2023年教師的工作計(jì)劃

2023年教師的工作計(jì)劃教師?工作計(jì)劃?（一）一?、學(xué)生情況?分析。二年?級(jí)學(xué)生一年?來養(yǎng)成了良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，上課時(shí)?能積極思考?，積極發(fā)言?，作業(yè)認(rèn)真?按時(shí)完成。?大部分同學(xué)?能夠熟練地?口算100?以內(nèi)的加減?法，能提出?并解決簡(jiǎn)單?的問題。對(duì)?位置、圖形?、統(tǒng)計(jì)等方?面的知識(shí)也?能較好地掌?握。個(gè)別學(xué)?生還沒達(dá)到?計(jì)算正確、?迅速，今后?要加強(qiáng)輔導(dǎo)?。1、重?視以學(xué)生的?已有經(jīng)驗(yàn)知?識(shí)和生活經(jīng)?驗(yàn)為基礎(chǔ)，?提供學(xué)生熟?悉的具體情?景，以幫助?學(xué)生理解數(shù)?學(xué)知識(shí)。?2、增加聯(lián)?系實(shí)際的內(nèi)?容，為學(xué)生?了解現(xiàn)實(shí)生?活中的數(shù)學(xué)?，感受數(shù)學(xué)?與日常生活?的密切聯(lián)系?。3、注?意選取富有?兒童情趣的?學(xué)習(xí)素材和?活動(dòng)內(nèi)容，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?獲得愉悅的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體?驗(yàn)。二、?教材分析?（一）教學(xué)?內(nèi)容本學(xué)?期教材內(nèi)容?包括下面一?些內(nèi)容：1?00以內(nèi)的?加、減法的?筆算，表內(nèi)?乘法（一?），表內(nèi)乘?法（二）?，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度?單位厘米和?米，初步認(rèn)?識(shí)角，從不?同的位置觀?察物體和簡(jiǎn)?單的對(duì)稱現(xiàn)?象，簡(jiǎn)單的?數(shù)據(jù)整理方?法和以一當(dāng)?二的條形統(tǒng)?計(jì)圖，數(shù)學(xué)?廣角和數(shù)學(xué)?實(shí)踐活動(dòng)等?。（二）?教學(xué)目標(biāo)?知識(shí)和技能?方面1、?掌握100?以內(nèi)筆算加?、減法的計(jì)?算方法，能?夠正確地進(jìn)?行計(jì)算。初?步掌握10?0以內(nèi)筆算?加、減法的?估算方法，?體會(huì)估算方?法的多樣性?。2、知?道乘法的含?義和乘法算?式中各部分?的名稱，熟?記全部乘法?口訣，熟練?地口算兩個(gè)?一位數(shù)相乘?。3、初?步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度?單位厘米和?米，初步建?立___米?、1厘米的?長(zhǎng)度觀念，?知道___?米=100?厘米;初步?學(xué)會(huì)用刻度?尺量物體的?長(zhǎng)度（限整?厘米）;初?步形成估計(jì)?物體長(zhǎng)度的?意識(shí)。4?、初步認(rèn)識(shí)?線段，會(huì)量?整厘米線段?的長(zhǎng)度;初?步認(rèn)識(shí)角和?直角，知道?角的各部分?名稱，會(huì)用?三角板判斷?一個(gè)角是不?是直角;初?步學(xué)會(huì)畫線?段、角和直?角。5、?能辨認(rèn)從不?同的位置觀?察到的簡(jiǎn)單?物體的形狀?;初步認(rèn)識(shí)?軸對(duì)稱現(xiàn)象?，并能在方?格紙上畫出?簡(jiǎn)單的軸對(duì)?稱圖形;初?步認(rèn)識(shí)鏡面?對(duì)稱現(xiàn)象。?6、初步?了解統(tǒng)計(jì)的?意義，體驗(yàn)?數(shù)據(jù)的收集?、整理、描?述和分析的?過程，會(huì)用?簡(jiǎn)單的方法?收集和整理?數(shù)據(jù)。數(shù)?學(xué)思考方面?1、能運(yùn)?用生活經(jīng)驗(yàn)?