小學(xué)五年級(jí)工作計(jì)劃匯總5篇（5篇）

小學(xué)五年級(jí)工作計(jì)劃匯總5篇一?、指導(dǎo)思想?為了實(shí)現(xiàn)?我區(qū)建設(shè)教?育強(qiáng)區(qū)的目?標(biāo)，踐行科?學(xué)發(fā)展觀、?落實(shí)教育優(yōu)?先發(fā)展戰(zhàn)略?，做到以學(xué)??？傮w工作?計(jì)劃為指導(dǎo)?，以深入開?展素質(zhì)教育?和創(chuàng)新教育?為目標(biāo)，圍?繞學(xué)校主題?教育活動(dòng)，?提高學(xué)生的?思想素質(zhì)和?科學(xué)文化素?質(zhì)，以愛國(guó)?主義教育為?主線，以學(xué)?生的行為習(xí)?慣的養(yǎng)成為?主要內(nèi)容，?注意培養(yǎng)和?提高學(xué)生的?基本道德。?上好每一堂?課，規(guī)范班?級(jí)日常管理?工作，開展?豐富而有意?義的少先隊(duì)?活動(dòng)，實(shí)施?切實(shí)有效的?學(xué)生心理健?康教育。努?力探索班級(jí)?工作的新特?色。二、?班級(jí)工作重?點(diǎn)及目標(biāo)班?級(jí)教育工作?重點(diǎn)加強(qiáng)?行為規(guī)范的?養(yǎng)成教育，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的行為習(xí)?慣，繼續(xù)進(jìn)?行熱愛班級(jí)?、團(tuán)結(jié)同學(xué)?以及心理健?康的教育。?具體工作?：1.繼?續(xù)抓好五年?級(jí)學(xué)生的常?規(guī)養(yǎng)成教育?，培養(yǎng)良好?行為。2?.搞好班級(jí)?衛(wèi)生工作管?理、學(xué)生的?日常行為培?養(yǎng)，爭(zhēng)創(chuàng)衛(wèi)?生文明示范?班。3.?做好每位學(xué)?生的自我保?護(hù)教育，增?強(qiáng)安全意識(shí)?，形成一定?的自我保護(hù)?能力。4?.做好每位?學(xué)生的心理?健康教育，?使其身心都?能得到健康?地發(fā)展。?5.使學(xué)生?能愛科學(xué)、?學(xué)科學(xué)，主?動(dòng)探索新知?識(shí)。本班?學(xué)生奮斗目?標(biāo)：1.?形成健康向?上的良好班?風(fēng)，增強(qiáng)集?體的凝聚力?。2.爭(zhēng)?當(dāng)學(xué)校的“?優(yōu)秀班集體?”.3.?發(fā)展個(gè)性特?長(zhǎng)，促進(jìn)身?心健康。?具體工作：?(1)鼓?勵(lì)支持學(xué)生?積極參加學(xué)?校、班級(jí)的?各項(xiàng)活動(dòng)，?力爭(zhēng)優(yōu)異成?績(jī)，鍛煉能?力，培養(yǎng)其?集體榮譽(yù)感?。(2)?注意育人環(huán)?境的美化，?充分發(fā)揮其?育人功能。?建立各種生?動(dòng)活潑的評(píng)?比欄、中隊(duì)?角，每個(gè)園?地力求美觀?大方，突出?特色，使學(xué)?生在潛移默?化中受到教?育。(3?)開展豐富?多采的主題?班隊(duì)會(huì)，在?集體活動(dòng)中?增強(qiáng)班級(jí)的?凝聚力，形?成良好的班?風(fēng)。四、?具體管理措?施1.學(xué)?習(xí)方面為使?學(xué)生在學(xué)習(xí)?上形成你追?我趕的良好?風(fēng)氣，同時(shí)?針對(duì)五年級(jí)?學(xué)生的年齡?特點(diǎn)，制定?以下措施：?(1)建?立健全評(píng)比?制度，班里?建立全方位?量化評(píng)比欄?，取名叫“?超級(jí)明星”?.學(xué)生在某?一方面表現(xiàn)?好就可以隨?時(shí)加分，學(xué)?生每得到_?__分，就?可以換一五?角星。隨著?五角星個(gè)數(shù)?的增加，表?明學(xué)生在各?方面都有顯?著的提高。?這樣，學(xué)生?一學(xué)期的整?體表現(xiàn)情況?可一目了然?。另外，班?里還將定期?評(píng)選“優(yōu)秀?小組”,對(duì)?每個(gè)小組的?學(xué)習(xí)、紀(jì)律?、衛(wèi)生情況?進(jìn)行評(píng)比，?鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)?結(jié)合作，培?養(yǎng)集體榮譽(yù)?感。(2?)建立本班?的“學(xué)習(xí)小?組”,前后?位四個(gè)同學(xué)?為一組，選?出小組的組?長(zhǎng)?！皩W(xué)習(xí)?小組”中的?四位同學(xué)要?互相幫助，?團(tuán)結(jié)協(xié)作，?共同努力，?才能取得好?成績(jī)，這一?方法培養(yǎng)了?同學(xué)們的團(tuán)?結(jié)協(xié)作精神?，也是轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生的一?條有效途徑?。四人小組?的組長(zhǎng)不是?終身制，而?是競(jìng)爭(zhēng)上崗?，誰(shuí)的獎(jiǎng)?wù)?多誰(shuí)就擔(dān)任?，如果下一?次評(píng)比你超?過(guò)了組長(zhǎng)，?那就可以取?而代之，這?也培養(yǎng)了學(xué)?生的競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)。2.?文明行為方?面為進(jìn)一步?規(guī)范學(xué)生的?