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第4章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出第4章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出考綱內(nèi)容能力要求命題分析物質(zhì)出入細(xì)胞的方式實驗：(1)通過模擬實驗探究膜的透性(2)觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原

Ⅱ?qū)嶒炁c探究能力實驗與探究能力1.新課標(biāo)卷主要以選擇題的形式考查這部分內(nèi)容，重點考查的是物質(zhì)跨膜運輸及質(zhì)壁分離實驗，2018年新課標(biāo)卷考查了植物根系吸收利用營養(yǎng)元素，物質(zhì)跨膜運輸方式等內(nèi)容。2.命題趨勢：以選擇題或者非選擇題的形式，內(nèi)容以跨膜運輸及質(zhì)壁分離為主。[考綱導(dǎo)讀]考綱內(nèi)容能力要求命題分析物質(zhì)出入細(xì)胞的方式 Ⅱ1.新課標(biāo)卷主[思維網(wǎng)絡(luò)][思維網(wǎng)絡(luò)]第1、2、3節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗头绞健⑸锬さ牧鲃予偳赌Ｐ偷?、2、3節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗头绞?、生物膜的流動鑲嵌考點一細(xì)胞的吸水和失水及滲透作用

[考點梳理]1.滲透作用的原理半透膜濃度差多于升高

(1)滲透作用的產(chǎn)生條件 ①具有___________。 ②半透膜兩側(cè)的溶液具有____________。 (2)滲透作用的實質(zhì)：單位時間由清水進入蔗糖溶液中的水分子________由蔗糖溶液進入清水中的水分子，導(dǎo)致蔗糖溶液液面________。考點一細(xì)胞的吸水和失水及滲透作用1.滲透作用的原理半透膜濃度內(nèi)容動物細(xì)胞植物細(xì)胞條件細(xì)胞膜具有選擇透過性，相當(dāng)于半透膜；細(xì)胞內(nèi)溶液與細(xì)胞外溶液具有濃度差原生質(zhì)層(由____________、_________、________組成)相當(dāng)于_________，細(xì)胞壁具有全透性；細(xì)胞液與外界溶液具有濃度差原理滲透作用水分子運動方向低濃度溶液→高濃度溶液2.細(xì)胞的吸水和失水細(xì)胞膜液泡膜細(xì)胞質(zhì)半透膜內(nèi)容動物細(xì)胞植物細(xì)胞條件細(xì)胞膜具有選擇透過原生質(zhì)層(由___內(nèi)容動物細(xì)胞植物細(xì)胞現(xiàn)象外界溶液濃度_______細(xì)胞質(zhì)濃度時，細(xì)胞失水皺縮；外界溶液濃度小于細(xì)胞質(zhì)濃度時，細(xì)胞吸水膨脹，甚至漲破；外界溶液濃度等于細(xì)胞質(zhì)濃度時，水分子進出細(xì)胞處于動態(tài)平衡，細(xì)胞形態(tài)基本不變當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時，細(xì)胞就通過____________失水，植物細(xì)胞發(fā)生__________現(xiàn)象；當(dāng)外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度時，細(xì)胞就通過______________吸水，已發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞發(fā)生_________________現(xiàn)象；當(dāng)外界溶液濃度等于細(xì)胞液濃度時，細(xì)胞形態(tài)基本不變(續(xù)表)滲透質(zhì)壁分離滲透作用質(zhì)壁分離復(fù)原大于作用內(nèi)容動物細(xì)胞植物細(xì)胞現(xiàn)象外界溶液濃度_______當(dāng)外界溶液項目滲透作用模型植物細(xì)胞滲透系統(tǒng)圖解組成條件半透膜一些物質(zhì)可以透過，另一些物質(zhì)不能透過的多孔性薄膜(如玻璃紙)原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜濃度差半透膜兩側(cè)的溶液體系(S1，S2)細(xì)胞液(S1)與外界溶液(S2)之間3.滲透系統(tǒng)的組成條件項目滲透作用模型植物細(xì)胞滲透系統(tǒng)圖解組成半透膜一些物質(zhì)可以透項目滲透作用模型植物細(xì)胞滲透系統(tǒng)滲透作用發(fā)生S1＜S2漏斗內(nèi)液面________細(xì)胞失水；可發(fā)生質(zhì)壁分離S1＞S2漏斗內(nèi)液面________細(xì)胞吸水；可發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原S1＝S2水分進出平衡，液面不變細(xì)胞既不吸水也不失水(續(xù)表)下降上升項目滲透作用模型植物細(xì)胞滲透系統(tǒng)滲透S1＜S2漏斗內(nèi)液面__(1)兩側(cè)溶液的物質(zhì)的量濃度，大的一側(cè)滲透壓高，小的一側(cè)滲透壓低，水分子由低濃度一側(cè)→高濃度一側(cè)。

(2)兩側(cè)溶液中的溶質(zhì)是否能通過半透膜，若不能，則只是高濃度一側(cè)液面升高；若能，則先是高濃度一側(cè)液面升高，隨后另一側(cè)液面升高，最后兩側(cè)液面相平。

(3)在達(dá)到滲透平衡時，一般兩側(cè)溶液的濃度并不相等，因為液面高的一側(cè)形成的靜水壓，會阻止溶劑由低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)擴散。(1)兩側(cè)溶液的物質(zhì)的量濃度，大的一側(cè)滲透壓高，小的一側(cè)滲透4.驗證滲透作用發(fā)生的條件4.驗證滲透作用發(fā)生的條件

(1)發(fā)生滲透平衡只意味著半透膜兩側(cè)水分子移動達(dá)到平衡狀態(tài)，既不可看作沒有水分子移動也不可看作兩側(cè)溶液濃度相等。

(2)溶液濃度高，單位體積溶液中溶質(zhì)微粒多，水分子濃度低；溶液濃度低，單位體積溶液中溶質(zhì)微粒少，水分子濃度高，故滲透作用中水由低濃度溶液流向高濃度溶液，與自由擴散中水從高濃度一側(cè)運輸?shù)降蜐舛纫粋?cè)并不矛盾。 (1)發(fā)生滲透平衡只意味著半透膜兩側(cè)水分子移動達(dá)到平 (2

