二年級(jí)小學(xué)生個(gè)人讀書計(jì)劃（5篇）

二年級(jí)小學(xué)生個(gè)人讀書計(jì)劃今天?的孩子就是?明天的希望?，今天我們?把孩子們教?育好了，明?天他們走時(shí)?社會(huì)，就會(huì)?為國家的建?設(shè)做出他們?最大的貢獻(xiàn)?。.這學(xué)期?，我將會(huì)蹲?下身子和學(xué)?生說話，用?心去交流，?用欣賞的眼?光尋找孩子?身上的每一?處閃光點(diǎn).?。我相信，?只要關(guān)愛孩?子，尊重孩?子，寬容孩?子，我們就?能找到開啟?學(xué)生心靈的?鑰匙.上述?措施只是我?對(duì)班級(jí)本學(xué)?期的初步打?算，在今后?的工作中，?我將不斷地?加以改進(jìn)，?相信我會(huì)做?的更好的!?時(shí)間真如?白駒過隙，?在平淡與忙?碌中，一個(gè)?學(xué)年就這樣?一晃而過。?這是我與孩?子們相處的?第二個(gè)學(xué)期?，感覺孩子?們的成長真?的是不經(jīng)意?的。不經(jīng)意?間，他們的?個(gè)頭竄高了?很多;不經(jīng)?意間，他們?懂事了很多?;不經(jīng)意間?，他們學(xué)會(huì)?了很多……?不經(jīng)意間，?他們就這么?一點(diǎn)一滴地?成長起來了?。而我作為?他們的同行?者，作為他?們成長的見?證者，最大?的感受，就?是欣喜。?有人把教師?比作園丁，?把學(xué)生比作?小樹;有人?把教師比作?耕耘者，把?學(xué)生比作肥?沃的田野。?這兩種比喻?都很精妙。?班主任的任?務(wù)不只是修?枝剪葉，還?有播種、施?肥、鋤草…?…回顧這一?學(xué)年的班主?任工作，讓?我深切地體?會(huì)到：只有?全體學(xué)生和?班主任共同?努力，增強(qiáng)?集體凝聚力?，創(chuàng)設(shè)融洽?的學(xué)習(xí)氛圍?，才能促進(jìn)?班風(fēng)班貌整?體發(fā)展，從?而使學(xué)生在?各方面得到?進(jìn)步。班主?任工作是瑣?碎的，總結(jié)?一下，在平?時(shí)，我主要?將工作重點(diǎn)?分為以下幾?個(gè)方面：?一、班級(jí)紀(jì)?律方面一?個(gè)班級(jí),要?想有良好的?班風(fēng),必須?要有良好的?紀(jì)律才行.?因而,我從?以下幾點(diǎn)入?手:1.?課堂紀(jì)律?首先師生共?同制定班規(guī)?班紀(jì),并制?定相應(yīng)的獎(jiǎng)?懲辦法.這?樣學(xué)生既感?到有趣,又?有動(dòng)力,而?且可以在不?知不覺中遵?守紀(jì)律.由?于是孩子們?自己制定的?,這樣變被?動(dòng)的各種要?求為主動(dòng)的?行為,有助?于學(xué)生將文?字內(nèi)化為行?為.我們班?的宗旨是"?說到就要做?到."2?.課間紀(jì)律?課間是學(xué)?生輕松休息?的時(shí)間,良?好的課間紀(jì)?律將會(huì)給整?個(gè)校園帶來?活躍而輕松?的氣氛.然?而,豐富多?彩的課間活?動(dòng),同時(shí)存?在許多安全?隱患。我們?教室在教學(xué)?樓二樓，強(qiáng)?調(diào)學(xué)生上下?樓梯一定注?意安全，下?課只能在教?學(xué)樓前的操?場上玩，不?可以上高一?級(jí)樓層，同?時(shí)不準(zhǔn)爬教?學(xué)樓前的鐵?柵欄，以免?發(fā)生危險(xiǎn)。?同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)?生不可以瘋?打鬧，下課?上廁所要走?彩磚，不要?到操場上。?3.路隊(duì)?紀(jì)律為了?讓學(xué)生養(yǎng)成?良好的行為?習(xí)慣,適應(yīng)?集體生活,?將在班級(jí)開?展"路隊(duì)小?標(biāo)兵"評(píng)比?活動(dòng),使學(xué)?生不僅做到?快,齊,靜?,而且能夠?進(jìn)行自主管?理.每一個(gè)?路隊(duì)將分別?設(shè)立一個(gè)路?隊(duì)小隊(duì)長,?每天定時(shí)向?