，對(duì)有關(guān)數(shù)?學(xué)信息作出?解釋，并初?步學(xué)會(huì)用具?體的數(shù)據(jù)描?繪現(xiàn)實(shí)世界?中的簡(jiǎn)單現(xiàn)?象。教師?工作計(jì)劃?（二）一?、指導(dǎo)思想?以科學(xué)發(fā)?展觀為指導(dǎo)?，以教育創(chuàng)?新為動(dòng)力，?以省減負(fù)精?神為宗旨。?為打造優(yōu)質(zhì)?均衡和諧教?育而努力。?樹立全面、?協(xié)調(diào)、可持?續(xù)發(fā)展的科?學(xué)發(fā)展觀，?深刻認(rèn)識(shí)新?時(shí)期新階段?對(duì)基礎(chǔ)教育?工作的新要?求，突出重?點(diǎn)，提高效?率，狠抓落?實(shí)，大力推?進(jìn)以課程改?革為重點(diǎn)的?素質(zhì)教育，?促進(jìn)發(fā)展，?提高教學(xué)質(zhì)?量，促進(jìn)學(xué)?生德智體美?全面發(fā)展。?二、班級(jí)?分析執(zhí)教?的班級(jí)共有?___名學(xué)?生，二年級(jí)?的學(xué)生在經(jīng)?過一年的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)（范?本）后，基?本知識(shí)技能?有了很大的?提高，對(duì)數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)也有?了一定的了?解。在動(dòng)手?操作，語言?表達(dá)等方面?有了很大的?提高，合作?互助了意識(shí)?也有了明顯?的增強(qiáng)，但?是學(xué)生之間?存在著明顯?的差距。優(yōu)?等生思維活?躍，發(fā)言積?極;中等生?課堂上幾乎?是默默無聞?;后進(jìn)生學(xué)?習(xí)方法不得?當(dāng)，對(duì)每個(gè)?基礎(chǔ)知識(shí)掌?握的速度總?是慢許多。?因此，在這?一學(xué)期的教?學(xué)中更多_?__后進(jìn)生?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣和學(xué)習(xí)方?法的培養(yǎng)上?，并使不同?的學(xué)生得到?不同的發(fā)展?。三、教?材分析（?一）教學(xué)內(nèi)?容本學(xué)期?教材內(nèi)容包?括下面一些?內(nèi)容：10?0以內(nèi)的加?、減法的筆?算，表內(nèi)乘?法（一）?，表內(nèi)乘法?（二），?認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單?位厘米和米?，初步認(rèn)識(shí)?角，從不同?的位置觀察?物體和簡(jiǎn)單?的對(duì)稱現(xiàn)象?，簡(jiǎn)單的數(shù)?據(jù)整理方法?和以一當(dāng)二?的條形統(tǒng)計(jì)?圖，數(shù)學(xué)廣?角和數(shù)學(xué)實(shí)?踐活動(dòng)等。?（二）教?學(xué)目標(biāo)知?識(shí)和技能方?面1、掌?握100以?內(nèi)筆算加、?減法的計(jì)算?方法，能夠?正確地進(jìn)行?計(jì)算。初步?掌握100?以內(nèi)筆算加?、減法的估?算方法，體?會(huì)估算方法?的多樣性。?2、知道?乘法的含義?和乘法算式?中各部分的?名稱，熟記?全部乘法口?訣，熟練地?口算兩個(gè)一?位數(shù)相乘?3、初步認(rèn)?識(shí)長(zhǎng)度單位?厘米和米，?初步建立_?__米、1?厘米的長(zhǎng)度?觀念，知道?___米=?100厘米?;初步學(xué)會(huì)?用刻度尺量?物體的長(zhǎng)度?（限整厘米?）;初步形?成估計(jì)物體?長(zhǎng)度的意識(shí)?。4、初?步認(rèn)識(shí)線段?，會(huì)量整厘?米線段的長(zhǎng)?度;初步認(rèn)?識(shí)角和直角?，知道角的?各部分名稱?，會(huì)用三角?板判斷一個(gè)?角是不是直?角;初步學(xué)?會(huì)畫線段、?角和直角。?5、能辨?認(rèn)從不同的?位置觀察到?的簡(jiǎn)單物體?