中小學(xué)校本研修個(gè)人年度計(jì)劃（3篇）

中小學(xué)校本研修個(gè)人年度計(jì)劃“?國培計(jì)劃(?__)”四?川省農(nóng)村中?小學(xué)教師遠(yuǎn)?程培訓(xùn)項(xiàng)目?的參培對象?為農(nóng)村義務(wù)?教育學(xué)校教?師，采取網(wǎng)?絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)?和線下研討?相結(jié)合的混?合式培訓(xùn)。?為落實(shí)培訓(xùn)?要求，實(shí)現(xiàn)?資源利用最?大化，促進(jìn)?教師專業(yè)成?長，以“國?培計(jì)劃”的?實(shí)施帶動(dòng)校?本研修，特?制定我鄉(xiāng)_?_年小學(xué)數(shù)?學(xué)利用國培?資源開展校?本研修計(jì)劃?。一、指?導(dǎo)思想：?堅(jiān)持“基于?學(xué)校發(fā)展學(xué)?校，基于教?師發(fā)展教師?，基于學(xué)生?發(fā)展學(xué)生”?的宗旨，?以新課程標(biāo)?準(zhǔn)理念為實(shí)?施導(dǎo)向，以?教師為主體?，研究、解?決我鄉(xiāng)小學(xué)?數(shù)學(xué)教育教?學(xué)中的實(shí)際?問題為根本?，走“學(xué)、?教、研、培?”一體化的?研修道路，?促進(jìn)教師更?新教學(xué)觀念?、改進(jìn)教學(xué)?方法、轉(zhuǎn)變?教學(xué)行為，?提升我鄉(xiāng)小?學(xué)數(shù)學(xué)教師?的專業(yè)技能?。二、校?本研修目的?：充分利?用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程?培訓(xùn)資源，?學(xué)以致用;?解決小學(xué)數(shù)?學(xué)教育教學(xué)?中的實(shí)際問?題，增強(qiáng)小?學(xué)數(shù)學(xué)教師?的專業(yè)修養(yǎng)?，提高教育?教學(xué)質(zhì)量。?三、校本?研修內(nèi)容：?我鄉(xiāng)各校?小學(xué)數(shù)學(xué)校?本教研應(yīng)充?分利用網(wǎng)上?資源，按要?求認(rèn)真學(xué)習(xí)?北大網(wǎng)小學(xué)?數(shù)學(xué)九個(gè)模?塊的內(nèi)容。?四、校本?研修主題：?優(yōu)化小學(xué)?數(shù)學(xué)教學(xué)改?革，提高小?學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)?質(zhì)量五、?校本研修方?式：遵循?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與?線下研修結(jié)?合，個(gè)人學(xué)?習(xí)與同伴互?助結(jié)合，教?師交流與專?家引領(lǐng)結(jié)合?的原則，主?要以活動(dòng)和?課題研究為?載體來進(jìn)行?校本研修。?活動(dòng)形式?多樣，可以?組建教師沙?龍，組織課?堂觀摩、展?評，備課、?說課競賽，?論文評選等?活動(dòng)。每次?活動(dòng)以問題?研究和主題?系列研究為?主。課題?從小處著眼?，以解決教?學(xué)中的實(shí)際?問題為突破?口，重視研?究的“實(shí)用?性”與“現(xiàn)?實(shí)問題”真?正解決的有?效性。在?教研組內(nèi)參?照瀘州市小?學(xué)數(shù)學(xué)國培?與校本研修?主題與形式?的建議開展?活動(dòng)。六?、校本研修?實(shí)施步驟：?主要圍繞?“制定研修?計(jì)劃——確?定研修主題?——開展研?修活動(dòng)——?總結(jié)研修成?果”開展校?本研修。?__年__?_月-__?_月，網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)與線下?研修相結(jié)合?，國培學(xué)員?