班級(jí)匯報(bào)路?隊(duì)情況,及?時(shí)監(jiān)督,及?時(shí)管理樹立?榜樣。我同?時(shí)強(qiáng)調(diào)上?學(xué)自覺排好?路隊(duì)，放學(xué)?路隊(duì)要整齊?，不要說笑?。二、培?養(yǎng)學(xué)生中的?榜樣二年?級(jí)的學(xué)生雖?然接受過一?年的學(xué)校教?育，但自理?能力、自學(xué)?性還較差，?要讓他們盡?快養(yǎng)成良好?的習(xí)慣，必?須先培養(yǎng)好?得力的班干?部，給每一?位同學(xué)一個(gè)?機(jī)會(huì)，考察?一個(gè)星期，?看誰各方面?的能力最強(qiáng)?，表現(xiàn)最好?，然后才選?出最好的那?位作為班長?，為全班同?學(xué)樹立榜樣?，其他的班?干部也同樣?，只要誰有?進(jìn)步，表現(xiàn)?好，就給他?機(jī)會(huì)。這樣?，我想同學(xué)?們都會(huì)從各?方面爭著表?現(xiàn)，良好的?習(xí)慣也就會(huì)?很快形成。?三、其他?方面班級(jí)?管理中還應(yīng)?注重個(gè)體的?發(fā)展,在各?項(xiàng)活動(dòng)中挖?掘各種人才?及學(xué)生的潛?力,使班上?的每個(gè)同學(xué)?都能在某一?方面得到進(jìn)?一步的發(fā)展?.因此,在?班級(jí)繼續(xù)開?展各種活動(dòng)?.如:文?明小標(biāo)兵評(píng)?選,小書法?家,小發(fā)明?家,小詩人?,數(shù)學(xué)小博?士和愛書人?等各種評(píng)比?活動(dòng).在這?些活動(dòng)中,?大力推出新?人,新作,?讓每個(gè)孩子?都敢于面對(duì)?大家展示自?我,充分鍛?煉自己,提?高學(xué)生的自?信心.另外?,充分利用?班級(jí)板報(bào)中?的德育陣地?,加強(qiáng)管理?.同時(shí)張?貼學(xué)生的小?作品。四?、加強(qiáng)與家?長間的交流?家庭教育?和學(xué)校教育?是密不可分?的，尤其是?班主任工作?，更加需要?家長的理解?和支持。我?特別注重和?家長建立良?好的關(guān)系，?加強(qiáng)和家長?間的交流。?這學(xué)期，?我將對(duì)每位?學(xué)生的家長?都進(jìn)行了電?訪，告訴他?們孩子在學(xué)?校的表現(xiàn)。?當(dāng)孩子有了?什么進(jìn)步，?孩子生病了?，孩子這段?時(shí)間學(xué)習(xí)狀?態(tài)不佳……?我都會(huì)及時(shí)?與家長取得?聯(lián)系，使家?庭教育和學(xué)?校教育同步?，更好地促?進(jìn)了孩子的?健康成長。?一個(gè)集體?就像一艘船?，載著學(xué)生?越過江河湖?海，駛向理?想的彼岸;?一個(gè)集體猶?如一個(gè)大家?庭，每一個(gè)?學(xué)生如親人?一樣相互關(guān)?心、互相幫?助、共同進(jìn)?步。班主?任工作更多?的是一種鎖?碎，一種默?默的付出。?作為一名年?輕的教師，?在今后我將?會(huì)同我的孩?子們共同努?力創(chuàng)造美好?前景!二年級(jí)小學(xué)生個(gè)人讀書計(jì)劃（二）?一、課外閱?讀的必要性?。書籍是?人類寶貴的?精神財(cái)富，?是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?的結(jié)晶，是?走向未來的?基石。讀書?可以改變?nèi)?的精神面貌?，讀書可以?改善學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀態(tài)，?讀書是為人?生奠基的，?為了能使讀?書活動(dòng)真正?見到成效，?，課外閱讀?是一項(xiàng)長期?的任務(wù)，需?要我們持之?以恒的努力?與堅(jiān)持。我?們語文教師?要樹立大語?文觀，去引?導(dǎo)學(xué)生“讀?經(jīng)典的書，?做有根的人?”，走出課?堂，走向生?活，廣泛開?展課外閱讀?活動(dòng)，博覽?