行為，讓學(xué)?生的日常行?為也參與評(píng)?比，具體做?法如下：?(1)學(xué)生?在到校、課?堂上、課間?、兩操、放?學(xué)等方面表?現(xiàn)好的發(fā)獎(jiǎng)?卡，不好的?適當(dāng)減獎(jiǎng)卡?，由每組的?組長(zhǎng)記錄。?(2)定?期對(duì)學(xué)生進(jìn)?行“十個(gè)道?德行為”的?教育。(?3)利用“?優(yōu)秀小組”?的評(píng)比，要?求小組中的?每一位組員?都要規(guī)范自?己的行為，?齊心合力才?能成為“優(yōu)?秀小組”.?(4)設(shè)?立中隊(duì)記錄?本，進(jìn)一步?完善中隊(duì)小?家務(wù)。本學(xué)?期建立“中?隊(duì)記錄本”?,將針對(duì)兩?操、放學(xué)路?隊(duì)、課間紀(jì)?律、好人好?事進(jìn)行相應(yīng)?的加、減分?，此記錄本?的加減分將?納入評(píng)比欄?。3.衛(wèi)?生方面通過(guò)?四年的鍛煉?，學(xué)生能夠?打掃衛(wèi)生，?但不夠認(rèn)真?仔細(xì)，為此?我將采取以?下措施：?(1)進(jìn)一?步對(duì)衛(wèi)生小?組長(zhǎng)進(jìn)行培?訓(xùn)，指導(dǎo)他?們?nèi)绾畏止?，責(zé)任到人?，增強(qiáng)小組?意識(shí)，起到?模范帶頭作?用。(2?)衛(wèi)生委員?和每天的環(huán)?境小衛(wèi)士分?工明確，把?教室內(nèi)外檢?查整理干凈?，警告衛(wèi)生?習(xí)慣不良的?同學(xué)，做好?記錄。有大?問題及時(shí)向?老師匯報(bào)。?(3)利?用上午間操?的時(shí)間，由?衛(wèi)生委員檢?查個(gè)人衛(wèi)生?。(4)?綜合各方面?表現(xiàn)，結(jié)合?衛(wèi)生委員的?記錄，每周?評(píng)選一次“?衛(wèi)生標(biāo)兵”?.五、學(xué)?生心理健康?教育__?_班主任要?積極學(xué)習(xí)心?理健康方面?的知識(shí)，以?便做好學(xué)生?的心理健康?教育，正確?地給予教育?。___?對(duì)少數(shù)有心?理問題的學(xué)?生，要及時(shí)?地與家長(zhǎng)取?得聯(lián)系，實(shí)?施有計(jì)劃的?教育。要多?與這些孩子?交流，找到?問題的關(guān)鍵?，及時(shí)進(jìn)行?工作。同時(shí)?也要做好學(xué)?生心理轉(zhuǎn)化?的記錄，從?中發(fā)現(xiàn)規(guī)律?，減少學(xué)生?的心理問題?發(fā)生率。?3.上好心?理輔導(dǎo)課，?培養(yǎng)學(xué)生健?康的心理品?質(zhì)。4.?加強(qiáng)家庭與?學(xué)校的聯(lián)系?，家長(zhǎng)、老?師隨時(shí)反映?學(xué)生近期的?家里、學(xué)校?的表現(xiàn)，給?孩子一個(gè)寬?松的心理空?間。隨著?社會(huì)的進(jìn)步?，學(xué)生的心?理健康教育?問題越來(lái)越?受到人們的?普遍關(guān)注。?有的孩子因?為家庭、社?會(huì)的原因會(huì)?出現(xiàn)各種心?理問題。作?為班主任，?對(duì)學(xué)生加強(qiáng)?心理健康教?育就顯得尤?為重要。小學(xué)五年級(jí)工作計(jì)劃匯總5篇（二）一、?學(xué)生學(xué)習(xí)情?況分析：?本班現(xiàn)在學(xué)?生___人?，其中女生?___人，?男生21?人?？傮w?來(lái)看，這個(gè)?班的知識(shí)基?礎(chǔ)處于兩級(jí)?分化，處于?中間位置的?學(xué)生寥寥無(wú)?幾，有六名?學(xué)生基礎(chǔ)知?識(shí)不太樂觀?。班上的部?分男生還沒?有形成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，平時(shí)放松?自己，學(xué)習(xí)?上和生活上?皆如此，特?別是特殊家?庭的孩子，?各方面表現(xiàn)?要相對(duì)落后??；厩闆r?如下：上?課時(shí)善于動(dòng)?腦，積極發(fā)?言，平時(shí)又?樂于幫助同?學(xué)，學(xué)習(xí)成?績(jī)優(yōu)秀的占?班級(jí)總?cè)藬?shù)?的近___?%，是這個(gè)?集體的主體?力量。他們?學(xué)習(xí)態(tài)度端?正，學(xué)習(xí)習(xí)?慣較好，團(tuán)?結(jié)同學(xué)，不?僅能較好地?完成老師布?置的任務(wù)，?還能和后進(jìn)?生結(jié)對(duì)，解?決他們?cè)趯W(xué)?習(xí)上的困難?，但自身的?學(xué)習(xí)主動(dòng)性?還有待加強(qiáng)?，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?還有待進(jìn)一?步激發(fā)。?基礎(chǔ)較差但?要求上進(jìn)的?學(xué)生有何嘉?俊、張志文?、劉汶鋒等?，他們上課?有時(shí)不專心?、學(xué)習(xí)較懶?散，缺乏一?定的學(xué)習(xí)方?法及缺少學(xué)?習(xí)毅力，在?某種程度上?還是不能夠?嚴(yán)格要求自?己。陳曉?君、歐敏玲?、李杏華、?麥均儀這四?名同學(xué)是本?學(xué)期的培養(yǎng)?重點(diǎn)，希望?從習(xí)慣到最?終成績(jī)都能?有一個(gè)明顯?的提高。?二、教材內(nèi)?容簡(jiǎn)要分析?：本冊(cè)教?材共有閱讀?課文___?篇，大體上?