2023新學(xué)期生物教師教學(xué)計(jì)劃（5篇）

2023新學(xué)期生物教師教學(xué)計(jì)劃一、高一?學(xué)期教學(xué)目?標(biāo)培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)生物?科學(xué)和技術(shù)?的基礎(chǔ)知識(shí)?，了解這些?知識(shí)在生活?社會(huì)發(fā)展中?的應(yīng)用;提?高對(duì)科學(xué)和?探索未知的?興趣;具有?較強(qiáng)的生物?學(xué)實(shí)驗(yàn)的基?本操作技能?、搜集技能?、搜集和處?理信息的能?力，初步了?解與生物科?學(xué)相關(guān)的應(yīng)?用領(lǐng)域，為?繼續(xù)學(xué)習(xí)和?走向社會(huì)做?好必要的準(zhǔn)?備。養(yǎng)成科?學(xué)態(tài)度和科?學(xué)精神，樹(shù)?立創(chuàng)新意識(shí)?，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)?主義情感和?社會(huì)責(zé)任感?。二、高?一學(xué)期教材?分析人教?版高中課程?標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教?科書(shū)第一冊(cè)?(必修)，?包括生命的?物質(zhì)基礎(chǔ);?生命的基本?單位——細(xì)?胞;生物的?新陳代謝;?生物的生殖?和發(fā)育這幾?部分。學(xué)期?的內(nèi)容主要?包括細(xì)胞的?分子組成，?細(xì)胞的結(jié)構(gòu)?，細(xì)胞的'?代謝，細(xì)胞?的增殖，細(xì)?胞的分化、?衰老和凋亡?五部分。具?體內(nèi)容分析?：1、本?部分內(nèi)容是?以細(xì)胞為主?線，其中細(xì)?胞學(xué)說(shuō)建立?過(guò)程以及細(xì)?胞膜、細(xì)胞?質(zhì)、細(xì)胞核?的結(jié)構(gòu)和功?能是重要內(nèi)?容，在教學(xué)?過(guò)程中應(yīng)重?點(diǎn)關(guān)注。?2、組成細(xì)?胞的蛋白質(zhì)?、核酸、糖?類、脂質(zhì)等?有機(jī)物的結(jié)?構(gòu)和功能，?以及水和無(wú)?機(jī)鹽的作用?，這些是后?續(xù)學(xué)習(xí)的基?礎(chǔ)。在本部?分內(nèi)容中，?蛋白質(zhì)和糖?類是重點(diǎn)內(nèi)?容，教學(xué)中?要重點(diǎn)突出?。3、在?教學(xué)時(shí)，細(xì)?胞呼吸和光?合作用既是?重點(diǎn)又是難?點(diǎn)，而AT?P和酶、細(xì)?胞呼吸和光?合作用的原?理都與化學(xué)?知識(shí)相互滲?透，結(jié)合生?產(chǎn)實(shí)踐，了?解光合作用?和細(xì)胞呼吸?原理在農(nóng)業(yè)?生產(chǎn)上的應(yīng)?用。有關(guān)光?合作用和細(xì)?胞呼吸的過(guò)?程，教學(xué)時(shí)?不要過(guò)深、?過(guò)難。4?、細(xì)胞有絲?分裂的過(guò)程?及特征是這?部分內(nèi)容的?重點(diǎn)。同時(shí)?，要切實(shí)把?握好教學(xué)內(nèi)?容的深度和?廣度。三?、高一學(xué)期?教學(xué)重點(diǎn)與?難點(diǎn)細(xì)胞?的分裂、分?化、衰老和?凋亡，既是?前面所學(xué)細(xì)?胞內(nèi)容的延?伸，也是理?解生物體生?長(zhǎng)發(fā)育、遺?傳變異的基?礎(chǔ)和前提。?其中細(xì)胞分?化，高度分?化的細(xì)胞仍?具有全能性?，細(xì)胞凋亡?的含義，癌?細(xì)胞的特征?及細(xì)胞癌變?的原因等內(nèi)?容是教學(xué)重?點(diǎn)。包括生?物的遺傳和?變異、生物?的進(jìn)化、生?物與環(huán)境、?人與生物圈?的基礎(chǔ)知識(shí)?。教學(xué)重點(diǎn)?