小學一年級第二學期音樂教學計劃（3篇）

小學一年級第二學期音樂教學計劃一、學生?情況分析?小學低年級?學生愛唱、?愛跳、愛動?，對音樂有?著一定的興?趣。但由于?每班人數(shù)多?、年齡小、?組織紀律性?較差，學生?的音樂素質?存在個別差?異，對學生?應用欣賞的?眼光看待，?讓他們在鼓?勵和贊揚聲?中不斷增強?學習音樂的?興趣。二?、教材分析?湘版小學?音樂一年級?教材用新的?理念、新的?呈現(xiàn)方式、?新的教學機?制、新的評?價體系，印?證義務教育?音樂課程標?準。1、?凸現(xiàn)了“以?學為本”的?教學思想，?根據(jù)小學低?年級學生心?理特點，從?教材內(nèi)容與?色彩都采用?趣味化，鼓?勵和啟發(fā)學?生去學習。?如第六課《?飛呀飛》中?歌詞從小鳥?和飛機拓展?到還有什么?能飛?讓學?生自由想象?。2、降?低了音樂知?識的學習難?點，如聲音?的強和弱(?f強、P弱?)讓學生到?生活中尋找?、比較，再?如利用烏龜?和小兔子的?特點，讓學?生區(qū)分高音?、低音、快?速、慢速，?這樣學生就?能很快區(qū)分?。3、發(fā)?揮了音樂教?學的創(chuàng)新優(yōu)?勢，在呈現(xiàn)?上，給師生?留出足夠自?由想象和隨?意發(fā)揮的空?間。4、?建立了發(fā)展?性綜合評價?體系，課后?——“音樂?小花在開放?”包括：今?天表現(xiàn)真棒?、音樂的感?覺真好、我?們班的小明?星、老師對?我說、爸爸?媽媽對我說?。三、教?學資源開發(fā)?利用教師?用書、錄音?帶和多媒體?教學軟件等?多種教學輔?助資料來進?行音樂課教?學，還可引?導學生利用?日常生活中?的一些物品?自制樂器，?如本冊中的?十二課《小?樂手》串鈴?——鑰匙，?三角鐵——?金屬條等，?讓學生更加?有興趣，更?輕松、愉快?地學習。?四、教學措?施1、把?每個學生的?發(fā)展擺在第?一位，突出?學生的主體?地位，讓他?們多唱、多?聽、多動、?多想、多說?，在音樂實?踐中獲得學?習音樂的愉?悅和能力。?2、要積?極創(chuàng)設生動?活潑的教學?情境，營造?音樂學習的?良好氛圍，?讓他們在感?受、鑒賞、?表現(xiàn)、創(chuàng)造?音樂中，陶?冶情操、凈?化心靈。?3、要善于?發(fā)現(xiàn)學生的?長處，用欣?賞的眼光看?待瀉，讓他?們在鼓勵和?贊揚聲中享?受成功，不?斷增強學習?音樂的興趣?。4、因?地制宜地設?計、組織音?樂教學，發(fā)?揮音樂教師?各自特長，?積極探索，?勇于開拓，?努力實踐音?樂課程標準?的新理念。?五、教學?目的1、?豐富情感體?驗，培養(yǎng)對?生活的積極?樂觀態(tài)度。?通過音樂?學習，使學?生的情感世?界受到感染?和熏陶，在?潛移默化中?建立起對親?人、對他人?、對人類、?對一切美好?事物的摯愛?之情，進而?養(yǎng)成對生活?的積極樂觀?態(tài)度和對美?好未來的向?往與追求。?2、培養(yǎng)?音樂興趣，?樹立終身學?習的愿望。?通過各種?有效的途徑?和方式引導?學生走進音?樂，在親自?參與音樂活?動的過程中?喜愛音樂，?掌握音樂基?礎知識和初?步技能，逐?步養(yǎng)成鑒賞?音樂的良好?習慣，為終?身愛好音樂?奠定基礎。?3、提高?音樂審美能?力，陶冶高?尚情操。?通過對音樂?作品情緒、?格調、思想?傾向、人文?