邏輯思維能力

第二章邏輯思維能力一、單項(xiàng)選擇題

1．根據(jù)概念所反映的對(duì)象是否具有某種屬性，可將概念分為（）。

A．集合概念與非集合概念

B．實(shí)體概念與屬性概念

C．普遍概念與單獨(dú)概念

D．正概念與負(fù)概念

2．以下各選項(xiàng)中加下劃線的語(yǔ)詞表達(dá)集合概念的是（）。

A．教師是人類(lèi)靈魂的工程師

B．印度是發(fā)展中國(guó)家，是亞洲國(guó)家

C．方老師已經(jīng)有35年教齡了

D．誰(shuí)不努力學(xué)習(xí)，誰(shuí)就會(huì)被社會(huì)所淘汰，成為落伍者

3．以下各選項(xiàng)中加下劃線的語(yǔ)詞表達(dá)非集合概念的是（）。

A．只有人民群眾才是歷史的創(chuàng)造者

B．中國(guó)女排隊(duì)員又獲得了世界冠軍

C．魯迅的書(shū)不;是一天可以讀完的，《祝?！肥囚斞傅臅?shū)

D．我國(guó)的高等院校分布在全國(guó)各省市

4．如果兩個(gè)概念的外延完全重合，則這兩個(gè)概念之間的關(guān)系是（）。

A．同一關(guān)系

B．屬種關(guān)系

C．交叉關(guān)系

D．矛盾關(guān)系

5．如果兩個(gè)概念之間，一個(gè)概念的外延完全包含在另一個(gè)概念的外延之中，而且僅僅成為另一個(gè)概念外延的一部分，則這兩個(gè)概念之間的關(guān)系是（）。

A．同一關(guān)系

B．屬種關(guān)系

C．交叉關(guān)系

D．矛盾關(guān)系

6．如果兩個(gè)概念的外延有而且只有一部分重合，則這兩個(gè)概念之間的關(guān)系是（）。

A．同一關(guān)系

B．屬種關(guān)系

C．交叉關(guān)系

D．矛盾關(guān)系

7．下列幾組概念中具有矛盾關(guān)系的是（）。

A．正數(shù)，負(fù)數(shù)

B．電腦，臺(tái)式電腦

C．非國(guó)產(chǎn)手機(jī)，名牌手機(jī)

D．普遍，特殊

8．以下各組概念具有交叉關(guān)系的是（）。

A．機(jī)關(guān)，學(xué)校

B．小麥，農(nóng)作物

C．金屬，非金屬

D．大學(xué)生，共產(chǎn)黨員

9．(2012年真題)下列選項(xiàng)中，對(duì)概念所做的概括，正確的是（）。

A．將“啟明星”概括為“太白星”

B．將“火焰山”概括為“吐魯番”

C．將“中國(guó)文學(xué)’’概括為“藝術(shù)哲學(xué)”

D．將“長(zhǎng)篇小說(shuō)”概括為“文學(xué)作品”

10．下列哪個(gè)選項(xiàng)中的概括和限制都是正確的?（）

A．喜馬拉雅山脈概括：山限制：珠穆朗瑪峰

B．辦公桌概括：辦公用品限制：木制辦公桌

C．非金屬元素概括：元素限制：塑料

D．街道辦事處概括：辦事處限制：居民委員會(huì)

11．在某次交通整治民意代表座談會(huì)的代表中，一個(gè)是黑龍江人，兩個(gè)是北方人，一個(gè)是廣東人，有兩個(gè)人只負(fù)責(zé)客運(yùn)業(yè)務(wù)，三個(gè)人只從事貨物運(yùn)輸。如果以上的介紹涉及了該次座談會(huì)的所有代表，則參加這次座談會(huì)的代表（）。

A．最少可能是3人，最多可能是8人

B．最少可能是5人，最多可能是8人

C．最少可能是5人，最多可能是9人

D．最少可能是3人，最多可能是9人

12．“小李并非既懂英語(yǔ)又懂俄語(yǔ)”，對(duì)這句話理解正確的是（）。

A．小李懂英語(yǔ)，但不懂俄語(yǔ)

B．小李不懂英語(yǔ)，或不懂俄語(yǔ)

C．小李不懂英語(yǔ)，也不懂俄語(yǔ)

D．小李懂俄語(yǔ)，但不懂英語(yǔ)

13．(2013年真題)下列選項(xiàng)中與“王靜和趙國(guó)是軍人”判斷類(lèi)型不相同的是（）。

A．郭沫若和海子是詩(shī)人

B．張繼科和王皓是冠軍

C．孫亮和李強(qiáng)是戰(zhàn)友

D．韓紅和周杰倫是歌手

14．以下和“小米和麗麗是舍友”判斷不同的是（）。

A．阿蘭和阿華是同鄉(xiāng)

B．小陳和老陳是客家人

C．大琴和小琴是雙胞胎

D．小聰和小明是姐妹

15．以下與“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”判斷不同的是（）。

A．己所不欲，勿施于人

B．十年樹(shù)木，百年樹(shù)人

C．金無(wú)足赤，人無(wú)完人

D．萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)

16．以下與“如果天氣晴朗，劉老師就去郊游”判斷不同的是（）。

A．如果小朋友不聽(tīng)話，老師就會(huì)很生氣

B．只要認(rèn)真聽(tīng)講，就沒(méi)有做不出的難題

C．若三角形三邊相等，則三角形三角相等

D．只有深入生活，才能寫(xiě)出好作品

17．以下和“李月和楊小雨至少有一個(gè)人這次期中考試能得滿分”判斷相同的是（）。

A．如果有三分之一的棄權(quán)票，你就不能當(dāng)選班長(zhǎng)