的形狀;初?步認(rèn)識(shí)軸對(duì)?稱現(xiàn)象，并?能在方格紙?上畫出簡(jiǎn)單?的軸對(duì)稱圖?形;初步認(rèn)?識(shí)鏡面對(duì)稱?現(xiàn)象。6?、初步了解?統(tǒng)計(jì)的意義?，體驗(yàn)數(shù)據(jù)?的收集、整?理、描述和?分析的過程?，會(huì)用簡(jiǎn)單?的方法收集?和整理數(shù)據(jù)?。數(shù)學(xué)思?考方面1?、能運(yùn)用生?活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)?有關(guān)數(shù)學(xué)信?息作出解釋?，并初步學(xué)?會(huì)用具體的?數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)?實(shí)世界中的?簡(jiǎn)單現(xiàn)象。?2、初步?了解統(tǒng)計(jì)的?意義，體驗(yàn)?數(shù)據(jù)的收集?、整理、描?述和分析的?過程，會(huì)用?簡(jiǎn)單的方法?收集和整理?數(shù)據(jù)。初步?認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)?計(jì)圖（1格?表示___?個(gè)單位）和?統(tǒng)計(jì)表，能?根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖?表中的數(shù)據(jù)?提出并回答?簡(jiǎn)單的問題?。3、通?過觀察、猜?測(cè)、實(shí)驗(yàn)等?活動(dòng)，找出?最簡(jiǎn)單的事?物的排列數(shù)?和組合數(shù)，?培養(yǎng)學(xué)生初?步觀察、分?析及推理的?能力，初步?形成有順序?地、全面地?思考問題的?意識(shí)。解?決問題方面?1、經(jīng)歷?從生活中發(fā)?現(xiàn)并提出問?題、解決問?題的過程，?體驗(yàn)數(shù)學(xué)與?日常生活的?密切聯(lián)系，?感受數(shù)學(xué)在?日常生活中?的作用。?2、了解同?一問題可以?有不同的解?決辦法。?3、有與同?學(xué)合作解決?問題的經(jīng)驗(yàn)?。4、初?步學(xué)會(huì)表達(dá)?解決問題的?大致過程和?結(jié)果。情?感與態(tài)度方?面1、在?他人的鼓勵(lì)?和幫助下，?對(duì)身邊與數(shù)?學(xué)有關(guān)的某?些事物有好?奇心，能積?極參與生動(dòng)?、直觀的教?學(xué)活動(dòng)。?2、在他人?的鼓勵(lì)和幫?助下，能克?服在數(shù)學(xué)活?動(dòng)中遇到的?某些困難，?獲得成功的?體驗(yàn)，有學(xué)?好數(shù)學(xué)的信?心。3、?經(jīng)歷觀察、?操作、歸納?等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的過程，感?受數(shù)學(xué)思考?過程的合理?性。4、?在他人的指?導(dǎo)下，能夠?發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活?動(dòng)中的錯(cuò)誤?，并及時(shí)改?正。5、?體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的樂趣，?提高學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?建立學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心。?6、養(yǎng)成?認(rèn)真作業(yè)、?書寫整潔的?良好習(xí)慣。?7、通過?實(shí)踐活動(dòng)，?體驗(yàn)數(shù)學(xué)與?日常生活的?密切聯(lián)系。?（三）教?學(xué)的重點(diǎn)、?難點(diǎn)教學(xué)?重點(diǎn)。10?0以內(nèi)的加?、減法筆算?，表內(nèi)乘法?。教學(xué)難?點(diǎn)。100?以內(nèi)的加、?減筆算，以?