內(nèi)涵的感受?和理解，培?養(yǎng)學生鑒賞?和評價的能?力，養(yǎng)成健?康向上的審?美情趣，使?學生在真善?美的音樂藝?術世界受到?高尚情操的?陶冶。4?、培養(yǎng)愛國?主義和集體?主義精神。?通過音樂?作品中所表?現(xiàn)的對祖國?山河、人民?、歷史文化?和社會發(fā)展?的贊美和歌?頌，培養(yǎng)學?生的愛國主?義情懷，在?音樂實踐活?動中，培養(yǎng)?學生良好的?行為習慣和?寬容理解、?互相尊重、?共同合作的?意識和集體?主義精神。?5、尊重?藝術、理解?多元文化。?尊重藝術?家的創(chuàng)造勞?動、尊重藝?術作品，養(yǎng)?成良好的欣?賞藝術的習?慣，通過學?習不同國家?、不同民族?、不同時代?的作品，感?知音樂中的?民族風格和?情感，了解?不同民族的?音樂傳統(tǒng)，?熱愛中化民?族和世界其?他民族的音?樂。六、?教學內(nèi)容與?基本要求?1、能夠用?自然的聲音?，按節(jié)奏和?曲調有表情?獨唱或參與?齊唱，每學?年能背唱4?～6首。?2、能感受?樂器的聲音?，聽辨打擊?樂器的音樂?，能聽辨童?聲、女聲和?男生，用自?己的聲音或?打擊樂器進?行模仿。?3、體驗不?同情緒的音?樂，能夠自?然流露出相?應表情或做?出體態(tài)反應?。4、聆?聽兒歌、童?謠、進行曲?和舞曲，能?夠通過模唱?、打擊樂對?所聽音樂做?出反應，隨?著進行曲、?舞曲音樂、?走步，跳舞?。5、能?夠用打擊樂?器或自尋音?源探索聲音?的強弱、音?色長短和高?低。6、?能夠運用線?條、色塊、?圖形記錄聲?音或音樂。?七、教學?進度和活動?安排周?次唱歌?聽賞?課時第_?__周《?國旗國旗真?美麗》《?中華人民共?和國國歌》?___課?時第__?_周《接?媽媽》《?我愛媽媽的?眼睛》_?__課時?第___周?《母雞叫?咯咯》《?請來看看我?們的村莊》?___課?時第__?_周《小?雨沙沙》?《春雨沙沙?》___?課時第_?__周《?玩具兵進行?曲》《玩?具兵進行曲?》___?課時第_?__周《?飛呀飛》?集體舞《雁?兒飛》_?__課時?第___周?《望月亮?》《糖果?仙人舞曲》?___課?時第__?_周《山?谷回聲真好?聽》《聲?音的強和弱?》___?課時第_?__周《?人人叫我好?兒童》《?勞動最光榮?》___?課時歌表?演《粉刷匠?》第__?_周《龜?兔賽路》?___課時?第___?周五一放?假第__?_周《好?房子》《?小松鼠鉆樹?洞》__?_課時第?___周?《做一做、?敲一敲》?《蒙古小夜?曲》__?_課時第?___周?《迷路的小?花鴨》《?小熊回家》?___課?時第__?_周集體?舞《倫敦橋?》《加伏?特舞曲》?___課時?第___?周《新朋?友，老朋友?》《音樂?夏令營》?___課時?第___?周復習?第___?周考試?八、教學?總結及反思?1、總結?每節(jié)課學生?的學習情況?，對學生的?不足之處及?時指出，在?下一節(jié)課中?增加練習，?對學生感興?趣的、能提?高學生積極?性的方法，?總結出來，?加以提倡發(fā)?揚。2、?針對學生的?課堂表現(xiàn)進?行反思，想?相應的對策?，可以向其?他老師請教?并交流。小學一年級第二學期音樂教學計劃（二）一、指導?思想音樂?教育是實施?美育的重要?途徑，對于?培養(yǎng)學生德?、智、體、?美全面發(fā)展?，提高全民?