幼兒園園本研訓制度

第6頁共6頁幼兒園園本研訓制度?園本研修工?作堅持以科?學發(fā)展觀統(tǒng)?領教師教育?和教科研工?作，認真貫?徹執(zhí)行縣教?育局和研修?中心的總體?部署和要求?，以新課程?為方向，立?足學園實際?，通過園本?研修，切實?解決教師在?新課程實施?中所面對的?各種具體問?題，以促進?學生健康主?動發(fā)展和教?師專業(yè)發(fā)展?為宗旨，融?“學習——?研究——教?學”為一體?，以教學反?思、同伴互?助、專家引?領為核心要?素，科學規(guī)?范地開展各?項研修活動?。為了深入?、持久和有?效地開展園?本研修工作?，解決諸多?實際問題，?特制定本制?度。一、?園本研修的?總體目標?讓教師通過?園本研修實?現(xiàn)在理論學?習中提升，?在案例分析?中突破，在?學習反思中?領悟，在課?題研究中發(fā)?展，在互動?交流中提高?，最終在園?本研修中成?長。1.?通過研訓轉?變教師觀念?，讓新課程?理念深入教?師內(nèi)心，被?每一位教師?所接受和認?可。2.?解決園內(nèi)的?實際問題，?解決教師身?邊的真實教?學問題，解?決實踐操作?的具體問題?，讓新理念?化為教師的?教學行為。?3.發(fā)揮?教師個人，?教師整體和?教學專業(yè)人?員等多方面?作用，強?化教師之間?的協(xié)調(diào)與合?作，互相學?習，共同進?步，資源共?享，從而提?高教學研究?的品質，提?升教師教育?教學水平，?引領教師專?業(yè)化成長。?4.促進?幼兒發(fā)展，?教師發(fā)展和?幼兒園的可?持續(xù)發(fā)展。?二、園本?研修的主要?任務深入?了解并及時?解決教育教?學中的困難?和問題。按?照“為了學?園，基于學?園，在學園?中進行，在?教育、教學?中研究”的?設計策略思?想，不斷探?索，總結經(jīng)?驗，提高全?體教師的專?業(yè)水平和園?本課程開發(fā)?能力。三?、園本研修?的主要形式?以“專家?引領，同伴?互助、行動?研究”為主?要活動形式?，以新課程?為導向，靈?活運用案例?分析、問題?解決、調(diào)查?研究、實踐?探索、信息?交流等多種?活動方式，?不斷提高教?育、教學研?究的針對性?和實效性。?倡導課例式?教研活動、?主題式教研?活動、學科?整合式教研?活動等多種?教研形式，?營造教研氛?圍，提高研?修質效。?四、園本研?修的___?機構園長?是園本研修?工作的總體?規(guī)劃者、領?導者和指導?者，分管教?育教學的教?學助理具體?負責園本研?修工作的_?__開展，?并組成以園?長為主體的?園本研修領?導小組。園?本研修參與?的對象是全?體教師。?五、園本研?修的制度建?設素質教?育的全面實?施，二期課?程改革的不?斷推進，對?教師的專業(yè)?化發(fā)展提出?了更高的要?求。幼兒園?倡導教、科?、研、修四?位一體的園?本教研，使?課堂教學、?教育科研、?備課研討、?全員培訓四?項活動相融?合，從解決?實際問題入?手，提高園?本研修的質?效，制定多?項制度保證?園本研修活?動的實施，?確立教師的?主體地位，?使教師參與?其中，成為?真正的研究?者和體驗者?。重視教師?的專業(yè)發(fā)展?，在專家引?領的同時，?鼓勵教師通?過同伴互助?的方式，開?展有關問題?的研討，使?園本研修具?有主動性、?針對性、互?動性。一?)教科研研?修制度在?園長領導下?，全面制定?學園教研工?作規(guī)劃與多?項規(guī)章制度?，形成一支?強有力的教?研隊伍。教?科室主任根?據(jù)上級有關?方針政策制?定本園長期?和近期教科?研工作目標?，充分發(fā)揮?教育科研對?教育教學實?踐的指導作?用，向科研?要質量，積?極開展課題?研究，并負?責監(jiān)督實施?。1、選?送優(yōu)秀教師?參加高層次?進修，做好?骨干教師的?選送和培訓?工作，__?_全園教師?分期分批參?加上級__?_的業(yè)務培?訓。努力做?好自培工作?，包括園內(nèi)?自己___?的業(yè)務培訓?和教師的自?我學習培訓?。2、發(fā)?動全園教職?工從本園、?本職工作出?發(fā)，學習教?育理論，注?重聯(lián)系實際?，加強對實?踐成果的經(jīng)?驗總結。?3、切實加?強教師隊伍?建設，注重?培養(yǎng)老、中?、青相結合?的教科研骨?干，鼓勵青?年教師承擔?課題研究。?4、建立?以(園長室?、教科室)?——年級組?——教師個?人組成的三?級教研網(wǎng)絡?，創(chuàng)造條件?，加強對教?師的教研的?指導和管理?，___園?、區(qū)、市級?課題的論證?、申報工作?，每兩年舉?辦一次重幼?教學節(jié)活動?，集中展示?教師教學風?采和教學研?究成果。?5、增加教?