[基礎(chǔ)測評] 某同學(xué)設(shè)計的實驗如圖所示，實驗開始時，U形管兩側(cè)液面相等，圖中半透膜允許單糖通過。據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是() [基礎(chǔ)測評]的是()A.若U形管中加入兩種濃度不等的蔗糖溶液，當(dāng)液面停止上升時，半透膜兩側(cè)溶液濃度一定是相等的B.若U形管中加入兩種濃度不等的蔗糖溶液，則實驗現(xiàn)象為高濃度一側(cè)的液面上升

C.若U形管中加入兩種濃度不等的葡萄糖溶液，則實驗現(xiàn)象為高濃度一側(cè)液面先上升，隨后另一側(cè)液面上升，最后兩側(cè)液面持平D.若U形管中加入兩種濃度不等的蔗糖溶液，當(dāng)液面停止上升時，半透膜兩側(cè)水分子移動達(dá)到平衡狀態(tài)答案：AA.若U形管中加入兩種濃度不等的蔗糖溶液，當(dāng)液面停止上升時間科學(xué)家實驗結(jié)論19世 紀(jì)末歐文頓用500多種物質(zhì)進行實驗，發(fā)現(xiàn)脂溶性物質(zhì)更加容易通過細(xì)胞膜進入細(xì)胞細(xì)胞膜由①_____組成20世 紀(jì)初—從哺乳動物的紅細(xì)胞中分離出細(xì)胞膜，并進行化學(xué)分析細(xì)胞膜的主要成分是②_______和③_________考點二物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?.對生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程脂質(zhì)脂質(zhì)蛋白質(zhì)時間科學(xué)家實驗結(jié)論19世歐文頓用500多種物質(zhì)進行實驗時間科學(xué)家實驗結(jié)論1925 年—將從紅細(xì)胞中提取的脂質(zhì)在空氣—水界面上鋪展成單分子層，測得單分子層的面積恰為紅細(xì)胞表面積的2倍細(xì)胞膜中的脂質(zhì)分子必然排列為連續(xù)的④____層1959 年羅伯特森在電鏡下看到了細(xì)胞膜清晰的暗—亮—暗的三層結(jié)構(gòu)提出生物膜都是由蛋白質(zhì)—脂質(zhì)—蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成的靜態(tài)統(tǒng)一結(jié)構(gòu)(續(xù)表)兩時間科學(xué)家實驗結(jié)論1925—將從紅細(xì)胞中提取的脂質(zhì)細(xì)胞膜中的時間科學(xué)家實驗結(jié)論1970年—將標(biāo)志了不同顏色的小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞進行融合，融合后的細(xì)胞的兩種熒光能均勻分布細(xì)胞膜具有⑤________1972年桑格和尼克森歸納前人的實驗證據(jù)提出細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型(續(xù)表)流動性時間科學(xué)家實驗結(jié)論1970年—將標(biāo)志了不同顏色的小鼠細(xì)胞細(xì)2.流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容(1)結(jié)構(gòu)模型糖蛋白磷脂雙分子層蛋白質(zhì)(2)結(jié)構(gòu)特點流動性磷脂分子蛋白質(zhì)分子

①特點：具有一定的__________。 ②原因：組成膜的__________和_____________大都是運動的。2.流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容(1)結(jié)構(gòu)模型糖蛋白磷脂雙分子層蛋(1)糖被只分布在細(xì)胞膜外表面，是否跨越這個界限，是判斷物質(zhì)進出細(xì)胞膜的標(biāo)志。(2)除細(xì)胞膜外，其他生物膜的內(nèi)、外兩側(cè)均沒有糖被。(1)糖被只分布在細(xì)胞膜外表面，是否跨越這個界限，是判斷物質(zhì)物質(zhì)出入細(xì)胞的方式被動運輸主動運輸自由擴散協(xié)助擴散運輸方向高濃度→ 低濃度高濃度→ 低濃度一般為低濃度→高濃度是否需要載體不需要需要需要是否消耗能量不消耗不消耗消耗3.物質(zhì)出入細(xì)胞的方式(1)自由擴散、協(xié)助擴散和主動運輸?shù)谋容^物質(zhì)出入細(xì)被動運輸主動運輸自由擴散協(xié)助擴散運輸方向高濃度→高物質(zhì)出入細(xì)胞的方式被動運輸主動運輸自由擴散協(xié)助擴散圖例舉例O2、CO2、H2O、甘油、乙醇、苯等出入細(xì)胞的方式紅細(xì)胞吸收葡萄糖小腸吸收葡萄糖、氨基酸、無機鹽等(續(xù)表)物質(zhì)出入細(xì)被動運輸主動運輸自由擴散協(xié)助擴散圖例舉例O2、CO項目運輸方向圖解實例備注胞吞細(xì)胞外→細(xì)胞內(nèi)白細(xì)胞吞噬細(xì)菌等①結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：細(xì)胞膜的流動性；②需消耗能量，無需載體蛋白的協(xié)助胞吐細(xì)胞內(nèi)→細(xì)胞外分泌蛋白(蛋白質(zhì)類激素、消化酶等)、神經(jīng)遞質(zhì)的分泌、釋放等(2)大分子物質(zhì)出入細(xì)胞的方式——胞吞與胞吐項目運輸方向圖解實例備注胞吞細(xì)胞外白細(xì)胞吞噬細(xì)①結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：胞[基礎(chǔ)測評]依據(jù)模式圖確認(rèn)物質(zhì)出入細(xì)胞的方式及影響因素

(1)填寫以上有關(guān)物質(zhì)運輸方式及結(jié)構(gòu)的名稱：圖2：__________；圖3：__________；圖4：_________；a：_________；圖5：____________。[基礎(chǔ)測評]依據(jù)模式圖確認(rèn)物質(zhì)出入細(xì)胞的方式及影響因素

(2)寫出圖1～圖5中影響物質(zhì)出入細(xì)胞的因素： ①圖中僅受“濃度差”制約的為__________。 ②加入呼吸酶抑制劑處理，會受影響的是__________。 (3)甘油分子跨膜運輸遵循________所示模式，紅細(xì)胞吸收葡萄糖與__________所示模式一致，多數(shù)離子跨膜方式應(yīng)如________所示方式。 (4)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放應(yīng)符合___________所示模式，該模式________(填“需”或“不需”)消耗能量，其運輸機制與膜的__________有關(guān)。

答案：(1)自由擴散協(xié)助擴散主動運輸載體蛋白胞吞、胞吐(2)①圖1、圖2②圖4、圖5(3)圖2圖3圖4(4)圖5需流動性 (2)寫出圖1～圖5中影響物質(zhì)出入細(xì)胞的因素：吞、胞考點三影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)囊蛩?/p>

