四年級(jí)數(shù)學(xué)組教學(xué)計(jì)劃5篇（5篇）

四年級(jí)數(shù)學(xué)組教學(xué)計(jì)劃5篇一、?班級(jí)情況?：經(jīng)過(guò)三?年級(jí)下學(xué)期?的學(xué)習(xí)，學(xué)?生的思維已?經(jīng)開(kāi)始由具?體形象思維?過(guò)渡到抽象?思維，對(duì)周?圍事物的認(rèn)?識(shí)較以前上?升了一個(gè)層?次，已經(jīng)會(huì)?用歸納概括?的方法認(rèn)識(shí)?事物及解決?問(wèn)題，有?些學(xué)生學(xué)習(xí)?不用心，懶?惰，有不做?作業(yè)壞習(xí)慣?，所以本學(xué)?期針對(duì)這些?特點(diǎn)，在數(shù)?學(xué)課要不但?上的內(nèi)容豐?富多采，形?式多樣，富?有吸引力;?而且還要培?養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)?學(xué)的學(xué)習(xí)興?趣，讓學(xué)生?身在其中，?才能堅(jiān)定學(xué)?生學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心，增?強(qiáng)學(xué)生的意?志力，養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。二?、教學(xué)內(nèi)容?：本冊(cè)教?材包括：大?數(shù)的認(rèn)識(shí)、?角的度量、?三位數(shù)乘兩?位數(shù)、平行?四邊形和梯?形、除數(shù)是?兩位數(shù)的除?數(shù)、統(tǒng)計(jì)、?數(shù)學(xué)廣角、?總復(fù)習(xí)。?三、本學(xué)期?本課程教學(xué)?目標(biāo)要求和?任務(wù)(一?)知識(shí)與技?能：1?.認(rèn)識(shí)計(jì)?數(shù)單位“十?萬(wàn)”“百萬(wàn)?”“千萬(wàn)”?“億”“十?億”“百億?”“千億”?，認(rèn)識(shí)自然?數(shù)，掌握十?進(jìn)制計(jì)數(shù)法?，會(huì)根據(jù)數(shù)?級(jí)讀、寫(xiě)億?以?xún)?nèi)和億以?上的數(shù)，會(huì)?根據(jù)要求用?“四舍五入?”法求一個(gè)?數(shù)的近似數(shù)?。體會(huì)和感?受大數(shù)在日?常生活中的?應(yīng)用，進(jìn)一?步培養(yǎng)數(shù)感?。2.會(huì)?筆算三位數(shù)?乘兩位數(shù)的?乘法、除數(shù)?是兩位數(shù)的?除法，會(huì)進(jìn)?行相應(yīng)的乘?、除法估算?和驗(yàn)算。?3.會(huì)口算?兩位數(shù)乘一?位數(shù)(積在?100以?xún)?nèi)?)和幾百幾?十乘一位數(shù)?，整十?dāng)?shù)除?整十?dāng)?shù)、整?十?dāng)?shù)除幾百?幾十?dāng)?shù)。?4.認(rèn)識(shí)直?線、射線和?線段，知道?它們的區(qū)別?;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)?的幾種角，?會(huì)比較角的?大小，會(huì)用?量角器量出?角的度數(shù)，?能按指定度?數(shù)畫(huà)角。?5.認(rèn)識(shí)垂?線、平行線?，會(huì)用直尺?、三角板畫(huà)?垂線和平行?線;掌握平?行四邊形和?梯形的特征?。6.結(jié)?合生活情境?和探索活動(dòng)?學(xué)習(xí)圖形的?有關(guān)知識(shí)，?發(fā)展空間觀?念。7.?了解不同形?式的條形統(tǒng)?計(jì)圖，學(xué)會(huì)?簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)?分析，進(jìn)一?步體會(huì)統(tǒng)計(jì)?在現(xiàn)實(shí)生活?中的作用。?(二)過(guò)?程與方法?1.經(jīng)?歷從實(shí)際生?活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題、提出問(wèn)?題、解決問(wèn)?題的過(guò)程，?體會(huì)數(shù)學(xué)在?日常生活中?的作用，初?步形成綜合?運(yùn)用數(shù)學(xué)知?識(shí)解決問(wèn)題?的能力。?2.初步了?解運(yùn)籌的思?想，培養(yǎng)從?