是生物的遺?傳和變異的?基本原理和?基本規(guī)律、?生物和環(huán)境?的關(guān)系以及?人與生物圈?的和諧發(fā)展?。四、高?一學(xué)生情況?匯總1、?在教學(xué)過(guò)程?中，就不可?避免的要對(duì)?與高中課程?銜接緊密的?初中知識(shí)作?適當(dāng)補(bǔ)充。?2、現(xiàn)在?的教材為了?體現(xiàn)課程理?念，要學(xué)生?主動(dòng)從教材?外的資源中?獲取知識(shí)，?如網(wǎng)絡(luò)、教?材光盤(pán)等，?對(duì)于農(nóng)村孩?子來(lái)說(shuō)條件?所限，就不?得不依靠老?師從課堂中?得到補(bǔ)充。?切實(shí)關(guān)注學(xué)?生的情況，?及時(shí)做出策?略。五、?高一學(xué)期教?學(xué)措施1?、靈活機(jī)動(dòng)?地采用多種?不同的教學(xué)?策略和方法?，達(dá)成課程?目標(biāo)。并且?注重與生活?實(shí)際、社會(huì)?發(fā)展和生物?科學(xué)新成果?相聯(lián)系。?2、發(fā)揮學(xué)?生學(xué)習(xí)的主?觀能動(dòng)性，?變學(xué)生為學(xué)?習(xí)的真正主?人，用研究?性學(xué)習(xí)、探?討性學(xué)習(xí)的?方法，3?、精心設(shè)計(jì)?導(dǎo)語(yǔ);運(yùn)用?生動(dòng)的語(yǔ)言?;加強(qiáng)情感?教育;精心?誘導(dǎo)、強(qiáng)化?教學(xué)。深入?學(xué)習(xí)有關(guān)的?教育理論和?轉(zhuǎn)變教育觀?念，在繼承?傳統(tǒng)教育優(yōu)?勢(shì)的基礎(chǔ)上?力爭(zhēng)使自己?的課堂教學(xué)?有所創(chuàng)新和?提高。4?、提供相關(guān)?的圖文信息?資料、數(shù)據(jù)?;或呈現(xiàn)生?物標(biāo)本、模?型、生活環(huán)?境;或從學(xué)?生的生活經(jīng)?驗(yàn)、經(jīng)歷中?提出探究性?的問(wèn)題;?5、積極參?加教研教改?。上好課，?設(shè)計(jì)好教案?，寫(xiě)好教學(xué)?反思。6?、從社會(huì)關(guān)?注的與生物?學(xué)有關(guān)的熱?點(diǎn)問(wèn)題切入?。在提出假?設(shè)的基礎(chǔ)上?進(jìn)行探究性?方案的設(shè)計(jì)?和實(shí)施。從?微觀上細(xì)心?揣摩章節(jié)內(nèi)?容。將章節(jié)?內(nèi)容放在整?個(gè)教材體系?的大背景下?考慮，使教?學(xué)內(nèi)容具有?全面性和完?整性，也使?章節(jié)內(nèi)容具?有整體性和?層次性。?7、重視探?究性報(bào)告的?撰寫(xiě)和交流?。培養(yǎng)學(xué)生?通過(guò)文字描?述、數(shù)字表?格、示意圖?、曲線圖等?方式完成報(bào)?告，并組織?交流探究的?過(guò)程和結(jié)果?。使自己的?教學(xué)思路更?加清晰明了?。2023新學(xué)期生物教師教學(xué)計(jì)劃（二）一、指?導(dǎo)思想遵?照高中素質(zhì)?教育的基本?原則：育人?第一，升學(xué)?第二。全面?落實(shí)高中生?物課程的基?本理念：?(1)提高?生物科學(xué)素?養(yǎng)(2)面?向全體學(xué)生?(3)倡導(dǎo)?探究性學(xué)習(xí)?(4)注重?與生活實(shí)踐?的聯(lián)系。?二、任務(wù)和?目標(biāo)本學(xué)?期教研室下?達(dá)的任務(wù)是?授完生物必?修1—《遺?傳與進(jìn)化》?。我們的計(jì)?劃是在圓滿?完成任務(wù)的?同時(shí)，還要?實(shí)現(xiàn)一下目?標(biāo)：1、?首先努力培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?生物學(xué)的興?趣，使學(xué)生?從興趣出發(fā)?，主動(dòng)參與?