悄然降低，如濟(jì)南西—杭州的G51次列車，在滬杭高鐵段時(shí)速由350km降至300kmC.返回地面的太空艙以8m/s的速度落入太平洋D.由于堵車，在隧道內(nèi)的車速僅為1.2m/s7．2012倫敦奧運(yùn)會(huì)中，牙買加選手博爾特是公認(rèn)的世界飛人，他在男子100m決賽和男子200m決賽中分別以9.63s和19.32s的成績(jī)破兩項(xiàng)世界紀(jì)錄，獲得兩枚金牌，如圖1－3－5所示．關(guān)于他在這兩次決賽中的運(yùn)動(dòng)情況，下列說(shuō)法正確的是()A．200m決賽中的位移是100m決賽的兩倍B．200m決賽中的平均速度約為10.35m/sC．100m決賽中的平均速度約為10.38m/sD．100m決賽中的最大速度約為20.64m/s8．用同一張底片對(duì)著小球運(yùn)動(dòng)的路徑每隔eq\f(1,10)s拍一次照，得到的照片如圖1－3－6所示，則小球在圖示過(guò)程的平均速度是()A．0.25m/sB．0.2m/sC．0.17m/s D．無(wú)法確定9、一個(gè)做變速直線運(yùn)動(dòng)的物體，通過(guò)一段位移，在前1/5段位移上的平均速度為1m/s，在接下來(lái)的1/5段位移上的平均速度為2m/s，在最后3/5段位移上的平均速度為3m/s，求該物體在整段位移上的平均速度為多少？10、一輛汽車以速度行駛了的位移，接著以20km/h的速度跑完了余下的位移，若全程的平均速度是28km/h，則是多少？【板書設(shè)計(jì)】【課后反思】第四節(jié)實(shí)驗(yàn)：用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）.了解實(shí)驗(yàn)室要求、應(yīng)注意的安全事項(xiàng)、進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的意義。（2）.學(xué)會(huì)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上記錄時(shí)間和位移，并能描述不同時(shí)間段對(duì)應(yīng)的位移。(3).能畫出v-t圖象，知道v-t圖象表示的物理含義。2、過(guò)程與方法（1）.觀察分析打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的結(jié)構(gòu)，了解其原理。（2）.通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、分析解決問(wèn)題的能力。（3）.通過(guò)畫v-t圖象，培養(yǎng)學(xué)生處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）.通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生感到物理與生活密切相關(guān)，并且非常有用、有趣。（2）.引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活，并在生活中關(guān)注物理現(xiàn)象、體會(huì)體驗(yàn)物理規(guī)律。二、教學(xué)重點(diǎn)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的使用與紙帶的處理方法和技巧。三、教學(xué)難點(diǎn)獲取信息并處理分析數(shù)據(jù)。四、教學(xué)方法五環(huán)導(dǎo)學(xué)五、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)案、多媒體等。六、學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有興趣，但動(dòng)手能力較差，在課上應(yīng)該多鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，為以后的實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。七、教學(xué)過(guò)程一、電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器與電火花計(jì)時(shí)器【定向自學(xué)】1.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器是一種記錄物體運(yùn)動(dòng)和信息的儀器2.認(rèn)識(shí)電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器得結(jié)構(gòu)和各部分名稱，了解其工作原理及要求當(dāng)接通交流電源時(shí)，在的作用下，便振動(dòng)起來(lái)，帶動(dòng)上下振動(dòng),這時(shí)如果紙帶運(yùn)動(dòng)，就通過(guò)在紙帶上留下一行小點(diǎn)．工作要求：它使用電源，工作電壓是，當(dāng)電源頻率是50Hz時(shí)，每隔打一個(gè)點(diǎn)。3．認(rèn)識(shí)電火花計(jì)時(shí)器得結(jié)構(gòu)和各部分名稱，了解其工作原理及要求使用時(shí)，套在紙盤軸上，把紙帶穿過(guò)限位孔．