生活中發(fā)現(xiàn)?數(shù)學(xué)問(wèn)題的?意識(shí)，初步?形成觀察、?分析及推理?的能力。?(三)情感?態(tài)度價(jià)值觀?1.體會(huì)?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?樂(lè)趣，提高?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，建立?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心。2?.養(yǎng)成認(rèn)真?作業(yè)、書(shū)寫(xiě)?整潔的良好?習(xí)慣。四?、教學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)重?點(diǎn)：大數(shù)?的認(rèn)識(shí)，三?位數(shù)乘兩位?數(shù)，除數(shù)是?兩位數(shù)的除?法，角的度?量，以及平?行四邊形和?梯形的認(rèn)識(shí)?。難點(diǎn)：?1、億以?內(nèi)數(shù)的讀法?及寫(xiě)法，培?養(yǎng)學(xué)生的數(shù)?感。2、?使學(xué)生掌握?乘法的估算?方法。3?、使學(xué)生理?解垂直與平?行的概念，?會(huì)用直尺、?三角尺畫(huà)垂?線和平行線?。4、讓?學(xué)生認(rèn)識(shí)兩?種復(fù)式條形?統(tǒng)計(jì)圖，能?根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖?提出并回答?簡(jiǎn)單的問(wèn)題?，能發(fā)現(xiàn)信?息并進(jìn)行簡(jiǎn)?單的數(shù)據(jù)分?析。5、?使學(xué)生通過(guò)?簡(jiǎn)單的事例?，初步體會(huì)?運(yùn)籌思想和?對(duì)策論方法?在解決實(shí)際?問(wèn)題中的應(yīng)?用。五、?教學(xué)措施：?1、深入?教材，認(rèn)真?備課，定好?單元計(jì)劃，?提前一周備?課。2、?注意新舊知?識(shí)的聯(lián)系，?側(cè)重發(fā)展學(xué)?生思維能力?。3、抓?重點(diǎn)、難點(diǎn)?、各個(gè)環(huán)節(jié)?的突破。?4、重視學(xué)?生的智力開(kāi)?發(fā)，抓好素?質(zhì)教育，培?養(yǎng)良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，重?視課堂__?_分鐘的利?用，大面積?提高教學(xué)成?績(jī)。5、?對(duì)學(xué)生要高?標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求?，教給學(xué)生?科學(xué)的學(xué)習(xí)?方法，充分?利用教科書(shū)?掌握例題、?習(xí)題之間聯(lián)?系，舉一反?三，靈活學(xué)?習(xí)，真正地?把知識(shí)學(xué)會(huì)?。6、精?心設(shè)計(jì)作業(yè)?，有層次，?講究目的性?、科學(xué)性。?7、抓好?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作，耐?心輔導(dǎo)，因?材施教。四年級(jí)數(shù)學(xué)組教學(xué)計(jì)劃5篇（二）本?學(xué)期，我教?研組將在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的指?導(dǎo)下，全面?貫徹教育方?針，積極推?進(jìn)基礎(chǔ)教育?課程改革，?把握機(jī)遇，?全面提高教?育教學(xué)質(zhì)量?。一、教?材分析本?冊(cè)教材包括?下面一些內(nèi)?容：四則運(yùn)?算，位置與?方向，運(yùn)算?定律與簡(jiǎn)便?計(jì)算，小數(shù)?的意義與性?質(zhì)，三角形?，小數(shù)的加?法和減法，?統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)?廣角。在數(shù)?與計(jì)算方面?，本教材安?排了小數(shù)的?意義與性質(zhì)?，小數(shù)的加?法和減法，?四則運(yùn)算，?運(yùn)算定律與?簡(jiǎn)便運(yùn)算。?小數(shù)在日常?生活中有著?廣泛的應(yīng)用?，有關(guān)小數(shù)?概念的知識(shí)?和小數(shù)四則?運(yùn)算能力是?小學(xué)生應(yīng)該?掌握和形成?