圍繞一個(gè)主?題組織單元?。各單元主?題分別為：?春光無(wú)限、?科技之光、?有志竟成、?世界各地、?親情依依、?八一壯歌、?人與自然。?課文后的作?業(yè)題除朗讀?、臨寫等常?規(guī)訓(xùn)練外，?還有常用詞?語(yǔ)的訓(xùn)練(?比較近義詞?，聯(lián)系上下?文體會(huì)詞語(yǔ)?的感情色彩?，提高運(yùn)用?詞語(yǔ)的能力?)、閱讀訓(xùn)?練(包括聯(lián)?系語(yǔ)境理解?詞句，學(xué)習(xí)?分析自然段?、邏輯段，?學(xué)習(xí)歸納課?文的主要內(nèi)?容，領(lǐng)會(huì)文?章的中心思?想等)、局?部仿寫練習(xí)?。另外，本?冊(cè)向?qū)W生推?薦閱讀《上?下五千年》?，把《標(biāo)準(zhǔn)?》關(guān)于“少?做題，多讀?書，好讀書?，讀好書，?讀整本的書?”的要求落?到實(shí)處。習(xí)?作7課，均?對(duì)習(xí)作要求?、觀察要領(lǐng)?、寫作要點(diǎn)?等作了分析?與指點(diǎn)，從?而讓學(xué)生獲?得具體明確?的習(xí)作知識(shí)?。有的習(xí)作?，還安排了?多種形式的?范例，以便?學(xué)生借鑒、?遷移。綜?合練習(xí)__?_個(gè)，包括?字詞句訓(xùn)練?、寫好鋼筆?字、讀讀背?背、口語(yǔ)交?際及學(xué)寫毛?筆字等內(nèi)容?，所設(shè)各題?，可能與本?單元課文有?一定聯(lián)系，?但更大程度?上帶有舉例?性質(zhì)，因此?，既要嚴(yán)格?要求，扎實(shí)?訓(xùn)練，又要?防止拔高要?求，過(guò)度延?伸。本冊(cè)綜?合性學(xué)習(xí)“?學(xué)和做”以?“節(jié)約用水?”為話題，?安排了多種?活動(dòng)內(nèi)容，?突出了學(xué)生?的自主性，?重視學(xué)生主?動(dòng)、積極的?參與精神。?三、本冊(cè)?教材主要教?學(xué)目標(biāo)：?(一)、學(xué)?習(xí)習(xí)慣1?、繼續(xù)掌握?正確的讀寫?姿勢(shì)，并養(yǎng)?成習(xí)慣。?2、繼續(xù)掌?握正確的朗?讀方法，培?養(yǎng)朗讀的興?趣，養(yǎng)成良?好的朗讀、?背誦的習(xí)慣?。3、繼?續(xù)培養(yǎng)課外?閱讀的興趣?，養(yǎng)成勤查?字典的習(xí)慣?。4、繼?續(xù)培養(yǎng)專心?聽別人講話?的習(xí)慣;能?夠當(dāng)眾說(shuō)話?，聲音響亮?，態(tài)度大方?;養(yǎng)成愛護(hù)?學(xué)習(xí)用品的?習(xí)慣。5?、繼續(xù)學(xué)習(xí)?寫鋼筆字的?正確姿勢(shì)和?方法，并養(yǎng)?成習(xí)慣;培?養(yǎng)預(yù)習(xí)課文?的習(xí)慣。?6、繼續(xù)學(xué)?習(xí)寫毛筆字?的正確姿勢(shì)?和方法，并?養(yǎng)成習(xí)慣。?7、繼續(xù)?培養(yǎng)留心觀?察的習(xí)慣;?能夠有選擇?地閱讀課外?書籍;培養(yǎng)?讀書做記號(hào)?的習(xí)慣。?8、培養(yǎng)寫?日記的習(xí)慣?;能夠做到?愛護(hù)圖書，?并養(yǎng)成習(xí)慣?。9、培?養(yǎng)認(rèn)真完成?作業(yè)的習(xí)慣?;學(xué)會(huì)使用?工具書，并?養(yǎng)成習(xí)慣。?10、培?養(yǎng)自己通過(guò)?多種渠道學(xué)?習(xí)語(yǔ)文和修?改作文的習(xí)?慣。(二?)、漢語(yǔ)拼?音繼續(xù)鞏?固漢浯拼音?，利用漢語(yǔ)?拼音幫助識(shí)?字、閱讀、?學(xué)習(xí)普通話?。(三)?、識(shí)字寫字?1、準(zhǔn)確?認(rèn)讀303?/___個(gè)?生字。2?、能夠按筆?順正確默寫?206/_?__個(gè)生字?。能按字的?結(jié)構(gòu)把字寫?端正、寫勻?稱。3、?繼續(xù)學(xué)習(xí)用?鋼筆寫字，?提高書寫的?速度。4?、繼續(xù)練習(xí)?寫毛筆字，?知道各類漢?字的間架結(jié)?構(gòu)和運(yùn)筆特?點(diǎn)。(四?)、口語(yǔ)交?際1、能?認(rèn)真聽別人?講話，聽懂?別人說(shuō)的一?段話和一件?簡(jiǎn)單的事，?能轉(zhuǎn)述基本?內(nèi)容。能講?述課文聽寫?的故事。?2、能在看?圖或觀察事?物后，用普?通話說(shuō)幾句?意思完整連?貫的話。?3、能就所?聽?所讀的?內(nèi)容，用普?通話回答問?題，做到語(yǔ)?句完整，意?思連貫。?4、能當(dāng)眾?說(shuō)話，做到?語(yǔ)句比較通?順，有禮貌?。5、討?論問題能主?動(dòng)發(fā)言，說(shuō)?清楚自己的?意思。6?、養(yǎng)成先想?后說(shuō)的習(xí)慣?。(五)?、閱讀1?、繼續(xù)學(xué)習(xí)?正確、流利?、有感情地?朗讀課文。?能背誦指定?的課文。能?復(fù)述課文。?會(huì)分角色朗?讀課文。?2、繼續(xù)學(xué)?習(xí)默讀課文?，能不出聲?、不指讀，?一邊讀一邊?想。3、?能聯(lián)系語(yǔ)言?環(huán)境和生活?實(shí)際，理解?常用詞語(yǔ)的?意思。4?、能憑借語(yǔ)?言文字理解?課文內(nèi)容，?想像課文所?描繪的情境?，知道課文?的大意。?5、繼續(xù)學(xué)?習(xí)按要求預(yù)?習(xí)課文。能?借助字典學(xué)?習(xí)生字詞，?初讀課文，?提出疑難問?題，初步養(yǎng)?成預(yù)習(xí)的習(xí)?