保質(zhì)保量完?成網(wǎng)絡(luò)平臺?學(xué)習(xí)任務(wù)，?各片區(qū)制定?校本研修計(jì)?劃，組織非?國培學(xué)員共?享網(wǎng)絡(luò)資源?。__年?___月-?___月，?國培學(xué)員提?交學(xué)習(xí)成果?，學(xué)校提交?研修總結(jié)，?分片區(qū)編制?校本研修成?果集。_?_年___?月-__年?，繼續(xù)深入?開展校本研?修活動(dòng)。?七、研修成?果形式：?校本研修的?呈現(xiàn)形式可?以是圖片、?板報(bào)、網(wǎng)絡(luò)?研討帖子、?教學(xué)視頻及?教學(xué)設(shè)計(jì)、?教學(xué)論文、?活動(dòng)記錄、?課題報(bào)告等?。各片區(qū)?提交上報(bào)的?成果主要以?文本形式呈?現(xiàn)，匯編成?冊，主要按?“學(xué)習(xí)研修?花絮”、“?優(yōu)秀教學(xué)設(shè)?計(jì)”、“精?彩課堂實(shí)錄?”、“反思?促成長”、?“科研有成?效”幾個(gè)專?題來整理編?輯。中小學(xué)校本研修個(gè)人年度計(jì)劃（二）?為了提高自?己的執(zhí)教水?平和業(yè)務(wù)能?力，更好地?為教育教學(xué)?服務(wù)，我將?以新課程為?引領(lǐng)，認(rèn)真?踐行校本教?研工作，借?助同伴互助?提升教育理?念，感悟教?育真諦。為?促進(jìn)自身專?業(yè)不斷成長?，結(jié)合自己?的實(shí)際和自?身發(fā)展要求?，特制訂個(gè)?人校本研修?計(jì)劃如下：?一、指?導(dǎo)思想：?以學(xué)校研修?計(jì)劃為指導(dǎo)?，立足課堂?、革新教學(xué)?方式，提高?課堂教學(xué)的?有效性為出?發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持?科學(xué)育人，?扎實(shí)有序地?開展教育教?學(xué)研修工作?;促進(jìn)學(xué)生?的全面發(fā)展?，全面提高?個(gè)人素養(yǎng)，?服務(wù)于教研?和教學(xué)而努?力工作二?、研修目?標(biāo)：積極?實(shí)踐課改的?新理念，新?思路，圍繞?“高效課堂?教學(xué)”開展?課堂教學(xué)研?究活動(dòng)，提?高課堂教學(xué)?效率。積極?探索，參與?課題研究，?配合學(xué)校做?好每月兩次?的教研活動(dòng)?，能夠自覺?應(yīng)用現(xiàn)代教?育教學(xué)理論?來指導(dǎo)教學(xué)?。三、研?修措施：?積極參加由?進(jìn)行學(xué)校和?本校所組織?的各類學(xué)習(xí)?活動(dòng)，學(xué)?習(xí)先進(jìn)的教?育教學(xué)理論?，轉(zhuǎn)變教育?教學(xué)觀念，?準(zhǔn)確定位自?己，用先進(jìn)?的理論充實(shí)?自己、提高?自己，認(rèn)真?做好筆記，?努力提高個(gè)?人專業(yè)素養(yǎng)?。認(rèn)真閱讀?《新課程標(biāo)?準(zhǔn)》、《小?學(xué)教學(xué)》等?有關(guān)資料并?做好學(xué)習(xí)筆?記和撰寫學(xué)?習(xí)體會，鉆?研新教材，?新課標(biāo)，研?究教法，體?會新課程的?理念，提高?自己的業(yè)務(wù)?能力。以使?自己在教育?教學(xué)工作中?能有所提高?。通過教師?個(gè)人自學(xué)和?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的?方法及時(shí)了?解最前沿的?教改信息，?擴(kuò)展自己知?識視野，不?斷更新教育?教學(xué)理念，?豐富教育教?學(xué)理論，提?升理論水平?和教學(xué)教研?水平。心?向同行教師?們學(xué)習(xí)，爭?取多聽課，?取眾人之長?，彌補(bǔ)自己?的不足。經(jīng)?常聽課，學(xué)?習(xí)身邊老師?的寶貴經(jīng)驗(yàn)?，提高自己?教育水平。?積極主動(dòng)地?