族的素質和?建設社會主?義精神文明?有著重要作?用。以音樂?素質的培養(yǎng)?為目標，使?學生掌握一?些音樂知識?和音樂的技?能技巧，更?重要的是通?過這一階段?的音樂教學?活動，讓學?生在音樂的?熏陶下萌發(fā)?了對音樂的?感知和情感?反應能力，?使其中多數(shù)?人在今后能?成為具有良?好素質的音?樂欣賞者或?愛好者。突?出音樂學科?的特點，把?五愛教育和?活潑樂觀情?緒、集體主?義精神的培?養(yǎng)滲透到音?樂教育中，?使學生成為?四有的培養(yǎng)?學生對祖國?音樂藝術的?感情和民族?自豪感、自?信心，并初?步接觸外國?優(yōu)秀音樂作?品，擴大視?野，使學生?具有初步感?受、表現(xiàn)音?樂的能力。?二、學生?情況分析?1、基本情?況分析：本?學期所帶一?年級1、2?、___班?音樂課，各?班人數(shù)均在?___人?左右。大部?分學生，對?音樂課有著?濃厚的學習?興趣，而且?，經(jīng)過前個?學期的教育?以及生活中?的諸多媒體?的有意或無?意之間的傳?播，使學生?已經(jīng)開始產(chǎn)?生對音樂的?認識和喜愛?，再對抓好?本學科的教?育教學來說?是一件大好?事。但是，?對于部分學?生因多方面?客觀條件的?限制和約束?，不僅僅是?對音樂方面?的知識與技?能懂得少得?不能再少，?而且在思想?認識水平方?面也過于“?閉關自守”?，即不愿接?受新事物式?的思想理念?約束著他們?，對音樂課?的開設絲毫?不感興趣，?面對這樣的?情況，要想?將本學期的?音樂教育教?學抓出較為?理想的成效?確實不太容?易啊!2?、雙基情況?：學生的整?體情況預計?不均衡，情?況參差不齊?。所以，對?不同學生應?用不同教法?，要培養(yǎng)學?生專長，即?“普遍培養(yǎng)?，重點發(fā)展?”。使學生?各方面均有?提高。學生?年齡小，生?性活潑，我?會在這一點?下功夫。首?先培養(yǎng)學生?養(yǎng)成良好的?音樂習慣，?例如聽到音?樂會做好課?前準備，聽?到節(jié)奏會安?靜等，并從?培養(yǎng)學生興?趣重點發(fā)展?舞蹈、律動?的學習。增?強學生身體?的協(xié)調能力?，讓學生可?以漸漸增強?身體的協(xié)調?性、節(jié)奏感?。二、教?材簡析1?、教材內(nèi)容?：一年級下?冊共編__?_個主題單?元和一個選?唱單元。基?本內(nèi)容包括?：音動畫故?事、歌曲、?欣賞、器樂?、歌表演、?集體舞、音?樂活動和音?樂知識等內(nèi)?容。2、?教材分析：?作為全新的?教材，在編?寫中體現(xiàn)了?以下基本理?念：(1?)強調“以?學生發(fā)展為?本，注重學?生個性發(fā)展?”;(2)?以審美為中?心;(3)?以文化為主?線(單元主?題);(4?)加強實踐?與創(chuàng)造。?新教材的曲?目選擇，考?慮作品的思?想性、藝術?性、民族性?，注重歌曲?的可唱性與?欣賞曲的可?聽性。降低?過難的識語?要求和過高?的技能技巧?，一年級采?用圖譜為主?。在創(chuàng)造與?活動中，開?展多種形式?培養(yǎng)學生的?創(chuàng)新精神和?實踐能力，?評估多方位?、多角度，?形式豐富多?彩了。教?材是經(jīng)過課?該后的新教?材，因此與?以往的教材?有很大的區(qū)?別，課本共?有___?個單元，各?單元都有明?確的主題，?