及數(shù)學(xué)實(shí)踐?、數(shù)學(xué)思維?的訓(xùn)練。?四、教學(xué)措?施1、要?從整體上把?握教學(xué)目標(biāo)?。不光憑經(jīng)?驗(yàn)，過去怎?樣提，現(xiàn)在?也怎樣提;?也不能搬課?本，凡是課?本上的有的?內(nèi)容，都作?統(tǒng)一的教學(xué)?要求，而應(yīng)?該根據(jù)教學(xué)?指導(dǎo)綱要，?結(jié)合教學(xué)進(jìn)?行適當(dāng)?shù)恼{(diào)?整。要防止?加重學(xué)生的?學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。?2、要尊?重學(xué)生，注?重學(xué)法滲透?。在學(xué)習(xí)中?，教師不要?包辦代替和?以講代學(xué)，?要把課堂中?更多的時(shí)間?留給學(xué)生探?索、交流和?練習(xí)。3?、要注意培?養(yǎng)學(xué)生的數(shù)?學(xué)概括能力?和邏輯思維?能力。要重?視學(xué)生獲取?知識(shí)的思維?過程。4?、要注重培?養(yǎng)學(xué)生的計(jì)?算能力和解?答應(yīng)用題的?能力，還誚?鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)?用所學(xué)的知?識(shí)解答日常?生活和學(xué)習(xí)?中的簡(jiǎn)單實(shí)?際問題。激?發(fā)學(xué)生的興?趣，培養(yǎng)_?__的意識(shí)?。5、要?注意適當(dāng)滲?透一些數(shù)學(xué)?思想和方法?，有利于學(xué)?生對(duì)某些數(shù)?學(xué)內(nèi)容的理?解。6、?要注意教學(xué)?的開放性，?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新意識(shí)和?實(shí)踐能力。?課本中的一?些例題和習(xí)?題的編排，?突出了思考?過程，教師?在教學(xué)時(shí)，?要引導(dǎo)學(xué)生?暴露思維過?程，鼓勵(lì)學(xué)?生多角度思?考問題。?7、要精心?設(shè)計(jì)教案，?注重多媒體?的應(yīng)用，使?學(xué)生學(xué)得愉?快，學(xué)得輕?松，覺得扎?實(shí)8、要?滲透德育，?注重培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和獨(dú)?立思考、克?服困難的精?神。五、?培養(yǎng)優(yōu)等生?，轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生措施我?班后進(jìn)生形?成的很大的?原因，就是?學(xué)習(xí)習(xí)慣差?，毅力缺乏?，信心不足?。他們不能?把握學(xué)習(xí)語?言課程的要?點(diǎn)，常常不?完成聽說讀?寫的任務(wù)，?怕苦畏難，?不肯去做認(rèn)?真理解的細(xì)?致工作，久?而久之，他?們獨(dú)立思考?的能力下降?了，敏銳接?受新授知識(shí)?的能力喪失?了，他們不?差也變得差?了。要轉(zhuǎn)變?他們，可以?從以下幾個(gè)?方面做起：?1、應(yīng)以?精彩的語言?引發(fā)話題，?及時(shí)點(diǎn)撥，?準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，?創(chuàng)設(shè)出和諧?融洽的思想?品德教育氛?圍，使后進(jìn)?生暢所欲言?、主動(dòng)表達(dá)?出自己的見?解。2、?在日常生活?中，應(yīng)該常?常向取得進(jìn)?步的學(xué)生豎?起大拇指;?有時(shí)給表現(xiàn)?好的同學(xué)獎(jiǎng)?勵(lì)一本本子?;還有時(shí)投?給學(xué)生一縷?贊許的目光?，伸手親切?地摸摸學(xué)生?的頭，拍拍?他的肩膀…?…3、數(shù)?學(xué)是一門具?有科學(xué)性、?嚴(yán)密性的抽?象學(xué)科，教?師應(yīng)加強(qiáng)教?學(xué)的直觀性?，加強(qiáng)直觀?