接通交流電源，按下開(kāi)關(guān)時(shí)，計(jì)時(shí)器發(fā)出的脈沖電流經(jīng)、到紙盤軸，產(chǎn)生放電．于是在運(yùn)動(dòng)的紙帶上打出一行點(diǎn)跡工作要求：它使用電源，工作電壓是，當(dāng)電源頻率是50Hz時(shí)，每隔打一個(gè)點(diǎn)。由于沒(méi)有紙帶與的接觸，所以紙帶運(yùn)動(dòng)時(shí)受比較小，比電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器試驗(yàn)誤差小。4．使用方法①安裝好復(fù)寫紙并將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在桌子邊緣或鐵架臺(tái)上。②將穿過(guò)限位孔并通過(guò)復(fù)寫紙或磨粉盤的下方③將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接入50Hz交流電源，若是電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，電壓從4V開(kāi)始，觀察振動(dòng)情況，若振動(dòng)片振幅較小再升高電壓至6V。若是電火花計(jì)時(shí)器，接220V電壓。④啟動(dòng)電源，然后拖動(dòng)紙帶（或釋放物體）打出點(diǎn),觀察點(diǎn)跡是否.⑤打完點(diǎn)后，立即電源注意事項(xiàng)：必須先啟動(dòng)，后使紙帶；打完點(diǎn)后，立即電源【反饋固學(xué)】1．電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的打點(diǎn)周期取決于（）交流電壓的高低B交流電的頻率C永久磁鐵的磁性強(qiáng)弱D.振針與復(fù)寫紙間的距離2．打出的點(diǎn)跡不夠清晰的原因可能是？（）A：電源電壓偏低B：永磁體磁性不足C：振針位置過(guò)高D：復(fù)寫紙陳舊E：振動(dòng)片不在永磁體的中央3．關(guān)于接通電源和釋放紙帶（物體）的次序，下列說(shuō)法正確的是（）A．先接通電源，后釋放紙帶B．先釋放紙帶，后接通電源C．釋放紙帶同時(shí)接通電源D．先接通電源或先釋放紙帶都可以4.一同學(xué)在使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器時(shí)，紙帶上點(diǎn)不是圓點(diǎn)而是一些短線，這可能的原因是（）A．接在直流電源上B．電源電壓不穩(wěn)C．電源頻率不穩(wěn)D．打點(diǎn)針壓得過(guò)緊二、練習(xí)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器【定向自學(xué)】1．注意控制手拉動(dòng)的速度要合適，以防打的點(diǎn)跡太密集或太稀疏此處粘貼實(shí)此處粘貼實(shí)驗(yàn)紙帶三、由紙帶上的點(diǎn)跡求物體的速度1．求平均速度根據(jù)v=△x/△t，求出在任意兩點(diǎn)間的平均速度，這里的△x可以用直尺測(cè)量出，△t為兩點(diǎn)間的時(shí)間間隔數(shù)與0.02s的乘積。上邊第1條紙帶的兩點(diǎn)間的距離為m，時(shí)間間隔為s，這兩點(diǎn)間的平均速度大小為m/s紙帶的點(diǎn)跡比較密集說(shuō)明，比較稀疏說(shuō)明。2．求瞬時(shí)速度某點(diǎn)E的瞬時(shí)速度可以粗略地由包含E點(diǎn)在內(nèi)的兩點(diǎn)間的來(lái)表示，如果取離E點(diǎn)越接近的兩點(diǎn)來(lái)求平均速度，這個(gè)平均速度越接近E點(diǎn)的瞬時(shí)速度，但是距離太小會(huì)使測(cè)量誤差增大，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況選取這兩個(gè)點(diǎn)。在上邊第2條紙帶上每隔0.1s取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，依次記為0，1，2，3，4，5，并規(guī)定經(jīng)過(guò)位置0時(shí)為零時(shí)刻，用上述方法測(cè)出各點(diǎn)的瞬時(shí)速度填入下表位置編號(hào)12345時(shí)刻t/sv/(m·s-1)3．用速度—時(shí)間圖象（或v—t圖象）直觀地反映物體的運(yùn)動(dòng)情況0t/sv/(m·s-10t/sv/(m·s-1)然后用平滑曲線擬合這些點(diǎn)，得到物體運(yùn)動(dòng)的v—t圖象畫出第2條紙帶的運(yùn)動(dòng)的速度-時(shí)間圖象【反饋固學(xué)】1．根據(jù)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶，我們可以從紙帶上直接得到的物理量是()A．時(shí)間間隔B．平均速度C．位移D．瞬時(shí)速度2．小車拖動(dòng)的紙帶經(jīng)過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器后，在紙帶上留下的點(diǎn)中有6個(gè)連續(xù)清晰的點(diǎn)，測(cè)出這6個(gè)點(diǎn)間的距離為18cm，則()A．