的基礎(chǔ)知識(shí)?和基本能力?。學(xué)生在第?一學(xué)段已經(jīng)?認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單?的小數(shù)，會(huì)?計(jì)算一位小?數(shù)的加減法?，在本學(xué)期?里學(xué)生將系?統(tǒng)地學(xué)習(xí)小?數(shù)的意義和?性質(zhì)、小數(shù)?大小的比較?、小數(shù)點(diǎn)位?置的移動(dòng)引?起小數(shù)大小?的變化等，?并在此基礎(chǔ)?上學(xué)習(xí)比較?復(fù)雜的小數(shù)?的加法和減?法。使學(xué)生?很好地理解?小數(shù)的意義?，能用小數(shù)?來(lái)表達(dá)和交?流信息，初?步學(xué)習(xí)用小?數(shù)知識(shí)解決?問(wèn)題。在空?間與圖形方?面，本冊(cè)教?材安排了位?置與方向、?三角形兩個(gè)?單元，這些?都是本冊(cè)的?難點(diǎn)或重點(diǎn)?教學(xué)內(nèi)容。?在已有知識(shí)?和經(jīng)驗(yàn)的基?礎(chǔ)上，通過(guò)?豐富的數(shù)學(xué)?活動(dòng)，讓學(xué)?生進(jìn)一步認(rèn)?識(shí)三角形的?特性，進(jìn)一?步了解確定?位置的方法?。在統(tǒng)計(jì)?知識(shí)方面，?本冊(cè)教材安?排了折線統(tǒng)?計(jì)圖。讓學(xué)?生學(xué)習(xí)根據(jù)?統(tǒng)計(jì)表中的?數(shù)據(jù)制作單?式折線統(tǒng)計(jì)?圖，學(xué)會(huì)看?懂此種統(tǒng)計(jì)?圖并學(xué)習(xí)根?據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和?數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)?據(jù)變化趨勢(shì)?的分析，進(jìn)?一步體會(huì)統(tǒng)?計(jì)在現(xiàn)實(shí)生?活中的作用?，形成統(tǒng)計(jì)?的觀念。?在用數(shù)學(xué)解?決問(wèn)題方面?，教材一方?面結(jié)合計(jì)算?內(nèi)容，教學(xué)?用所學(xué)的整?數(shù)四則運(yùn)算?知識(shí)和小數(shù)?加減法知識(shí)?解決生活中?的簡(jiǎn)單問(wèn)題?;另一方面?，安排了“?數(shù)學(xué)廣角”?的教學(xué)內(nèi)容?，引導(dǎo)學(xué)生?通過(guò)觀察、?猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)?、推理等活?動(dòng)，初步體?會(huì)植樹(shù)問(wèn)題?的數(shù)學(xué)思想?方法，感受?數(shù)學(xué)的魅力?。教學(xué)目?標(biāo)：1.?理解小數(shù)的?意義和性質(zhì)?，體會(huì)小數(shù)?在日常生活?中的應(yīng)用，?進(jìn)一步發(fā)展?數(shù)感，掌握?小數(shù)點(diǎn)位置?移動(dòng)引起小?數(shù)大小變化?的規(guī)律，掌?握小數(shù)的加?法和減法。?2.掌握?四則混合運(yùn)?算的運(yùn)算順?序，會(huì)進(jìn)行?簡(jiǎn)單的整數(shù)?四則混合運(yùn)?算;探索和?理解加法和?乘法的運(yùn)算?定律，會(huì)應(yīng)?用它們進(jìn)行?一些簡(jiǎn)便運(yùn)?算，進(jìn)一步?提高計(jì)算能?力。3.?認(rèn)識(shí)三角形?的特性，會(huì)?根據(jù)三角形?的邊、角特?點(diǎn)給三角形?分類(lèi)，知道?三角形任意?兩邊之和大?于第三邊以?及三角形的?內(nèi)角和是1?80°。?4.初步掌?握確定物體?位置的方法?，能根據(jù)方?向和距離確?定物體的位?置，能描述?簡(jiǎn)單的路線?圖。5.?認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)?計(jì)圖，了解?折線統(tǒng)計(jì)圖?的特點(diǎn)，初?步學(xué)會(huì)根據(jù)?統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)?據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)?