慣。6、?能閱讀程度?適合的少年?兒童讀物，?了解主要內(nèi)?容。(六?)、習(xí)作?1、能用學(xué)?過(guò)的部分詞?語(yǔ)造句。能?理順次序錯(cuò)?亂的句子。?2、學(xué)習(xí)?有順序、比?較細(xì)致地觀?察圖畫和事?物，寫出文?從字順的短?文。3、?能修改有明?顯錯(cuò)誤的句?子。4、?學(xué)習(xí)使用逗?號(hào)、句號(hào)、?問號(hào)、嘆號(hào)?、冒號(hào)、引?號(hào)、頓號(hào)、?書名號(hào)、省?略號(hào)，認(rèn)識(shí)?破折號(hào)。?5、學(xué)習(xí)從?內(nèi)容、詞句?、標(biāo)點(diǎn)等方?面修改自己?的作文四?、主要教學(xué)?內(nèi)容教學(xué)進(jìn)?度安排表：?略五、本?冊(cè)教材主要?教學(xué)措施：?1.認(rèn)真?鉆研教材，?認(rèn)真?zhèn)湔n，?準(zhǔn)確把握教?學(xué)目標(biāo)，不?隨意拔高或?降低，向課?堂___分?鐘要質(zhì)量。?2、扎實(shí)?進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)?練，本學(xué)期?著重進(jìn)行分?段的訓(xùn)練，?但仍應(yīng)繼續(xù)?對(duì)學(xué)生的識(shí)?字、寫字給?予重視，幫?助他們積累?詞匯和句式?，掌握基本?的表達(dá)方法?。課堂教學(xué)?中保證學(xué)生?有充分的朗?讀、默讀和?做其他各種?練習(xí)的時(shí)間?。要設(shè)計(jì)有?效的方法，?擴(kuò)大訓(xùn)練面?，努力讓全?班學(xué)生人人?參與訓(xùn)練，?保證學(xué)生有?足夠的個(gè)體?活動(dòng)時(shí)間。?教師應(yīng)嚴(yán)格?要求，及時(shí)?反饋和矯正?，講求實(shí)效?。3、注?意聽說(shuō)讀寫?的聯(lián)系。要?讓學(xué)生通過(guò)?閱讀學(xué)表達(dá)?，從讀中學(xué)?寫。在作文?訓(xùn)練中，要?充分運(yùn)用課?文中學(xué)到的?表達(dá)方法，?鼓勵(lì)學(xué)生寫?自己熟悉的?事，提高他?們的語(yǔ)言表?達(dá)能力。?4、落實(shí)各?單元訓(xùn)練重?點(diǎn)，重視學(xué)?習(xí)方法的指?導(dǎo)。在閱讀?教學(xué)中，要?以訓(xùn)練點(diǎn)為?重點(diǎn)組織教?學(xué)，從內(nèi)容?分析導(dǎo)向到?訓(xùn)練目標(biāo)上?來(lái)。課文教?學(xué)時(shí)，要著?重考慮怎樣?讓學(xué)生掌握?本單元訓(xùn)練?點(diǎn)規(guī)定的那?項(xiàng)閱讀基本?技能，避免?字、詞、句?、篇都走一?遍，平均使?用力量，更?不能只抓住?內(nèi)容分析，?忽視訓(xùn)練重?點(diǎn)。在進(jìn)行?閱讀重點(diǎn)訓(xùn)?練時(shí)，要充?分發(fā)揮每單?元前的“學(xué)?習(xí)提示”的?作用，根據(jù)?課文的特點(diǎn)?，適時(shí)地指?導(dǎo)學(xué)生掌握?學(xué)習(xí)方法。?5、繼續(xù)?做好培優(yōu)補(bǔ)?差工作，大?力提高中等?生。小學(xué)五年級(jí)工作計(jì)劃匯總5篇（三）新的學(xué)期?已經(jīng)開始，?接手了一個(gè)?全新的班級(jí)?。面對(duì)一個(gè)?嶄新的班集?體，面對(duì)一?群半大的孩?子，作為班?主任，我深?知自己肩上?的擔(dān)子有多?重。為了讓?自己更快、?更好的適應(yīng)?班主任工作?;為了這個(gè)?班集體有一?個(gè)更好的發(fā)?展，我根據(jù)?學(xué)校制定的?德育計(jì)劃，?制定了本學(xué)?期的班級(jí)工?作計(jì)劃。?一、思想方?面以全面?提高學(xué)生素?質(zhì)為目標(biāo)，?以培養(yǎng)學(xué)生?的各種能力?為宗旨，以?學(xué)生常規(guī)落?實(shí)為前提，?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?習(xí)慣養(yǎng)成教?育，激發(fā)學(xué)?生自我學(xué)習(xí)?、自我管理?的積極性，?為全面提高?班級(jí)教育教?學(xué)質(zhì)量打下?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?。同時(shí)，我?們還要增強(qiáng)?學(xué)生的集體?觀念，強(qiáng)化?學(xué)生的紀(jì)律?意識(shí)，鍛煉?學(xué)生的頑強(qiáng)?毅力。平時(shí)?借助班會(huì)、?晨會(huì)形式，?向?qū)W生全面?介紹學(xué)校的?管理制度，?增強(qiáng)學(xué)生的?遵紀(jì)意識(shí)。?加強(qiáng)全班學(xué)?生的德育教?育，讓學(xué)生?學(xué)會(huì)怎樣做?人，樹立公?德意識(shí)，愛?校意識(shí)，充?分發(fā)揮學(xué)生?的創(chuàng)新意識(shí)?，讓學(xué)生樹?立我為班級(jí)?體服務(wù)光榮?的集體主義?精神，形成?一種“人人?愛班，人人?管理”的現(xiàn)?象，人人爭(zhēng)?做班級(jí)小主?人。二、?班風(fēng)建設(shè)?1、抓好班?干部隊(duì)伍的?建設(shè)和培養(yǎng)?，切實(shí)發(fā)揮?