4.2《產(chǎn)生氣體的變化》優(yōu)質(zhì)課件

產(chǎn)生氣體的變化教科版科學(xué)六年級下冊4聚焦物質(zhì)在發(fā)生變化時，常常會伴隨一些現(xiàn)象，這些現(xiàn)象可以幫助我們區(qū)別和判斷物質(zhì)發(fā)生了怎樣的變化。探索觀察有氣體產(chǎn)生的變化。11.準(zhǔn)備六個塑料瓶蓋，把它們分為兩組，每組三個瓶蓋；—第一組—第二組2.在每組的三個瓶蓋中，分別加入少量的白砂糖、食鹽和小蘇打；—第一組—第二組3.在第一組的三個瓶蓋中滴入水，在第二組的三個瓶蓋中加入白醋。有哪些現(xiàn)象發(fā)生？—第一組—第二組水白醋點擊觀看實驗視頻產(chǎn)生氣泡3.在第一組的三個瓶蓋中滴入水，在第二組的三個瓶蓋中加入白醋。有哪些現(xiàn)象發(fā)生？水—第一組—第二組白醋產(chǎn)生新物質(zhì)，是化學(xué)變化沒有新物質(zhì)產(chǎn)生，是物理變化收集產(chǎn)生的氣體。2在上面的實驗中，小蘇打和白醋混合產(chǎn)生的氣體都被釋放到空氣中了。你有辦法收集這種氣體嗎？取一個能盛水的密封袋，在里面放入三勺白醋。在一個塑料瓶蓋中加入一勺小蘇打，再把它小心地放進密封袋中，注意不要讓小蘇打與白醋接觸。收集產(chǎn)生的氣體。2先封好袋口，再打翻袋中的瓶蓋，讓小蘇打與白醋混合，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。在上面的實驗中，小蘇打和白醋混合產(chǎn)生的氣體都被釋放到空氣中了。你有辦法收集這種氣體嗎？點擊觀看實驗視頻進一步觀察。3日常生活中，還有一些物質(zhì)可以與白醋產(chǎn)生氣體，你能通過實驗發(fā)現(xiàn)嗎？白醋浸泡過的雞蛋殼白醋浸泡過的貝殼點擊觀看實驗視頻研討1.通過查閱資料，你知道小蘇打和白醋混合產(chǎn)生的氣體是什么嗎？2.這種氣體有什么特點？和人類有什么關(guān)系？課外閱讀研討1.通過查閱資料，你知道小蘇打和白醋混合產(chǎn)生的氣體是什么嗎？2.這種氣體有什么特點？和人類有什么關(guān)系？二氧化碳無色無味人類呼出的氣體的主要成分之一。1.下列變化中，屬于物理變化的是()。A.沙子放入水中后沉人水底B.貝殼在白醋中浸泡，產(chǎn)生了氣泡C.暴露在空氣中的銅獅表面被綠色物質(zhì)覆蓋課堂練習(xí)A2.有關(guān)小蘇打和白醋混合后的現(xiàn)象，下列描述正確的是()A.會爆炸B.液體顏色變深C.冒出氣泡，發(fā)出哧哧聲5.泡沫滅火器主要利用了二氧化碳()的性質(zhì)。A.無色無味B.不支持燃燒C.比空氣重CB課堂小結(jié)點擊放大圖片完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。課后作業(yè)變化中伴隨的現(xiàn)象教科版科學(xué)六年級下冊4聚焦在我們周圍，會發(fā)生很多的變化，變化的過程也許會伴隨著很多現(xiàn)象。想一想，從我們知道的變化中，可觀察到哪些現(xiàn)象？探索1變化中伴隨的現(xiàn)象。物質(zhì)的變化經(jīng)常會產(chǎn)生很多現(xiàn)象。蠟燭燃燒小蘇打和白醋混合發(fā)光發(fā)熱產(chǎn)生氣體改變顏色加熱白砂糖這兩種液體混合前的特點？這兩種液體混合后的現(xiàn)象？將牛奶和可樂兩種飲料混合，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。產(chǎn)生沉淀①取三個量筒，一個裝滿水，一個裝半量筒水，一個不裝水。②將三根鐵釘分別放入三個量筒中，在半量筒水中的鐵釘要有一半露出水面，一半在水中。③將三個量筒封上口，靜置在角落，每天觀察鐵釘?shù)淖兓?，并記錄我們能觀察到的現(xiàn)象第一天2觀察鐵釘生銹的過程。第一天第五天鐵釘生銹過程觀察記錄表第一天第二天第三天第四天第五天鐵釘完全浸沒鐵釘一半浸沒鐵釘放空杯中沒有變化沒有變化沒有變化出現(xiàn)小部分銹斑水有點渾濁沒有變化水十分渾濁出現(xiàn)大部分銹斑浸入水中的釘出現(xiàn)銹斑沒有變化釘上全是銹斑水成紅色浸入水中的釘大部分銹斑沒有變化釘上全是銹斑浸入水中的釘全是銹斑沒有變化生銹的過程是化學(xué)變化，因為產(chǎn)生了新物質(zhì)鐵銹。鐵釘生銹的過程是什么變化？我們可以用什么證據(jù)進行解釋？研討觀察圖中這些變化，包括發(fā)光、發(fā)熱、顏色變化、生成沉淀和產(chǎn)生氣體等。你認為這些變化中有沒有新物質(zhì)生成？它們的變化過程是化學(xué)變化還是物理變化呢？說說你的理由。泥水靜置燒水混合紅墨水和清水電燈發(fā)光泥水靜置燒水混合紅墨水和清水電燈發(fā)光這四個變化都是物理變化，因為沒有產(chǎn)生新物質(zhì)。拓展請進行調(diào)查了解，在我們的生產(chǎn)和