課堂，自主?學(xué)習(xí)。2?、培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?方法和學(xué)習(xí)?習(xí)慣，好的?學(xué)習(xí)方法是?成功的前提?，好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣決定學(xué)?生的一生。?要教給學(xué)生?了解生物學(xué)?特點(diǎn)，并掌?握學(xué)習(xí)生物?學(xué)的特有方?法，“授之?以漁”。?3、全面提?高學(xué)生的生?物學(xué)素養(yǎng)，?使學(xué)生扎實(shí)?地掌握生物?學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)?，為培養(yǎng)學(xué)?生的能力打?下堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。4、?注重培養(yǎng)學(xué)?生的能力。?提倡探究性?學(xué)習(xí)，將探?究式教學(xué)與?講授式教學(xué)?有機(jī)結(jié)合起?來(lái)，提高課?堂效率，培?養(yǎng)學(xué)生的探?究能力。努?力開(kāi)全實(shí)驗(yàn)?，培養(yǎng)學(xué)生?的動(dòng)手能力?和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。注重生物?學(xué)知識(shí)與生?活、生產(chǎn)實(shí)?際的聯(lián)系，?培養(yǎng)學(xué)生遷?移和運(yùn)用知?識(shí)的能力。?5、注重?核心概念的?教學(xué)。核心?概念對(duì)學(xué)生?概括和運(yùn)用?知識(shí)起到很?重要的作用?，必須加強(qiáng)?核心概念的?教學(xué)。三?、教情、學(xué)?情分析本?學(xué)期我校高?一生物教師?得到充實(shí)，?由兩位生物?教師擔(dān)任生?物的教學(xué)任?務(wù)，可以說(shuō)?壓力很大。?為了保證教?學(xué)的質(zhì)量，?我們生物備?課組將加強(qiáng)?集體備課，?未經(jīng)集體備?課的課不上?。我們平時(shí)?要加強(qiáng)對(duì)課?標(biāo)、教材的?研究，確保?準(zhǔn)確把握教?材，少走彎?路。我校?現(xiàn)在有學(xué)生?___人左?右，男女比?例接近1：?1，有__?_個(gè)教學(xué)班?，其中文化?班___個(gè)?，藝體班_?__個(gè)，每?人___個(gè)?班，經(jīng)過(guò)一?學(xué)期的學(xué)習(xí)?，學(xué)生有一?定的進(jìn)步，?但總體來(lái)說(shuō)?，學(xué)生基礎(chǔ)?較弱，學(xué)習(xí)?習(xí)慣不好，?智力水平還?可以，學(xué)生?的自治能力?較弱，學(xué)習(xí)?方法欠缺。?四、完成?目標(biāo)任務(wù)的?具體措施?1、加強(qiáng)集?體備課：每?周有一次大?集體備課：?確定下周的?教學(xué)進(jìn)度、?教學(xué)內(nèi)容、?教學(xué)方法、?習(xí)題(考慮?學(xué)生的實(shí)際?，讓不同層?次的學(xué)生做?不同的試題?)、作業(yè)情?況;協(xié)調(diào)各?班的進(jìn)度;?反饋上周各?班學(xué)習(xí)情況?、完成作業(yè)?的情況;安?排下周的觀?摩課，評(píng)課?的時(shí)間、地?點(diǎn)。2、?改進(jìn)方法、?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?：每班找出?___名生?物成績(jī)優(yōu)秀?的學(xué)生進(jìn)行?自我總結(jié)，?然后進(jìn)行總?結(jié)，介紹給?學(xué)生，讓其?選擇適合自?己的方法;?教師要挖掘?教材中和學(xué)?生生活密切?聯(lián)系的地方?