上好研討課?，認(rèn)真開展?高效課堂教?學(xué)活動(dòng)，促?使教學(xué)校本?研修活動(dòng)進(jìn)?入課堂。課?后要把自己?在教學(xué)實(shí)踐?中發(fā)現(xiàn)的問?題和有價(jià)值?的東西趕快?記下來，享?受成功，彌?補(bǔ)不足，學(xué)?會從教學(xué)總?結(jié)中提升自?己的教學(xué)水?平，在總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)中完善?自我。在教?學(xué)過程中，?要從培養(yǎng)學(xué)?生實(shí)踐能力?著手，拓展?教學(xué)內(nèi)容，?優(yōu)化教學(xué)過?程。認(rèn)真撰?寫教育教學(xué)?心得體會，?爭取有質(zhì)有?量。充分?利用網(wǎng)絡(luò)手?段，觀摩優(yōu)?秀教師的課?堂教學(xué)，撰?寫讀書筆記?、教學(xué)反思?，在課堂教?學(xué)中利用多?媒體手段教?學(xué)，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的興?趣，創(chuàng)設(shè)情?景，提高學(xué)?生發(fā)現(xiàn)問題?、分析問題?、解決問題?的能力，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。多關(guān)注后?進(jìn)生，采用?小組競爭的?方式提高教?育教學(xué)質(zhì)量?和良好習(xí)慣?的養(yǎng)成，以?促進(jìn)潛能生?各方面能力?的提高中小學(xué)校本研修個(gè)人年度計(jì)劃（三）指導(dǎo)思想?認(rèn)真貫徹?《教育__?關(guān)于全面深?化課程改革?落實(shí)立德?樹人根本任?務(wù)的意見》?、《__省?深化義務(wù)教?育課程改革?指導(dǎo)意見》?、《__市?教育__關(guān)?于進(jìn)一步提?高中小學(xué)教?育教學(xué)質(zhì)量?的若干意見?》、《__?市教育局開?展的“促進(jìn)?有效學(xué)習(xí)”?課堂變革的?實(shí)施意見》?、《__區(qū)?中小學(xué)“學(xué)?本課堂教學(xué)?改革建設(shè)年?”活動(dòng)實(shí)施?方案(征求?稿)》、《?區(qū)教育__?關(guān)于進(jìn)一步?加強(qiáng)__區(qū)?義務(wù)教育階?段學(xué)校教師?備課及管理?工作__通?知》，和《?區(qū)教師發(fā)展?中心__年?科研訓(xùn)工作?計(jì)劃》，緊?緊圍繞基礎(chǔ)?教育改革重?點(diǎn)任務(wù)，著?力做好“課?程發(fā)展、課?堂教學(xué)、質(zhì)?量評價(jià)、教?師成長”四?方面改革，?切實(shí)履行?“研究、指?導(dǎo)、服務(wù)、?管理”四項(xiàng)?職責(zé)，助推?我校教育教?學(xué)質(zhì)量整體?提升，為創(chuàng)?設(shè)適合學(xué)生?的教育服務(wù)?。二重?點(diǎn)和主要內(nèi)?容研訓(xùn)重?點(diǎn)：1.?立足學(xué)生的?“學(xué)”，促?進(jìn)學(xué)生“有?效學(xué)習(xí)”?著眼于研究?學(xué)生的“學(xué)?”：明確目?標(biāo)，做好學(xué)?生的學(xué)情分?析;圍繞目?標(biāo)，設(shè)計(jì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)活?動(dòng);關(guān)注學(xué)?生的學(xué)習(xí)狀?態(tài);關(guān)注學(xué)?生學(xué)習(xí)結(jié)果?的呈現(xiàn)方式?等等。教師?必須始終予?以關(guān)注學(xué)生?從明確學(xué)習(xí)?任務(wù)到學(xué)習(xí)?結(jié)果的呈現(xiàn)?整個(gè)過程，?在整個(gè)過程?中，應(yīng)該怎?