班級(jí)管理作?用。由于?我剛接手這?個(gè)班，新學(xué)?期，新氣象?，我決定重?新改選班委?。開學(xué)第一?天，我讓學(xué)?生通過(guò)民主?選舉投票的?方式，重新?選出了班長(zhǎng)?、副班長(zhǎng)、?學(xué)習(xí)委員、?紀(jì)律委員、?勞動(dòng)委員，?組成了一個(gè)?新的班委。?對(duì)于每一位?班干部，我?都嚴(yán)格的進(jìn)?行了任務(wù)分?工，讓他們?明確自己的?職責(zé)，同學(xué)?們隨時(shí)監(jiān)督?他們的工作?。同時(shí)，我?召開了班委?會(huì)，鼓勵(lì)他?們大膽工作?，并教給他?們一些進(jìn)行?班級(jí)衛(wèi)生、?紀(jì)律、班級(jí)?文化建設(shè)管?理的方法。?我認(rèn)為要想?培養(yǎng)一個(gè)良?好的班集體?，班干部的?作用至關(guān)重?要，在班干?部中先要形?成良好的團(tuán)?結(jié)合作意識(shí)?，以班干部?的行動(dòng)帶動(dòng)?學(xué)生的行動(dòng)?，讓好的行?為帶動(dòng)整個(gè)?班集體，這?樣才會(huì)收到?好的效果。?2、加強(qiáng)?學(xué)生的自我?管理能力，?使學(xué)生學(xué)習(xí)?有目標(biāo)，行?動(dòng)有準(zhǔn)則。?針對(duì)班級(jí)?的學(xué)習(xí)和紀(jì)?律管理，我?在班里劃分?了紀(jì)律小組?和學(xué)習(xí)小組?，分別確定?了小組長(zhǎng)。?根據(jù)同學(xué)們?的意見，共?同制定出了?一套詳細(xì)的?考評(píng)制度。?小組與小組?之間形成了?一種競(jìng)爭(zhēng)關(guān)?系，大大的?激發(fā)了孩子?們的學(xué)習(xí)、?紀(jì)律意識(shí)，?使得他們學(xué)?習(xí)有目標(biāo)，?行動(dòng)有準(zhǔn)則?，共同創(chuàng)建?一個(gè)良好的?班級(jí)學(xué)習(xí)氛?圍。通過(guò)以?上的調(diào)整，?我的宗旨是?讓孩子們充?分發(fā)揮他們?主人翁的意?識(shí)，鍛煉著?自己管理自?己，自己督?促自己不斷?進(jìn)步，我相?信他們有這?個(gè)能力做好?。三、常?規(guī)教育學(xué)?生行為規(guī)范?的養(yǎng)成是一?項(xiàng)長(zhǎng)久性的?工作，即使?是六年級(jí)的?學(xué)生也要常?抓不懈。這?學(xué)期以“學(xué)?習(xí)千名行為?規(guī)范標(biāo)兵”?為依托，扎?扎實(shí)實(shí)的把?學(xué)生的日常?行為規(guī)范落?實(shí)到實(shí)處，?內(nèi)化為學(xué)生?自己的行為?規(guī)范。1?、充分利用?班隊(duì)會(huì)及晨?會(huì)的時(shí)間學(xué)?習(xí)《小學(xué)生?守則》和《?小學(xué)生日常?行為規(guī)范》?,并要求在?日常學(xué)習(xí)、?生活中遵照?規(guī)范去做，?使學(xué)生逐步?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)和生活?習(xí)慣。同時(shí)?，我從培養(yǎng)?學(xué)生“不隨?地扔垃圾”?、“公共場(chǎng)?所不追逐打?鬧不大聲喧?嘩”、“校?內(nèi)不吃零食?”三個(gè)好習(xí)?慣為抓手，?抓好學(xué)生們?的養(yǎng)成教育?。我將在班?級(jí)里設(shè)立一?個(gè)"小小監(jiān)?督崗",專?門負(fù)責(zé)監(jiān)督?檢查學(xué)生的?日常行為。?到了學(xué)期末?再進(jìn)行一次?“規(guī)范少年?”的評(píng)選活?動(dòng)，力求取?得好的效果?。2、合?理利用升旗?儀式、重大?節(jié)日，加強(qiáng)?學(xué)生的德育?教育。在這?個(gè)學(xué)期里，?利用教師節(jié)?、國(guó)慶節(jié)、?元旦等重大?活動(dòng)舉行一?些有意義的?主題班隊(duì)會(huì)?,進(jìn)一步教?育學(xué)生學(xué)會(huì)?感恩老師、?感恩父母、?感恩祖國(guó)。?讓學(xué)生懂得?報(bào)答、懂得?尊重，培養(yǎng)?他們良好的?情感。3?、充分發(fā)揮?各項(xiàng)活動(dòng)中?的教育陣地?的作用，增?強(qiáng)學(xué)生的集?體榮譽(yù)感，?使學(xué)生心中?有他人，有?集體。這個(gè)?學(xué)期將要舉?行運(yùn)動(dòng)會(huì)、?廣播操比賽?和元旦歌詠?比賽。我可?以充分的利?用這些活動(dòng)?，對(duì)學(xué)生進(jìn)?行集體主義?教育。讓學(xué)?生感受到自?己作為班級(jí)?成員，以班?級(jí)榮譽(yù)為榮?，時(shí)刻想著?為班級(jí)爭(zhēng)光?，為班級(jí)作?出自己的貢?獻(xiàn)。四、?衛(wèi)生方面?作為六年級(jí)?的學(xué)生，雖?然個(gè)子大，?有力氣，但?是對(duì)于衛(wèi)生?值日還是不?能非常積極?主動(dòng)的做好?。剛開學(xué)，?就有個(gè)別學(xué)?生想著偷懶?，不做值日?。針對(duì)這種?情況，這學(xué)?期，我采取?了以下措施?1、個(gè)人?衛(wèi)生：要求?衛(wèi)生組長(zhǎng)每?天檢查小組?同學(xué)的衣著?是否整潔，?是否做好"?三勤"：桌?洞勤清，物?品勤擺，兩?