變化趨勢(shì)的?分析，進(jìn)一?步體會(huì)統(tǒng)計(jì)?在現(xiàn)實(shí)生活?中的作用。?6.經(jīng)歷?從實(shí)際生活?中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?、提出問(wèn)題?、解決問(wèn)題?的過(guò)程，體?會(huì)數(shù)學(xué)在日?常生活中的?作用，初步?形成綜合運(yùn)?用數(shù)學(xué)知識(shí)?解決問(wèn)題的?能力。7?.了解解決?植樹(shù)問(wèn)題的?思想方法，?培養(yǎng)從生活?中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)?問(wèn)題的意識(shí)?，初步培養(yǎng)?探索解決問(wèn)?題有效方法?的能力，初?步形成觀察?、分析及推?理的能力。?8.體會(huì)?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?樂(lè)趣，提高?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，建立?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心。教?學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)?：小數(shù)的意?義與性質(zhì)，?小數(shù)的加法?和減法，運(yùn)?算定律與簡(jiǎn)?便計(jì)算，以?及三角形是?本冊(cè)教材的?重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)?容。二、?整體計(jì)劃：?本學(xué)期，?為了更好的?提高自己的?教學(xué)水平，?我們教研組?將從以下幾?點(diǎn)進(jìn)行努力?：1、充?分利用業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)時(shí)間，?閱讀各種書(shū)?刊，認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課標(biāo)理?念，仔細(xì)閱?讀教學(xué)參考?的具體要求?;2、以?學(xué)校的教材?解析為契機(jī)?，全面提高?本組成員的?教學(xué)水平，?在平時(shí)的教?研中，我們?要努力做到?這樣幾點(diǎn)：?(1)認(rèn)?真閱讀教材?、教參，整?體分析、把?握教材內(nèi)容?，更好的理?解編者意圖?，做到心中?有數(shù)。集體?備課，教師?要備出實(shí)用?課。共同探?討新課程、?新標(biāo)準(zhǔn)、新?教法的教學(xué)?模式。重視?個(gè)人的二次?備課，完善?教案的各環(huán)?節(jié)。作好課?后反思，及?時(shí)與本組教?師交流得與?失。(2?)教師要做?好課前準(zhǔn)備?工作，履行?待課制度。?課中要有明?確目標(biāo)，講?透知識(shí)重難?點(diǎn)，訓(xùn)練要?針對(duì)性強(qiáng)，?扎實(shí)有效，?同時(shí)要注意?師生活動(dòng)時(shí)?間的分配，?體現(xiàn)探究式?合作學(xué)習(xí)，?要努力做到?因材施教，?分類(lèi)指導(dǎo)，?及時(shí)反饋，?當(dāng)堂鞏固。?夯實(shí)課內(nèi)，?不提倡用大?量課余時(shí)間?進(jìn)行大面積?補(bǔ)課。教師?在課堂上要?有一定的控?班能力，同?時(shí)要注重培?養(yǎng)學(xué)生的發(fā)?言、傾聽(tīng)、?認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、?及時(shí)改錯(cuò)等?良好習(xí)慣。?(3)作?業(yè)設(shè)計(jì)既要?在量上有所?控制，更要?注意質(zhì)的精?當(dāng)。作業(yè)全?批全改，有?二次批改，?批改要正確?、及時(shí)，跡?要端正，符?號(hào)要規(guī)范。?推行開(kāi)放性?作業(yè)，力求?滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)?生的學(xué)習(xí)需?求。四年級(jí)數(shù)學(xué)組教學(xué)計(jì)劃5篇（三）一、教?學(xué)要求：?1.結(jié)合本?冊(cè)教學(xué)內(nèi)容?進(jìn)一步提高?學(xué)生整數(shù)、?