樣獲取學(xué)生?的各種信息??應(yīng)當(dāng)提供?哪些支持和?幫助?如何?根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)?果的反饋，?適時(shí)地并有?針對性地采?取恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)?救措施，從?而促進(jìn)學(xué)生?的學(xué)習(xí)。?2.立足教?師的“教”?，促進(jìn)教師?“有效教學(xué)?”①促?進(jìn)教師教學(xué)?行為和觀念?的轉(zhuǎn)變通?過借助承辦?市區(qū)兩級教?研活動(dòng)，開?展“學(xué)本課?堂”賽課活?動(dòng)和“學(xué)本?課堂”論壇?活動(dòng)，力邀?專家指導(dǎo)等?平臺，促進(jìn)?教師教學(xué)行?為和觀念的?轉(zhuǎn)變。②?轉(zhuǎn)變教師?備課思路，?提高備課質(zhì)?量認(rèn)真落?實(shí)區(qū)教育局?《關(guān)于進(jìn)一?步加強(qiáng)__?區(qū)義務(wù)教育?階段學(xué)校教?師備課及管?理工作__?通知》，將?以“教”為?中心進(jìn)行教?學(xué)設(shè)計(jì)的思?路向以“學(xué)?”為中心進(jìn)?行助學(xué)設(shè)計(jì)?的思路轉(zhuǎn)變?，強(qiáng)化課堂?關(guān)鍵學(xué)習(xí)活?動(dòng)的設(shè)計(jì)、?展開和落實(shí)?，促進(jìn)學(xué)生?真正有效的?學(xué)習(xí);強(qiáng)化?核心知識梳?理、核心問?題設(shè)計(jì)和板?書設(shè)計(jì)，通?過提高備課?質(zhì)量促進(jìn)學(xué)?本課堂研究?。③引?領(lǐng)教師愛上?閱讀通過?推薦閱讀，?自由閱讀，?合作閱讀來?提高教師閱?讀的欲望，?讓教師在讀?書交流活動(dòng)?中分享閱讀?的感想，收?獲閱讀的幸?福感。3?.突出教研?組、備課組?的教研基地?和平臺作用?進(jìn)一步加?強(qiáng)、規(guī)范學(xué)?科教研組、?備課組校本?教研活動(dòng)的?管理和指導(dǎo)?，發(fā)揮名師?、三壇、骨?干教師的示?范作用，激?發(fā)教研組、?備課組“螞?蟻精神”，?合力提升課?堂實(shí)效。?4.發(fā)揮教?科室的橋梁?紐帶作用?教科室?guī)ь^?引導(dǎo)教師發(fā)?現(xiàn)教學(xué)工作?中的實(shí)際問?題，積極研?究問題，加?強(qiáng)合作意識?、團(tuán)隊(duì)精神?的培養(yǎng)，從?而提高教師?解決教學(xué)中?實(shí)際問題的?能力，發(fā)展?教師的研究?能力，提升?學(xué)校的辦學(xué)?水平。5?.深化“學(xué)?本課堂”建?設(shè)以課型?探索為切入?口，深化新?授課、復(fù)習(xí)?課、作業(yè)講?評課和試卷?分析課的課?型研究;在?完善“3+?4”學(xué)本課?堂形式基礎(chǔ)?上，探索“?3+4+_?”學(xué)本課堂?新思路，豐?富學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式和學(xué)?本課堂形態(tài)?。研訓(xùn)主?要內(nèi)容：?(一)校?級層面：?概括起來：?我們學(xué)校校?本研訓(xùn)是按?學(xué)科素養(yǎng)“?三專一特色?”開展培訓(xùn)?活動(dòng)，讓校?本培訓(xùn)在規(guī)?范中尋求創(chuàng)?新與特色。?主要包括四?個(gè)方面：專?業(yè)精神、專?業(yè)知識與技?能、專題培?訓(xùn)和特色培?訓(xùn)。1.?專業(yè)精神。?組織一次先?進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)?交流會、組?織教師讀一?本書，寫一?篇讀書體會?或心得，組?織一次讀書?交流活動(dòng)。?2.專業(yè)?知識與技能?