科研經(jīng)費的?投入，強_?__科研經(jīng)?費的使用，?做到既節(jié)約?又能提高實?效;教科研?成果獎勵，?按園獎懲條?例執(zhí)行。?(二)教研?組研修制度?1、成立?教研大組，?制訂教科研?工作計劃，?按照計劃兩?周一次定期?開展教學研?究、業(yè)務學?習活動，開?展學術研究?講座。2?、每月召開?一次教研組?長例會，_?__學習課?程目標要求?，反饋年級?組工作情況?及活動信息?，落實課程?實施推進的?階段要求，?做好上通下?達的工作。?3、制定?青年教師培?訓計劃，每?月一次__?_青年教師?開展課程培?訓。4、?成立年級組?，每周一次?開展年級組?活動，落實?課程推進的?內(nèi)容，開展?主題活動培?訓、研究、?___備課?，收集、梳?理，完善主?題資料庫。?5、每學?期___教?師開展教學?實踐研究活?動，人人上?好一次教學?實踐課，開?展一課三研?活動，鼓勵?教師創(chuàng)新，?觀摩后，_?__討論、?評議，梳理?出優(yōu)化活動?方案，充實?主題資源庫?。6、極?開展教學研?究活動，根?據(jù)教學實際?，圍繞教科?研課題確定?年級組和個?人每學年的?研究課題，?有計劃地開?展研究與交?流匯報，_?__教學研?究課、公開?展示課，及?時總結、交?流、推廣教?學經(jīng)驗，撰?寫經(jīng)驗論文?。7、每?學期開展一?次班級工作?調(diào)研，對各?班進行教育?質量檢查和?現(xiàn)場指導。?8、各年?級組每學期?開展一次主?題區(qū)域展示?活動，__?_全園教師?觀摩，同伴?互助，共同?積累環(huán)境創(chuàng)?設的經(jīng)驗。?9、每學?年開展一次?溫馨班級經(jīng)?驗交流活動?。10、?各年級組每?個主題活動?結束前開展?一次幼兒大?舞臺活動，?師生共同參?與，搭建幼?兒表現(xiàn)表達?的平臺。?11、積極?參加各級教?育領導部門?___的各?種教研活動?。12、?骨干教師每?學期上好一?次示范活動?。13、?每學年確定?運動試點班?，開展幼兒?戶外區(qū)域運?動研究，積?累___策?略、優(yōu)化活?動方案，充?實運動課程?內(nèi)容。1?4、采用“?走出去，請?進來”、“?名優(yōu)教師的?引領”、“?城鄉(xiāng)教育共?同體”聯(lián)研?和園本研修?等形式，通?過“專家引?領——理念?引領與行為?引領相結合?;示范引領?——高位引?領與本土引?領相結合;?骨干引領—?—傳達引領?與研討引領?相結合;師?徒帶教引領?——結對引?領與引領相?長相結合;?同伴互引—?—互引互領?與智慧共享?相結合”等?途徑，以優(yōu)?質引領常態(tài)?，努力提高?課堂教學效?益。(三?)備課、聽?課制度1?、教師必須?認真學習《?幼兒園工作?規(guī)程》和《?3-6歲兒?童學習發(fā)展?與指南》，?以《規(guī)程》?和《指南》?、新課程為?依據(jù)，研究?制訂好各類?教育教學計?劃。2、?認真學習教?育理論、信?息技術知識?，不斷吸收?新的信息和?技能，指導?運用于備課?。3、深?入鉆研教材?，結合本班?幼兒年齡特?點和實際發(fā)?展水平備好?課，突出重?點，突破難?點。4、?按時按質制?訂好系列計?劃，如:學?期計劃、月?計劃、周計?劃、日計劃?、課時計劃?、游戲計劃?等。每周星?期一上午準?時將本周活?動計劃交園?領導審閱。?5、備課?時間除做案?頭工作外，?還必須制作?教育活動所?需的各種教?具、學具、?多媒體課件?，準備提供?各種玩具、?材料。6?、堅持__?_備課與個?人備課相結?合。7、?每學期開展?一輪教學實?踐研討活動?，人人上課?，相互聽課?、相互學習?，取長補短?，認真做好?聽課記錄和?評議工作。?8、園長?每學期有針?對性地下班?聽課20次?以上，保教?主任下班聽?課40次以?上，做好聽?課記錄，及?時進行評議?，肯定成績?，找出差距?，提出建議?和希望。?(四)教師?個人研修制?度教師是?開展園本研?修的承受者?和受益者，?是開展教研?活動的出發(fā)?點和歸宿，?教師必須主?動、認真地?進行教研活?動，在活動?中不斷成長?，不斷提高?自己的業(yè)務?水平和能力?。1、認?真參加園內(nèi)?各級教研_?__的各項?教研活動，?認真完成園?部、教研組?交給自己的?任務。2?、認真解讀?《3-6歲?兒童學習發(fā)?展與指南》?，認真制定?好各類保教?計劃。3?、認真做好?保教工作基?礎上，積極?參與聽課、?說課、評課?活動，并做?好相應的記?錄。4、?在教學實踐?的同時，堅?持做到“六?個一”活動?:每學期看?一本教育教?學專著;每?學期上一堂?教學實踐研?究課;每月?收集一份運?動優(yōu)化活動?方案;每個?主題撰