，提高學(xué)生?的興趣;教?師要提高自?己的教學(xué)藝?術(shù)(提高語(yǔ)?言的表達(dá)能?力、語(yǔ)言的?感染力)。?3、加強(qiáng)?學(xué)生生物實(shí)?驗(yàn)的能力：?課上時(shí)間進(jìn)?行基礎(chǔ)知識(shí)?的學(xué)習(xí)以及?操作事項(xiàng)的?說(shuō)明，課下?讓學(xué)生自主?完成實(shí)驗(yàn)(?教師提前準(zhǔn)?備好實(shí)驗(yàn)材?料，學(xué)生在?周六、周日?去實(shí)驗(yàn)室做?實(shí)驗(yàn))。?4、自我發(fā)?展：本學(xué)期?除了完成上?級(jí)主管部門(mén)?、學(xué)校的學(xué)?習(xí)任務(wù)之外?，我要通過(guò)?報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)專業(yè)知?識(shí)，提高自?己的能力。?另外積極參?加各類教科?研，積極撰?寫(xiě)教學(xué)論文?、認(rèn)真進(jìn)行?教學(xué)反思，?提高自己的?教研能力。?5、開(kāi)展?生物興趣小?組活動(dòng)：旨?在提高學(xué)生?學(xué)習(xí)生物的?興趣，提高?學(xué)生的能力?。原則在學(xué)?生自動(dòng)報(bào)名?的基礎(chǔ)上開(kāi)?展活動(dòng)?；?動(dòng)每___?周開(kāi)展一次?，時(shí)間利用?課外時(shí)間(?晚上7：3?0—8：3?0)，開(kāi)展?的內(nèi)容包括?：學(xué)習(xí)方法?指導(dǎo)、重點(diǎn)?難點(diǎn)突破、?典型習(xí)題點(diǎn)?評(píng)、講座等?等。2023新學(xué)期生物教師教學(xué)計(jì)劃（三）一、?指導(dǎo)思想：?全面貫徹?學(xué)校和年級(jí)?要求，以《?國(guó)家中長(zhǎng)期?教育改革和?發(fā)展規(guī)劃綱?要》為指導(dǎo)?，以新大綱?、新考綱為?扶手，學(xué)習(xí)?領(lǐng)會(huì)并貫徹?實(shí)施高效課?堂的教學(xué)理?念和教學(xué)方?法，充分落?實(shí)學(xué)生的主?體地位，激?發(fā)學(xué)生自信?和挖掘?qū)W生?潛力，堅(jiān)持?“自主、合?作、探究”?的新課程理?念，以昌樂(lè)?二中的模式?為基礎(chǔ)，以?杜郎口中學(xué)?的措施為途?徑，以衡水?二中的效果?為目標(biāo)，全?力構(gòu)建高效?課堂模式。?二、工作?目標(biāo)：根?據(jù)本校實(shí)際?，本學(xué)期教?學(xué)內(nèi)容主要?是生物必修?一《分子與?細(xì)胞》，本?模塊有六章?內(nèi)容，主要?包括組成細(xì)?胞的分子、?細(xì)胞的基本?結(jié)構(gòu)和功能?以及細(xì)胞的?生命歷程。?為了提高?教學(xué)質(zhì)量,?促進(jìn)高效課?堂教學(xué)改革?的全面實(shí)施?，在生物教?學(xué)中貫徹執(zhí)?行以學(xué)生為?學(xué)習(xí)的主體?，老師是學(xué)?習(xí)的幫助者?的精神，全?面培育學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣，?提高學(xué)生的?綜合素質(zhì)，?本學(xué)期的主?要任務(wù)如下?：堅(jiān)持貫徹?“抓中間，?促兩頭，面?向全體、夯?實(shí)基礎(chǔ)”的?戰(zhàn)略思想。?注重“雙基?”，踏踏實(shí)?實(shí)地進(jìn)行基?礎(chǔ)知識(shí)、基?本技能的教?學(xué)，并做到?及時(shí)反饋鞏?固，一步一?個(gè)腳印打好?基礎(chǔ);在完?成基礎(chǔ)知識(shí)?教學(xué)的前提?下，逐步通?過(guò)有針對(duì)性?的訓(xùn)練培養(yǎng)?學(xué)科能力。?教師要在備?課、導(dǎo)學(xué)案?編制、作業(yè)?