B．要么努力通過(guò)考核，要么放棄評(píng)級(jí)資格

C．王飛或者陳明參加明天的研討會(huì)，兩人不能同時(shí)去

D．廣告設(shè)計(jì)或者采用三維的或者采用平面的

18．(2013年真題)下列與“并非‘清者自清，濁者自濁”’意思相同的是（）。

A．或者清者沒(méi)自清，或者濁者沒(méi)自濁

B．不但清者沒(méi)自清，而且濁者沒(méi)自濁

C．雖然清者已自清，但濁者沒(méi)能自濁

D．雖然清者沒(méi)自清，但濁者已經(jīng)自濁

19．目前所知，最硬的礦石是鉆石，其次是剛玉，而一種礦石只能用與本身硬度一樣或更硬的礦石來(lái)刻痕。

如果以上陳述為真，以下哪項(xiàng)所指的礦石一定是可被剛玉刻痕的礦石?（）

Ⅰ．這種礦石不是鉆石

Ⅱ．這種礦石不是剛玉

Ⅲ．這種礦石不是像剛玉一樣硬度

A．只是Ⅰ

B．只是Ⅲ

C．只是Ⅰ和Ⅱ

D．只是Ⅰ和Ⅲ

20．同宿舍四個(gè)人規(guī)定，誰(shuí)回來(lái)最晚誰(shuí)關(guān)燈。有一天宿舍沒(méi)有關(guān)燈。管理員盤(pán)問(wèn)誰(shuí)回來(lái)最晚?小楊說(shuō)：“我回來(lái)時(shí)，小林剛要睡。”小袁說(shuō)：“我回來(lái)時(shí)，小夏睡著了?！毙×终f(shuō)：“我回來(lái)時(shí)，小袁正好上床睡覺(jué)?！毙∠恼f(shuō)：“我上床就睡，什么也不知道?！?/p>

假設(shè)他們四人說(shuō)的都是實(shí)話，請(qǐng)你推測(cè)一下誰(shuí)回來(lái)最晚?（）

A．小楊

B．小袁

C．小林

D．小夏

21．只有農(nóng)民生活水平提高了，才能搞好農(nóng)村基層民主建設(shè)、保持農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定。由此可見(jiàn)（）。

A．如果農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定、基層民主建設(shè)搞好了，那么農(nóng)民生活水平一定提高了

B．只要農(nóng)民生活水平提高了，就能搞好農(nóng)村基層民主建設(shè)、保持農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定

C．如果農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定、農(nóng)民生活水平提高了，那么農(nóng)村基層民主建設(shè)一定可以搞好

D．而今農(nóng)民生活水平提高了，可見(jiàn)農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定、農(nóng)村基層民主建設(shè)搞好了

22．某單位選派出國(guó)留學(xué)人員，條件是：業(yè)務(wù)精通，并且英語(yǔ)流利或者法語(yǔ)流利。小洪沒(méi)有

被選上。以下哪項(xiàng)解釋可以從上述條件得出?（）

A．小洪只有英語(yǔ)流利是不夠的，還需要法語(yǔ)也比其他候選人流利

B．如果小洪業(yè)務(wù)精通的話，那么她的英語(yǔ)和法語(yǔ)都不夠流利

C．小洪業(yè)務(wù)精通，但英語(yǔ)不流利

D．小洪業(yè)務(wù)精通，但法語(yǔ)不流利

23．(2012年真題)下列選項(xiàng)中，對(duì)“只有內(nèi)正其心外修其行，才能表里如一”的理解，不正確的一項(xiàng)是（）。

A．若能內(nèi)正其心外修其行，則必能表里如一

B．不能內(nèi)正其心外修其行，則不能表里如一

C．若能表里如一，則必能內(nèi)正其心外修其行

D．要想表里如一，就必須內(nèi)正其心外修其行

24．有些具有良好效果的護(hù)膚化妝品是諾亞公司生產(chǎn)的，所有諾亞公司生產(chǎn)的護(hù)膚化妝品都價(jià)格昂貴，而價(jià)格昂貴的護(hù)膚化妝品無(wú)一例外地受到女士們的信任。

以下各項(xiàng)都能從題干的斷定中推出，除了（）。

A．受到女士們信任的護(hù)膚化妝品中，有些實(shí)際效果并不良好

B．有些效果良好的化妝品受到女士們的信任

C．所有諾亞公司生產(chǎn)的護(hù)膚化妝品都受到女士們的信任

D．有些價(jià)格昂貴的護(hù)膚化妝品是效果良好的

25．在對(duì)某鄉(xiāng)鎮(zhèn)情況研究的過(guò)程中，人們獲得了如下的信息：

(1)富裕的張村的村民都非常勤勞。

(2)相對(duì)貧困的李村也有村民非常勤勞。

由此可見(jiàn)（）。

A．非常勤勞但不是李村的人一定是張村的村民

B．非常勤勞但不是張村的人一定是李村的村民

C．非常勤勞的人有些不是張村的村民

D．該鄉(xiāng)鎮(zhèn)非常勤勞的人不是張村的就是李村的村民

26．學(xué)生應(yīng)該從小時(shí)候就開(kāi)始學(xué)哲學(xué)。不然的話，他們會(huì)不假思索地接受某些傳統(tǒng)價(jià)值觀，而哲學(xué)正是教會(huì)他們對(duì)這些價(jià)值觀提出質(zhì)疑。

上述議論以下面哪項(xiàng)為假設(shè)?（）

Ⅰ．除非學(xué)生從小就學(xué)哲學(xué)，否則他們就會(huì)接受任何觀點(diǎn)

Ⅱ．即使在很小的年齡，學(xué)生也具有理解某些哲學(xué)概念和哲學(xué)理論的能力

Ⅲ．學(xué)生能對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀提出質(zhì)疑是件好事

A．僅Ⅱ

B．僅Ⅲ

C．僅Ⅰ和Ⅱ

D．僅Ⅱ和Ⅲ

27．某公司財(cái)務(wù)部共有包括主任在內(nèi)的8名職員。有關(guān)這8名職員，以下三個(gè)斷定中只有一個(gè)是真的：

(1)有人是上海人。

(2)有人不是上海人。

(3)主任不是上海人。

以下哪項(xiàng)為真?（）

A．8名職員都是上海人

B．8名職員都不是上海人

C．只有一個(gè)是上海人

D．無(wú)法確定該部上海人的人數(shù)

28．(2013年真題)“數(shù)學(xué)家希爾伯特、華羅庚都是教育家。”由此可以推出的結(jié)論是（）。

A．?dāng)?shù)學(xué)家都是教育家

B．有的數(shù)學(xué)家是教育家

C．教育家都是數(shù)學(xué)家

D．教育家都不是數(shù)學(xué)家

29．從已知的一般性或普遍性的原理或結(jié)論出發(fā)，推論出個(gè)別的或特殊的結(jié)論的思維方法是（）。

A．歸納

B．分析

C．演繹

D．綜合

30．根據(jù)聯(lián)言命題的性質(zhì)，不屬于聯(lián)言推理的有效式的是（）。

A．合成式

B．肯定式

C．分解式

D．否定式

31．將事物整體分解為各個(gè)部分、要素或?qū)哟?，分別抽取其個(gè)別屬性加以考察，從而認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的思維方法是（）。