[考點梳理]

1.物質(zhì)跨膜運輸方式圖解 ①填寫以下有關(guān)跨膜運輸方式及結(jié)構(gòu)的名稱： 甲：__________；乙：____________；丙：____________；a：____________。 ②填寫以下有關(guān)跨膜運輸方式的影響因素： 甲圖：__________；乙圖：______________________； 丙圖：________________。自由擴散協(xié)助擴散主動運輸載體蛋白濃度差濃度差和載體蛋白載體蛋白和能量考點三影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)囊蛩? [考點梳理]自由擴散協(xié)2.影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)囊蛩?1)物質(zhì)濃度(2)氧氣濃度2.影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)囊蛩?2)氧氣濃度(3)溫度：溫度可影響生物膜的流動性和酶的活性，因而會影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俾省?4)載體(3)溫度：溫度可影響生物膜的流動性和酶的活性，因而會影響物3.不同因素對主動運輸?shù)挠绊懖煌?1)內(nèi)因——遺傳因素(2)外因——主要是影響呼吸作用的因素3.不同因素對主動運輸?shù)挠绊懖煌?2)外因——主要是影響呼吸(1)小分子物質(zhì)的運輸方式不一定都是跨膜運輸，如神經(jīng)遞質(zhì)的釋放是胞吐作用。(2)生物大分子不一定都是以胞吞、胞吐方式運輸?shù)?，如RNA和蛋白質(zhì)可通過核孔出入細(xì)胞核。(3)消耗能量的運輸方式并不一定就是主動運輸，胞吞和胞吐也消耗能量。(1)小分子物質(zhì)的運輸方式不一定都是跨膜運輸，如神經(jīng)遞質(zhì)的釋

探究物質(zhì)跨膜方式的實驗設(shè)計(1)探究是主動運輸還是被動運輸生物或細(xì)胞＋培養(yǎng)液對某—物質(zhì)吸收是否改變，若改變?yōu)橹鲃舆\輸，沒有改變?yōu)楸粍舆\輸。

(2)探究是自由擴散還是協(xié)助擴散生物或細(xì)胞＋培養(yǎng)液對物質(zhì)吸收速率是否改變，若改變?yōu)閰f(xié)助擴散，不改變?yōu)樽杂蓴U散。 探究物質(zhì)跨膜方式的實驗設(shè)計生物或細(xì)胞＋培養(yǎng)液對某—物質(zhì)吸收[基礎(chǔ)測評]1.下列情況下不會出現(xiàn)飽和現(xiàn)象的是()A.氧氣被細(xì)胞膜運輸時，氧氣濃度與運輸速率的關(guān)系B.紅細(xì)胞吸收葡萄糖時，葡萄糖濃度與運輸速率的關(guān)系C.肌肉細(xì)胞吸收氨基酸時，氧氣濃度與運輸速率的關(guān)系D.葉肉細(xì)胞吸收鎂離子時，載體數(shù)量與運輸速率的關(guān)系答案：A[基礎(chǔ)測評]1.下列情況下不會出現(xiàn)飽和現(xiàn)象的是()A.2.如圖是幾種物質(zhì)進出細(xì)胞方式中，運輸速率與影響因素間的關(guān)系曲線圖，下列與此圖相關(guān)的敘述中，正確的是()2.如圖是幾種物質(zhì)進出細(xì)胞方式中，運輸速率與影響因素間的關(guān)系A(chǔ).與氧氣進出細(xì)胞相符的圖有①③⑤B.與葡萄糖進入紅細(xì)胞相符的圖有①④⑥C.與K＋進入神經(jīng)細(xì)胞相符的圖有②④⑤D.與蛋白質(zhì)類物質(zhì)進出細(xì)胞相符的圖有②③⑥答案：AA.與氧氣進出細(xì)胞相符的圖有①③⑤B.與葡萄糖進入紅細(xì)胞相符考向1滲透作用的原理和條件

[典例1](2018年浙江卷)在觀察某植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原實驗中，依次觀察到的結(jié)果示意圖如下，其中①②指細(xì)胞結(jié)構(gòu)。下列敘述正確的是()甲乙丙考向1滲透作用的原理和條件 [典例1](2018年浙江

A.甲狀態(tài)時不存在水分子跨膜運輸進出細(xì)胞的現(xiàn)象 B.甲→乙變化的原因之一是結(jié)構(gòu)①的伸縮性比②要大 C.乙→丙的變化是由于外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度所致 D.細(xì)胞發(fā)生滲透作用至丙狀態(tài)，一段時間后該細(xì)胞會破裂

[解析]甲維持細(xì)胞正常形態(tài)，進入細(xì)胞的水分子和從細(xì)胞出去的水分子一樣多，處于動態(tài)平衡狀態(tài)，A錯誤；甲→乙發(fā)生了滲透失水，細(xì)胞質(zhì)壁分離，原因之一是結(jié)構(gòu)①細(xì)胞壁的伸縮性比結(jié)構(gòu)②細(xì)胞膜的伸縮性要小，B錯誤；乙→丙發(fā)生了滲透吸水，此時外界溶液濃度比細(xì)胞液溶度小，C正確；丙細(xì)胞可能發(fā)生滲透吸水，但植物細(xì)胞滲透吸水只會膨脹不會漲破，D錯誤。[答案]C A.甲狀態(tài)時不存在水分子跨膜運輸進出細(xì)胞的現(xiàn)象[答案]C(1)水分子的移動方向是雙向的，但最終結(jié)果是由低濃度溶液流向高濃度溶液的水分子數(shù)多。(2)實驗中觀察指標(biāo)為漏斗內(nèi)液面變化，不能用燒杯液面變化作描述指標(biāo)，因現(xiàn)象不明顯。(3)滲透系統(tǒng)的溶液濃度指物質(zhì)的量濃度，而非質(zhì)量濃度，實質(zhì)是指滲透壓。

(4)滲透平衡只意味著半透膜兩側(cè)水分子移動達(dá)到平衡狀態(tài)，既不可看作沒有水分子移動，也不可看作兩側(cè)溶液濃度絕對相等。(1)水分子的移動方向是雙向的，但最終結(jié)果是由低濃度溶液流向[考向預(yù)測]1.(2017年江西南昌調(diào)研)以紫色洋蔥鱗片葉外表皮為材料觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象，下列敘述錯誤的是()