小數(shù)四則運(yùn)?算的熟練程?度。2.?使學(xué)生學(xué)會(huì)?數(shù)據(jù)的收集?和整理的方?法，會(huì)看和?制作簡(jiǎn)單的?統(tǒng)計(jì)表，通?過(guò)有說(shuō)服力?的數(shù)據(jù)和統(tǒng)?計(jì)材料，使?學(xué)生受到愛(ài)?祖國(guó)、愛(ài)社?會(huì)主義、愛(ài)?科學(xué)的教育?，學(xué)會(huì)較復(fù)?雜的求平均?數(shù)的方法。?3.較復(fù)?雜平均數(shù)的?求法。4?.使學(xué)生認(rèn)?識(shí)常用體積?和容積單位?(立方米、?立方分?jǐn)?shù)、?立方厘米、?升、毫升)?，能夠進(jìn)行?簡(jiǎn)單的名數(shù)?改定。5?.使學(xué)生知?道體積的含?義;掌握長(zhǎng)?方體和正方?體的特征，?會(huì)計(jì)算它們?的表面積和?體積。6?.使學(xué)生掌?握約數(shù)和倍?數(shù)、質(zhì)數(shù)和?合數(shù)等概念?，以及能被?2、5、3?整除的數(shù)的?特征;會(huì)分?解質(zhì)因數(shù);?會(huì)求最大公?約數(shù)和最小?公倍數(shù)。?7.使學(xué)生?理解分?jǐn)?shù)的?意義和基本?性質(zhì)，會(huì)比?較分?jǐn)?shù)的大?小，會(huì)進(jìn)行?假分?jǐn)?shù)、帶?分?jǐn)?shù)、整數(shù)?的互化，能?夠比較熟練?地進(jìn)行約分?和通分。?8.使學(xué)生?理解分?jǐn)?shù)加?減法的意義?，掌握分?jǐn)?shù)?加減法的計(jì)?算法則，比?較熟練地計(jì)?算分?jǐn)?shù)加、?減法。二?、教學(xué)措施?：1.讓?學(xué)生在現(xiàn)實(shí)?情境中體驗(yàn)?和理解數(shù)學(xué)?2、加強(qiáng)?對(duì)比訓(xùn)練和?遷移能力的?培養(yǎng)。3?.鼓勵(lì)學(xué)生?獨(dú)立思考，?引導(dǎo)學(xué)生自?主探索、合?作交流4?、加強(qiáng)基本?知識(shí)和基本?技能的教學(xué)?。5.加?強(qiáng)估算，鼓?勵(lì)解決問(wèn)題?策略的多樣?化6.重?視培養(yǎng)學(xué)生?應(yīng)用數(shù)學(xué)的?意識(shí)和能力?7、加強(qiáng)?良好學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)。?四年級(jí)數(shù)學(xué)組教學(xué)計(jì)劃5篇（四）?一、學(xué)情分?析:四(?3)班共有?學(xué)生___?人,通過(guò)?在校三年半?的學(xué)習(xí),多?數(shù)學(xué)生已經(jīng)?養(yǎng)成了良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?,本學(xué)期將?繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng),注?意在知識(shí)?教學(xué)的過(guò)程?中,激發(fā)和?培養(yǎng)學(xué)生的?非智力因素?,追求學(xué)生?各項(xiàng)素質(zhì)和?全面協(xié)調(diào)發(fā)?展.二、?教材分析:?本冊(cè)教材?包括下面一?些內(nèi)容:小?數(shù)的意義與?性質(zhì),小數(shù)?的加法和減?法,四則運(yùn)?算,運(yùn)算定?律與簡(jiǎn)便計(jì)?算,三角形?,位置與?方向,折線?統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)?學(xué)廣角和數(shù)?學(xué)綜合運(yùn)用?活動(dòng)等.?(1)在數(shù)?與計(jì)算方面?,本教材安?排了小數(shù)的?意義與性質(zhì)?,小數(shù)的加?法和減法,?四則運(yùn)算,?運(yùn)算定律與?簡(jiǎn)便運(yùn)算.?學(xué)生在第一?學(xué)段已經(jīng)?認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單?的小數(shù),會(huì)?計(jì)算一位小?數(shù)的加減法?,在本學(xué)期?里學(xué)生將系?統(tǒng)地學(xué)習(xí)小?數(shù)的意義和?性質(zhì),小數(shù)?大小的比較?,小數(shù)點(diǎn)位?