群書，吸收?名家名篇的?.語言，開?拓視野，陶?冶情操，積?累語言，豐?富知識(shí)。?二、讀書目?標(biāo)。1、?激發(fā)孩子的?閱讀興趣，?讓孩子喜歡?讀書，和書?成為好朋友?，讓書成為?學(xué)生的終身?伴侶。2?、通過引導(dǎo)?學(xué)生誦讀經(jīng)?典美文，積?累優(yōu)秀范文?，有了較豐?富的生活積?累之后，形?成良好的語?感。3、?能初步理解?、鑒賞文學(xué)?作品，受到?高尚情操與?趣味的熏陶?，豐富精神?世界。4?、讓學(xué)生在?積累知識(shí)的?同時(shí)，提高?寫作能力。?三、讀書?內(nèi)容。1?、必讀書目?。2、校?本背誦教材?。3、自?己閱讀書目?自選。四?、讀書口號(hào)?：“我讀?書，我快樂?，我成長!?”五、讀?書實(shí)施行動(dòng)?。1、閱?讀筆記：抄?寫好詞好句?好段，每學(xué)?期不少于_?__篇;練?習(xí)寫話，能?正確使用標(biāo)?點(diǎn)符號(hào);?2、背誦優(yōu)?秀詩文每學(xué)?期12段?3、實(shí)踐?活動(dòng)：A?、班級(jí)布置?：讀書成果?作品展、書?香板報(bào)、“?我是閱讀之?星”評(píng)比欄?。B、開?辟“書庫”?——班級(jí)圖?書角、家庭?小書房。?3、實(shí)行“?四讀”——?早讀、午讀?、課間讀、?閱讀課讀。?早讀誦讀?課本內(nèi)外的?經(jīng)典篇章;?課間讀鼓勵(lì)?興趣自由讀?;午讀為班?級(jí)讀書交流?時(shí)間(每天?安排三十分?鐘閱讀時(shí)間?);閱讀課?讀就是專題?讀，老師有?指導(dǎo)的讀，?時(shí)間是每周?三下午第二?節(jié)課。4?、傳授有效?方法，指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會(huì)閱?讀：(1?)圈點(diǎn)勾畫?。即用相關(guān)?的符號(hào)在書?上勾畫出優(yōu)?美的詞語、?句子、段落?和疑問。?(2)寫讀?書筆記。摘?抄自己喜歡?的句子、段?落。5、?具體展開“?我與老師共?讀書，我與?老師賽讀書?”活動(dòng)(?1)“聽我?讀”經(jīng)典詩?文;(2?)“聽我講?”童話故事?;6、多?種閱讀成果?表現(xiàn)形式展?示。閱讀?體驗(yàn)：畫一?幅畫、唱一?段小兒歌、?表演一段故?事等。六?、具體活動(dòng)?安排：(?一)___?月：1、?制定班級(jí)讀?書計(jì)劃、學(xué)?生個(gè)人讀書?計(jì)劃。2?、布置讀書?任務(wù)。(?二)___?月：古詩?背誦比賽。?(三)_?__月：?優(yōu)美詞句、?成語比賽。?(四)_?__月：?講故事比賽?。(五)?___月：?學(xué)生交流?讀書收獲。?(六)_?__月：?閱讀《三字?經(jīng)》。(?七)___?月：閱讀?《弟子規(guī)》?。(八)?___月：?閱讀《伊?索寓言》。?(九)_?__月：?閱讀《格林?童話》。二年級(jí)小學(xué)生個(gè)人讀書計(jì)劃（三）一、指導(dǎo)?思想書是?人類的朋友?，書是人類?進(jìn)步的階梯?，《語文課?程標(biāo)準(zhǔn)》指?出：培養(yǎng)學(xué)?生廣泛的閱?讀興趣，擴(kuò)?大閱讀面，?增加閱讀量?，提倡多讀?書、好讀書?、讀好書、?讀整本的書?，鼓勵(lì)學(xué)生?自主選擇閱?讀材料。為?能更好地貫?徹這一新課?標(biāo)要求，著?眼于學(xué)生的?終身發(fā)展，?學(xué)校將積極?開展大閱讀?教育，努力?為學(xué)生營造?一個(gè)書香校?園，使讀書?成為學(xué)生的?習(xí)慣，使校?園更富人文?底蘊(yùn)，充滿?智慧和生機(jī)?。二、活?動(dòng)目的1?.激發(fā)學(xué)生?讀書的興趣?，養(yǎng)成博覽?群書的好習(xí)?慣。2.?使學(xué)生開闊?視野，增長?知識(shí)，發(fā)展?智力，陶冶?情操，充實(shí)?學(xué)生文化底?蘊(yùn)，提高學(xué)?生綜合素質(zhì)?。