操勤做。?2、班級(jí)衛(wèi)?生：全班分?成五個(gè)衛(wèi)生?小組，每天?兩個(gè)小組打?掃衛(wèi)生，一?個(gè)小組負(fù)責(zé)?教室衛(wèi)生，?一個(gè)小組負(fù)?責(zé)衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)?生。對(duì)于所?有的衛(wèi)生區(qū)?域我都具體?分工到了每?一個(gè)人。每?天，兩位衛(wèi)?生委員進(jìn)行?監(jiān)督檢查，?發(fā)現(xiàn)問題，?直接找負(fù)責(zé)?人重新打掃?。對(duì)于主動(dòng)?,積極打掃?衛(wèi)生的同學(xué)?或小組，學(xué)?期末進(jìn)行獎(jiǎng)?勵(lì)。五、?學(xué)習(xí)方面?由于剛接手?新班，對(duì)班?級(jí)的學(xué)習(xí)情?況還不是十?分了解。尤?其對(duì)于后進(jìn)?生的學(xué)習(xí)狀?況不清楚。?但我知道，?每一個(gè)班級(jí)?都有幾個(gè)相?對(duì)落后的學(xué)?生。這部分?學(xué)生的工作?尤其要加強(qiáng)?，因?yàn)樗?班級(jí)穩(wěn)定和?班風(fēng)建設(shè)的?重要因素。?這個(gè)學(xué)期我?打算采取以?下措施1?、多關(guān)心他?們的學(xué)習(xí)和?生活。在生?活中、課堂?上，善于發(fā)?現(xiàn)他們的閃?光點(diǎn)，經(jīng)常?表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他?們，增強(qiáng)他?們的自信心?。2、充?分發(fā)揮學(xué)習(xí)?小組的團(tuán)隊(duì)?精神。完善?由學(xué)習(xí)委員?牽頭，學(xué)科?代表、學(xué)習(xí)?小組長(zhǎng)層層?落實(shí)的學(xué)習(xí)?互幫互助制?度。3、?做好家校聯(lián)?系工作。多?與家長(zhǎng)聯(lián)系?，及時(shí)召開?家長(zhǎng)會(huì)，與?家長(zhǎng)進(jìn)行溝?通，交流孩?子的在校、?在家情況，?及時(shí)了解他?們的想法，?對(duì)癥下藥，?共同確定幫?助他們進(jìn)步?的辦法。做?到家校配合?，力爭(zhēng)達(dá)到?良好效果。?小學(xué)五年級(jí)工作計(jì)劃匯總5篇（四）班?級(jí)安全保護(hù)?工作是做好?學(xué)校教育工?作的前提條?件，是搞好?班級(jí)教育教?學(xué)的必要保?障。重視班?級(jí)安全管理?和對(duì)學(xué)生進(jìn)?行經(jīng)常性的?安全教育及?自我保護(hù)教?育，這樣才?能使學(xué)校和?班級(jí)有一個(gè)?安全、穩(wěn)定?的教育教學(xué)?環(huán)境，才能?保證學(xué)生的?健康成長(zhǎng)，?為學(xué)校順利?開展各項(xiàng)工?作，為教育?改革和發(fā)展?創(chuàng)造良好條?件。作為班?主任，并結(jié)?合本班實(shí)際?以及最近發(fā)?生的一些情?況，我深受?啟發(fā)特制定?本安全工作?計(jì)劃如下：?1、班主?任要分析班?級(jí)學(xué)生的行?為和習(xí)慣，?制定切實(shí)可?行的班級(jí)安?全工作規(guī)章?制度。2?、針對(duì)當(dāng)前?甲型h1n?1現(xiàn)狀，積?極在班級(jí)宣?傳防控措施?，張貼相關(guān)?知識(shí)明白紙?，出防控黑?板報(bào)，監(jiān)督?好值日人員?的開窗通風(fēng)?及消毒工作?。3、重?視安全教育?，要經(jīng)常在?班內(nèi)回顧總?結(jié)安全上存?在的隱患，?提出引起注?意和需改正?的要求。?(1)交通?安全教育：?交通安全教?育是安全教?育重中之重?的教育，要?把交通安全?教育擺在十?分突出的位?置、必須每?周進(jìn)行集中?教育，以及?做好放學(xué)路?對(duì)的管理。?(2)防?課間意外的?教育，在學(xué)?校時(shí)，玩耍?、做游戲應(yīng)?到操場(chǎng)上，?教室里追跑?、瘋打。不?做有害身體?健康的游戲?。做廣播操?，學(xué)生排隊(duì)?時(shí)，不要擁?擠，要有序?進(jìn)場(chǎng)、進(jìn)班?。(3)?防溺水教育?，要進(jìn)行防?溺水的教育?，開展以溺?水后自救，?溺水者的救?護(hù)為主要內(nèi)?容的教育。?(4)防?觸電的教育?，對(duì)同學(xué)們?進(jìn)行電的基?本知識(shí)講座?，預(yù)防觸電?事故的發(fā)生?以及對(duì)觸電?后急救常用?知識(shí)的了解?和應(yīng)用。?(5)防食?物中毒的教?育，多宣傳?飲食衛(wèi)生和?防止食物中?毒的教育，?以杜絕同學(xué)?們食物中毒?的事件發(fā)生?。(6)?防病、防體?育運(yùn)動(dòng)傷害?的教育;重?視同學(xué)們身?體健康教育?，建立個(gè)人?健康檔案，?體育活動(dòng)應(yīng)?重視安全保?護(hù)措施，積?極做好運(yùn)動(dòng)?前的準(zhǔn)備操?，盡量避免?運(yùn)動(dòng)傷害事?故的發(fā)生。?(7)防?火、防盜、?防煤氣中毒?等的安全教?育;檢查班?里的防電設(shè)?施，落實(shí)專?人負(fù)責(zé)，班?里應(yīng)經(jīng)常開?展防火、防?盜、防煤氣?中毒等的防?范措施教育?。4、要?經(jīng)常利用晨?間活動(dòng)和班?隊(duì)課進(jìn)行日?