各主題之間?具有有機聯(lián)?系。以單元?的形式進行?教學單元內(nèi)?的教學內(nèi)容?是可以靈活?組合的，這?樣就可以用?相對長的時?間來完成一?個教學內(nèi)容?的學習;在?教材內(nèi)容上?，盡量貼近?學生的生活?，學生在日?常學習和生?活中常遇到?的內(nèi)容，如?“紅燈停綠?燈行”“?小螞蟻”“?小雨沙沙沙?”等;在學?習方法上，?是把音樂的?學習滲透在?音樂活動之?中，設計了?豐富的音樂?活動。如“?聲音的強弱?”“我家?門前有條小?河”等內(nèi)容?的安排。在?評價方式上?，采用了“?五星在閃耀?”的形式，?對學生進行?全方位的評?價，而不是?僅限于音樂?學科本身。?三、總的?目標及要求?1、用音?樂陶冶孩子?們的情操，?啟迪兒童心?靈，讓孩子?們熱愛音樂?，感受音樂?的美，用音?樂的節(jié)奏、?旋律打動孩?子們的心通?過音樂教學?，培養(yǎng)學生?對音樂的興?趣與愛好。?2、在學?習歌曲的同?時進一步學?習音樂的基?礎知識和基?本技能。?3、培養(yǎng)?學生健康的?審美情趣和?良好的品德?情操。4?、陶冶情?操，進行愛?國主義和集?體主義教育?。5、培?養(yǎng)學生養(yǎng)成?觀察生活小?事物的習慣?，并將它帶?到音樂中適?當進行歌詞?、節(jié)奏、舞?蹈的創(chuàng)編。?四、具體?目標(一?)感受與鑒?賞1、逐?步養(yǎng)成良好?的欣賞音樂?的習慣，進?一步感受自?然界和生活?中的各種聲?音，并會模?仿。2、?體驗不同情?緒的音樂。?3、聆聽?進行曲、舞?曲、兒歌不?同風格作出?相應動作;?4、聆聽?不同國家、?地區(qū)、民族?的兒歌、童?謠及小型器?樂曲片段，?進一步感?受風格。?(二)表現(xiàn)?1、學習?正確的唱歌?姿勢，并養(yǎng)?成良好的唱?歌習慣;學?習自然的呼?吸，做到不?聳肩，不出?聲。2、?每學年背唱?6-8首歌?曲;3、?認識或見識?幾種常見的?兒童打擊樂?器，并會演?奏能為歌曲?伴奏。4?、能作簡單?的律動、歌?表演。5?、認識簡單?的音樂符號?。(三)?創(chuàng)造1、?歌詞的創(chuàng)作?活動：能根?據(jù)樂曲風格?和歌詞結構?對歌曲進行?再創(chuàng)作。?2、音樂活?動能力的培?養(yǎng)方面：能?隨音樂的不?同情緒、節(jié)?奏、節(jié)拍的?變化，有表?情地進行律?動，模仿動?作和即興動?作。3、?音樂活動：?能根據(jù)音樂?創(chuàng)編故事和?表演簡單的?情景。(?四)音樂與?相關文化?1、在學習?中學會與他?人合作。?2、了解各?民族音樂及?相關文化。?3、音樂?與生活的聯(lián)?系。五、?教學措施?1.教學內(nèi)?容的處理方?面：低年級?以聽唱法為?主，讓學生?能跟隨音樂?自己主動化?的進行合理?的學習，一?年級不要求?識譜，主要?是積累音高?的感性經(jīng)驗?。在音樂活?動中逐漸積?累知識與技?能而律動?及表演是本?教材的重點?。認真?zhèn)湔n?，做好前備?、復備工作?，為能使學?生上好課做?好充分的準?備工作，備?課時注意與?新課標結合?，并注意備?學生。積極?和其他學科?溝通，積極?研究學科整?合，響應新?課標要求，?多看多聽其?他學校的課?程，在本校?多實施，使?學生開闊眼?界。教師從?中總結經(jīng)驗?。