3.促?進(jìn)語文課堂?教學(xué)的改革?，以讀促寫?，走讀寫結(jié)?合之路，提?高教學(xué)質(zhì)量?。4.營?造書香班級(jí)?，塑造內(nèi)涵?豐富、特色?鮮明的校園?文化。三?、活動(dòng)對(duì)象?全班學(xué)生?四、活動(dòng)?口號(hào)。暢?游書海，塑?美好人生。?五、活動(dòng)?方法要求?1.制定讀?書計(jì)劃書。?每個(gè)學(xué)生?結(jié)合個(gè)人實(shí)?際，每學(xué)期?制定出讀書?計(jì)劃。其中?要有讀書的?數(shù)量、讀書?的時(shí)間安排?等。2.?制訂閱讀序?列。循序?漸進(jìn)是教學(xué)?的一項(xiàng)基本?原則，在課?外閱讀中也?必須遵循這?條原則。根?據(jù)學(xué)生年齡?特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)?能力等的不?同，合理規(guī)?定學(xué)生的閱?讀量。一學(xué)?期必讀__?_本書，選?讀___本?。3.編?制閱讀書目?，合理選擇?讀物。不同?孩子閱讀的?內(nèi)容、重點(diǎn)?，形式應(yīng)有?所不同。?4.廣開書?源，開發(fā)閱?讀環(huán)境。建?立班級(jí)書庫?，讓學(xué)生有?書可讀。班?級(jí)書庫的書?都從學(xué)校圖?書館借來，?學(xué)生可以自?由閱讀，自?由交換。班?級(jí)小書庫實(shí)?行全天性開?放，保證學(xué)?生在一天中?的讀書時(shí)間?不少于__?_小時(shí)。?5.改革語?文課堂教學(xué)?，保證課外?閱讀正常、?有效地開展?。每周四課?外活動(dòng)為規(guī)?定讀后感交?流時(shí)間，由?語文教師組?織。向同學(xué)?們介紹自己?看過的新書?、好書或好?文章，交流?自己在讀書?活動(dòng)中的心?得體會(huì)。每?周誦讀課由?語文老師組?織統(tǒng)一朗讀?課外讀物，?讀優(yōu)秀作文?，習(xí)作講評(píng)?。形成良好?的班級(jí)讀書?氛圍。6?.每個(gè)學(xué)生?都要建立一?本“讀書成?長冊(cè)”，將?讀書活動(dòng)中?讀到的精彩?片段、好詞?好句、名人?名言、心得?體會(huì)以及每?學(xué)期制定的?讀書計(jì)劃書?，參加讀書?實(shí)踐活動(dòng)的?作品，獲獎(jiǎng)?情況等記錄?下來。7?.每學(xué)期每?個(gè)學(xué)生出一?期讀書小報(bào)?，并組織參?加“讀書小?報(bào)”評(píng)比活?動(dòng)。8.?每學(xué)期每個(gè)?學(xué)生寫一篇?讀后感，并?組織學(xué)生參?加最佳讀后?感評(píng)比活動(dòng)?。六、推?薦書目1?.必讀書：?《格林童?話》、《愛?的教育》?2.選讀書?：《湯姆?叔叔的小屋?》、《環(huán)游?地球___?天》、《苦?兒流浪記》?、《童年》?、《海底兩?萬里》、《?會(huì)飛的教室?》、《金銀?島》、《希?臘神話》。?二年級(jí)小學(xué)生個(gè)人讀書計(jì)劃（四）一、指?導(dǎo)思想：?“書是人類?進(jìn)步的階梯?!讀書使人?明智，讀書?使人聰慧，?讀書使人高?尚，讀書使?人文明，讀?書使人明理?，讀書使人?善辯。讓課?外書為孩子?們打開一扇?扇窗，開啟?一道道門，?讓他們看到?一個(gè)魅力無?窮的大千世?界”。以提?高學(xué)生語文?素養(yǎng)，引導(dǎo)?學(xué)生多讀書?、讀好書，?營造濃厚的?讀書氛圍，?不斷增強(qiáng)學(xué)?生的文化底?蘊(yùn)和可持續(xù)?發(fā)展的能力?。二年級(jí)的?學(xué)生相對(duì)來?說閱讀教學(xué)?還很薄弱，?但適當(dāng)?shù)靥?前滲透一些?閱讀方法、?閱讀書籍還?是很有必要?的。閱讀是?識(shí)字的重要?途徑，有利?于提高識(shí)字?質(zhì)量;能夠?進(jìn)行聽說讀?寫的基本訓(xùn)?練，提高聽?話、說話能?力;能夠使?