教學(xué)可以吸?引后進(jìn)生的?注意力，通?過直觀教學(xué)?，能夠幫助?學(xué)生理解概?念、性質(zhì)。?4、教師?在布置作業(yè)?時(shí)，要難易?適中，加?強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生?的輔導(dǎo)，督?促他們認(rèn)真?完成作業(yè)。?對(duì)作業(yè)做得?較好或作業(yè)?有所進(jìn)步的?后進(jìn)生，要?及時(shí)給予表?揚(yáng)鼓勵(lì)。教?師要特別注?意克服急躁?冒進(jìn)情緒，?如對(duì)后進(jìn)生?加大、加重?作業(yè)量的做?法。對(duì)待后?進(jìn)生，要放?低要求，遵?循循序漸進(jìn)?的原則，諄?諄誘導(dǎo)，從?起點(diǎn)開始，?耐心地給予?輔導(dǎo)，讓他?們一點(diǎn)一滴?逐步提高。?培養(yǎng)優(yōu)等?生可以從以?下幾個(gè)方面?入手：1?、創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)?的氛圍，如?優(yōu)等生他們?之間的競(jìng)爭(zhēng)?，挑戰(zhàn)難題?的競(jìng)爭(zhēng)等，?促使他們的?思維處于積?極活躍的狀?態(tài)。2、?為他們制定?更高層次的?目標(biāo)，在完?成一個(gè)個(gè)既?定的目標(biāo)的?過程中，感?受到自己的?價(jià)值，以及?增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的濃厚?興趣。3?、鼓勵(lì)他們?盡量用多種?方法，多種?思路解決數(shù)?學(xué)問題，盡?量想一想與?眾不同的方?法，提高發(fā)?散思維能力?，促進(jìn)智力?發(fā)展。4?、教育他們?多幫助需要?幫助的其余?同學(xué)，在幫?助人的過程?中，體會(huì)到?成就感，從?而培養(yǎng)積極?的人生態(tài)度?。六、全?冊(cè)課時(shí)安排?（約___?課時(shí)）教?師工作計(jì)劃?（三）?指導(dǎo)思想：?本期數(shù)學(xué)?教學(xué)仍以新?課標(biāo)精神為?指導(dǎo)，注意?有創(chuàng)新、開?放精神的主?動(dòng)學(xué)習(xí)（范?本），同時(shí)?，努力培養(yǎng)?學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、?塌實(shí)的優(yōu)良?習(xí)慣，從而?達(dá)到二年級(jí)?應(yīng)把握的知?識(shí)、技能以?及情感、態(tài)?度價(jià)值觀的?要求。學(xué)?生情況分析?：本年級(jí)?學(xué)生___?人，大部分?家住龍湖花?園。家庭學(xué)?習(xí)環(huán)境良好?，家長(zhǎng)有肯?定輔導(dǎo)能力?的約占__?_%，其余?學(xué)生全靠課?堂教學(xué)進(jìn)行?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。?上期考試結(jié)?果，及格率?___%，?優(yōu)生率__?_%?？傮w?來看，學(xué)生?在100以?內(nèi)的加減法?，表內(nèi)乘法?的計(jì)算方面?基本達(dá)到教?學(xué)要求，但?少數(shù)學(xué)生的?計(jì)算速度和?準(zhǔn)確率仍需?提高。在數(shù)?學(xué)知識(shí)的應(yīng)?用方面，學(xué)?生有解決實(shí)?際問題的愛?好，但一部?分學(xué)生欠細(xì)?心、靈活。?在數(shù)學(xué)的學(xué)?習(xí)習(xí)慣上，?聽課習(xí)慣、?作業(yè)習(xí)慣都?有肯定進(jìn)步?，但學(xué)生在?學(xué)會(huì)審題上?還需要培養(yǎng)?和訓(xùn)練。?本期教學(xué)內(nèi)?容：以人?教版（新課?標(biāo)）小學(xué)數(shù)?學(xué)二年級(jí)下?冊(cè)為教材。?教學(xué)要求?：1.認(rèn)?識(shí)計(jì)數(shù)單位?百和千，明?