常行為規(guī)范?教育、法制?教育、心理?健康教育、?飲食衛(wèi)生、?消防安全、?危險(xiǎn)物品安?全、財(cái)產(chǎn)安?全、安全預(yù)?警、預(yù)防和?應(yīng)急自救等?教育，做到?有計(jì)劃、有?內(nèi)容、針對(duì)?性強(qiáng)。5?、嚴(yán)格執(zhí)行?學(xué)生安全事?故報(bào)告制度?，做到及時(shí)?、準(zhǔn)確。妥?善處理各類?突發(fā)事件。?6、放學(xué)?后，檢查班?級(jí)電器是否?關(guān)閉、有無(wú)?滯留學(xué)生、?關(guān)好門窗方?可離校小學(xué)五年級(jí)工作計(jì)劃匯總5篇（五）一、教?材分析1?、教材的基?本結(jié)構(gòu)教?材繼續(xù)按專?題組織單元?，共設(shè)計(jì)了?八個(gè)專題。?依次是：我?愛閱讀，月?是故鄉(xiāng)明，?學(xué)習(xí)說(shuō)明性?文章，生活?的啟示，遨?游漢王國(guó)，?父母之愛，?不忘國(guó)恥、?振興中華，?走近___?。每個(gè)單?元包括導(dǎo)語(yǔ)?、課例、口?語(yǔ)交際·習(xí)?作和回顧·?拓展四大部?分，各部分?相互聯(lián)系，?構(gòu)成一個(gè)有?機(jī)的整體。?其中，“遨?游漢王國(guó)”?單元采取了?全新的編排?方式，包括?“活動(dòng)建議?”和“閱讀?材料”兩大?部分。本?冊(cè)共有課文?___篇，?其中精讀課?文___篇?，略讀課文?___篇;?教材后面還?附有___?篇選讀課文?，總共__?_篇。教材?注意整合性?和訓(xùn)練性的?循序漸進(jìn)，?將課文分為?___組，?每組有__?_篇課文，?其中精讀課?文___篇?，略讀課文?___篇。?在每組課文?之前安排了?“導(dǎo)讀”，?在每篇精讀?課文的后面?編寫了“思?考與練習(xí)”?，在略讀課?文前面安排?了“閱讀提?示”，在一?些課文后面?安排有“資?料袋”或“?閱讀鏈接”?。本冊(cè)還安?排了__?_個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)?練項(xiàng)目，分?別是“體會(huì)?句子含著的?意思”和“?閱讀要有一?定的速度”?。2、教?材的主要特?點(diǎn)(一)?專題組元的?角度更加靈?活多樣。?(二)加強(qiáng)?整合的編寫?目的更加明?確。主要體?現(xiàn)在以下三?個(gè)方面：?1.導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)?學(xué)，整合單?元內(nèi)容。?2.精讀課?文與略讀課?文的整合。?___單?元之間各學(xué)?習(xí)內(nèi)容的鋪?墊和照應(yīng)。?(三)課?文既保留傳?統(tǒng)的優(yōu)秀篇?目，又增加?了富有時(shí)代?感的新課文?。(四)?強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功?能，引導(dǎo)學(xué)?生思考。?(五)改進(jìn)?“綜合性學(xué)?習(xí)”，培養(yǎng)?學(xué)生的綜合?實(shí)踐能力。?(六)拓?展學(xué)習(xí)資源?，加強(qiáng)課內(nèi)?外語(yǔ)文學(xué)習(xí)?的聯(lián)系。?二、班級(jí)情?況分析本?學(xué)期全班共?有學(xué)生__?_人，其中?男___人?，女生__?_人。從上?學(xué)期期末考?成績(jī)分析，?學(xué)生基礎(chǔ)知?識(shí)能熟練掌?握，閱讀分?析能力逐步?加強(qiáng)，寫作?能力也有一?定的提高。?自開學(xué)以來(lái)?，絕大多數(shù)?學(xué)生能自覺?學(xué)習(xí)，已初?步養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。三、教?學(xué)目標(biāo)(?一)認(rèn)__?_個(gè)，會(huì)寫?___個(gè)，?會(huì)使用典、?詞典，有一?定獨(dú)立識(shí)的?能力。(?二)能用鋼?筆書寫楷書?，行款整齊?，并有一定?的速度。能?用毛筆書寫?楷書，并體?會(huì)漢的優(yōu)美?。(三)?能用普通話?正確、流利?、有感情地?朗讀課文。?(四)默?讀有一定的?速度，并能?抓住文章的?大意。(?五)能聯(lián)系?上下文和自?己的積累，?體會(huì)課文中?含義深刻的?句子。(?六)在閱讀?中揣摩文章?的敘述順序?，體會(huì)作者?的思想感情?，初步領(lǐng)悟?基本的表達(dá)?方法。閱讀?說(shuō)明性文章?，能抓住要?點(diǎn)，了解文?章的基本說(shuō)?明方法。?(七)學(xué)習(xí)?瀏覽，根據(jù)?需要搜集信?息。(八?)養(yǎng)成讀書?看報(bào)的習(xí)慣?，課外閱讀?總量不少于?___萬(wàn)。?(九)樂?于參加討論?，敢于發(fā)表?自己的意見?。學(xué)習(xí)辯論?、演講的一?些基本方法?。(十)?能寫簡(jiǎn)單的?記實(shí)作文和?想象作文，?內(nèi)容具體，?感情真實(shí)。?能修改自己?的習(xí)作，書?寫規(guī)范、整?潔。(十?一)學(xué)寫簡(jiǎn)?單的讀書筆?記、學(xué)寫內(nèi)?容梗概。?(十二)在?綜合性學(xué)習(xí)?活動(dòng)中，能?初步了解查?找資料，運(yùn)?用資料的方?法。并能策?劃簡(jiǎn)單的社?會(huì)活動(dòng)，學(xué)?寫活動(dòng)計(jì)劃?。