A．比較方法

B．演繹方法

C．分析方法

D．綜合方法

32．求因果聯(lián)系的方法不包括（）。

A．求同法

B．求異法

C．共變法

D．確認(rèn)法

33．通過(guò)研究宋、元、明、清等不同歷史時(shí)期教育同生產(chǎn)勞動(dòng)之間的關(guān)系，從而說(shuō)明我國(guó)封建社會(huì)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)是相脫離的。該研究中運(yùn)用的邏輯思維方法是（）。

A．類(lèi)比

B．歸納

C．調(diào)查

D．綜合

34．“同中求異”或“異中求同”的思維方法是（）。

A．比較

B．分析

C．分類(lèi)

D．綜合

35．有人對(duì)“不到長(zhǎng)城非好漢”這句名言的理解是：“如果不到長(zhǎng)城，就不是好漢?！奔俣ㄟ@種理解為真，則下列哪項(xiàng)判斷必然為真?（）

A．到了長(zhǎng)城的人就一定是好漢

B．如果是好漢，他一定到過(guò)長(zhǎng)城

C．只有好漢，才到過(guò)長(zhǎng)城

D．不到長(zhǎng)城，也會(huì)是好漢

36．在一次選拔賽中，有評(píng)委給所有參賽者都投了通過(guò)票。由此可以必然推出的是（）。

A．所有參賽者都至少得了一張通過(guò)票

B．所有的參賽者都通過(guò)了

C．有評(píng)委沒(méi)有投參賽者通過(guò)票

D．對(duì)所有的參賽者投通過(guò)票不止一個(gè)評(píng)委

37．“并非任何戰(zhàn)爭(zhēng)都必然導(dǎo)致自然災(zāi)害，但不可能有不阻礙戰(zhàn)爭(zhēng)的自然災(zāi)害。”以下哪一項(xiàng)與上述斷定的含義最為接近?（）

A．有的戰(zhàn)爭(zhēng)可能不導(dǎo)致自然災(zāi)害，但任何自然災(zāi)害都可能阻礙戰(zhàn)爭(zhēng)

B．有的戰(zhàn)爭(zhēng)可能不導(dǎo)致自然災(zāi)害，但任何自然災(zāi)害都必然阻礙戰(zhàn)爭(zhēng)

C．任何戰(zhàn)爭(zhēng)都不可能導(dǎo)致自然災(zāi)害，但有的自然災(zāi)害可能阻礙戰(zhàn)爭(zhēng)

D．任何戰(zhàn)爭(zhēng)都可能不導(dǎo)致自然災(zāi)害，但有的自然災(zāi)害必然阻礙戰(zhàn)爭(zhēng)

38．若“所有靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物大腦可能都具有額葉皮質(zhì)”為真，則以下哪項(xiàng)一定為真?（）

A．并非所有靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物大腦都具有額葉皮質(zhì)，這是不必然的

B．所有靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物大腦都具有額葉皮質(zhì)，這是必然的

C．所有靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物大腦都具有額葉皮質(zhì)

D．并非所有靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物大腦都具有額葉皮質(zhì)，這是可能的

39．從“多門(mén)之屋生風(fēng)，多嘴之人生禍”出發(fā)，必然能推出（）。

A．多門(mén)之屋可能生風(fēng)，多嘴之人可能生禍

B．多門(mén)之屋必然生風(fēng)，多嘴之人必然生禍

C．多門(mén)之屋可能不生風(fēng)，多嘴之人可能不生禍

D．多門(mén)之屋必然不生風(fēng)，多嘴之人必然不生禍

40．“不可能所有的湖北人都喜歡吃辣椒?！币韵履捻?xiàng)判斷的含義與上述判斷最為接近?（）

A．可能所有的湖北人都喜歡吃辣椒

B．必然有的湖北人不喜歡吃辣椒

C．必然所有的湖北人都喜歡吃辣椒

D．可能有的湖北人會(huì)吃辣椒

41．“所有的天氣預(yù)報(bào)不可能都是準(zhǔn)確無(wú)誤的?！毕铝心捻?xiàng)判斷與上述判斷的含義最為相近?（）

A．所有的天氣預(yù)報(bào)必然不都是準(zhǔn)確無(wú)誤的

B．有的天氣預(yù)報(bào)必然不是準(zhǔn)確無(wú)誤的

C．有的天氣預(yù)報(bào)不可能不是準(zhǔn)確無(wú)誤的

D．所有的天氣預(yù)報(bào)必然是準(zhǔn)確無(wú)誤的

42．“所有公共政策的后續(xù)效應(yīng)可能是難以預(yù)料的?！毕铝心捻?xiàng)判斷的含義與上述判斷最為相近?（）

A．所有公共政策的后續(xù)效應(yīng)必然是難以預(yù)料的

B．有的公共政策的后續(xù)效應(yīng)不必然不是難以預(yù)料的

C．有的公共政策的后續(xù)效應(yīng)必然不是難以預(yù)料的

D．有的公共政策的后續(xù)效應(yīng)可能不是難以預(yù)料的

43．“不可能所有的考生都不能通過(guò)考試”，據(jù)此可以推出（）。

A．可能有的考生不能通過(guò)考試

B．必然有的考生能通過(guò)考試

C．必然所有的考生都能通過(guò)考試

D．必然所有的考生不能通過(guò)考試

44．健身教練建議小李每天增加進(jìn)餐次數(shù)而不增加所攝入的食物總量，那么她的體重就會(huì)有顯著下降，然而，小李增加日進(jìn)餐次數(shù)卻并沒(méi)有減少每餐攝入的食物量。

由此可以推斷（）。

A．小李的體重會(huì)下降

B．小李的體重會(huì)維持不變

C．小李的體重會(huì)上升

D．無(wú)法判斷小李體重變化的趨勢(shì)

45．(2013年真題)“我要是談了我朋友的隱私，他準(zhǔn)會(huì)大發(fā)脾氣；我朋友沒(méi)有大發(fā)脾氣”，由此可以推出的結(jié)論是（）。

A．我談了我朋友的隱私

B．我朋友是個(gè)溫和的人

C．我沒(méi)有談我朋友的隱私

D．我朋友為人倒是挺不錯(cuò)