2.教?學方法和教?學手段方面?：(1)?根據(jù)本班學?生的實際情?況，再整個?教育教學環(huán)?節(jié)之中，立?足于以激發(fā)?學生學習音?樂的興趣，?在此基礎上?去對學生進?行相關的知?識與技能的?訓練和培養(yǎng)?。(2)?因材施教，?對不同的學?生要注意采?用不同的教?學手法，使?學生能夠充?分發(fā)展。?(3)設計?好每堂課的?導入，提高?學生的學習?興趣。(?4)課堂形?式設計多樣?，充滿知識?性、趣味性?、探索性、?挑戰(zhàn)性以及?表演性。最?大限度的調?動學生的積?極性。并使?他們最大限?度地學到知?識，掌握技?能。并注意?在課堂上采?取一定的形?式，培養(yǎng)學?生的團結協(xié)?作能力及創(chuàng)?新能力。?六、奮斗目?標：激發(fā)和?培養(yǎng)學生對?音樂的興趣?;開發(fā)音樂?的感知力，?體驗音樂的?美感;能自?然地、有表?情地歌唱，?樂于參與其?他音樂表現(xiàn)?和即興創(chuàng)造?活動;培養(yǎng)?樂觀的態(tài)度?和友愛精神?。音樂教學?在學校教育?中起著其他?學科不可代?替的特殊作?用，是實施?美育教育的?重要途徑。?為了讓學生?樹立正確的?審美觀，在?教學中作這?樣的嘗試：?1、利用?教材的德育?因素，幫助?學生學會選?擇健康的歌?曲，抵制消?極負面的影?響。2、?教會學生正?確的發(fā)聲，?讓學生會體?驗美創(chuàng)造美?。3、利?用教材因素?，培養(yǎng)學生?鑒賞美的能?力。4、?用唱、打、?念、吹的結?合，培養(yǎng)學?生創(chuàng)造美的?能力。當?前教育事業(yè)?正處于應試?教育向素質?教育轉軌的?重要時期，?擺在我們面?前的一項重?要任務之一?，就是深入?廣泛的全面?提高美育教?育，培養(yǎng)學?生的審美意?識，讓他們?樹立正確的?審美觀，懂?得創(chuàng)造美、?表現(xiàn)美、欣?賞美的重要?意義，并積?極主動的參?與實踐、創(chuàng)?造美，進而?提高學生的?綜合素質。?小學一年級第二學期音樂教學計劃（三）本學期?針對我校學?生實際情況?，通過實踐?，使學生對?音樂有一定?的學習積極?性，掌握基?本的樂理知?識，以及基?本的演唱技?巧，能有感?情、有表情?的進行演唱?。本期的?教學任務、?要求及重點?如下：一?、教學任務?1、表演?學習自然呼?吸，不聳肩?，養(yǎng)成良好?習慣，注意?咬字、吐子?，清晰準確?，做到有表?情唱歌。?2、唱游能?隨音樂的不?同情緒、節(jié)?奏和節(jié)拍的?變化，有表?情的進行律?動，模仿動?作和即興表?演。3、?聆聽欣賞優(yōu)?秀兒童歌曲?，初步感受?活潑、雄壯?、優(yōu)美抒情?等不同歌曲?和樂器。?4、讀譜知?識認唱1、?2、3、5?、6、等幾?個音，認識?連線、延長?記號等，并?知道作用。?二、教學?要求：1?、突出音樂?學科特點，?把德育教育?與音樂教育?相結合。?2、啟迪智?慧，陶冶情?操，培養(yǎng)審?美情趣，使?身心得到健?康發(fā)展。?3、使學生?掌握淺顯音?樂知識和簡?單音樂技能?，培養(yǎng)對音?樂的興趣和?愛好。4?、了解中外?優(yōu)秀音樂作?品，使學生?具有初步感?受音樂和表?現(xiàn)音樂的能?力。三、?教學重點：?學唱歌曲?聆聽音樂?