A.實驗時要觀察細(xì)胞的大小、中央液泡的大小和原生質(zhì)層的位置 B.紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同 C.已發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水中又能復(fù)原，說明細(xì)胞仍然保持活性 D.用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起細(xì)胞質(zhì)壁分離

解析：洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞在高濃度的NaCl溶液中也可以發(fā)生滲透作用，引起質(zhì)壁分離，D錯誤。

答案：D[考向預(yù)測]觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象，下列敘述錯誤的是()

2.如圖表示一個中間隔以半透膜(只允許水分子通過)的水槽，兩側(cè)分別加入等物質(zhì)的量濃度的葡萄糖溶液和麥芽糖溶液。然后在半透膜兩側(cè)加入等質(zhì)量的麥芽糖酶，在加入麥芽糖酶前后a、b兩側(cè)液面的變化是()

A.加酶前a側(cè)液面上升，加酶后b側(cè)液面上升并高于a側(cè)液面 2.如圖表示一個中間隔以半透膜(只允許水分子通過)的水后B.加酶前a側(cè)液面上升，加酶后b側(cè)液面上升并與a側(cè)液面持平C.加酶前后a、b兩側(cè)液面不變D.加酶前a、b兩側(cè)液面不變，加酶后b側(cè)液面上升并高于a側(cè)液面

解析：溶液滲透壓的大小取決于單位體積溶液中溶質(zhì)微粒的數(shù)目。相同物質(zhì)的量濃度的葡萄糖溶液和麥芽糖溶液滲透壓相等，即加酶前a、b兩側(cè)液面不變；但加入麥芽糖酶后，麥芽糖分解，使得b側(cè)溶液的滲透壓增大，水分由a側(cè)向b側(cè)轉(zhuǎn)移，b側(cè)液面上升并高于a側(cè)。答案：DB.加酶前a側(cè)液面上升，加酶后b側(cè)液面上升并與a

3.下圖A為兩個滲透裝置，溶液a、b為不同濃度的同種溶液，且a溶液濃度小于b溶液濃度，c為清水，圖B為顯微鏡下觀察到的某植物表皮細(xì)胞，下列敘述錯誤的是()ABA.圖A中裝置2的液面一段時間后會高于裝置1的液面B.圖B中的⑤④⑥相當(dāng)于圖A中的②C.若圖B所示為某農(nóng)作物根毛細(xì)胞，此時應(yīng)及時灌溉D.圖B中的⑦與圖A中的②通透性不同 3.下圖A為兩個滲透裝置，溶液a、b為不同濃度的同

解析：根據(jù)題干“a溶液濃度小于b溶液濃度，c為清水”可推斷一段時間后裝置2的液面高于裝置1的液面，A正確；圖B細(xì)胞中含有大液泡，因此可以構(gòu)成滲透系統(tǒng)，其中原生質(zhì)層相當(dāng)于圖A中的②半透膜，圖B中⑥為細(xì)胞膜，⑦為液泡膜，⑧為細(xì)胞質(zhì)，⑥⑦⑧共同構(gòu)成原生質(zhì)層，B錯誤；若圖B所示為某農(nóng)作物根毛細(xì)胞，圖中細(xì)胞失水而發(fā)生了質(zhì)壁分離，應(yīng)及時灌溉；圖B中的⑦液泡膜屬于生物膜，具有選擇透過性，圖A中的②沒有選擇透過性，只要微粒大小小于膜上的孔徑均可以通過。

答案：B 解析：根據(jù)題干“a溶液濃度小于b溶液濃度，c為清水考向2滲透作用原理的應(yīng)用[典例2](2018年新課標(biāo)Ⅰ卷)下列有關(guān)植物根系吸收利用營養(yǎng)元素的敘述，錯誤的是()

B.農(nóng)田適時松土有利于農(nóng)作物根細(xì)胞對礦質(zhì)元素的吸收 C.土壤微生物降解植物秸稈產(chǎn)生的無機離子可被根系吸收 D.給玉米施肥過多時，會因根系水分外流引起“燒苗”現(xiàn)象考向2滲透作用原理的應(yīng)用[典例2](2018年新課標(biāo)Ⅰ

[解析]植物根細(xì)胞不能吸收土壤中的N2，能吸收土壤中的無機鹽，但無機鹽需以離子形式存在，所以N2不能直接被吸收利用，A錯誤；根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的方式是主動運輸，主動運輸需要消耗能量，農(nóng)田適時松土能促進根系的有氧呼吸，為根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素提供更多的能量，因此農(nóng)田適時松土有利于農(nóng)作物根細(xì)胞對礦質(zhì)元素的吸收，B正確；土壤中微生物可以分解植物秸稈中的有機物，產(chǎn)生無機鹽離子，從而可以被根系吸收，C正確；給玉米施肥過多時，會使土壤溶液濃度過高，大于根系細(xì)胞溶液的濃度，植物細(xì)胞失水，導(dǎo)致植物因失水而萎蔫，引起“燒苗”現(xiàn)象，D正確。[答案]A [解析]植物根細(xì)胞不能吸收土壤中的N2，能吸收土壤中的[[考向預(yù)測]4.下列各項中不可以通過質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗加以鑒定的是(

)A.成熟植物細(xì)胞的死活B.蛋白質(zhì)、淀粉、纖維素的親水性依次遞減C.成熟的植物細(xì)胞能進行滲透吸水D.原生質(zhì)層和細(xì)胞壁伸縮性大小[考向預(yù)測]是( )

解析：死亡的成熟植物細(xì)胞的細(xì)胞膜喪失了選擇透過性，不會發(fā)生質(zhì)壁分離及復(fù)原，A正確；質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗的原理是滲透作用，而蛋白質(zhì)、淀粉、纖維素的親水性是通過吸脹吸水實現(xiàn)的，因此無法通過質(zhì)壁分離實驗鑒定其親水性，B錯誤；質(zhì)壁分離利用的是滲透作用原理，因此能夠證明植物細(xì)胞能進行滲透吸水，C正確；質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗可以證明原生質(zhì)層比細(xì)胞壁伸縮性大，D正確。答案：B 解析：死亡的成熟植物細(xì)胞的細(xì)胞膜喪失了選擇透過性，答案：B5.(2018年寧夏銀川三校聯(lián)考)下列與植物吸水或失水的相關(guān)敘述中，不正確的是()