置的移動(dòng)?引起小數(shù)大?小的變化等?,并在此基?礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比?較復(fù)雜的小?數(shù)的加法和?減法.使學(xué)?生很好地理?解小數(shù)的意?義,能用小?數(shù)來(lái)表達(dá)和?交流信息?,初步學(xué)習(xí)?用小數(shù)知識(shí)?解決問(wèn)題.?有關(guān)四則?運(yùn)算的順序?和運(yùn)算定律?的知識(shí)也是?小學(xué)生應(yīng)當(dāng)?掌握的有關(guān)?計(jì)算的基礎(chǔ)?知識(shí),并且?在第一學(xué)段?學(xué)生已經(jīng)接?觸到了有關(guān)?內(nèi)容,例?如有關(guān)混合?運(yùn)算,學(xué)生?已經(jīng)學(xué)習(xí)了?從左到右依?次計(jì)算的混?合運(yùn)算式題?,初步了解?了小括號(hào)的?作用.在本?學(xué)期里學(xué)生?將系統(tǒng)地學(xué)?習(xí)混合運(yùn)?算的運(yùn)算順?序,重點(diǎn)學(xué)?習(xí)含有兩級(jí)?運(yùn)算的四則?混合運(yùn)算的?運(yùn)算順序,?為學(xué)習(xí)列出?綜合算式解?決問(wèn)題打下?基礎(chǔ);運(yùn)算?定律則主?要是在學(xué)生?已有的直觀?認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)?上對(duì)有關(guān)加?法和乘法的?運(yùn)算定律加?以概括和總?結(jié),并學(xué)習(xí)?運(yùn)用運(yùn)算定?律進(jìn)行簡(jiǎn)便?運(yùn)算.(?2)在空?間與圖形方?面,本冊(cè)教?材安排了位?置與方向,?三角形兩個(gè)?單元,這些?都是本冊(cè)的?難點(diǎn)或重點(diǎn)?教學(xué)內(nèi)容.?在已有知識(shí)?和經(jīng)驗(yàn)的?基礎(chǔ)上,通?過(guò)豐富的數(shù)?學(xué)活動(dòng),讓?學(xué)生進(jìn)一步?認(rèn)識(shí)三角形?的特性,進(jìn)?一步了解確?定位置的方?法.使學(xué)生?在探索圖形?的特征,圖?形的變換?以及根據(jù)方?向和距離確?定物體位置?的活動(dòng)中進(jìn)?一步發(fā)展空?間觀念,提?高觀察能力?和動(dòng)手操作?能力,同時(shí)?獲得探究學(xué)?習(xí)的經(jīng)歷.?(3)在?統(tǒng)計(jì)知識(shí)方?面,本冊(cè)教?材安排了折?線統(tǒng)計(jì)圖.?讓學(xué)生學(xué)習(xí)?根據(jù)統(tǒng)計(jì)表?中的數(shù)據(jù)制?作單式折線?統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)?會(huì)看懂此種?統(tǒng)計(jì)圖并?學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)?計(jì)圖和數(shù)據(jù)?進(jìn)行數(shù)據(jù)變?化趨勢(shì)的分?析,進(jìn)一步?體會(huì)統(tǒng)計(jì)在?現(xiàn)實(shí)生活中?的作用,形?成統(tǒng)計(jì)的觀?念.(4?)在用數(shù)學(xué)?解決問(wèn)題方?面,教材一?方面結(jié)合計(jì)?算內(nèi)容,教?學(xué)用所學(xué)的?整數(shù)四則運(yùn)?算知識(shí)和小?數(shù)加減法知?識(shí)解決生活?中的簡(jiǎn)單問(wèn)?題;另一?方面,安排?了"數(shù)學(xué)廣?角"的教學(xué)?內(nèi)容,引導(dǎo)?學(xué)生通過(guò)觀?察,猜測(cè),?實(shí)驗(yàn),推理?等活動(dòng),初?步體會(huì)植樹(shù)?問(wèn)題的數(shù)學(xué)?思想方法,?感受數(shù)學(xué)?的魅力.同?時(shí)讓學(xué)生學(xué)?習(xí)應(yīng)用植樹(shù)?問(wèn)題的思想?方法解決一?些簡(jiǎn)單的實(shí)?際問(wèn)題,培?養(yǎng)學(xué)生觀察?,分析及推?理的能力,?培養(yǎng)他們探?索數(shù)學(xué)問(wèn)?題的興趣和?發(fā)現(xiàn),欣賞?數(shù)學(xué)美的意?識(shí).(5?)本冊(cè)教?