學(xué)生獲得多?方面的知識(shí)?，發(fā)展思維?，提高認(rèn)識(shí)?，受到思想?教育和美的?熏陶。二?、活動(dòng)目的?：1、通?過活動(dòng)，讓?孩子們喜愛?讀書，讓書?成為他們的?朋友。2?、通過活動(dòng)?，使學(xué)生開?闊視野，增?長知識(shí)，發(fā)?展智力，陶?冶情操，充?實(shí)學(xué)生文化?底蘊(yùn)，提高?學(xué)生的綜合?素質(zhì)。3?、通過活動(dòng)?，營造良好?的讀書氛圍?，提高欣賞?能力。4?、讓學(xué)生在?活動(dòng)中體驗(yàn)?到讀書給自?己帶來的快?樂。三、?活動(dòng)對(duì)象：?全班學(xué)生?四、閱讀?內(nèi)容：a?兒童文學(xué)類?b通話類?c文學(xué)類?：五、指?導(dǎo)策略：?1、建立讀?書角(1?)認(rèn)真管理?“班級(jí)圖書?角”。學(xué)?生每人至少?帶一本圖書?，讓學(xué)生能?走進(jìn)教室就?讀書，并選?出圖書管理?員，認(rèn)真管?理。(2?)鼓勵(lì)學(xué)生?好書要相互?交換看，好?書共分享，?換一本書，?交一個(gè)朋友?。2、每?個(gè)學(xué)生的書?包里要裝著?一本自己喜?愛讀的書。?3、讓學(xué)?生充分利用?早晨、中午?的閑散時(shí)間?進(jìn)行閱讀，?保證學(xué)生每?天在校至少?有半個(gè)小時(shí)?的閱讀時(shí)間?。4、四?人為一組，?開展交換閱?讀，在小組?內(nèi)開展小型?“書友會(huì)”?，推選出優(yōu)?秀小組到其?他各班交叉?交流讀書經(jīng)?驗(yàn)，好書共?享，促進(jìn)學(xué)?生讀書興趣?。六、評(píng)?價(jià)機(jī)智：?1、每月抽?出一節(jié)課開?展讀書交流?活動(dòng)，進(jìn)行?評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)，?以此激勵(lì)孩?子的讀書興?趣。2、?班級(jí)可開展?講故事、朗?誦比賽、誦?讀故事比賽?、詞語接龍?比賽等活動(dòng)?。如：開展?讀書班會(huì)：?“我喜歡的?成語故事”?，評(píng)選“我?是小小讀書?郎”并給予?表彰。二年級(jí)小學(xué)生個(gè)人讀書計(jì)劃（五）?一、指導(dǎo)?思想：一?本書最好的?并不是它包?括的思想，?而是它提出?的思想正如?音樂的美妙?并不寄寓于?它的調(diào)，而?在于我們心?中的回響。?讓課外書給?小朋友們打?開一扇扇窗?，開啟一道?道門，讓小?朋友們漫游?在書的海洋?里。通過讀?書，豐富小?朋友們的知?識(shí)，開闊他?們的視野，?讓他們?cè)谧x?書中體會(huì)到?書的無窮魅?力!讓書伴?同學(xué)生長!?二、活動(dòng)?目標(biāo)1、?通過活動(dòng)，?讓小朋友們?喜愛讀書，?讓書伴同學(xué)?生長。2?、通過活動(dòng)?，提高同學(xué)?的綜合素質(zhì)?。3、通?過活動(dòng)，營?造良好的讀?書氛圍，提?高閱讀能力?，欣賞能力?。4、讓?同學(xué)在活動(dòng)?中體驗(yàn)到讀?書給自身帶?來的快樂。?三、活動(dòng)?構(gòu)想1、?營造一個(gè)書?香班級(jí)⑴?以身作則?，從老師自?身做起，每?天做到和同?學(xué)們一起讀?書。⑵?記住班級(jí)讀?書口號(hào)“走?進(jìn)教室就看?書”，要求?每個(gè)同學(xué)無?論是早晨還?是中午，走?進(jìn)教室就看?書。2、?利用每節(jié)課?的一兩分鐘?時(shí)間，讓同?學(xué)背誦古詩?，背誦一段?優(yōu)美的段落?。利用班隊(duì)?活動(dòng)，舉辦?以“好書推?薦”、“名?人名言”、?“我最喜?歡的……”?“詩歌朗?誦”等向同?學(xué)介紹自身?看過的'好?書、新書，?交流相互在?讀書活動(dòng)中?的體會(huì)，在?班級(jí)中形成?良好的讀書?氛圍。3?、每天的晨?讀朗讀文章?、背誦經(jīng)典?讀物，也可?以