46．在接受了阻擊敵人的任務(wù)后，連長(zhǎng)斬釘截鐵地說(shuō)：“只要我還活著，鬼子就休想跨過(guò)昆侖關(guān)?！?/p>

以下哪項(xiàng)如果為真，則上述斷定不成立?（）

①連長(zhǎng)還在，鬼子跨過(guò)了昆侖關(guān)

②連長(zhǎng)犧牲了，但鬼子沒(méi)能跨過(guò)昆侖關(guān)

③連長(zhǎng)犧牲了，鬼子跨過(guò)了昆侖關(guān)

A．只有①

B．只有②

C．①和②

D．①和③

47．副校長(zhǎng)：我主張王老師和邱老師中至多有一人可以被推薦為國(guó)家級(jí)教學(xué)名師候選人。

校長(zhǎng)：我不同意。

以下哪項(xiàng)最準(zhǔn)確地表達(dá)了校長(zhǎng)的意見(jiàn)?（）

A．王老師和邱老師都不可以被推薦為國(guó)家級(jí)教學(xué)名師候選人

B．王老師和邱老師中至少有一人可以被推薦為國(guó)家級(jí)教學(xué)名師候選人

C．王老師和邱老師都可以被推薦為國(guó)家級(jí)教學(xué)名師候選人

D．如果王老師可以被推薦為國(guó)家級(jí)教學(xué)名師候選人，則邱老師也可以

48．如果阿根廷參加聯(lián)盟，則巴西和智利將抵制聯(lián)盟。如果巴西和智利有一國(guó)抵制聯(lián)盟，那么聯(lián)盟就會(huì)名存實(shí)亡，而聯(lián)盟沒(méi)有名存實(shí)亡。

從這段文字可以推出（）。

A．巴西沒(méi)有參加聯(lián)盟

B．巴西參加聯(lián)盟

C．智利或巴西至少有一國(guó)沒(méi)有參加聯(lián)盟

D．阿根廷沒(méi)有參加聯(lián)盟

49．某教研室要選派一些教師參加一個(gè)國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)。根據(jù)工作安排，必須滿足下列幾個(gè)條件：

(1)如果趙老師或者錢(qián)老師去，那么孫老師也應(yīng)該去。

(2)負(fù)責(zé)科研的宗主任必須去。

(3)如果錢(qián)老師不去，那么李老師去，但是周老師不能去。

(4)如果宗主任去，那么周老師也應(yīng)該去。

由此可見(jiàn)（）。

A．錢(qián)老師、孫老師應(yīng)該去

B．錢(qián)老師、孫老師都不應(yīng)該去

C．錢(qián)老師應(yīng)該去，孫老師不應(yīng)該去

D．孫老師應(yīng)該去，錢(qián)老師不應(yīng)該去

50．以下關(guān)于三段論的敘述，錯(cuò)誤的是（）。

A．在一個(gè)三段論中，有而且只能有三個(gè)不同的項(xiàng)

B．中項(xiàng)在前提中至少要周延一次

C．從兩個(gè)否定前提可以推出確定的結(jié)論

D．在前提中不周延的項(xiàng)，在結(jié)論中不得周延

51．科學(xué)不是宗教，宗教都主張信仰，所以主張信仰都不科學(xué)。

以下哪項(xiàng)最能說(shuō)明上述推理是不成立的?（）

A．所有渴望成功的人都必須努力工作，我并不渴望成功，所以我不必努力工作

B．商品都有使用價(jià)值，空氣當(dāng)然有使用價(jià)值，所以空氣當(dāng)然是商品

C．不刻苦學(xué)習(xí)的人都成不了技術(shù)骨干，小張是刻苦學(xué)習(xí)的人，所以小張能成技術(shù)骨干

D．臺(tái)灣人不是北京人，北京人都說(shuō)漢語(yǔ)，所以，說(shuō)漢語(yǔ)的都不是臺(tái)灣人

52．“搞陰謀詭計(jì)的人不被人信任，所以正直的人不搞陰謀詭計(jì)?！钡贸鲆陨辖Y(jié)論必需的前提條件是（）。

A.正直的人被人信任

B．搞陰謀詭計(jì)的人不是正直的人

C．有的正直的人也搞陰謀詭計(jì)

D．有的搞陰謀詭計(jì)的人也被人信任

53．某市體委對(duì)該市業(yè)余體育運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者的一項(xiàng)調(diào)查顯示：所有的橋牌愛(ài)好者都愛(ài)好圍棋，有圍棋愛(ài)好者愛(ài)好武術(shù)；所有的武術(shù)愛(ài)好者都不愛(ài)好健身操，有橋牌愛(ài)好者同時(shí)愛(ài)好健身操。

如果上述結(jié)論都是真實(shí)的，則以下哪項(xiàng)不可能為真?（）

A．所有的圍棋愛(ài)好者也都愛(ài)好橋牌

B．有的橋牌愛(ài)好者愛(ài)好武術(shù)

C．健身操愛(ài)好者都愛(ài)好圍棋

D．圍棋愛(ài)好者都愛(ài)好健身操

54．所有重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生都是聰明的學(xué)生，有些聰明的學(xué)生喜歡逃課，小楊不喜歡逃課，所以小楊不是重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生。

以下除哪項(xiàng)外，均與上述推理的形式類(lèi)似?（）

A．所有經(jīng)濟(jì)學(xué)家都懂經(jīng)濟(jì)，有些懂經(jīng)濟(jì)的學(xué)家愛(ài)投資企業(yè)，你不愛(ài)投資企業(yè)，所以，你不是經(jīng)濟(jì)學(xué)家

B．所有的人都是愛(ài)美的，有些愛(ài)美的還研究科學(xué)，亞里士多德不是愛(ài)美的人，所以，亞里士多德不研究科學(xué)

C．所有被高校錄取的學(xué)生都是超過(guò)錄取分?jǐn)?shù)線的，有些超過(guò)錄取分?jǐn)?shù)線的是大齡考生，小張不是大齡考生，所以小張沒(méi)有被高校錄取

D．所有想當(dāng)外交官的都需要學(xué)外語(yǔ)，有些學(xué)外語(yǔ)的重視人際交往，小王不重視人際交往，所以小王不想當(dāng)外交官

55．爬行動(dòng)物不是兩棲動(dòng)物，兩棲動(dòng)物都是卵生的，所以凡是卵生的動(dòng)物都不是爬行動(dòng)物。以下選項(xiàng)與題干推理形式相同的是（）。