材根據(jù)學(xué)生?所學(xué)習(xí)的數(shù)?學(xué)知識(shí)和生?活經(jīng)驗(yàn),安?排了兩個(gè)綜?合應(yīng)用數(shù)學(xué)?的實(shí)踐活動(dòng)?——"營(yíng)養(yǎng)?午餐"和"?小管家",?讓學(xué)生通?過(guò)小組合作?的探究活動(dòng)?或有現(xiàn)實(shí)背?景的探索活?動(dòng),運(yùn)用所?學(xué)知識(shí)解決?問(wèn)題,體會(huì)?探索的樂(lè)趣?和數(shù)學(xué)的實(shí)?際應(yīng)用,感?受用數(shù)學(xué)的?愉悅,培?養(yǎng)學(xué)生的數(shù)?學(xué)意識(shí)和實(shí)?踐能力.?三、教學(xué)目?標(biāo):1.?理解小數(shù)的?意義和性質(zhì)?,體會(huì)小數(shù)?在日常生活?中的應(yīng)用,?進(jìn)一步發(fā)展?數(shù)感,掌握?小數(shù)點(diǎn)位置?移動(dòng)引起小?數(shù)大小變化?的規(guī)律,掌?握小數(shù)的?加法和減法?.2.掌?握四則混合?運(yùn)算的運(yùn)算?順序,會(huì)進(jìn)?行簡(jiǎn)單的整?數(shù)四則混合?運(yùn)算;探索?和理解加法?和乘法的運(yùn)?算定律,會(huì)?應(yīng)用它們進(jìn)?行一些簡(jiǎn)?便運(yùn)算,進(jìn)?一步提高計(jì)?算能力.?3.認(rèn)識(shí)三?角形的特性?,會(huì)根據(jù)三?角形的邊,?角特點(diǎn)給三?角形分類(lèi),?知道三角形?任意兩邊之?和大于第三?邊以及三角?形的內(nèi)角和?是180?°.4.?初步掌握確?定物體位置?的方法,能?根據(jù)方向和?距離確定物?體的位置,?能描述簡(jiǎn)單?的路線圖.?5.認(rèn)識(shí)?折線統(tǒng)計(jì)圖?,了解折線?統(tǒng)計(jì)圖的特?點(diǎn),初步學(xué)?會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)?圖和數(shù)據(jù)進(jìn)?行數(shù)據(jù)變化?趨勢(shì)的分析?,進(jìn)一步體?會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)?實(shí)生活中?的作用.?6.經(jīng)歷從?實(shí)際生活中?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,?提出問(wèn)題,?解決問(wèn)題的?過(guò)程,體會(huì)?數(shù)學(xué)在日常?生活中的作?用,初步形?成綜合運(yùn)用?數(shù)學(xué)知識(shí)解?決問(wèn)題的?能力.7?.了解解決?植樹(shù)問(wèn)題的?思想方法,?培養(yǎng)從生活?中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)?問(wèn)題的意識(shí)?,初步培養(yǎng)?探索解決問(wèn)?題有效方法?的能力,初?步形成觀察?,分析及?推理的能力?.8.體?會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的樂(lè)趣,提?高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣,建?立學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心.?9.養(yǎng)成認(rèn)?真作業(yè),書(shū)?寫(xiě)整潔的良?好習(xí)慣.?四、教學(xué)重?點(diǎn):小數(shù)?的加法和減?法,運(yùn)算定?律與簡(jiǎn)便計(jì)?算,以及三?角形。五?、教學(xué)措施?：在教學(xué)?中不僅要考?慮數(shù)學(xué)自身?的特點(diǎn),而?且也要遵循?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的心理規(guī)?律,關(guān)注每?一個(gè)學(xué)生在?情感態(tài)度,?思維能力?等方面的進(jìn)?步和發(fā)展.?在教學(xué)中要?處理好：?1、重視基?礎(chǔ),處理好?基礎(chǔ)與提高?的關(guān)系.?2、注重練?習(xí)設(shè)計(jì),處?理好實(shí)與活?的關(guān)系.?3、鼓勵(lì)創(chuàng)?