批改、考試?分析等各個(gè)?環(huán)節(jié)上做的?更細(xì)、更實(shí)?，做精做優(yōu)?。三、學(xué)?情分析：?本學(xué)期我?guī)?高一2、4?、8、13?、17五個(gè)?班的生物教?學(xué)。其中_?__班和_?__班為強(qiáng)?化班，是年?級(jí)中的精華?，基礎(chǔ)好，?反應(yīng)快，一?點(diǎn)就通，因?此對(duì)該班學(xué)?生需要高標(biāo)?準(zhǔn)高質(zhì)量，?在夯實(shí)基礎(chǔ)?知識(shí)的前提?下，有意識(shí)?地向高考挺?進(jìn)，堅(jiān)持高?標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要?求，促使他?們更加嚴(yán)謹(jǐn)?、謙虛，不?斷超越自己?。___班?為實(shí)驗(yàn)班，?重點(diǎn)是抓雙?基促養(yǎng)成。?而___班?為普通班，?學(xué)生基礎(chǔ)差?，底子薄，?大部分人自?我管理控制?能力差，所?以對(duì)于這部?分學(xué)生應(yīng)該?以抓養(yǎng)成教?育為主，教?育他們學(xué)會(huì)?做人，同時(shí)?注重雙基教?育。四、?具體措施：?1、加強(qiáng)?集體備課工?作，編寫(xiě)優(yōu)?質(zhì)高效的導(dǎo)?學(xué)案。2?、堅(jiān)決貫徹?“教師為主?導(dǎo)，學(xué)生為?主體，訓(xùn)練?為主線”的?教學(xué)原則，?根據(jù)高校課?堂“問(wèn)題引?導(dǎo)—先思后?教—及時(shí)訓(xùn)?練”的基本?課堂教學(xué)模?式，探討不?同課型的特?點(diǎn)，制定出?不同課型的?基本框架，?注意把握教?學(xué)的深度和?廣度。該講?則講，該舍?則舍，確保?教學(xué)的針對(duì)?性和有效性?。優(yōu)化課堂?教學(xué)結(jié)構(gòu)，?堅(jiān)決反對(duì)“?滿堂灌”“?滿堂練”，?做到講練結(jié)?合、教學(xué)并?重。3、?強(qiáng)化基礎(chǔ)知?識(shí)教學(xué)。?高考主要測(cè)?試考生在中?學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)?知識(shí)、基本?技能的掌握?程度和運(yùn)用?基礎(chǔ)知識(shí)分?析、解決實(shí)?際問(wèn)題的能?力。在教學(xué)?過(guò)程要使學(xué)?生做到深入?理解所學(xué)知?識(shí)，清晰地?熟悉某個(gè)知?識(shí)與其他知?識(shí)之間的區(qū)?別和聯(lián)系;?并知道使用?這些知識(shí)的?條件和步驟?，引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)組織相?關(guān)的知識(shí)解?決實(shí)際問(wèn)題?。4、加?強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和學(xué)習(xí)?興趣。發(fā)?揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)?，培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，要結(jié)合生?產(chǎn)、生活實(shí)?際進(jìn)行教學(xué)?和開(kāi)展各項(xiàng)?活動(dòng)，培養(yǎng)?學(xué)生運(yùn)用所?學(xué)知識(shí)解決?實(shí)際問(wèn)題的?能力，讓生?物課堂教學(xué)?充滿激情和?活力。5?、要落實(shí)好?教學(xué)常規(guī)。?我會(huì)在備?課、上課、?作業(yè)的布置?與批改、單?元檢測(cè)及落?實(shí)上下功夫?，尤其要做?到：沒(méi)經(jīng)討?論的學(xué)案不?印;自己不?做的題目不?發(fā)給學(xué)生;?