A．商品都是有使用價(jià)值的，貂皮大衣是有使用價(jià)值的，所以貂皮大衣是商品

B．考試不及格就會(huì)補(bǔ)考，補(bǔ)考的學(xué)生不能參加三好學(xué)生評(píng)選，所有不能參加三好學(xué)生評(píng)選的人都曾經(jīng)考試不及格

C．廣東人不是香港人，香港人說(shuō)粵語(yǔ)，因此所有說(shuō)粵語(yǔ)的人都不是廣東人

D．過(guò)度溺愛(ài)孩子會(huì)導(dǎo)致孩子經(jīng)常哭鬧，經(jīng)?？摁[都有腸胃問(wèn)題。所以孩子的腸胃問(wèn)題可能是由于家長(zhǎng)溺愛(ài)造成的

56．(2014年真題)糖果游戲中，桌子上放著黃、綠、藍(lán)、紅四只盒子。

黃盒子上寫(xiě)著：糖果不在藍(lán)盒子

綠盒子上寫(xiě)著：糖果在紅盒子或者黃盒子

藍(lán)盒子上寫(xiě)著：糖果在此盒子里

紅盒子上寫(xiě)著：糖果在綠盒子里

如果只有一個(gè)盒子放了糖果，并且只有一個(gè)盒子上寫(xiě)的是真話，則裝糖果的是（）。

A．黃盒子

B．綠盒子

C．藍(lán)盒子

D．紅盒子

57．一天，小紅、小明做完數(shù)學(xué)題后發(fā)現(xiàn)答案不一樣。小紅說(shuō)：“如果我的不對(duì)，那你的就對(duì)了?！毙∶髡f(shuō)：“我看你的不對(duì)，我的也不對(duì)?！迸赃叺男偪戳丝此麄儌z人的答案后說(shuō)：

“小明的答案錯(cuò)了?！边@時(shí)數(shù)學(xué)老師剛好走過(guò)來(lái)，聽(tīng)到了他們的談話，并查看了他們的運(yùn)算結(jié)果后說(shuō)：“剛才你們?nèi)齻€(gè)人所說(shuō)的話中只有一句是真的?！?/p>

請(qǐng)問(wèn)下述說(shuō)法中哪一個(gè)是正確的?（）

A．小紅說(shuō)的是真話，小明的答案對(duì)了

B．小剛說(shuō)的是真話，小明的答案錯(cuò)了

C．小明說(shuō)對(duì)了，小紅和小明的答案都不對(duì)

D．小明說(shuō)錯(cuò)了，小紅的答案是對(duì)的

58．畢業(yè)前夕，老師請(qǐng)學(xué)生張某談?wù)剬?duì)個(gè)人求職的看法。張某說(shuō)：“找工作不好，不找工作也不好?！睆埬车脑掃`背了（）。

A．同一律

B．矛盾律

C．排中律

D．充足理由律

59．魯迅的著作不是一天能讀完的，《狂人日記》是魯迅的著作，因此，《狂人日記》不是一天能讀完的。最為恰當(dāng)?shù)刂赋隽松鲜鐾评淼倪壿嬪e(cuò)誤的是（）。

A．偷換概念

B．自相矛盾

C．以偏概全

D．倒置因果

60．班里的一次聯(lián)歡活動(dòng)有學(xué)生沒(méi)有參加，小明、小馬、丹丹、小珍中有一人沒(méi)有參加，其他三人都參加了，老師在詢問(wèn)時(shí)，他們做了如下的回答：

小明：小馬沒(méi)來(lái)。

小馬：我不但參加了，而且還表演了節(jié)目。

丹丹：我晚來(lái)了一會(huì)兒，但一直到晚會(huì)結(jié)束才走。

小珍：如果丹丹來(lái)了，那就是我沒(méi)來(lái)。

如果他們中只有一個(gè)人說(shuō)了謊，則以下哪項(xiàng)成立?（）

A．小珍沒(méi)參加

B．小馬沒(méi)參加

C．丹丹沒(méi)參加

D．小明沒(méi)參加

二、材料分析題

1．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

某屆“百花獎(jiǎng)”評(píng)選結(jié)束了。甲電影制片廠拍攝的《黃河，中華民族的搖籃》獲得最佳故事片獎(jiǎng)，乙電影制片廠拍攝的《孫悟空和小猴子》獲得最佳美術(shù)片獎(jiǎng)，丙電影制片廠拍攝的《白娘子》獲得最佳戲曲片獎(jiǎng)。授獎(jiǎng)大會(huì)后，丁電影制片廠邀請(qǐng)這三部片子的導(dǎo)演前去介紹經(jīng)驗(yàn)。在火車(chē)上，甲廠的導(dǎo)演說(shuō)：“真是有趣得很，我們?nèi)齻€(gè)人的姓分別是片名的第一個(gè)字，再說(shuō)，我們每個(gè)人的姓同自己所拍片子的片名的第一個(gè)字又不一樣?！边@時(shí)候，姓孫的導(dǎo)演笑著說(shuō)：“真是這樣!”

問(wèn)題：這三部片子的導(dǎo)演各姓什么?

2．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

一天早晨，王老頭被害死在他的臥室里。公安人員調(diào)查現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，聽(tīng)鄰居反映，王老頭的兩個(gè)兒子都想獨(dú)吞其家產(chǎn)。于是訊問(wèn)這兩個(gè)兒子說(shuō)：“案前你們是否去過(guò)死者的臥室，如果你們不是罪犯的話，那么就應(yīng)該說(shuō)實(shí)話”。大兒子說(shuō)：“我進(jìn)去過(guò)，是想跟父親要點(diǎn)錢(qián)用，可他睡得很沉，我只好出來(lái)了。當(dāng)時(shí)的準(zhǔn)確時(shí)間我已記不清了?！毙鹤诱f(shuō)：“我進(jìn)去過(guò)，是給房里的老式掛鐘上緊發(fā)條的，當(dāng)時(shí)掛鐘顯示的時(shí)間是8點(diǎn)20分?！薄澳銚軟](méi)撥動(dòng)指針?”公安人員問(wèn)。

“沒(méi)有必要，因?yàn)樗叩煤軠?zhǔn)確?！毙鹤硬换挪幻Φ鼗卮?。公安人員立刻拘留了小兒子。

問(wèn)題：公安人員在認(rèn)定小兒子可能是罪犯的過(guò)程中運(yùn)用了什么推理?