A.水分子在根毛細(xì)胞的細(xì)胞液與土壤溶液之間的運動是單向的 B.可以根據(jù)相鄰細(xì)胞的細(xì)胞液的濃度判斷細(xì)胞間水分流動的總體方向 C.蔗糖浸漬冬瓜導(dǎo)致細(xì)胞脫水死亡，蔗糖分子再進入細(xì)胞 D.發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞一段時間后，某些情況下可以發(fā)生質(zhì)壁分離自動復(fù)原5.(2018年寧夏銀川三校聯(lián)考)下列與植物吸水或失水的相

解析：水分子在根毛細(xì)胞的細(xì)胞液與土壤溶液之間的運動是雙向的，A錯誤；根據(jù)滲透作用的原理可知，水分子擴散的總體方向是由低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)，B正確；蔗糖浸漬冬瓜，因為蔗糖溶液濃度過高導(dǎo)致細(xì)胞脫水死亡，蔗糖分子再進入細(xì)胞，C正確；將細(xì)胞放在硝酸鉀或甘油等溶液中，發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞一段時間后可以發(fā)生質(zhì)壁分離自動復(fù)原，D正確。答案：A 解析：水分子在根毛細(xì)胞的細(xì)胞液與土壤溶液之間的運動答案：A考向3物質(zhì)出入細(xì)胞的方式[典例3](2018年新課標(biāo)Ⅱ卷)下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹?，正確的是()A.巨噬細(xì)胞攝入病原體的過程屬于協(xié)助擴散B.固醇類激素進入靶細(xì)胞的過程屬于主動運輸C.神經(jīng)細(xì)胞受到刺激時產(chǎn)生的Na＋內(nèi)流屬于被動運輸D.護膚品中的甘油進入皮膚細(xì)胞的過程屬于主動運輸考向3物質(zhì)出入細(xì)胞的方式[典例3](2018年新課標(biāo)Ⅱ濃度比細(xì)胞膜外低，受刺激時，產(chǎn)生的Na+內(nèi)流是順濃度梯度

[解析]病原體屬于顆粒性物質(zhì)，顆粒性物質(zhì)或大分子物質(zhì)進出細(xì)胞的方式為胞吞和胞吐，因此巨噬細(xì)胞攝入病原體的過程屬于胞吞，A錯誤；固醇類激素的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)，脂溶性物質(zhì)以自由擴散的方式進入靶細(xì)胞，B錯誤；神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)的Na+進行的，屬于被動運輸，C正確；甘油是脂溶性小分子物質(zhì)，以自由擴散的方式進入細(xì)胞，D錯誤。

[答案]C濃度比細(xì)胞膜外低，受刺激時，產(chǎn)生的Na+內(nèi)流是順濃度梯物質(zhì)進出細(xì)胞的方式判斷(1)根據(jù)分子大小與是否需要能量、載體蛋白(2)根據(jù)運輸方向：逆濃度梯度的跨膜運輸方式是主動運輸。物質(zhì)進出細(xì)胞的方式判斷(1)根據(jù)分子大小與是否需要能量、載體

[考向預(yù)測] 6.將生長狀態(tài)一致的某種植物幼苗分成甲、乙兩組，分別移入適宜的營養(yǎng)液中在光下培養(yǎng)，并給甲組的營養(yǎng)液適時通入空氣，乙組不進行通氣處理。一定時間后測得甲組的根對a離子的吸收速率遠(yuǎn)大于乙組。關(guān)于這一實驗現(xiàn)象，下列說法錯誤的是()A.給營養(yǎng)液通入空氣有利于該植物的生長B.根細(xì)胞對a離子的吸收過程屬于自由擴散C.根細(xì)胞對a離子的吸收過程有能量的消耗D.根細(xì)胞的有氧呼吸有利于根對a離子的吸收 [考向預(yù)測]的是()A.給營養(yǎng)液通入空氣有利于該植物的生長

解析：由“甲組的根對a離子的吸收速率遠(yuǎn)大于乙組”及“甲組通入空氣，乙組不進行通氣處理”可知，根對a離子的吸收需消耗能量，為主動運輸過程；主動運輸過程需要能量和載體，B錯誤、C正確。給營養(yǎng)液通入的空氣中含有氧氣，根細(xì)胞獲得氧氣，有氧呼吸能正常進行，有利于根對a離子的吸收，有利于該植物的生長，A、D正確。答案：B 解析：由“甲組的根對a離子的吸收速率遠(yuǎn)大于乙組”及答案培養(yǎng)瓶中氣體溫度/℃離子相對吸收/%空氣17100氮氣1710空氣328考向4影響物質(zhì)出入細(xì)胞的因素

[典例4]將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中，一段時間后，測定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量。培養(yǎng)條件及實驗結(jié)果見下表。培養(yǎng)瓶中氣體溫度/℃離子相對吸收/%空氣17100氮氣171下列分析正確的是()

A.有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收 B.該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化無關(guān) C.氮氣環(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子不消耗ATP D.與空氣相比，氮氣環(huán)境有利于該植物幼根對該離子的吸收下列分析正確的是() A.有氧條件有利于該植物幼根對該離子的

[解析]由表格信息可知，同樣溫度條件下，空氣環(huán)境中離子相對吸收量大，說明有氧條件有利于根對離子的吸收，A正確；同樣的空氣，不同溫度條件下離子的相對吸收量不同，說明溫度變化影響根對離子的吸收，B錯誤；同樣的溫度條件下，氮氣環(huán)境中根對離子的相對吸收量少，說明根對離子的吸收需要消耗能量(ATP)，且氮氣環(huán)境中不利于根對該離子的吸收，C、D錯誤。[答案]A [解析]由表格信息可知，同樣溫度條件下，空氣環(huán)境中離[答案[考向預(yù)測]7.(2018年遼寧沈陽模擬)圖為葡萄糖進入紅細(xì)胞的運輸過程，其運輸速度存在一個飽和值，該值的大小取決于()A.①的濃度C.③的數(shù)量B.②的流動性D.②的層數(shù)[考向預(yù)測]程，其運輸速度存在一個飽和值，該值的大小取決于(