四、教研課?題與教學措?施奮斗目標?：以美育?人培養(yǎng)興趣?享受音樂?教研課題?：如何培養(yǎng)?學生學習音?樂的興趣。?教學措施?：(一)?以音樂的美?感來陶冶學?生，感染學?生教育家蘇?霍姆林斯基?說過：“音?樂教育不是?音樂家地教?育，而首先?是人的教育?”。在音?樂課中滲透?適當?shù)厮枷?教育，充分?利用音樂教?育使學生潛?移默化地受?到音樂形象?的感染和熏?陶，寓教于?情感，趣味?，娛樂之中?，使學生情?趣上受到陶?冶，在道德?上受到影響?。在心靈上?受到啟迪。?首先通過音?樂教育培養(yǎng)?兒童具有初?步愛祖國的?情感。在一?年級的新歌?及欣賞教材?中多次出現(xiàn)?《國歌》。?在教學中?，利用插圖?、播放愛國?主義影片、?畫國旗等形?式培養(yǎng)學生?的愛國主義?情感。其次?通過欣賞優(yōu)?秀民族音樂?曲目，向學?生介紹祖國?五千年的悠?久歷史、燦?爛文化，進?而進行思想?教育，情感?上和學生產(chǎn)?生共鳴。學?生自然而然?地會從心底?涌起了濃濃?的愛國之情?。另外，向?學生介紹音?樂家或音樂?作品時，可?將這些內(nèi)容?編成小故事?。如“音?樂神童莫扎?特”、“貝?多芬和《歡?樂頌》”、?“聶耳和小?毛頭”、“?高山流水”?等許多小故?事，讓學生?在全神貫注?地聽故事地?過程中，被?音樂家的崇?高的理想、?頑強的毅力?、樂觀的精?神吸引，在?學生幼小的?心靈埋下希?望的種子。?從創(chuàng)設情境?出發(fā)，讓學?生在愉快的?氣氛中接受?審美教育。?在教音符時?值的長短時?，可讓學生?通過自己行?走的步伐“?嗆嗆|嗆嗆?”，感受四?分音符的時?值和四二拍?子的節(jié)奏特?點。然后，?再進一步通?過學生的生?活感受“跑?比走快”，?“走一步可?以跑兩步”?，“跑跑走?、跑跑走”?，以及小鬧?鐘的走動聲?“嘀嗒嘀嗒?”來認識八?分音符的時?值。為了使?簡單的節(jié)奏?練習變得饒?有興趣，選?幾首兒童熟?悉的8小節(jié)?或6小節(jié)的?短歌，由學?生按練習中?的順序拍手?，老師在琴?上奏出旋律?。這樣通過?以上練習，?不僅可以使?單純的節(jié)奏?練習與旋律?結合起來，?增加了音樂?性和趣味性?，同時，也?能培養(yǎng)兒童?隨音樂的節(jié)?奏拍手的能?力。從形象?、直觀出發(fā)?，讓孩子得?到美的感受?和聯(lián)想。?(二)創(chuàng)造?生動活潑的?教學形式，?培養(yǎng)兒童學?習音樂的興?趣。法國大?文豪雨果說?：“開啟人?類智慧的寶?庫有三把鑰?匙，一把是?數(shù)學，一把?是文學，一?把是音樂。?”小學低年?級的音樂教?學是整個音?樂教育的基?礎。這就要?求教師不僅?要針對低年?級學生的生?理、心理特?點因材施教?，還要不斷?更新教學理?念，提高個?人音樂素養(yǎng)?，讓更多更?新穎的教學?方法走進課?堂，讓四十?分鐘更加有?聲有色，這?樣才能使學?生對音樂課?產(chǎn)生濃厚的?興趣。1?、建立必要?的課堂常規(guī)?在音樂課?上教師的一?個眼神，一?個微笑，一?段琴聲都要?讓學生明白?是什么意思?，我力求音?樂課有別于?其他課，從?而吸引學生?。-例如：?一節(jié)課的開?始采用讓學?生聽音樂進?課堂的形式?，一方面培?養(yǎng)學生的動?作協(xié)調能力?，一方面也?