3．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

有人給農(nóng)業(yè)種子公司寄了封信，要求公司寄一些無(wú)籽西瓜的種子來(lái)。為此，甲、乙、丙三人議論起來(lái)：

甲：“簡(jiǎn)直是無(wú)稽之談，無(wú)籽西瓜怎么會(huì)有種子，這不是自相矛盾嗎?”

乙：“凡是植物都有種子，西瓜是植物，西瓜也肯定有種子；無(wú)籽西瓜是西瓜，所以無(wú)籽西瓜也有種子。這是邏輯推理的結(jié)論。但又如甲所說(shuō)的，認(rèn)為無(wú)籽西瓜有種子是不合邏輯的，因?yàn)闊o(wú)籽西瓜一顆籽也沒(méi)有，事實(shí)上也是沒(méi)有種子的。所以，邏輯和事實(shí)是兩回事?！?/p>

丙：“無(wú)籽西瓜當(dāng)然有種子，這是不存在什么邏輯矛盾的。如果從無(wú)籽西瓜中直接取種當(dāng)然不可能，但是可以通過(guò)別的途徑取得無(wú)籽西瓜的種子。認(rèn)為無(wú)籽西瓜沒(méi)有種子，在邏輯上才是混亂的?！?/p>

問(wèn)題：甲、乙、丙三人誰(shuí)講得對(duì)?誰(shuí)講得不對(duì)?簡(jiǎn)述理由。

4．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

A、B、C、D、E、F、G、H八個(gè)嫌疑犯的供詞如下：

A：C是主犯。

B：D是主犯。

C：我是主犯。

D：我不是主犯。

E：C不是主犯。

F：D是主犯。

G：我和C都不是主犯。

H：D和A之中有主犯。

事后證實(shí)，八人中只有三人說(shuō)真話，其中包括H。

問(wèn)題：說(shuō)真話的是誰(shuí)?誰(shuí)是主犯?并寫(xiě)出推理過(guò)程。

第二章邏輯思維能力

一、單項(xiàng)選擇題

1．D【解析】本題考查的是概念的分類(lèi)。根據(jù)概念所反映的對(duì)象是否具有某種屬性，可將概念分為正概念與負(fù)概念。正概念是指反映事物具有某種質(zhì)的規(guī)定性的概念，如成年人；負(fù)概念是指反映事物不具有某種質(zhì)的規(guī)定性的概念，如未成年人。

2．A【解析】選項(xiàng)A中“教師”指整個(gè)教師集合體，是在集合意義下使用的；選項(xiàng)B中“亞洲國(guó)家”在這里專指印度，是在非集合意義下使用的；C選項(xiàng)中“方老師”是一個(gè)人，不是集合概念；D選項(xiàng)中“落伍者”對(duì)應(yīng)前文的“誰(shuí)”，是在非集合意義下使用的。

3．C【解析】選項(xiàng)A中“人民群眾”指全體人民群眾，是在集合意義下使用的；選項(xiàng)B中“中國(guó)女排隊(duì)員”指全體中國(guó)女排隊(duì)員，是在集合意義下使用的；C選項(xiàng)中后一個(gè)“魯迅的書(shū)”專指《祝?！罚窃诜羌弦饬x下使用的，是非集合概念；D選項(xiàng)中“我國(guó)的高等院?！敝溉w高等院校的集合體，是在集合意義下使用的。

4．A【解析】同一關(guān)系(全同關(guān)系)是指兩個(gè)概念的外延完全重合的關(guān)系。

5．B【解析】屬種關(guān)系(包含關(guān)系)是指一個(gè)概念的部分外延與另一個(gè)概念的全部外延相重合的關(guān)系。

6．C【解析】交叉關(guān)系是指一個(gè)概念的部分外延和另一個(gè)概念的部分外延相重合的關(guān)系。

7．D【解析】A選項(xiàng)，數(shù)的集合中除了正數(shù)和負(fù)數(shù)之外還有零，二者是對(duì)立關(guān)系不是矛盾關(guān)系；B選項(xiàng)，電腦與臺(tái)式電腦是真包含關(guān)系；C選項(xiàng)，非國(guó)產(chǎn)手機(jī)與名牌手機(jī)是交叉關(guān)系；D選項(xiàng)，普遍與特殊是矛盾關(guān)系。

8．D【解析】A選項(xiàng)，機(jī)關(guān)與學(xué)校是不相容并列關(guān)系；B選項(xiàng)，小麥真包含于農(nóng)作物；C選項(xiàng)，金屬與非金屬是矛盾關(guān)系；D選項(xiàng)，大學(xué)生與共產(chǎn)黨員是交叉關(guān)系。

9．D【解析】啟明星、太白星均指金星；火焰山位于吐魯番；中國(guó)文學(xué)與藝術(shù)哲學(xué)是并列關(guān)系；長(zhǎng)篇小說(shuō)屬于文學(xué)作品，后者是對(duì)前者性質(zhì)的概括。

10．B【解析】A選項(xiàng)概括不正確，前后不是種屬關(guān)系，限制不正確，前后不是屬種關(guān)系；B選項(xiàng)概括和限制都正確；C選項(xiàng)概括正確，限制不正確，前后不是屬種關(guān)系；D選項(xiàng)概括正確，限制不正確，前后不是屬種關(guān)系。

11．B【解析】本題考查概念問(wèn)的相互關(guān)系。其中2個(gè)北方人包含1個(gè)黑龍江人，與1個(gè)廣東人是全異關(guān)系，又知2個(gè)人只做客運(yùn)業(yè)務(wù)，3個(gè)人只從事貨物運(yùn)輸。因此最少的人數(shù)是2個(gè)北方人同時(shí)包含黑龍江人和做生意中的兩人，共5人，最多的是只有2個(gè)北方人中包含1個(gè)黑龍江人，其他的均不相互包含，因此為8人。

12．B【解析】與非“P且q”意思相同的應(yīng)是“非p”或“非q”，所以正確理解應(yīng)是“小李或不懂英語(yǔ)，或不懂俄語(yǔ)”。

13．C【解析】A、B、D項(xiàng)都和題干中表達(dá)的意思一樣，是人與人同為一種職業(yè)身份，而C項(xiàng)“孫亮和李強(qiáng)是戰(zhàn)友”表達(dá)的是一種人物關(guān)系。