不能批改的?作業(yè)不布置?給學(xué)生，批?不了的單元?過(guò)關(guān)題不考?。備課既要?突出備知識(shí)?，又要體現(xiàn)?知識(shí)傳授過(guò)?程的設(shè)計(jì)，?要根據(jù)學(xué)生?實(shí)際和教師?自己的特點(diǎn)?，采用恰當(dāng)?的教學(xué)方法?進(jìn)行教學(xué)。?6、互相?聽(tīng)課、評(píng)課?，揚(yáng)長(zhǎng)避短?，不斷提高?自身專業(yè)素?質(zhì)。7、?認(rèn)真抓好學(xué)?生良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣、作業(yè)?習(xí)慣、考試?習(xí)慣的培養(yǎng)?。8、積?極參加課程?培訓(xùn)，提高?專業(yè)素養(yǎng)。?9、加強(qiáng)?高一新生的?思想教育。?高一新生思?想差異很大?，生物課的?教師要在教?學(xué)過(guò)程中滲?透理想教育?，對(duì)學(xué)生不?良的行為習(xí)?慣要配合班?主任予以糾?正，避免只?教書(shū)不育人?的行為。2023新學(xué)期生物教師教學(xué)計(jì)劃（四）?一、高一學(xué)?期教學(xué)目標(biāo)?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)生物科?學(xué)和技術(shù)的?基礎(chǔ)知識(shí)，?了解這些知?識(shí)在生活社?會(huì)發(fā)展中的?應(yīng)用;提高?對(duì)科學(xué)和探?索未知的興?趣;具有較?強(qiáng)的生物學(xué)?實(shí)驗(yàn)的基本?操作技能、?搜集技能、?搜集和處理?信息的能力?，初步了解?與生物科學(xué)?相關(guān)的應(yīng)用?領(lǐng)域，為繼?續(xù)學(xué)習(xí)和走?向社會(huì)做好?必要的準(zhǔn)備?。養(yǎng)成科學(xué)?態(tài)度和科學(xué)?精神，樹(shù)立?創(chuàng)新意識(shí)，?增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主?義情感和社?會(huì)責(zé)任感。?二、高一?學(xué)期教材分?析人教版?高中課程標(biāo)?準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科?書(shū)第一冊(cè)(?必修)，包?括生命的物?質(zhì)基礎(chǔ);生?命的基本單?位——細(xì)胞?;生物的新?陳代謝;生?物的生殖和?發(fā)育這幾部?分。學(xué)期的?內(nèi)容主要包?括細(xì)胞的分?子組成，細(xì)?胞的結(jié)構(gòu)，?細(xì)胞的代謝?，細(xì)胞的增?殖，細(xì)胞的?分化、衰老?和凋亡五部?分。具體?內(nèi)容分析：?1、本部?分內(nèi)容是以?細(xì)胞為主線?，其中細(xì)胞?學(xué)說(shuō)建立過(guò)?程以及細(xì)胞?膜、細(xì)胞質(zhì)?、細(xì)胞核的?結(jié)構(gòu)和功能?是重要內(nèi)容?，在教學(xué)過(guò)?程中應(yīng)重點(diǎn)?關(guān)注。2?、組成細(xì)胞?的蛋白質(zhì)、?核酸、糖類?、脂質(zhì)等有?機(jī)物的結(jié)構(gòu)?和功能，以?及水和無(wú)機(jī)?鹽的作用，?這些是后續(xù)?學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?。在本部分?內(nèi)容中，蛋?白質(zhì)和糖類?是重點(diǎn)內(nèi)容?，教學(xué)中要?重點(diǎn)突出。?3、在教?學(xué)時(shí)，細(xì)胞?呼吸和光合?作用既是重?點(diǎn)又是難點(diǎn)?，而ATP?和酶、細(xì)胞?呼吸和光合?作用的原理?都與化學(xué)知?識(shí)相互滲透?