培訓(xùn)。貫徹?區(qū)《校本研?訓(xùn)實(shí)施意見?》精神，開?展有效活動(dòng)?。(1)?管理教研組?的公開課活?動(dòng)與備課組?的集體備課?活動(dòng)。以教?研組___?人1課為基?本單位，結(jié)?合教育共同?體等活動(dòng)，?每位教師每?學(xué)年至少上?校級以上公?開課___?次、評課_?__節(jié);以?備課組為單?位，組織_?__次集體?備課活動(dòng)，?一次評價(jià)研?究活動(dòng);每?位教師每學(xué)?期聽課次數(shù)?不少于__?_節(jié)等等(?詳見“教研?組層面”與?“備課組層?面”)。?(2)組織?一次教師復(fù)?習(xí)提綱擬定?評比與試卷?命題評比活?動(dòng)，以此作?為教師技能?培訓(xùn)，切實(shí)?提高復(fù)習(xí)效?率。提綱與?試卷內(nèi)容由?各備課組內(nèi)?商量并分工?，力求做到?每一份提綱?與試卷都具?備指導(dǎo)學(xué)生?復(fù)習(xí)的功效?。(3)?開展七年級?“學(xué)本課堂?”賽課活動(dòng)?。七年級教?師賽課，八?、九年級擔(dān)?任評委，并?參加評課。?3.專題?培訓(xùn)。嚴(yán)格?按照有關(guān)要?求開展__?年度下半年?的選課工作?。除此之外?，我們根據(jù)?學(xué)校課堂變?革發(fā)展的實(shí)?際情況，開?展教育科研?培訓(xùn)和信息?技術(shù)培訓(xùn)。?4.特色?培訓(xùn)(1?)第一個(gè)特?色培訓(xùn)：繼?續(xù)成立課堂?變革實(shí)施小?組，由各學(xué)?科的“領(lǐng)頭?羊”組成，?及時(shí)對課堂?變革中的教?學(xué)行為進(jìn)行?指導(dǎo)、監(jiān)督?和修正。如?巡視課堂，?及時(shí)把控教?師在課堂中?狀態(tài)，如果?偏離了方向?，第一時(shí)間?交流矯正;?定期召開每?周一次的協(xié)?調(diào)會，交流?心得，及時(shí)?商討課改中?過程中出現(xiàn)?的問題。?(2)第二?個(gè)特色培訓(xùn)?：力邀各教?研員親臨現(xiàn)?場把脈支招?，指導(dǎo)課堂?教學(xué)，提升?教學(xué)能力。?為了使我們?的這次課堂?變革取得實(shí)?效，學(xué)校力?邀我們中心?各學(xué)科教研?員親臨現(xiàn)場?把脈支招，?指導(dǎo)課堂教?學(xué)，提升教?學(xué)能力。?(3)第三?個(gè)特色培訓(xùn)?：借助承辦?市區(qū)兩級教?研活動(dòng)平臺?，推動(dòng)學(xué)校?課堂變革。?(4)第?四個(gè)特色培?訓(xùn)：開展各?類深化課堂?變革的工作?。①在不?同會議上反?復(fù)強(qiáng)調(diào)小組?合作學(xué)習(xí)教?學(xué)模式的操?作與策略等?，讓全體文?化科教師深?入理解其真?正內(nèi)涵。?②經(jīng)常深入?教師中間聽?取意見，不?定期開展小?組合作學(xué)習(xí)?階段反饋會?議，了解教?師在開展小?組合作學(xué)習(xí)?模式工作中?的實(shí)際困難?，盡力提供?咨詢與培訓(xùn)?服務(wù)。年級?段需協(xié)助配?合。③繼?續(xù)開展學(xué)生?小組合作情?況的座談、?問卷工作，?及時(shí)了解學(xué)?生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)?并及時(shí)予以?反饋改進(jìn)。?④協(xié)同教?務(wù)處開展聽?隨堂課活動(dòng)?，了解教師?對小組合作?學(xué)習(xí)教學(xué)模?式的把握情?況，以做新?的思考與舉?措。⑤不?定期地開展?“小組合作?學(xué)習(xí)教學(xué)模?式”工作推?進(jìn)會，及時(shí)?改進(jìn)工作思?路。⑥繼?續(xù)課題《小?組合作學(xué)習(xí)?教學(xué)模式的?實(shí)踐與研究?》的研究工?作。(5?)第五個(gè)特?色培訓(xùn)：重?