14．B【解析】“小米和麗麗是舍友”這個(gè)命題對(duì)小米與麗麗之間的關(guān)系做了判斷，判斷她們是舍友關(guān)系，因此是一個(gè)關(guān)系命題。只有B選項(xiàng)是聯(lián)言命題。

15．A【解析】題干是一個(gè)聯(lián)言命題，選項(xiàng)A是假言命題，其他選項(xiàng)都是聯(lián)言命題。

16．D【解析】題干是充分條件假言命題，只有D選項(xiàng)是必要條件假言命題。

17．D【解析】該命題屬于相容型選言命題，A選項(xiàng)為充分條件假言命題，B、C項(xiàng)是不相容選言命題。只有D選項(xiàng)與題干判斷相同。

18．A【解析】與非“P且q”的意思相同的應(yīng)該是“非p”或“非q”，所以與“并非‘清者自清，濁者自濁”’意思相同的應(yīng)該是“或者清者沒(méi)自清，或者濁者沒(méi)自濁”。

19．A【解析】如果題干所述為真，那么除了鉆石之外的礦石都是可被剛玉刻痕的。只有工所述正確。

20．A【解析】根據(jù)這四個(gè)人的陳述可知，小林比小楊早，小夏比小袁早，小袁比小林早，從而可得小楊回來(lái)最晚。

21．A【解析】題干是一個(gè)必要條件的假言命題，“農(nóng)民生活水平提高”是前件，即p，“搞好農(nóng)村基層民主建設(shè)、保持農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定”是后件，即q。將A項(xiàng)劃分可知，其邏輯步驟如

下：只有P，才q，如果q，則P，故選A項(xiàng)。

22．B【解析】題干原意是如果業(yè)務(wù)精通，并且英語(yǔ)或法語(yǔ)流利，那么選派出國(guó)。小洪沒(méi)有被選上，說(shuō)明要么她業(yè)務(wù)不精通，要么英語(yǔ)和法語(yǔ)都不流利。即在原假言命題中充分條件否定后件，則前件被否定，形成一個(gè)選言命題。在選言命題中，若對(duì)一個(gè)選言肢進(jìn)行否定，則另一個(gè)選言肢必為肯定。B項(xiàng)符合此推理規(guī)則。

23．A【解析】“內(nèi)正其心外修其行”是“表里如一”的必要非充分條件。A項(xiàng)“若能內(nèi)正其心外修其行，則必能表里如一”是錯(cuò)誤的，這種表述忽略了表里如一的其他條件，使前者成為后者的充要條件。

24．A【解析】題干中斷定了以下三個(gè)命題：(1)有些具有良好效果的護(hù)膚化妝品是諾亞公司生產(chǎn)的；(2)所有諾亞公司生產(chǎn)的護(hù)膚化妝品都是價(jià)格昂貴的；(3)所有價(jià)格昂貴的護(hù)膚化妝品都是受到女士們信任的。由(2)和(3)可以推出“所有諾亞公司生產(chǎn)的護(hù)膚化妝品都是受到女士們信任的”，C項(xiàng)正確；再結(jié)合(1)可推出“有些具有良好效果的護(hù)膚化妝品受到女士們信任”，B項(xiàng)正確；由(1)和(2)可以推出D項(xiàng)正確。只有A項(xiàng)不能從題干中推出。

25．C【解析】由題干可知，張村和李村都有非常勤勞的人，但是非常勤勞的人也有可能是其他村的人，所以A、B、D錯(cuò)誤；顯然有些非常勤勞的人是李村的，即有些非常勤勞的人不是張村的。

26．D【解析】題干所述的觀點(diǎn)是從小學(xué)習(xí)哲學(xué)有助于幫助學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀提出質(zhì)疑。這個(gè)觀點(diǎn)的前提是學(xué)生能夠理解某些哲學(xué)概念和理論，才能達(dá)到學(xué)習(xí)哲學(xué)發(fā)揮的這種作用。所以Ⅱ是正確的。因?yàn)轭}干中肯定了學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)哲學(xué)，也就是肯定了學(xué)習(xí)哲學(xué)起到的作用，也就是說(shuō)認(rèn)為對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀的質(zhì)疑是有益的。所以Ⅲ是正確的。

27．A【解析】(1)和(2)是下反對(duì)關(guān)系，二者不能同假，必有一真。由三個(gè)斷定只有一個(gè)為真，所以(3)為假，則可推出主任是上海人。進(jìn)而可推出(1)為真，(2)為假。由(2)為假可推出，所有人都是上海人。

28．B【解析】本題是一道判斷題。根據(jù)題干能夠推出并不是所有的數(shù)學(xué)家都是教育家。

29．C【解析】演繹是從已知的一般性或普遍性的原理或結(jié)論出發(fā)，推論出個(gè)別的或特殊的結(jié)論的一種思維方法。

30．B【解析】根據(jù)聯(lián)言命題的性質(zhì)，聯(lián)言推理的有效式包括：合成式、分解式、否定式。

31.C【解析】分析方法是指將事物整體分解為各個(gè)部分、要素或?qū)哟?，分別抽取其個(gè)別屬性加以考察，從而認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)的思維方法。

32．D【解析】求因果聯(lián)系的一般方法有：求同法、求異法、求同求異并用法、共變法、剩余法。

33．B【解析】歸納是指從許多個(gè)別的事物中概括出一般性概念、原則或結(jié)論的思維方法。本題為歸納法的應(yīng)用。

34．A【解析】比較是將對(duì)象與對(duì)象之間進(jìn)行對(duì)照，確定對(duì)象共同點(diǎn)和差異點(diǎn)的方法，即一種“同中求異”或“異中求同”的思維方法。

35．B【解析】考查充分條件假言命題推理的規(guī)則?！叭绻坏介L(zhǎng)城，就不是好漢”是一個(gè)充分條件的假言命題，根據(jù)“肯定前件就能肯定后件”可知A、D錯(cuò)誤，根據(jù)“否定后件就能否定前件”可知B正確。C項(xiàng)是必要條件假言命題，由“否定前件就能否定后件”可知C錯(cuò)誤。

36．A【解析】由題干“有評(píng)委給所有參賽者都投了通過(guò)票”，等值于“所有的參賽者都得到了該評(píng)委的通過(guò)票”，即所有參賽者都至少得了這個(gè)評(píng)委的這一張通過(guò)票，所以A項(xiàng)正確。