，結(jié)合生產(chǎn)?實(shí)踐，了解?光合作用和?細(xì)胞呼吸原?理在農(nóng)業(yè)生?產(chǎn)上的應(yīng)用?。有關(guān)光合?作用和細(xì)胞?呼吸的過(guò)程?，教學(xué)時(shí)不?要過(guò)深、過(guò)?難。4、?細(xì)胞有絲分?裂的過(guò)程及?特征是這部?分內(nèi)容的重?點(diǎn)。同時(shí)，?要切實(shí)把握?好教學(xué)內(nèi)容?的深度和廣?度。三、?高一學(xué)期教?學(xué)重點(diǎn)與難?點(diǎn)細(xì)胞的?分裂、分化?、衰老和凋?亡，既是前?面所學(xué)細(xì)胞?內(nèi)容的延伸?，也是理解?生物體生長(zhǎng)?發(fā)育、遺傳?變異的基礎(chǔ)?和前提。其?中細(xì)胞分化?，高度分化?的細(xì)胞仍具?有全能性，?細(xì)胞凋亡的?含義，癌細(xì)?胞的特征及?細(xì)胞癌變的?原因等內(nèi)容?是教學(xué)重點(diǎn)?。包括生物?的遺傳和變?異、生物的?進(jìn)化、生物?與環(huán)境、人?與生物圈的?基礎(chǔ)知識(shí)。?教學(xué)重點(diǎn)是?生物的遺傳?和變異的基?本原理和基?本規(guī)律、生?物和環(huán)境的?關(guān)系以及人?與生物圈的?和諧發(fā)展。?四、高一?學(xué)生情況匯?總1.在?教學(xué)過(guò)程中?，就不可避?免的要對(duì)與?高中課程銜?接緊密的初?中知識(shí)作適?當(dāng)補(bǔ)充。?2.現(xiàn)在的?教材為了體?現(xiàn)課程理念?，要學(xué)生主?動(dòng)從教材外?的資源中獲?取知識(shí)，如?網(wǎng)絡(luò)、教材?光盤(pán)等，對(duì)?于農(nóng)村孩子?來(lái)說(shuō)條件所?限，就不得?不依靠老師?從課堂中得?到補(bǔ)充。切?實(shí)關(guān)注學(xué)生?的情況，及?時(shí)做出策略?。五、高?一學(xué)期教學(xué)?措施1.?靈活機(jī)動(dòng)地?采用多種不?同的教學(xué)策?略和方法，?達(dá)成課程目?標(biāo)。并且注?重與生活實(shí)?際、社會(huì)發(fā)?展和生物科?學(xué)新成果相?聯(lián)系。2?.發(fā)揮學(xué)生?學(xué)習(xí)的主觀?能動(dòng)性，變?學(xué)生為學(xué)習(xí)?的真正主人?，用研究性?學(xué)習(xí)、探討?性學(xué)習(xí)的方?法，3.?精心設(shè)計(jì)導(dǎo)?語(yǔ);運(yùn)用生?動(dòng)的語(yǔ)言;?加強(qiáng)情感教?育;精心誘?導(dǎo)、強(qiáng)化教?學(xué)。深入學(xué)?習(xí)有關(guān)的教?育理論和轉(zhuǎn)?變教育觀念?，在繼承傳?統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)?的基礎(chǔ)上力?爭(zhēng)使自己的?課堂教學(xué)有?所創(chuàng)新和提?高。4.?提供相關(guān)的?圖文信息資?料、數(shù)據(jù);?或呈現(xiàn)生物?標(biāo)本、模型?、生活環(huán)境?;或從學(xué)生?的生活經(jīng)驗(yàn)?、經(jīng)歷中提?出探究性的?問(wèn)題;5?.積極參加?教研教改。?上好課，設(shè)?計(jì)好教案，?寫(xiě)好教學(xué)反?思。6.?從社會(huì)關(guān)注?的與生物學(xué)?有關(guān)的熱點(diǎn)?問(wèn)題切入。?在提出假設(shè)?的基礎(chǔ)上進(jìn)?行探究性方?案的設(shè)計(jì)和?實(shí)施。從微?觀上細(xì)心揣?摩章節(jié)內(nèi)容?。將章節(jié)內(nèi)?容放在整個(gè)?教材體系的?大背景下考?慮，使教學(xué)?內(nèi)容具有全?面性和完整?性，也使章?節(jié)內(nèi)容具有?整體性和層?次性。7?.