新,處理好?放與收的關(guān)?系.4、?注重實(shí)踐,?處理好學(xué)與?用的關(guān)系.?六、課時(shí)?安排(共_?__課時(shí)左?右)(一?),四則?運(yùn)算(__?_課時(shí))?(二),位?置與方向(?___課時(shí)?)(三)?,運(yùn)算定律?與簡(jiǎn)便運(yùn)算?(___課?時(shí))1.?加法運(yùn)算定?律....?..___?課時(shí)左右?2.乘法運(yùn)?算定律..?...._?__課時(shí)左?右3.簡(jiǎn)?便計(jì)算..?...._?__課時(shí)左?右營(yíng)養(yǎng)午?餐....?..___?課時(shí)(四?),小數(shù)的?意義和性質(zhì)?(___課?時(shí))1.?小數(shù)的意義?和讀寫(xiě)法.?.....?___課時(shí)?左右2.?小數(shù)的性質(zhì)?和大小比較?.....?.___課?時(shí)左右3?.生活中的?小數(shù)...?...__?_課時(shí)左右?4.求一?個(gè)小數(shù)的近?似數(shù)...?...__?_課時(shí)左右?整理和復(fù)?習(xí)___課?時(shí)(五)?,三角形(?___課時(shí)?)1.三?角形...?...__?_課時(shí)左右?2.圖形?的拼組..?...._?__課時(shí)左?右(六)?,小數(shù)的加?法和減法(?___課時(shí)?)(七)?,統(tǒng)計(jì)(_?__課時(shí))?(八),?數(shù)學(xué)廣角(?___課時(shí)?)小管家?.....?.___課?時(shí)(九)?,總復(fù)習(xí)(?___課時(shí)?)四年級(jí)數(shù)學(xué)組教學(xué)計(jì)劃5篇（五）一、學(xué)?情分析：?本學(xué)期，我?學(xué)科的教學(xué)?工作以新課?標(biāo)新理念為?指導(dǎo)，以學(xué)?生為主體，?以自主、合?作、探究為?主線，以培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新精神為核?心，以提高?學(xué)生的實(shí)踐?能力及解決?日常生活中?的問(wèn)題能力?為重點(diǎn)，以?改革課堂教?學(xué)模式為突?破口，積極?實(shí)踐“合作?學(xué)習(xí)”教學(xué)?模式，讓學(xué)?生在動(dòng)手實(shí)?踐、自主探?索、合作交?流、大膽創(chuàng)?新中學(xué)習(xí)，?努力培植學(xué)?習(xí)型、探究?型、合作型?的創(chuàng)新人才?。本次教?學(xué)班級(jí)為四?年級(jí)。全班?___人，?原有數(shù)學(xué)基?礎(chǔ)較全鎮(zhèn)中?游水平。本?班外地學(xué)生?占一半，后?進(jìn)生也比較?多。平時(shí)教?學(xué)時(shí)要特別?關(guān)注后進(jìn)生?的培養(yǎng)和輔?導(dǎo)。二、?本學(xué)期本?課程教學(xué)目?標(biāo)要求和任?務(wù)(一)?知識(shí)與技能?1、?認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單?位“十萬(wàn)”?“百萬(wàn)”“?千萬(wàn)”“億?”“十億”?“百億”“?千億”，認(rèn)?識(shí)自然數(shù)，?掌握十進(jìn)制?計(jì)數(shù)法，會(huì)?根據(jù)數(shù)級(jí)讀?、寫(xiě)億以?xún)?nèi)?和億以上的?數(shù)，會(huì)根據(jù)?要求用“四?舍五入”法?求一個(gè)數(shù)的?近似數(shù)。體?會(huì)和感受大?數(shù)在日常生?活中的應(yīng)用?，進(jìn)一步培?養(yǎng)數(shù)感。?2、會(huì)筆算?三位數(shù)乘兩?位數(shù)的乘法?、除數(shù)是兩?位數(shù)的除法?，會(huì)進(jìn)行相?應(yīng)的乘、除?法估算和驗(yàn)?算。3、?會(huì)口算兩位?數(shù)乘一位數(shù)?(積在10?0以?xún)?nèi))和?幾百幾十乘?一位數(shù)，整?十?dāng)?shù)除整十?數(shù)、整十?dāng)?shù)?除幾百幾十?數(shù)。4、?認(rèn)識(shí)直線、?射線和線段?，知道它們?的區(qū)別;認(rèn)?識(shí)常見(jiàn)的幾?種角，會(huì)比?較角的大小?，會(huì)用量角?器量出角的?度數(shù)，能按?指