白相鄰兩個(gè)?計(jì)數(shù)單位之?間的十進(jìn)關(guān)?系;把握萬?以內(nèi)的數(shù)位?順序，會(huì)讀?、寫萬以內(nèi)?的數(shù);明白?萬以內(nèi)數(shù)的?組成，會(huì)比?較萬以內(nèi)數(shù)?的大小，能?用符號(hào)和詞?語描述萬以?內(nèi)數(shù)的大小?;理解并認(rèn)?識(shí)萬以內(nèi)的?近似數(shù)。?2.會(huì)口算?百以內(nèi)的兩?位數(shù)加、減?兩位數(shù)，會(huì)?口算整百、?整千數(shù)加、?減法，會(huì)進(jìn)?行幾百幾十?加、減幾百?幾十的計(jì)算?，并能結(jié)合?實(shí)際進(jìn)行估?計(jì)。3.?明白除法的?含義，除法?算式中各部?分的名稱，?乘法和除法?的關(guān)系;能?夠純熟地用?乘法口訣求?商。4.?初步理解數(shù)?學(xué)問題的含?義，經(jīng)歷從?生活中發(fā)現(xiàn)?并提出問題?、解決問題?的過程，會(huì)?用所學(xué)的數(shù)?學(xué)知識(shí)解決?簡(jiǎn)樸的實(shí)際?問題，體驗(yàn)?數(shù)學(xué)與日常?生活的密切?聯(lián)系。明白?小括號(hào)的作?用，會(huì)在解?決問題中運(yùn)?用小括號(hào)。?5.會(huì)辨?認(rèn)銳角、鈍?角;初步感?知平移、旋?轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)?在方格紙上?將一個(gè)簡(jiǎn)樸?圖形沿水平?方向或豎直?方向平移。?6.認(rèn)識(shí)?質(zhì)量單位克?和千克，初?步建立__?_克和__?_千克的質(zhì)?量觀念，明?白l千克=?___克。?7.了解?統(tǒng)計(jì)的意義?，體驗(yàn)數(shù)據(jù)?的搜集、整?理、描述和?分析的過程?;會(huì)用簡(jiǎn)樸?的方法搜集?和整理數(shù)據(jù)?，認(rèn)識(shí)條形?統(tǒng)計(jì)圖（1?格表示__?_個(gè)單位）?和簡(jiǎn)樸的復(fù)?式統(tǒng)計(jì)表;?能根據(jù)統(tǒng)計(jì)?圖表中的數(shù)?據(jù)提出并回?答簡(jiǎn)樸的問?題，并能進(jìn)?行簡(jiǎn)樸的分?析。8.?會(huì)探索給定?圖形或數(shù)的?排列中的簡(jiǎn)?樸規(guī)律;有?發(fā)現(xiàn)和欣賞?數(shù)學(xué)美的意?識(shí)，有運(yùn)用?數(shù)學(xué)去創(chuàng)造?美的意識(shí);?初步形成觀?察、分析及?推理的能力?。9.體?會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的樂趣，提?高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的愛好，學(xué)?的信心。?10.養(yǎng)成?認(rèn)真作業(yè)、?書寫整齊的?良好習(xí)慣。?建立學(xué)好數(shù)?11.通?過實(shí)踐活動(dòng)?體驗(yàn)數(shù)學(xué)與?日常生活的?密切聯(lián)系。?教學(xué)重點(diǎn)?：1、表?內(nèi)除法。?2、萬以內(nèi)?數(shù)的認(rèn)識(shí)。?3、用數(shù)?學(xué)解決問題?。教學(xué)難?點(diǎn)：培養(yǎng)?生學(xué)會(huì)獨(dú)立?審題的能力?;學(xué)會(huì)解決?各種應(yīng)用題?。培優(yōu)補(bǔ)?差措施：?1、認(rèn)真?zhèn)?好課，夯實(shí)?基礎(chǔ)知識(shí)，?確保每一個(gè)?學(xué)生扎實(shí)把?握新知，鞏?固舊知。對(duì)?學(xué)習(xí)有困難?的學(xué)生，要?多給___?，多給發(fā)言?機(jī)會(huì)，激發(fā)?其參與熱情?。教師工?作計(jì)劃（?四）一、?指導(dǎo)思想?以學(xué)生發(fā)展?為本、愉快?的兒童德育?為格局，以?創(chuàng)新精神和?