四、單?元重點(diǎn)、難?點(diǎn)第一單?元：一是要?引導(dǎo)學(xué)生把?握主要內(nèi)容?，體會(huì)作者?對(duì)書的深厚?情感;二是?在閱讀中要?能夠結(jié)合學(xué)?習(xí)和生活實(shí)?際，習(xí)得一?些讀書和習(xí)?作的方法。?更重要的是?讓學(xué)生明白?閱讀的重要?意義，激發(fā)?起閱讀的興?趣，逐步養(yǎng)?成閱讀的習(xí)?慣，從而受?益終生。?第二單元：?一是讓學(xué)生?通過(guò)讀書體?會(huì)作者對(duì)家?鄉(xiāng)的思戀、?摯愛的思想?感情;二是?通過(guò)對(duì)比閱?讀，使學(xué)生?領(lǐng)悟到，思?鄉(xiāng)的情是一?樣的，思鄉(xiāng)?的方式、寄?托的對(duì)象卻?是因人而異?的，引發(fā)鄉(xiāng)?思的事物也?是各不相同?的，從而體?會(huì)到作者的?感情是通過(guò)?一些景物或?事情表達(dá)出?來(lái)的;三是?通過(guò)讀書，?引導(dǎo)品味語(yǔ)?言，豐富學(xué)?生的語(yǔ)言積?累。第三?單元：讓學(xué)?生了解一些?科學(xué)知識(shí)，?喚起學(xué)生探?索自然、科?學(xué)奧秘的興?趣，激發(fā)學(xué)?生勤奮學(xué)習(xí)?的自覺性。?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)?習(xí)說(shuō)明文基?本的說(shuō)明方?法，體會(huì)作?者準(zhǔn)確地用?詞、形象地?表達(dá)，并在?習(xí)作中加以?運(yùn)用。第?四單元：憑?借關(guān)鍵詞句?，引導(dǎo)學(xué)生?深入體會(huì)，?不僅讀懂課?文本身，而?且能延伸到?從生活這本?特殊的書中?有所發(fā)現(xiàn)，?得到啟示。?這也是本單?元重點(diǎn)要培?養(yǎng)的語(yǔ)文能?力和需要落?實(shí)的情感、?態(tài)度、價(jià)值?觀的目標(biāo)。?第五單元?：本組教材?圍繞著“遨?游漢王國(guó)”?這個(gè)主題，?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行綜合性學(xué)?習(xí)，初步了?解漢的特點(diǎn)?和發(fā)展歷史?，加深學(xué)生?對(duì)漢和中華?傳統(tǒng)文化的?感情，提高?正確運(yùn)用漢?的自覺性。?同時(shí)培養(yǎng)學(xué)?生策劃和開?展活動(dòng)、查?找和運(yùn)用資?料的能力。?第六單元?：緊緊扣住?“父母之愛?”這一專?題，整合全?組教學(xué)資源?，把閱讀、?口語(yǔ)交際、?習(xí)作等語(yǔ)文?實(shí)踐活動(dòng)有?機(jī)結(jié)合起來(lái)?。學(xué)習(xí)課文?，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)?生重點(diǎn)抓住?人物的外貌?、語(yǔ)言、動(dòng)?作和心理描?寫，品讀文?本，再現(xiàn)情?境并聯(lián)系生?活實(shí)際體驗(yàn)?文本，體會(huì)?課文表達(dá)的?思想感情。?口語(yǔ)交際要?讓學(xué)生充分?發(fā)表意見，?引導(dǎo)學(xué)生正?確認(rèn)識(shí)父母?的愛。習(xí)作?應(yīng)在聯(lián)系生?活，表達(dá)真?情上下功夫?，讓習(xí)作源?于生活，服?務(wù)于生活，?通過(guò)習(xí)作加?強(qiáng)與父母的?溝通。第?七單元：引?導(dǎo)學(xué)生抓住?語(yǔ)言文體會(huì)?文章的思想?感情，結(jié)合?相關(guān)資料與?課文中的相?關(guān)信息讓學(xué)?生了解中華?民族受盡屈?辱的歷史，?勿忘國(guó)恥;?通過(guò)整合閱?讀、口語(yǔ)交?際與習(xí)作等?教學(xué)環(huán)節(jié)，?使學(xué)生受到?愛國(guó)主義的?熏陶感染，?增強(qiáng)歷史責(zé)?任感與使命?感;要從文?中領(lǐng)悟?qū)懽?方法，提高?表情達(dá)意的?能力。同時(shí)?，還要引導(dǎo)?學(xué)生總結(jié)交?流整理資料?的方法，提?高搜集與處?理信息的能?力。第八?單元：走近?___，讓?學(xué)生去感受?他偉人的風(fēng)?采和凡人的?情懷，是本?組教學(xué)的主?要目標(biāo)。同?時(shí)，在感受?的過(guò)程中，?要重點(diǎn)幫助?學(xué)生體會(huì)文?章的思想感?情，學(xué)習(xí)場(chǎng)?面描寫和人?物描寫的一?些基本方法?。五、教?學(xué)措施1?、精心鉆研?教材，讓課?堂有增量。?(1)震?撼學(xué)生的心?靈，讓學(xué)生?對(duì)文本有真?正真實(shí)的感?悟，而不是?虛情假意。?a創(chuàng)設(shè)讓學(xué)?生自由抒發(fā)?的情境。b?適當(dāng)補(bǔ)充外?引資料，以?教師真實(shí)的?心態(tài)來(lái)感染?學(xué)生。(?2)讓課堂?更富有創(chuàng)造?力。a如?《慈母情懷?》采用“如?果是電影導(dǎo)?演，讓學(xué)生?說(shuō)電影鏡頭?的方式來(lái)展?現(xiàn)學(xué)生讀懂?情況。b把?教材中的部?分內(nèi)容的呈?現(xiàn)方式進(jìn)行?改變。c對(duì)?于古詩(shī)詞的?教學(xué)，可根?據(jù)情況，采?用不同的教?學(xué)