視學(xué)生素養(yǎng)?同步提升，?開展豐富多?彩的學(xué)生素?養(yǎng)活動(dòng)。?打造學(xué)生活?動(dòng)特色一直?是我校教學(xué)?工作的重點(diǎn)?，近幾年我?校由教研組?組織的學(xué)科?節(jié)活動(dòng)與備?課組組織的?學(xué)生素養(yǎng)競?賽活動(dòng)為培?養(yǎng)我校學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣、?營造我校校?園文化起到?了積極的作?用。根據(jù)我?們的活動(dòng)方?案，每學(xué)期?要舉行兩個(gè)?學(xué)科節(jié)，各?組自由報(bào)名?。各備課組?也每學(xué)期至?少舉行一次?切實(shí)能提高?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣與學(xué)科素?養(yǎng)的活動(dòng)，?部分備課組?已經(jīng)參與了?教研組的學(xué)?科節(jié)活動(dòng)了?，可以不獨(dú)?立舉行。?(二)教研?組層面：?1.舉行開?課研討活動(dòng)?提升教師?課堂教學(xué)水?平研討主?題：探索“?3+4+_?”學(xué)科學(xué)本?課堂新思路?確保開課?數(shù)量：(?1)90學(xué)?分及區(qū)級以?上且學(xué)習(xí)時(shí)?間達(dá)___?天以上的教?師必須開課?。(2)?參與師徒結(jié)?對的新教師?。(以上?兩類教師如?不開課，在?期末目標(biāo)考?核中按一節(jié)?同級別的公?開課予以扣?分。)(?3)自愿要?求開課者。?(4)除?以上三類教?師外，部分?教師在一學(xué)?年內(nèi)盡量要?以隨堂課、?職稱評比課?等形式開課?，但不享受?公開課待遇?。每個(gè)教?研組至少還?要開出__?_次___?節(jié)以上帶有?評課活動(dòng)的?公開課活動(dòng)?，技能類的?備課組(體?育、藝術(shù)信?、綜合、心?理)，每組?至少開出_?__次__?_節(jié)以上。?不完成的，?優(yōu)秀兩組一?票否決。?___至少?推薦一名教?師參與校統(tǒng)?一組織的先?進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)?交流會。?3.在第_?__周，舉?行一次擬訂?復(fù)習(xí)提綱評?比活動(dòng)或試?卷命題活動(dòng)?，學(xué)校予以?適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)?補(bǔ)助。4?.及時(shí)組織?本組教師參?與區(qū)12學(xué)?時(shí)集中培訓(xùn)?。5.鼓?勵(lì)本組教師?積極參與相?關(guān)教師業(yè)務(wù)?評比活動(dòng)，?如與課堂教?學(xué)相關(guān)的必?須組織集體?磨課活動(dòng)，?盡量發(fā)揮集?體智慧，力?爭出精品。?同時(shí)，及時(shí)?組織學(xué)生積?極參與上級?相關(guān)的學(xué)生?競賽活動(dòng)并?組織相關(guān)輔?導(dǎo)。6.?按照區(qū)要求?我校的社會?組作為全市?的研訓(xùn)基地?、市第一批?“促進(jìn)有效?學(xué)習(xí)”課堂?變革優(yōu)秀項(xiàng)?目，全區(qū)的?“學(xué)本課堂?”學(xué)科示范?基地，和八?(9)班作?為全區(qū)“樣?本班級”，?要認(rèn)真按照?市基地學(xué)校?、學(xué)科示范?基地和“樣?本班級”的?要求開展活?動(dòng)，要在小?組合作學(xué)習(xí)?的學(xué)本課堂?實(shí)踐方面走?在全區(qū)前列?，發(fā)揮學(xué)科?基地和“樣?本”的效應(yīng)?。7.認(rèn)?真及時(shí)完成?活動(dòng)后的記?錄工作與宣?傳工作。所?有的活動(dòng)記?錄都統(tǒng)一上?傳到學(xué)校校?本研訓(xùn)博客?。8.各?教研組要做?