解析：題圖①所示的是葡萄糖分子，葡萄糖分子通過細(xì)胞膜從高濃度一側(cè)運輸?shù)降蜐舛纫粋?cè)，需要③所示的載體蛋白的協(xié)助，其跨膜運輸?shù)姆绞綖閰f(xié)助擴散，因此其運輸速度存在的飽和值的大小取決于③的數(shù)量，C正確。答案：C 解析：題圖①所示的是葡萄糖分子，葡萄糖分子通過細(xì)胞答案：C

8.如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式。圖乙和圖丙表示物質(zhì)運輸曲線，請據(jù)圖回答： 8.如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F(1)A代表__________分子，B代表______________，D代表__________。(2)動物細(xì)胞吸水膨脹時B的厚度變小，說明B具有____________。(3)甘油和葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細(xì)胞的過程分別是圖中編號__________。(4)若圖甲是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜，則膜上含量較正常細(xì)胞減少的物質(zhì)是__________。(1)A代表__________分子，B代表______

(5)若圖中是線粒體膜，b和c過程運輸?shù)臍怏w分別是__________。b、c運輸方式符合圖__________所表示的物質(zhì)運輸曲線。答案：(1)蛋白質(zhì)磷脂雙分子層糖蛋白(2)一定的流動性(5)O2、CO2

乙

(3)b、a(4)D(糖蛋白)(6)丙(6)Na＋、K＋的運輸方式符合圖__________所示曲線。 (5)若圖中是線粒體膜，b和c過程運

考向5大分子物質(zhì)進出細(xì)胞的方式

[典例5](2018年海南卷)小麥種子萌發(fā)過程中，α-淀粉酶在糊粉層的細(xì)胞中合成，在胚乳中分解淀粉。該酶從糊粉層細(xì)胞排到細(xì)胞外的方式是()

A.順濃度梯度經(jīng)自由擴散排出 B.逆濃度梯度經(jīng)協(xié)助擴散排出 C.通過離子通道排出 D.含該酶的囊泡與質(zhì)膜融合排出

[解析]α-淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，屬于生物大分子，大分子排出細(xì)胞的方式為胞吐，是通過囊泡和質(zhì)膜(細(xì)胞膜)的融合排出的，D正確。

[答案]D 考向5大分子物質(zhì)進出細(xì)胞的方式排到細(xì)胞外的方式是[考向預(yù)測]9.(2018年湖北十堰調(diào)研)下列關(guān)于細(xì)胞的物質(zhì)輸入與輸出的敘述，正確的是()

A.小分子物質(zhì)均能夠以被動運輸?shù)姆绞竭M出細(xì)胞 B.胞吐過程中囊泡與細(xì)胞膜的融合依賴于膜的流動性 C.胞吐是順濃度梯度轉(zhuǎn)運物質(zhì)，不消耗ATP D.物質(zhì)以被動運輸?shù)姆绞竭M入細(xì)胞時，不需要載體蛋白的協(xié)助[考向預(yù)測]的敘述，正確的是() A.小分子物質(zhì)均能夠以被動

解析：小分子物質(zhì)以被動運輸或主動運輸方式進出細(xì)胞，A錯誤；胞吐過程中囊泡與細(xì)胞膜的融合依賴于膜的流動性，B正確；胞吐需要消耗ATP，與濃度梯度無關(guān)，C錯誤；被動運輸包括自由擴散與協(xié)助擴散，其中協(xié)助擴散需要載體蛋白的協(xié)助，D錯誤。答案：B 解析：小分子物質(zhì)以被動運輸或主動運輸方式進出細(xì)胞，答案：B實驗探究植物細(xì)胞的吸水和失水1.實驗原理(1)成熟的植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜。(2)細(xì)胞液具有一定的濃度，能滲透吸水和失水。(3)原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大。實驗探究植物細(xì)胞的吸水和失水1.實驗原理(1)成熟的植物細(xì)胞2.方法步驟與現(xiàn)象2.方法步驟與現(xiàn)象(1)自身對照的概念：指實驗組與對照組在同一對象上進行，不另設(shè)對照組。①對照組：實驗操作前的狀態(tài)、現(xiàn)象。②實驗組：實驗操作后的狀態(tài)、現(xiàn)象。(2)在“植物細(xì)胞的吸水和失水”實驗中存在自身對照。①實驗對象：同一成熟的植物細(xì)胞。②觀察對象：液泡大小和顏色的變化。(1)自身對照的概念：指實驗組與對照組在同一對象上進行，不另(3)引發(fā)質(zhì)壁分離的兩種原因(3)引發(fā)質(zhì)壁分離的兩種原因組別實驗組5分鐘再過5分鐘滴加清水5分鐘①0.3g/mL蔗糖溶液x無變化質(zhì)壁分離復(fù)原②0.5g/mL蔗糖溶液質(zhì)壁分離y無變化③1mol/LKNO3溶液質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離復(fù)原z④1mol/L醋酸溶液無變化細(xì)胞大小無變化細(xì)胞大小無變化

[典例]某同學(xué)在實驗室中做“植物細(xì)胞的吸水和失水”實驗時，在實驗室教師的幫助下，進行了一系列的創(chuàng)新實驗，實驗步驟和現(xiàn)象如下表：組別實驗組5分鐘再過5分鐘滴加清水5分鐘①0.3對上表的推斷或解釋，不正確的是()

A.x為質(zhì)壁分離，因為細(xì)胞壁伸縮性弱于細(xì)胞膜 B.y為質(zhì)壁分離，可能導(dǎo)致細(xì)胞失水過多而死亡 C.z為細(xì)胞稍增大，細(xì)胞液顏色逐漸變淺 D.④組無變化是因為細(xì)胞吸水量等于失水量[答案]D對上表的推斷或解釋，不正確的是() A.x為質(zhì)壁分離，因為

[舉一反三]將若干生理狀況基本相同、長度為4cm的鮮蘿卜條分為四組，分別置于清水(對照組)和濃度相同的三種溶液中(實驗組)，尿素溶液、KNO3

溶液和蔗糖溶液分別編號為1、2、3組。測量每組蘿卜條的平均長度，結(jié)果如下圖。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是() [舉一反三]將若干生理狀況基本相同、長度為4cm的鮮A.實驗組中都發(fā)生了質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象B.對照組中水分子在前15min進入了細(xì)胞，15min之后不再進入但進入的方式不同D.3組中，如果一直增大蔗糖溶液濃度，蘿卜條就會一直縮短A.實驗組中都發(fā)生了質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象B.對照組中水分子在前

