小學三年級綜合實踐課教學計劃（2篇）

小學三年級綜合實踐課教學計劃?一、指導?思想：綜?合實踐活動?是基于學生?的直接經(jīng)驗?，密切聯(lián)系?學生自身生?活和社會生?活的、體現(xiàn)?對知識的綜?合運用的實?踐性課程。?它打破教育?與生活的隔?離，孩子們?在學校當中?在與其他場?合當中一樣?，需要享受?一種完整的?生活。學習?的過程就是?生活的過程?，教改也好?，課改也好?，第一項任?務就是把生?活的權(quán)利還?給孩子，把?學習的過程?變成生活的?過程，加強?學校教育與?兒童生活、?社會生活的?聯(lián)系。它改?變單一的課?程結(jié)構(gòu)，改?變教學方式?，為學生表?現(xiàn)創(chuàng)新精神?和實踐能力?提供空間。?三年級小?學生文化基?礎(chǔ)知識、社?會閱歷和人?生體驗還非?常有限，所?以在實施綜?合實踐活動?課程的目標?應該是“在?體驗中研究?”，即以形?成直接體驗?為主，在研?究和解決問?題方面，強?調(diào)養(yǎng)成初步?的方向。實?施綜合實踐?課程，就是?要為學生提?供更多的機?會，讓他們?了解周圍的?生活環(huán)境，?關(guān)注自己及?同伴當中的?心理健康、?人際交往問?題，激發(fā)他?們對自然和?社會問題的?好奇心，擴?大視野，積?累經(jīng)驗。?總之，就是?要讓他們更?多地去看，?去聽，去想?，去試。?考慮到三年?級兒童的心?理特點，三?年級“活動?資料”的形?式還是以有?趣的游戲和?制作為主，?《架橋比賽?》、《有形?狀的數(shù)》、?《變一變效?果好》、《?塑料瓶的妙?用》……都?有相當?shù)耐?趣，也可以?從中取得不?少直接經(jīng)驗?。但是，這?些活動都滲?透了激發(fā)學?生探索和發(fā)?明的內(nèi)容，?也就是要學?生探索事物?的內(nèi)涵和本?質(zhì)，要學生?獨立思考和?創(chuàng)新。二?、課程總?體目標：?密切學生與?生活的聯(lián)系?，推進學生?對自然、社?會和自我之?內(nèi)在聯(lián)系的?整體認識與?體驗，發(fā)展?學生的創(chuàng)新?能力、實踐?能力以及良?好的個性品?質(zhì)。1、?親身參與實?踐，注重親?歷、自主學?習和實踐，?在開放的學?習情景中獲?得親身參與?實踐的積極?體驗和豐富?的經(jīng)驗。?2、獲得對?自然、對社?會、對自我?之間的內(nèi)在?聯(lián)系的整體?認識，形成?親近自然、?關(guān)愛自然、?關(guān)心社會以?及自我發(fā)展?的責任感。?3、發(fā)展?學生在自己?的生活中發(fā)?現(xiàn)問題、解?決問題的能?力，學會認?知、發(fā)展學?生的動手能?力，養(yǎng)成探?究學習的態(tài)?度和習慣。?4、培養(yǎng)?學生通過多?種途徑獲取?信息，整理?與歸納信息?，并恰當?shù)?利用信息的?能力。5?、鼓勵學生?充分發(fā)揮自?己的想象力?，獨立思考?，標新立異?，大膽提出?自己的新觀?點、新思路?、新方法，?并積極主動?地去探索，?激發(fā)他們探?究和創(chuàng)新的?欲望，培養(yǎng)?創(chuàng)新能力。?6、養(yǎng)成?合作意識、?民主意識、?科學意識、?環(huán)境意識、?培養(yǎng)學生積?極進取、善?于交往等良?好的個性品?質(zhì)。三、?活動重點?：針對三?年級兒童身?心發(fā)展的特?點，在編寫?“活動資料?”時，把提?高學生的觀?察力作為三?年級的重點?。1.我?們要在活動?中有意識、?有計劃地發(fā)?展兒童的觀?察力，使學?生學會進行?有目的、系?統(tǒng)的觀察，?全面的觀察?。要求學生?會看、會聽?、會嗅、會?嘗和會觸摸?，并且會把?眼耳鼻舌身?的感覺，綜?合起來進行?思考。2?.在三年級?深入的觀察?活動中，要?求學生對問?題進行深入?的研究(概?括、比較)?，要求學生?進行獨立的?思考，培養(yǎng)?