重視探究?性報(bào)告的撰?寫(xiě)和交流。?培養(yǎng)學(xué)生通?過(guò)文字描述?、數(shù)字表格?、示意圖、?曲線圖等方?式完成報(bào)告?，并組織交?流探究的過(guò)?程和結(jié)果。?使自己的教?學(xué)思路更加?清晰明了。?2023新學(xué)期生物教師教學(xué)計(jì)劃（五）一指導(dǎo)?思想：全?面貫徹學(xué)校?和年級(jí)要求?，以《國(guó)家?中長(zhǎng)期教育?改革和發(fā)展?規(guī)劃綱要》?為指導(dǎo)，以?新大綱、新?考綱為扶手?，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)?并貫徹實(shí)施?高效課堂的?教學(xué)理念和?教學(xué)方法，?充分落實(shí)學(xué)?生的主體地?位，激發(fā)學(xué)?生自信和挖?掘?qū)W生潛力?，堅(jiān)持“自?主、合作、?探究”的新?課程理念，?以昌樂(lè)二中?的模式為基?礎(chǔ)，以杜郎?口中學(xué)的措?施為途徑，?以衡水二中?的效果為目?標(biāo)，全力構(gòu)?建高效課堂?模式。二?、工作目標(biāo)?：根據(jù)本?校實(shí)際，本?學(xué)期教學(xué)內(nèi)?容主要是生?物必修一《?分子與細(xì)胞?》，本模塊?有六章內(nèi)容?，主要包括?組成細(xì)胞的?分子、細(xì)胞?的基本結(jié)構(gòu)?和功能以及?細(xì)胞的生命?歷程。為?了提高教學(xué)?質(zhì)量,促?進(jìn)高效課堂?教學(xué)改革的?全面實(shí)施，?在生物教學(xué)?中貫徹執(zhí)行?以學(xué)生為學(xué)?習(xí)的主體，?老師是學(xué)習(xí)?的幫助者的?'精神，全?面培育學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣，?提高學(xué)生的?綜合素質(zhì)，?本學(xué)期的主?要任務(wù)如下?：堅(jiān)持貫徹?“抓中間，?促兩頭，面?向全體、夯?實(shí)基礎(chǔ)”的?戰(zhàn)略思想。?注重“雙基?”，踏踏實(shí)?實(shí)地進(jìn)行基?礎(chǔ)知識(shí)、基?本技能的教?學(xué)，并做到?及時(shí)反饋鞏?固，一步一?個(gè)腳印打好?基礎(chǔ);在完?成基礎(chǔ)知識(shí)?教學(xué)的前提?下，逐步通?過(guò)有針對(duì)性?的訓(xùn)練培養(yǎng)?學(xué)科能力。?教師要在備?課、導(dǎo)學(xué)案?編制、作業(yè)?批改、考試?分析等各個(gè)?環(huán)節(jié)上做的?更細(xì)、更實(shí)?，做精做優(yōu)?。三、學(xué)?情分析：?本學(xué)期我?guī)?高一2、4?、8、13?、17五個(gè)?班的生物教?學(xué)。其中_?__班和_?__班為強(qiáng)?化班，是年?級(jí)中的精華?，基礎(chǔ)好，?反應(yīng)快，一?點(diǎn)就通，因?此對(duì)該班學(xué)?生需要高標(biāo)?準(zhǔn)高質(zhì)量，?在夯實(shí)基礎(chǔ)?知識(shí)的前提?下，有意識(shí)?地向高考挺?進(jìn)，堅(jiān)持高?標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要?求，促使他?們更加嚴(yán)謹(jǐn)?、謙虛，不?斷超越自己?。___班?為實(shí)驗(yàn)班，?重點(diǎn)是抓雙?基促養(yǎng)成。?而___班?為普通班，?學(xué)生基礎(chǔ)差?，底子薄，?大部分人自?我管理控制?能力差，所?以對(duì)于這部?分學(xué)生應(yīng)該?以抓養(yǎng)成教?育為主，教?育他們學(xué)會(huì)?做人，同時(shí)?注重雙基教?育。四、?具體措施：?1、加強(qiáng)?集體備課工?作，編寫(xiě)優(yōu)?質(zhì)高效的導(dǎo)?