解析：由圖可知在清水中，細(xì)胞吸水，蘿卜條長度先稍微變長一點，然后保持不變，說明細(xì)胞吸收了少量的水；在尿素溶液中，蘿卜條長度先變短，再變長，最后保持原來的長度不變，說明細(xì)胞先失水，后來由于尿素以自由擴散的方式進入細(xì)胞內(nèi)，細(xì)胞吸水復(fù)原；在KNO3溶液中，蘿卜條長度先變短，再變長，最后保持原來的長度不變，說明細(xì)胞先失水，后來由在蔗糖溶液中，蘿卜條長度因失水變短。實驗組的蔗糖溶液中， 解析：由圖可知在清水中，細(xì)胞吸水，蘿卜條長度先稍微在蔗糖溶答案：C答案：C第4章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出第4章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出考綱內(nèi)容能力要求命題分析物質(zhì)出入細(xì)胞的方式實驗：(1)通過模擬實驗探究膜的透性(2)觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原

Ⅱ?qū)嶒炁c探究能力實驗與探究能力1.新課標(biāo)卷主要以選擇題的形式考查這部分內(nèi)容，重點考查的是物質(zhì)跨膜運輸及質(zhì)壁分離實驗，2018年新課標(biāo)卷考查了植物根系吸收利用營養(yǎng)元素，物質(zhì)跨膜運輸方式等內(nèi)容。2.命題趨勢：以選擇題或者非選擇題的形式，內(nèi)容以跨膜運輸及質(zhì)壁分離為主。[考綱導(dǎo)讀]考綱內(nèi)容能力要求命題分析物質(zhì)出入細(xì)胞的方式 Ⅱ1.新課標(biāo)卷主[思維網(wǎng)絡(luò)][思維網(wǎng)絡(luò)]第1、2、3節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗头绞?、生物膜的流動鑲嵌模型?、2、3節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗头绞?、生物膜的流動鑲嵌考點一細(xì)胞的吸水和失水及滲透作用

[考點梳理]1.滲透作用的原理半透膜濃度差多于升高

(1)滲透作用的產(chǎn)生條件 ①具有___________。 ②半透膜兩側(cè)的溶液具有____________。 (2)滲透作用的實質(zhì)：單位時間由清水進入蔗糖溶液中的水分子________由蔗糖溶液進入清水中的水分子，導(dǎo)致蔗糖溶液液面________?？键c一細(xì)胞的吸水和失水及滲透作用1.滲透作用的原理半透膜濃度內(nèi)容動物細(xì)胞植物細(xì)胞條件細(xì)胞膜具有選擇透過性，相當(dāng)于半透膜；細(xì)胞內(nèi)溶液與細(xì)胞外溶液具有濃度差原生質(zhì)層(由____________、_________、________組成)相當(dāng)于_________，細(xì)胞壁具有全透性；細(xì)胞液與外界溶液具有濃度差原理滲透作用水分子運動方向低濃度溶液→高濃度溶液2.細(xì)胞的吸水和失水細(xì)胞膜液泡膜細(xì)胞質(zhì)半透膜內(nèi)容動物細(xì)胞植物細(xì)胞條件細(xì)胞膜具有選擇透過原生質(zhì)層(由___內(nèi)容動物細(xì)胞植物細(xì)胞現(xiàn)象外界溶液濃度_______細(xì)胞質(zhì)濃度時，細(xì)胞失水皺縮；外界溶液濃度小于細(xì)胞質(zhì)濃度時，細(xì)胞吸水膨脹，甚至漲破；外界溶液濃度等于細(xì)胞質(zhì)濃度時，水分子進出細(xì)胞處于動態(tài)平衡，細(xì)胞形態(tài)基本不變當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時，細(xì)胞就通過____________失水，植物細(xì)胞發(fā)生__________現(xiàn)象；當(dāng)外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度時，細(xì)胞就通過______________吸水，已發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞發(fā)生_________________現(xiàn)象；當(dāng)外界溶液濃度等于細(xì)胞液濃度時，細(xì)胞形態(tài)基本不變(續(xù)表)滲透質(zhì)壁分離滲透作用質(zhì)壁分離復(fù)原大于作用內(nèi)容動物細(xì)胞植物細(xì)胞現(xiàn)象外界溶液濃度_______當(dāng)外界溶液項目滲透作用模型植物細(xì)胞滲透系統(tǒng)圖解組成條件半透膜一些物質(zhì)可以透過，另一些物質(zhì)不能透過的多孔性薄膜(如玻璃紙)原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜濃度差半透膜兩側(cè)的溶液體系(S1，S2)細(xì)胞液(S1)與外界溶液(S2)之間3.滲透系統(tǒng)的組成條件項目滲透作用模型植物細(xì)胞滲透系統(tǒng)圖解組成半透膜一些物質(zhì)可以透項目滲透作用模型植物細(xì)胞滲透系統(tǒng)滲透作用發(fā)生S1＜S2漏斗內(nèi)液面________細(xì)胞失水；可發(fā)生質(zhì)壁分離S1＞S2漏斗內(nèi)液面________細(xì)胞吸水；可發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原S1＝S2水分進出平衡，液面不變細(xì)胞既不吸水也不失水(續(xù)表)下降上升項目滲透作用模型植物細(xì)胞滲透系統(tǒng)滲透S1＜S2漏斗內(nèi)液面__(1)兩側(cè)溶液的物質(zhì)的量濃度，大的一側(cè)滲透壓高，小的一側(cè)滲透壓低，水分子由低濃度一側(cè)→高濃度一側(cè)。

(2)兩側(cè)溶液中的溶質(zhì)是否能通過半透膜，若不能，則只是高濃度一側(cè)液面升高；若能，則先是高濃度一側(cè)液面升高，隨后另一側(cè)液面升高，最后兩側(cè)液面相平。

(3)在達(dá)到滲透平衡時，一般兩側(cè)溶液的濃度并不相等，因為液面高的一側(cè)形成的靜水壓，會阻止溶劑由低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)擴散。(1)兩側(cè)溶液的物質(zhì)的量濃度，大的一側(cè)滲透壓高，小的一側(cè)滲透4.驗證滲透作用發(fā)生的條件4.驗證滲透作用發(fā)生的條件