小車運(yùn)動(dòng)的平均速度為0.03m/sB．小車運(yùn)動(dòng)的平均速度為1.5m/sC．小車運(yùn)動(dòng)的平均速度為1.8m/sD．小車運(yùn)動(dòng)的平均速度為180m/s3．某同學(xué)用手水平地拉動(dòng)紙帶通過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器后，紙帶上打下了一列點(diǎn)，他要根據(jù)這些點(diǎn)計(jì)算紙帶運(yùn)動(dòng)的平均速度，下列操作正確的是()A．他首先查清共有多少個(gè)點(diǎn)B．首先從第一個(gè)能看清的點(diǎn)數(shù)起，查清共有多少個(gè)點(diǎn)C．分別測(cè)出每?jī)蓚€(gè)相鄰清晰點(diǎn)間的距離，然后相加，把相加的結(jié)果作為所有能看清點(diǎn)間的長(zhǎng)度，用來(lái)計(jì)算平均速度D．分別測(cè)出每?jī)蓚€(gè)相鄰清晰點(diǎn)間的距離，用來(lái)計(jì)算各段的平均速度4．在練習(xí)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)操作中有以下實(shí)驗(yàn)步驟，步驟順序排列正確的是()①．把計(jì)時(shí)器上的電源插頭插在交流220V電源插座上，按下脈沖輸出開(kāi)關(guān)，用手水平的拉動(dòng)兩條紙帶，紙帶上就打下一列小點(diǎn)②．把電火花計(jì)時(shí)器固定在桌子上③.將紙帶穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的限位孔，檢查墨粉紙盤是否已經(jīng)正確的套在紙盤軸上，檢查兩條白紙帶是否已經(jīng)正確的穿好，墨粉紙盤是否已經(jīng)夾在兩條白紙帶之間④．用刻度尺測(cè)量紙帶通過(guò)的距離x⑤．取下紙帶數(shù)一下紙帶上共有多少個(gè)點(diǎn)，記為N，則點(diǎn)子的間隔數(shù)為（N-1），紙帶的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為（N-1）0.02s⑥．計(jì)算紙帶運(yùn)動(dòng)的平均速度：v=Δx/Δt,把結(jié)果填入下表：點(diǎn)子數(shù)N點(diǎn)子間隔數(shù)N-1運(yùn)動(dòng)時(shí)間t/s位移x/m平均速度v/(ms-1)A．①②③④⑤⑥B.②③①④⑤⑥C.②③①⑤④⑥D(zhuǎn).②①③⑤④⑥5．某人在練習(xí)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的實(shí)驗(yàn)中拉動(dòng)紙帶經(jīng)0.4s在紙帶上應(yīng)打下的計(jì)時(shí)點(diǎn)數(shù)目為()A.19個(gè)B.20個(gè)C.21個(gè)D.22個(gè)6.如果前0.1s內(nèi)起動(dòng)過(guò)慢，計(jì)時(shí)點(diǎn)密集，他取了這段紙帶并選取每5個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)作為計(jì)數(shù)點(diǎn),相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為多少秒()A．0.1sB.0.08sC.0.06sD.0.04s7、把紙帶的下端固定在重物上，上端用手提著，紙帶穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，接通電源后將紙帶釋放，重物便拉著紙帶下落，紙帶被打出一系列點(diǎn)，其中一段如圖所示。則：（1）哪端與重物相連。（2）怎樣計(jì)算紙帶打B點(diǎn)時(shí)重物的瞬時(shí)速度?！ぁぁぁぁBC8．電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器是一種使用交流電的計(jì)時(shí)儀器，當(dāng)電源的頻率為50Hz時(shí)，振針每隔秒打一個(gè)點(diǎn)，現(xiàn)在使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)定物體的速度，當(dāng)電源頻率低于50Hz時(shí)，仍然按50Hz時(shí)的頻率計(jì)算，則測(cè)出的速度數(shù)值將比物體的真實(shí)值?！咀鳂I(yè)】1、利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶（）A．能準(zhǔn)確地求出某點(diǎn)的瞬時(shí)速度B．只能粗略地求出某點(diǎn)的瞬時(shí)速度C．能準(zhǔn)確地求出某段時(shí)間內(nèi)的平均速度D．可以任意地利用某段時(shí)間內(nèi)的平均速度代表某點(diǎn)的瞬時(shí)速度2、當(dāng)紙帶與運(yùn)動(dòng)物體連接時(shí)，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打出點(diǎn)痕，下列關(guān)于紙帶上的點(diǎn)痕說(shuō)法中正確的是（）A．點(diǎn)痕記錄了物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間B．