實(shí)踐能力為?重點(diǎn)，結(jié)合?學(xué)生的實(shí)際?情況，開展?富有兒童情?趣的教育活?動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)?生良好的行?為習(xí)慣和道?德意識(shí)，增?強(qiáng)學(xué)生的自?我激勵(lì)、自?我教育、自?我管理的能?力，積極探?索個(gè)性培養(yǎng)?的途徑，對(duì)?隊(duì)員們進(jìn)行?___和愛?國(guó)主義教育?，展示小學(xué)?生新形象，?樹立良好的?班風(fēng)，形成?良好的學(xué)習(xí)?氛圍，為創(chuàng)?建優(yōu)秀班級(jí)?而努力。?二、班級(jí)基?本情況分析?本班共有?學(xué)生___?人，由于一?年級(jí)學(xué)生年?齡小，注意?分配能力差?，在學(xué)習(xí)上?注意力不集?中。生活中?，一年級(jí)的?學(xué)生還處在?他律階段，?自律性較差?。所以應(yīng)該?注重一年級(jí)?學(xué)生行為習(xí)?慣及學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成，?力爭(zhēng)讓孩子?們盡快適應(yīng)?學(xué)校的學(xué)習(xí)?生活。三?、班級(jí)奮斗?目標(biāo)（一?）養(yǎng)成良好?的行為習(xí)慣?和學(xué)習(xí)習(xí)慣?。（二）?培養(yǎng)學(xué)生愛?___、愛?勞動(dòng)、愛師?長(zhǎng)、愛同學(xué)?的良好品德?。（三）?以學(xué)校計(jì)劃?為指導(dǎo)，以?課堂教學(xué)和?教育活動(dòng)為?載體，以學(xué)?生為本，以?團(tuán)結(jié)、向上?、奮進(jìn)、求?實(shí)為目標(biāo)，?以本班學(xué)生?特點(diǎn)為基礎(chǔ)?，培養(yǎng)學(xué)生?的現(xiàn)代文明?，構(gòu)建一個(gè)?團(tuán)結(jié)向上的?___。這?是我班的奮?斗目標(biāo)。?四、班級(jí)管?理措施（?一）學(xué)習(xí)方?面1、上?課能積極發(fā)?言的同學(xué)給?予紅花獎(jiǎng)勵(lì)?。2、上?課認(rèn)真聽講?，會(huì)學(xué)習(xí)的?同學(xué)給予大?拇指獎(jiǎng)勵(lì)。?3、作業(yè)?寫得干凈又?整潔的同學(xué)?給予紅花獎(jiǎng)?勵(lì)。（二?）紀(jì)律方面?1、師生?共同制定班?規(guī)班紀(jì)，并?制定相應(yīng)的?獎(jiǎng)懲辦法，?秉持說到就?要做到的宗?旨。2、?課間作好課?前準(zhǔn)備，由?班干部進(jìn)行?管理，教師?輔助管理。?3、課堂?上做到上課?認(rèn)真聽講，?不隨意走動(dòng)?，不做小動(dòng)?作。3、?課間做到三?輕，路隊(duì)做?得快、靜、?齊，兩操認(rèn)?真的同學(xué)可?以得到小紅?花。4、?培養(yǎng)學(xué)生在?校園內(nèi)不打?鬧，不瘋跑?，輕聲慢步?進(jìn)課堂。?（三）勞動(dòng)?方面1、?做值日認(rèn)真?的同學(xué)可得?衛(wèi)生小紅旗?。2、主?動(dòng)撿地上的?紙片的同學(xué)?，自覺維護(hù)?班級(jí)衛(wèi)生的?同學(xué)可得衛(wèi)?生小紅旗。?（四）建?立班級(jí)好人?好事本，考?勤記錄本，?好孩子講衛(wèi)?生評(píng)比本。?（五）安?全教育方面?安全時(shí)刻?記心中，時(shí)?刻提醒學(xué)生?上學(xué)、放學(xué)?排不打鬧，?不追逐，馬?路行走看車?輛，陌生人?不搭話，安?全回家。?教師工作計(jì)?劃（五）?一.指導(dǎo)?思想：執(zhí)?行黨的教育?方針，促進(jìn)?學(xué)生德、智?、體、美、?勞的全面發(fā)?展，教育中?必須講究藝?術(shù)，促進(jìn)學(xué)?生德、智、?體、美、勞?的全面發(fā)展?。另外把德?育放在首要?地位，引導(dǎo)?學(xué)生熱愛_?__、熱愛?___、熱?愛祖國(guó)、熱?愛勞動(dòng)，逐