37．B【解析】考查模態(tài)命題的推理。根據(jù)“并非所有……都”一“有的……不”，“不必然”一“可能不”，題干第一句話“并非任何戰(zhàn)爭(zhēng)都必然導(dǎo)致自然災(zāi)害”一“有的戰(zhàn)爭(zhēng)不必然導(dǎo)致自然災(zāi)害”一“有的戰(zhàn)爭(zhēng)可能不導(dǎo)致自然災(zāi)害”。根據(jù)“不可能不”一“必然”，題干第二句話“不可能有不阻礙戰(zhàn)爭(zhēng)的自然災(zāi)害”一“所有的自然災(zāi)害都不可能不阻礙戰(zhàn)爭(zhēng)”一“所有的自然災(zāi)害都必然阻礙戰(zhàn)爭(zhēng)”。

38．A【解析】考查模態(tài)命題的推理?！翱赡躊”一“不必然非P”，即題干等值于“不必然并非所有靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物大腦都具有額葉皮質(zhì)”。

39．A【解析】考查模態(tài)命題推理。由“P”可以推出“可能P”。

40．B【解析】考查模態(tài)命題。不可能=必然不，故題干等值于“必然不是所有湖北人都喜歡吃辣椒”，“不是所有”=“有的不是”，故題干等值于“必然有的湖北人不喜歡吃辣椒”。

41．B【解析】“不可能”=“必然不”，“所有不都”=“有的不是”，“所有的天氣預(yù)報(bào)不可能都是準(zhǔn)確無(wú)誤的”=“所有的天氣預(yù)報(bào)必然不都是準(zhǔn)確無(wú)誤的”=“有的天氣預(yù)報(bào)必然不是準(zhǔn)確無(wú)誤的”。

42．B【解析】考查的是模態(tài)命題的推理。根據(jù)模態(tài)詞的轉(zhuǎn)換，“可能”=“不必然不”，因此題干中的“所有公共政策的后續(xù)效應(yīng)可能是難以預(yù)料的”等值于“所有公共政策的后續(xù)效應(yīng)不必然不是難以預(yù)料的”，接著可推出“有的公共政策的后續(xù)效應(yīng)不必然不是難以預(yù)料的”。

43．B【解析】考查的是模態(tài)命題的推理，“根據(jù)不可能”=“必然不”，題干“不可能所有的考生都不能通過(guò)考試”=“必然有的考生能夠通過(guò)考試”。

44．D【解析】考查充分條件假言命題推理。題干是一個(gè)充分條件假言命題，其前件是一個(gè)聯(lián)言命題，題干指出“小李增加日進(jìn)餐次數(shù)卻沒(méi)有減少每餐所攝入的食物量”，則小李所攝入的食物總量增加了，根據(jù)充分條件假言命題推理的規(guī)則，否定前件無(wú)法判斷小李的體重變化的趨勢(shì)。

45．C【解析】本題是一道充分條件假言推理。根據(jù)“如果P，那么q；非q；所以非p”的性質(zhì)，可以推斷出“我沒(méi)有談我朋友的隱私”。

46．A【解析】考查復(fù)言命題推理。連長(zhǎng)的話可以表示為：如果P，那么q。三個(gè)選項(xiàng)可表示為：①p且非q；②非P且q；③非P且非q。其中，①為連長(zhǎng)的話的矛盾命題，如果為真，連長(zhǎng)的話必不成立；而②與③都與連長(zhǎng)的話不矛盾。

47．C【解析】考查負(fù)命題。校長(zhǎng)說(shuō)他不同意，表明校長(zhǎng)所贊成的為副校長(zhǎng)所說(shuō)命題的負(fù)命題。“至多有一人”有兩種情況：(1)兩人都沒(méi)被選上；(2)兩人中有一人被選上。所以其負(fù)命題是“兩人都被選上”，即“王老師和邱老師都被推薦為國(guó)家級(jí)教學(xué)名師候選人”。

48．D【解析】考查充分條件假言命題推理規(guī)則。否定后件就能否定前件，聯(lián)盟沒(méi)有名存實(shí)亡，則巴西和智利都沒(méi)有抵制聯(lián)盟，從而阿根廷沒(méi)有參加聯(lián)盟。

49．A【解析】由(2)宗主任必須去，(4)如果宗主任去，那么周老師也應(yīng)該去，可推出周老師去。再根據(jù)(3)可推出錢(qián)老師去。再根據(jù)(1)可推出孫老師也去。

50．C【解析】從兩個(gè)否定前提推不出任何確定的結(jié)論。

51．D【解析】題干的錯(cuò)誤在于“主張信仰”這個(gè)小項(xiàng)在結(jié)論中不當(dāng)周延，其推理方式是：S不是P，P是Q，所以Q不是S。D項(xiàng)的推理方式是：S不是P，P是Q，所以Q不是S。

小項(xiàng)“說(shuō)漢語(yǔ)”在結(jié)論中不當(dāng)周延，與題干錯(cuò)誤相同。且D項(xiàng)的推理從常識(shí)來(lái)看明顯錯(cuò)誤，進(jìn)而可以說(shuō)明題干推理不成立。

52．A【解析】考查三段論推理，前提是“搞陰謀詭計(jì)的人不被人信任”，結(jié)論是“正直的人不搞陰謀詭計(jì)”，要使該推理成立，還需要一個(gè)前提，根據(jù)三段論推理定義，缺少項(xiàng)應(yīng)

由“被人信任”和“正直的人”組成，將A項(xiàng)代入，可以組成一個(gè)正確的三段論推理。

53．D【解析】考查三段論推理。由“有圍棋愛(ài)好者愛(ài)好武術(shù)”和“所有的武術(shù)愛(ài)好者都不愛(ài)好健身操”可知，有圍棋愛(ài)好者不愛(ài)好健身操，D不可能為真。

54．B【解析】三段論推理。題干的論證方式是：所有P都是Q，有些Q是R，A是非R，所以A是非P。A、C、D論證方式都是：所有P都是Q，有些Q是R，A是非R，所以A是非P。與題干論證方式相同。B項(xiàng)的論證方式是：所有P都是Q，有些Q是R，A是非Q，所以A是非R。B項(xiàng)與題干論證方式不同。

55．C【解析】題干是一個(gè)錯(cuò)誤的三段論推理，推理形式是：S不是P，P是Q，所以Q不是S。A項(xiàng)的推理形式是：S是P，Q是P