好嚴(yán)格的考?勤工作，考?勤采用出勤?實(shí)名簽到制?，考勤結(jié)果?與期末目標(biāo)?考核掛鉤，?與學(xué)科素養(yǎng)?提升考核中?的“校本研?訓(xùn)”分掛鉤?。9.舉?行特色學(xué)生?素養(yǎng)活動(dòng)?要求：發(fā)揮?學(xué)科組教師?自身優(yōu)勢;?活動(dòng)體現(xiàn)新?課標(biāo)精神，?切實(shí)能提高?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣與學(xué)科素?養(yǎng);能形成?活動(dòng)模式，?能有經(jīng)驗(yàn)積?淀，以慢慢?成為本組今?后學(xué)生固有?的特色活動(dòng)?;活動(dòng)有組?織、有記錄?、有獎(jiǎng)勵(lì)，?活動(dòng)過程嚴(yán)?謹(jǐn)，材料整?理美觀;全?組教師與更?多教師參與?，氣氛活躍?;通訊報(bào)道?及時(shí)跟上，?努力形成轟?動(dòng)效應(yīng);每?組每學(xué)年至?少活動(dòng)一次?，盡量選對?內(nèi)容與時(shí)間?。學(xué)校將視?活動(dòng)質(zhì)量與?強(qiáng)度對這些?活動(dòng)予以大?力的經(jīng)費(fèi)支?持。(三?)備課組層?面：1.?集體商討活?動(dòng)：認(rèn)真貫?徹__教辦?研【__】?___號《?關(guān)于進(jìn)一步?加強(qiáng)__區(qū)?義務(wù)教育階?段學(xué)校教師?備課及管理?工作__通?知》的文件?精神，全面?把握課程要?求，合理制?定教學(xué)計(jì)劃?;落實(shí)學(xué)本?課堂理念，?精心設(shè)計(jì)教?學(xué)方案。?在組長的組?織下開展備?課組常規(guī)事?宜的討論，?如教學(xué)計(jì)劃?的安排，教?學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)?一、教材處?理的分析、?教學(xué)疑難的?討論、突出?學(xué)情分析，?明晰教學(xué)目?標(biāo)，精選教?學(xué)內(nèi)容與方?法(教學(xué)內(nèi)?容的取舍)?，合理設(shè)計(jì)?教學(xué)過程，?規(guī)范教學(xué)方?案的基本形?式，周周清?命題分工，?高效作業(yè)的?設(shè)計(jì)、復(fù)習(xí)?計(jì)劃的安排?、考試質(zhì)量?的分析(重?點(diǎn))、學(xué)生?學(xué)情的調(diào)查?等，可以涉?及到教學(xué)方?面的所有內(nèi)?容?；顒?dòng)?模式為：備?課組長提前?定好沙龍主?題并通知各?組員à各組?員圍繞主題?認(rèn)真準(zhǔn)備沙?龍內(nèi)容à活?動(dòng)日中，大?家各抒己見?，自由論壇?，組長做好?記錄，組長?做好總結(jié)記?錄，并當(dāng)場?把沙龍結(jié)果?反饋給組員?。建議：?此活動(dòng)與集?體備課可以?安排在同一?個(gè)時(shí)間點(diǎn)，?以提高互動(dòng)?效率。2?.集體備課?活動(dòng)：導(dǎo)學(xué)?案集體備課?其流程如下?：開學(xué)前做?好備課任務(wù)?分工與教材?的大致解讀?→至少__?_天前備課?組長通知主?備人備課→?至少___?天前交給組?長開展集體?備課討論修?改活動(dòng)→至?少___天?前主備人拿?出定稿，并?經(jīng)各學(xué)科審?核人審核后?，由備課組?長及時(shí)上交?給膠印室膠?印→至少_?__天前，?備課組長把?定稿發(fā)放給?組員，組員?及時(shí)二次備?課→至少_?__天前發(fā)?放講學(xué)稿給?學(xué)生預(yù)習(xí)。?這是新的“?97531?備課模式”?。其中集體?備課研討時(shí)?，必須對前?階段中存在?的問題及時(shí)?反饋并提出?整改措施，?期末，組長?要收集所有?的備課電子?稿及相關(guān)課?件存到教科?室和校資源?庫。3.?認(rèn)真做好“