課堂觀察記錄表

講堂觀察記錄表之袁州冬雪創(chuàng)作觀察者姓名授課教員觀察者學校授課班級六年級授課題目圓錐的體積授課科目數(shù)學負責觀察對全體學生象觀察主題圓錐的體積觀察維度課程性質觀察視角講授方針講授重難點八、、觀察點講授方針：是否明白而恰當？觀察記錄方針詳細明白、恰當，重難點突出.成果分析成果分析達成講授方針方針依據(jù)什么？核心知識：教員是如何呈現(xiàn)給分歧學生的？緊扣課標、教材用沙演示：圓錐的體積是等底等高的圓柱體積的三分之一.適合該班學生小學效果好，學生懂得圓錐體積是圓柱的1/3講授內容教材整合處理依據(jù)學生承受才能，對教材作取舍，增加測驗測驗題，精簡作業(yè)，表示合理.整合后的講授內容更加連系學生實際，培養(yǎng)了學生的實踐才能.講授實施預設講授方法創(chuàng)設講授情景導入，運用了提問、小組合作、演示歸納、實踐運用等方法.體現(xiàn)教員以教給學生學法為主旨，培養(yǎng)學生思考、計算、處理問題的才能.學習評價學習方針的檢測方法、評價信息的運用運用填空、斷定、計算等講堂操練停止檢測學習方針的落實效果，根據(jù)評價中獲取的信息，教員補償相關知識.如：體積單位的換算，比重概念等除個別學困生以外，大部分學生都會矯捷運用公式，計算圓錐的體積，都明白圓錐與圓柱的體積關系，知識掌握安穩(wěn).講授資源講授具、多媒體的使用用到實物講授具并與視頻協(xié)作使用.注重思維培養(yǎng)，滲透學法，效果好.知識布局內涵接洽：是否注意建立知識橫向或縱向接洽，與生活接洽？建立知識橫向或縱向接洽，與現(xiàn)實實際生活緊密親密接洽.講授連系實際，接近生活，處理實際問題.教員講授教員講授學科特點：是否體現(xiàn)了學科特點與實質？體現(xiàn)了學科特點與實質.突出以公式的推導、懂得、運用為重點.詳略得當：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析？教員語言簡潔，示范動作準確到位，能把講堂的時間留給學生，讓多操練多做演示，自己歸納結論.突出以學生的學習為主，給學生充足的時間、空間，教員盡能夠是少講.講授資源：是否合理使用教材和校表里講授資源？教員要主動開辟講授資源，包含校內和校外的講授資源.教員用好教材資源，使用好講授具和幻燈片.

學生學習講授環(huán)節(jié)有哪些講授環(huán)節(jié)導入、公式的推導、運用講授環(huán)節(jié)符合講授規(guī)律方法技能課前準備是否注重學習方法的指導和培養(yǎng)？講授具或課件運用發(fā)現(xiàn)法創(chuàng)新法，讓學習在教師的指導下去發(fā)現(xiàn)學習技能的方法，和創(chuàng)新學習的方法，發(fā)展思維才能.講授具準備充分學生嗯運用教員教給的學法，運用知識處理實際問題.使用熟練、直觀形象傾聽互動學生傾聽教員講授人數(shù)是否運用小組合作學習全部學生斗傾聽師生發(fā)言小組討論如何由圓柱體積公式獲得圓錐體積計算公式.認真凝聽、積極發(fā)言、記筆記小組工作分工明白、詳細、指令清楚，效果好.自主學習方式自主觀察、實驗、發(fā)現(xiàn)問題、討論、歸納、獲得結論創(chuàng)設自主、合作學習，體現(xiàn)以學生為主體.達成學生是否清楚學習方針，預設方針達成證據(jù)學生明白講授方針，預設方針達成的證據(jù)：學生小組活動中能推導公式、會運用公式計算，并處理問題.預設預生成基天性一致，生成超出預設，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精力和實踐才能.講堂文化思考開課是否以問題為導向？問題：圓錐與圓柱體積之間有什么關系？借助已有的圓柱體積計算公式，可否找到圓錐的體積計算公式？講授思路：問題一一假設一—實驗結論論證一一運用.體現(xiàn)數(shù)學學科特點.平易近主講堂氣氛是否和諧，教員腳色飾演是否是參與者？師生關系融洽，學生勇于回答教員的提問.學生思考火速、活躍，小組討論較成功.創(chuàng)新導入的情景創(chuàng)設，獲得知識的途徑、方式導入中，設計計算圓錐形糧堆的重量.以此作為問題進入講堂，演示推導出公式之后在回到之前問題，突出處理實際問題.運用教具、課件為資源，操縱演示實驗獲得問題結論，運用結論處理圓錐的體積計算.整個講授過程都體現(xiàn)以學生額自主參與學習研究為導向，鼓勵學生思考，尋找處理方法.關愛學習方針條理體現(xiàn)、學困生輔導、作為安插等情況講授方針兼顧學困生和學優(yōu)生，講堂提問、作業(yè)設計落實到分歧條理學生.落實課程尺度：讓分歧的學生都能學到分歧的知識，都能得到前進和發(fā)展.

講堂文化特質教員優(yōu)勢講堂設計特色學生評價教員語言、神色、動作協(xié)調，親和力強，為學生喜歡.講堂方針明白，講授布局嚴密而合理，講授手段新，講授具媒體相互使用，學生學習自主、樂于合作，.這節(jié)課你有什么收獲？教員哪些地方做得好，還有哪些缺乏？講堂氣氛活躍，師生關系融洽，氣氛平易近主，教員理念新方法適當，效果好.本節(jié)課講授效果好，是一節(jié)成功的講授示范課.學生評價：知道圓柱體積是等底等高圓柱體積的1/3.學習輕松，喜歡上姚教師的數(shù)學課.學生評價真實準確.講授改進建議本課教員組織講授非常注重引導、鼓勵、學法指導，但在接洽生活實際公式的矯