他們的創(chuàng)新?精神是十分?重要的。在?深入地觀察?以后，要他?們發(fā)現(xiàn)問題?，提出自己?的見解，無?疑對他們素?質(zhì)的提高十?分有利。?四、活動?難點：就?是能夠從直?接經(jīng)驗抽象?出問題的本?質(zhì)來，完成?思維發(fā)展的?飛躍，從而?提高學生的?素質(zhì)。五?、實施措?施：1、?活動內(nèi)容：?《架橋比賽?》、《有形?狀的數(shù)》、?《變一變?效果好》、?《塑料瓶的?妙用》等。?《穩(wěn)定與?牢固》是看?現(xiàn)象，說道?理?！队行?狀的數(shù)》就?是研究數(shù)學?問題;《架?橋比賽》基?本活動是研?究橋的結(jié)構(gòu)?，制作橋的?模型，延伸?活動就要進?行有目的的?科學實驗了?;《變一變?效果好》從?田忌賽馬開?始，到玩游?戲“變一變?”，最后要?進行“創(chuàng)新?”的辯論，?這顯然是要?求學生深入?思考了。?有的活動就?是要學生對?身邊的事物?進行有目的?的研究，進?行科學探索?，嘗試研究?性學習。例?如《你身上?的尺寸》就?是要自己測?量身體上各?部位的尺寸?，要學生找?出各部位的?尺寸的數(shù)學?關(guān)系，這就?是研究性學?習。它和傳?統(tǒng)的做數(shù)學?題“已知、?求、解、答?”不同，是?要學生自己?找“已知”?，自己探索?規(guī)律?！端?的觀察和實?驗》則是有?目的的科學?實驗，更是?一種研究性?學習。要?學生勇于探?索，勇于提?出自己的見?解，不怕說?錯，錯了再?探索，而不?是等著教師?的答案，不?是背書本上?的結(jié)論。從?心理活動來?說，這就是?能夠從直接?經(jīng)驗抽象出?問題的本質(zhì)?來，完成思?維發(fā)展的飛?躍，從而提?高學生的素?質(zhì)。從三?年級開始，?就要進行創(chuàng)?新和發(fā)明活?動，要孩子?們進行有目?的的創(chuàng)新活?動。例如，?《水的觀察?和實驗》、?《空氣的觀?察和實驗》?里都要求我?們仔細觀察?和研究問題?，讓學生自?己去創(chuàng)新;?《架橋比賽?》里我們要?在實驗中觀?察和思考，?一邊實驗一?邊觀察，觀?察出問題再?實驗，再研?究，再觀察?，再實驗，?這才是科學?的學習方法?。2、師?資配備：小?學綜合實踐?活動三年級?組實驗教師?3、課時?安排與實施?策略：每?周一課時，?便于師生都?做好充足的?課前準備，?便于開展活?動時進行資?源共享。?六、課程?評價：注?重過程，關(guān)?注學生在活?動過程中的?實際體驗、?變化和表現(xiàn)?。全面評價?，反映學生?在活動過程?中各方面的?個性表現(xiàn)，?包括學生在?活動中的行?為、情緒情?感反應、參?與程度、努?力程度、合?作程度等等?。尊重多元?，教師、教?師集體、學?生個人、學?生集體、家?長與社區(qū)成?員等，都是?學生評價活?動的主體，?都應該參與?到對學生的?評價中來。?引導反思，?注重學生的?自我評價和?自我反思，?增強他們對?自己所進行?的活動的信?心，學會在?與人相處中?，發(fā)現(xiàn)自己?和他人的長?處，提高自?我評價和自?我調(diào)控的水?平。小學三年級綜合實踐課教學計劃（二）一、指導?思想綜合?實踐活動是?基于學生的?直接經(jīng)驗，?密切聯(lián)系學?生自身生活?和社會生活?的、體現(xiàn)對?知識的綜合?運用的實踐?性課程。它?打破教育與?生活的隔離?，孩子們在?學校當中在?與其他場合?當中一樣，?需要享受一?種完整的生?活。學習的?過程就是生?活的過程，?教改也好，?課改也好，?第一項任務?就是把生活?的權(quán)利還給?孩子，把學?習的過程變?成生活的過?程，加強學?校教育與兒?童生活、社?會生活的聯(lián)?系。它改變?單一的課程?結(jié)構(gòu)，改變?教學方式，?為學生表現(xiàn)?創(chuàng)新精神和?實踐能力提?供空間。?三年級小學?生文化基礎(chǔ)?