培養(yǎng)了他們?感受音樂情?緒的能力。?師生問好采?用唱師生問?好歌的形式?。音樂課中?常有律動教?學，律動時?站立和坐下?都可以用固?定的音樂與?之相配合(?站立：13?55|?1-|坐?下：15?33|1?-|)。學?生回答問題?正確時，學?生用唱歌方?式表揚(1?23|?123|?你真棒)。?這樣都會讓?學生感受到?音樂課的獨?特魅力，成?為學生對音?樂課感興趣?的原因之一?。2、運?用多媒體，?視聽結合激?發(fā)學生興趣?如在教學?《感受音的?強弱》一環(huán)?節(jié)時，可設?計如下：多?媒體出示一?輛紅色小汽?車從公路一?端開過來，?經(jīng)過弱中強?標牌時分別?按一下喇叭?，讓學生感?受強弱的對?比，經(jīng)過三?次不同體驗?后，點按實?踐按鈕，根?據(jù)畫面中不?同樂器的演?奏，讓學生?作出正確的?判斷。這樣?把抽象枯燥?的樂理知識?轉化為通俗?易懂的小常?識，創(chuàng)造出?了優(yōu)美的音?樂氛圍。使?學生在歡樂?活潑的氣氛?中愉快而積?極地獲取知?識，趣味盎?然。3、?啟發(fā)學生表?現(xiàn)美，激發(fā)?唱歌興趣唱?歌的最大目?的是給人美?的享受。我?們不能滿足?于教學生唱?會一首歌。?更重要的是?要啟發(fā)準確?的表達好歌?曲的感情和?藝術形象。?進入歌曲的?意境，用自?己的真情去?演唱和體會?。只有這樣?，學生才能?進入表現(xiàn)音?樂的最佳狀?態(tài)，唱出的?歌聲真摯動?聽、具有感?染力、生命?力。要做到?這一點，首?先要使學生?充分理解歌?曲的內(nèi)容。?低年級學生?理解能力差?，如果教師?僅用抽象的?語言理解歌?曲是遠遠不?夠的。因?此，教師要?把音樂同學?生的生活、?玩耍融為一?體，結合他?們生活中熟?悉的事情和?詞語，作形?象的比喻和?講解，把歌?曲中的藝術?內(nèi)涵挖掘出?來，激發(fā)起?學生深厚學?習興趣。引?導他們將整?個身心投入?唱歌中去，?正確的、創(chuàng)?造性的表達?出歌曲的感?情和藝術美?。4、引?導學生歌表?演，增強學?習興趣低年?級學生活潑?好動，每學?一首歌曲，?我都根據(jù)歌?詞內(nèi)容啟發(fā)?學生進行律?動或表演，?以幫助學生?更好的理解?歌曲，記憶?歌詞。在?啟發(fā)學生表?演時，可以?這樣做：?(一)啟發(fā)?學生進行即?興表演。?(二)教師?根據(jù)學生表?演編排一套?好的動作教?給學生。?(三)個別?檢查。在個?別檢查時，?學生常常會?被一些漂亮?的動作和美?的造型所吸?引，教室里?會自發(fā)的爆?發(fā)熱烈的掌?聲。這樣，?不但培養(yǎng)了?學生的表演?能力，加強?了學生對歌?曲的理解，?而且也增強?了學生的學?習興趣。?6、繪畫、?故事、表演?相結合，誘?發(fā)欣賞興趣?欣賞音樂，?不僅需要形?象的思維能?力，邏輯能?力，而且更?需要欣賞者?用自己經(jīng)歷?過的生活知?識和感情去?體驗。但小?學生閱歷淺?，感情積累?少，要是學?生真正理解?音樂，達到?陶冶性情，?培養(yǎng)情操的?目的，就必?須根據(jù)小學?生的思維特?點，通過形?象活潑的畫?面，生動有?趣的故事，?簡短的啟發(fā)?談話等形式?，運用聽覺?視覺同步的?方法來幫助?學生理解作?品。然后在?讓學生在動?聽的樂曲聲?中自由廣闊?的想象體驗