點(diǎn)痕記錄了物體在不同時(shí)刻的位置和某段時(shí)間內(nèi)的位移C．點(diǎn)痕越密集，說(shuō)明物體運(yùn)動(dòng)越快D．相鄰點(diǎn)痕間的間距越大，說(shuō)明物體運(yùn)動(dòng)的快慢3．對(duì)于同一電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，下列說(shuō)法中正確的是()A．當(dāng)交流電的頻率增大時(shí)，打點(diǎn)時(shí)間間隔變小B．當(dāng)交流電的頻率增大時(shí)，打點(diǎn)時(shí)間間隔變大C．當(dāng)紙帶運(yùn)動(dòng)速度增大時(shí)，打點(diǎn)時(shí)間間隔增大[來(lái)D．當(dāng)紙帶運(yùn)動(dòng)速度增大時(shí)，打點(diǎn)距離間隔增大4.運(yùn)動(dòng)的物體帶動(dòng)紙帶被打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打上一系列的點(diǎn),這些點(diǎn)的距離不一定相等,但這些點(diǎn)能說(shuō)明()A運(yùn)動(dòng)物體在一段時(shí)間內(nèi)的位移B運(yùn)動(dòng)物體在一段時(shí)間內(nèi)的運(yùn)動(dòng)快慢C運(yùn)動(dòng)物體在某時(shí)刻的位置D運(yùn)動(dòng)物體的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)5.通過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器得到的一條紙帶上的點(diǎn)子不均勻,下列判斷正確的是()A點(diǎn)子密集的地方物體的運(yùn)動(dòng)速度比較大B點(diǎn)子密集的地方物體的運(yùn)動(dòng)速度比較小C點(diǎn)子不均勻說(shuō)明物體在做變速運(yùn)動(dòng)D點(diǎn)子不均勻說(shuō)明打點(diǎn)計(jì)時(shí)器有故障6．請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述圖7所示每條紙帶記錄的物體的運(yùn)動(dòng)情況．10.212.616.221.027.0cmEDCBOA7.如圖所示，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶，相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有兩個(gè)點(diǎn)未畫出（電源頻率50Hz），由圖可知紙帶上BD間的平均速度為：10.212.616.221.027.0cmEDCBOA【課后反思】第五節(jié)速度變化快慢的描述——加速度一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：（1）．知道物體的速度變化是有快慢之分的，理解加速度的含義及物理意義。（2）．知道加速度單位的符號(hào)和讀法，會(huì)用公式a＝ΔV∕Δt來(lái)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、過(guò)程與方法：（1）．經(jīng)歷通過(guò)分析數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)得出加速度的過(guò)程（2）．采用演示、類比、比喻等一切手段幫助學(xué)生理解加速度的意義3、情感態(tài)度價(jià)值觀：(1)．培養(yǎng)學(xué)生抽象思維的能力，能對(duì)事物進(jìn)行具體分析和判斷，使學(xué)生了解物理推理過(guò)程的邏輯美。（2）．調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)物理的興趣。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：加速度的概念及物理意義。難點(diǎn)：加速度的物理意義。三、教學(xué)方法五環(huán)導(dǎo)學(xué)四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)案、多媒體等。五、教具手段：多媒體課件六、學(xué)情分析：加速度是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生對(duì)速度的變化理解已經(jīng)很困難了，對(duì)加速度的理解就更困難了，再加上速度，加速度都是矢量，還得注意方向，困難可想而知，所以教學(xué)中一定小坡度，密臺(tái)階逐步深入。七、教學(xué)過(guò)程【定向自學(xué)】1．定義:加速度是,用字母表示。2．定義式：a=或a=3．國(guó)際單位：或，讀作4．物理意義：表示。5．加速度是量,在直線運(yùn)動(dòng)中,如果速度增加,則加速度方向與方向;如果速度減小,則加速度方向與方向【合作研學(xué)】1.某競(jìng)賽用的跑車啟動(dòng)時(shí)，3.87s內(nèi)速度達(dá)到100km／h，某高速列車啟動(dòng)時(shí)，265s內(nèi)速度達(dá)到