一年級上期教學(xué)工作總結(jié)及反思

一年級上期教學(xué)工作總結(jié)及反思一年級上期教學(xué)工作總結(jié)及反思

201*年秋期教學(xué)工作總結(jié)及反思

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轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的時(shí)間就過去了，作為學(xué)校新的一員，我在這一學(xué)期中有付出，也有收獲！

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了一年級《品德與生活》以及《生活.生命與安全》這兩門課程的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

開學(xué)初，對于第一次接觸小學(xué)這兩門課程的我來說，做的事情是鉆研教材，把握教材實(shí)質(zhì)。明白了這兩門課都是以兒童的生活為根底，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活得兒童為目標(biāo)的活動型課程。接著是了解自己的教學(xué)對象，初入小學(xué)的一年級學(xué)生，我在課堂上應(yīng)當(dāng)運(yùn)用怎樣的方法教學(xué)，一開頭只能靠自己觀看和向有閱歷的教師請教。依據(jù)課程規(guī)劃，我仔細(xì)的對待每一節(jié)課，課前書寫教案，按時(shí)上課，課后還準(zhǔn)時(shí)反思。

在教學(xué)過程中，我盼望孩子們能歡樂的學(xué)習(xí)，在融洽的學(xué)習(xí)氣氛中積極主動的發(fā)覺學(xué)習(xí)的樂趣。所以，在課堂上設(shè)計(jì)趣味性的活動吸引學(xué)生的留意，是我教學(xué)中的一個方法。例如開學(xué)初開展“找朋友”嬉戲，引導(dǎo)學(xué)校通過做名片、交換或佩戴名片等嬉戲方式來相互熟悉、交往。

另外，還留意了把品德與生活的教學(xué)同孩子們?nèi)粘Ｉ顕?yán)密聯(lián)系起來，幫忙孩子們懂得什么是善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成安康的人格。

在日常教學(xué)中，我還充分利用活動材料，讓學(xué)生動手操作，體驗(yàn)

學(xué)習(xí)的樂趣。例如，《歡高興喜過春節(jié)》這一課，我和孩子們一起動手做賀卡。我們一起用卡紙剪裁，繪畫出漂亮又有意義的新年賀卡，還鼓舞學(xué)生們可以分小組一起設(shè)計(jì)，對學(xué)生進(jìn)展集體榮譽(yù)感的培育，讓孩子們明白“合作力氣大”。

固然，在教學(xué)過程中，觀察孩子們不管是行為習(xí)慣，還是收獲的學(xué)問，在一每天的豐富，一每天的進(jìn)步，總是那么的令人欣慰。但自己的進(jìn)步才更值得自己回味。初次接觸這兩門課程，加上又是剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，課堂行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，所以我在思索教學(xué)，討論學(xué)生，調(diào)整或創(chuàng)新教學(xué)活動方面，都有未能到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果的地方。

但是，不管是好還是壞，我都必需經(jīng)受這樣的成長過程，并且這都是我的收獲。通過一學(xué)期的教學(xué)，我欣喜的觀察了學(xué)生整體素養(yǎng)得到了一些提高。在以后的工作當(dāng)中，我肯定要堅(jiān)持不斷探究，不斷提高自己的治理力量。加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合，在理論中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和完善自我。信任在今后的教學(xué)中，我會完成的更加精彩！

擴(kuò)展閱讀：一年級上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

201*-201*年度第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期以來，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)規(guī)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)，力爭為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的根底，現(xiàn)將我班上學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、上學(xué)期教學(xué)中好的做法及特點(diǎn)（一）注意培育學(xué)生良好的課堂習(xí)慣。

一年級的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本學(xué)期教學(xué)工作中的首要任務(wù)。我是這樣做的：

1、課前預(yù)備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具預(yù)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2、上課起立時(shí)，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培育學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

4、回答下列問題時(shí)，要大膽發(fā)言。聲音要嘹亮，要用一般話，要“由于、所以”把問題說明白、講清晰。別人回答下列問題時(shí)，要留意聽，當(dāng)別人答復(fù)完畢時(shí)，可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，似乎與自己沒有關(guān)系似的。

5.教師講課時(shí)，留意聽講，記住教師講的學(xué)問和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得教師的同意后，才能發(fā)言。

6.仔細(xì)完成教師布置的作業(yè)，書寫要仔細(xì)標(biāo)準(zhǔn)，不敷衍教師。（二）切實(shí)把握教學(xué)重點(diǎn)仔細(xì)備課我平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。本學(xué)期我依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

（三）抓好學(xué)生的根底學(xué)問教學(xué)

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修建高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的根底。本學(xué)期，我主要在以下幾方面作了努力。一是深入抓英雄語拼音學(xué)問的把握。漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的根底，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地把握，我與年級里、科組里的教師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓舞學(xué)生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二是持之以恒地抓好學(xué)生的寫字訓(xùn)練。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文教師，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。三是創(chuàng)新方法和手段抓好讀書訓(xùn)練。如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

（四）始終注意家校聯(lián)合共育促進(jìn)學(xué)生的安康成長

和家長多聯(lián)系，多溝通，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)展。我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應(yīng)與合作，必定是勢單力薄的。所以我常常通過家長接送孩子的時(shí)候，表達(dá)自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點(diǎn)都不輕松，但是生活是很充實(shí)的，收獲也是許多的。一個學(xué)期不知不覺中過去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認(rèn)字，會表達(dá)，能與教師、同學(xué)進(jìn)展溝通，生活根本能自理。這一學(xué)期下來，學(xué)生根本能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比擬自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

二、上學(xué)期教學(xué)中存在的問題與缺乏：

（一）與任課教師溝通不夠常常。作為班主任常常與任課教師相互溝通不夠，對個別學(xué)生的實(shí)際狀況了解把握不夠全面。

（二）家長協(xié)作不夠。局部家長對學(xué)生的成進(jìn)步步不夠重視，參加家校共管的熱忱不高，說明我與家長的溝通還不夠，在下步工作中我將努力改正。

（三）對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上兩三名學(xué)生的根底比擬薄弱，學(xué)習(xí)學(xué)問較慢，重難學(xué)問點(diǎn)把握不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與幫忙。

（四）工作還不夠積極主動。在工作上存在“只求過的去不求過的硬”的思想，導(dǎo)致工作標(biāo)準(zhǔn)不高，教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。

總的來說，這個學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有缺乏，在以后的教學(xué)中，我將會連續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，努力改正缺乏，不斷反思，不斷討論，力爭取得更大