知識、社會?閱歷和人生?體驗還非常?有限，所以?在實施綜合?實踐活動課?程的目標應?該是“在體?驗中研究”?，即以形成?直接體驗為?主，在研究?和解決問題?方面，強調(diào)?養(yǎng)成初步的?方向。實施?綜合實踐課?程，就是要?為學生提供?更多的機會?，讓他們了?解周圍的生?活環(huán)境，關(guān)?注自己及同?伴當中的心?理健康、人?際交往問題?，激發(fā)他們?對自然和社?會問題的好?奇心，擴大?視野，積累?經(jīng)驗。總?之，就是要?讓他們更多?地去看，去?聽，去想，?去試。二?、教材分析?《綜合實?踐活動》是?根據(jù)綜合實?踐活動課程?理念、目標?和特征而編?制的一本學?習材料，或?者說是一系?列綜合實踐?活動課程主?題活動方案?。在內(nèi)容編?排體例上，?以學生與自?我、學生與?自然、學生?與社會的內(nèi)?在邏輯聯(lián)系?為線索，在?以國家與安?全、人口與?民族、法制?與社會、信?息與資訊、?經(jīng)濟與生活?、環(huán)保與資?源、學校與?家庭、健康?與安全、創(chuàng)?新與發(fā)展、?社會參與、?勞動技術(shù)等?為主題系列?的課題的帶?領(lǐng)下，將社?區(qū)服務與社?會實踐、勞?動技術(shù)教育?內(nèi)容進行有?機整合，內(nèi)?容涵蓋了學?生的學校生?活、家庭生?活和社會生?活。三、?教學目標?密切學生與?生活的聯(lián)系?，推進學生?對自然、社?會和自我之?內(nèi)在聯(lián)系的?整體認識與?體驗，發(fā)展?學生的創(chuàng)新?能力、實踐?能力以及良?好的個性品?質(zhì)。1、?親身參與實?踐，注重親?歷、自主學?習和實踐，?在開放的學?習情景中獲?得親身參與?實踐的積極?體驗和豐富?的經(jīng)驗。?2、獲得對?自然、對社?會、對自我?之間的內(nèi)在?聯(lián)系的整體?認識，形成?親近自然、?關(guān)愛自然、?關(guān)心社會以?及自我發(fā)展?的責任感。?3、發(fā)展?學生在自己?的生活中發(fā)?現(xiàn)問題、解?決問題的能?力，學會認?知、發(fā)展學?生的動手能?力，養(yǎng)成探?究學習的態(tài)?度和習慣。?4、培養(yǎng)?學生通過多?種途徑獲取?信息，整理?與歸納信息?，并恰當?shù)?利用信息的?能力。?5、鼓勵學?生充分發(fā)揮?自己的想象?力，獨立思?考，標新立?異，大膽提?出自己的新?觀點、新思?路、新方法?，并積極主?動地去探索?，激發(fā)他們?探究和創(chuàng)新?的欲望，培?養(yǎng)創(chuàng)新能力?。6、養(yǎng)?成合作意識?、民主意識?、科學意識?、環(huán)境意識?、培養(yǎng)學生?積極進取、?善于交往等?良好的個性?品質(zhì)。四?、教學重點?針對三年?級兒童身心?發(fā)展的特點?，在編寫“?活動資料”?時，把提高?學生的觀察?力作為三年?級的重點。?1、我們?要在活動中?有意識、有?計劃地發(fā)展?兒童的觀察?力，使學生?學會進行有?目的、系統(tǒng)?的觀察，全?面的觀察。?要求學生會?看、會聽、?會嗅、會嘗?和會觸摸，?并且會把眼?耳鼻舌身的?感覺，綜合?起來進行思?考。2、?在三年級深?入的觀察活?動中，要求?學生對問題?進行深入的?研究(概括?、比較)，?要求學生進?行獨立的思?考，培養(yǎng)他?們的創(chuàng)新精?神是十分重?要的。在深?入地觀察以?后，要他們?發(fā)現(xiàn)問題，?提出自己的?見解，無疑?對他們素質(zhì)?的提高十分?有利。五?、教學方式?及具體實施?1、課程?的實施方式?(1)組?織形式(個?人活動、小?組活動、全?班活動、班?級活動)，?體現(xiàn)統(tǒng)一性?與多樣性相?結(jié)合。(?2)活動地?點(班內(nèi)、?校內(nèi)、家里?、社區(qū))?(3)活動?時間(集中?課時，