(1)發(fā)生滲透平衡只意味著半透膜兩側(cè)水分子移動達(dá)到平衡狀態(tài)，既不可看作沒有水分子移動也不可看作兩側(cè)溶液濃度相等。

(2)溶液濃度高，單位體積溶液中溶質(zhì)微粒多，水分子濃度低；溶液濃度低，單位體積溶液中溶質(zhì)微粒少，水分子濃度高，故滲透作用中水由低濃度溶液流向高濃度溶液，與自由擴散中水從高濃度一側(cè)運輸?shù)降蜐舛纫粋?cè)并不矛盾。 (1)發(fā)生滲透平衡只意味著半透膜兩側(cè)水分子移動達(dá)到平 (2

[基礎(chǔ)測評] 某同學(xué)設(shè)計的實驗如圖所示，實驗開始時，U形管兩側(cè)液面相等，圖中半透膜允許單糖通過。據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是() [基礎(chǔ)測評]的是()A.若U形管中加入兩種濃度不等的蔗糖溶液，當(dāng)液面停止上升時，半透膜兩側(cè)溶液濃度一定是相等的B.若U形管中加入兩種濃度不等的蔗糖溶液，則實驗現(xiàn)象為高濃度一側(cè)的液面上升

C.若U形管中加入兩種濃度不等的葡萄糖溶液，則實驗現(xiàn)象為高濃度一側(cè)液面先上升，隨后另一側(cè)液面上升，最后兩側(cè)液面持平D.若U形管中加入兩種濃度不等的蔗糖溶液，當(dāng)液面停止上升時，半透膜兩側(cè)水分子移動達(dá)到平衡狀態(tài)答案：AA.若U形管中加入兩種濃度不等的蔗糖溶液，當(dāng)液面停止上升時間科學(xué)家實驗結(jié)論19世 紀(jì)末歐文頓用500多種物質(zhì)進行實驗，發(fā)現(xiàn)脂溶性物質(zhì)更加容易通過細(xì)胞膜進入細(xì)胞細(xì)胞膜由①_____組成20世 紀(jì)初—從哺乳動物的紅細(xì)胞中分離出細(xì)胞膜，并進行化學(xué)分析細(xì)胞膜的主要成分是②_______和③_________考點二物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?.對生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程脂質(zhì)脂質(zhì)蛋白質(zhì)時間科學(xué)家實驗結(jié)論19世歐文頓用500多種物質(zhì)進行實驗時間科學(xué)家實驗結(jié)論1925 年—將從紅細(xì)胞中提取的脂質(zhì)在空氣—水界面上鋪展成單分子層，測得單分子層的面積恰為紅細(xì)胞表面積的2倍細(xì)胞膜中的脂質(zhì)分子必然排列為連續(xù)的④____層1959 年羅伯特森在電鏡下看到了細(xì)胞膜清晰的暗—亮—暗的三層結(jié)構(gòu)提出生物膜都是由蛋白質(zhì)—脂質(zhì)—蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成的靜態(tài)統(tǒng)一結(jié)構(gòu)(續(xù)表)兩時間科學(xué)家實驗結(jié)論1925—將從紅細(xì)胞中提取的脂質(zhì)細(xì)胞膜中的時間科學(xué)家實驗結(jié)論1970年—將標(biāo)志了不同顏色的小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞進行融合，融合后的細(xì)胞的兩種熒光能均勻分布細(xì)胞膜具有⑤________1972年桑格和尼克森歸納前人的實驗證據(jù)提出細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型(續(xù)表)流動性時間科學(xué)家實驗結(jié)論1970年—將標(biāo)志了不同顏色的小鼠細(xì)胞細(xì)2.流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容(1)結(jié)構(gòu)模型糖蛋白磷脂雙分子層蛋白質(zhì)(2)結(jié)構(gòu)特點流動性磷脂分子蛋白質(zhì)分子

①特點：具有一定的__________。 ②原因：組成膜的__________和_____________大都是運動的。2.流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容(1)結(jié)構(gòu)模型糖蛋白磷脂雙分子層蛋(1)糖被只分布在細(xì)胞膜外表面，是否跨越這個界限，是判斷物質(zhì)進出細(xì)胞膜的標(biāo)志。(2)除細(xì)胞膜外，其他生物膜的內(nèi)、外兩側(cè)均沒有糖被。(1)糖被只分布在細(xì)胞膜外表面，是否跨越這個界限，是判斷物質(zhì)物質(zhì)出入細(xì)胞的方式被動運輸主動運輸自由擴散協(xié)助擴散運輸方向高濃度→ 低濃度高濃度→ 低濃度一般為低濃度→高濃度是否需要載體不需要需要需要是否消耗能量不消耗不消耗消耗3.物質(zhì)出入細(xì)胞的方式(1)自由擴散、協(xié)助擴散和主動運輸?shù)谋容^物質(zhì)出入細(xì)被動運輸主動運輸自由擴散協(xié)助擴散運輸方向高濃度→高物質(zhì)出入細(xì)胞的方式被動運輸主動運輸自由擴散協(xié)助擴散圖例舉例O2、CO2、H2O、甘油、乙醇、苯等出入細(xì)胞的方式紅細(xì)胞吸收葡萄糖小腸吸收葡萄糖、氨基酸、無機鹽等(續(xù)表)物質(zhì)出入細(xì)被動運輸主動運輸自由擴散協(xié)助擴散圖例舉例O2、CO項目運輸方向圖解實例備注胞吞細(xì)胞外→細(xì)胞內(nèi)白細(xì)胞吞噬細(xì)菌等①結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：細(xì)胞膜的流動性；②需消耗能量，無需載體蛋白的協(xié)助胞吐細(xì)胞內(nèi)→細(xì)胞外分泌蛋白(蛋白質(zhì)類激素、消化酶等)、神經(jīng)遞質(zhì)的分泌、釋放等(2)大分子物質(zhì)出入細(xì)胞的方式——胞吞與胞吐項目運輸方向圖解實例備注胞吞細(xì)胞外白細(xì)胞吞噬細(xì)①結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：胞[基礎(chǔ)測評]依據(jù)模式圖確認(rèn)物質(zhì)出入細(xì)胞的方式及影響因素

(1)填寫以上有關(guān)物質(zhì)運輸方式及結(jié)構(gòu)的名稱：圖2：__________；圖3：__________；圖4：_________；a：_________；圖5：____________。[基礎(chǔ)測評]依據(jù)模式圖確認(rèn)物質(zhì)出入細(xì)胞的方式及影響因素

(2)寫出圖1～圖5中影響物質(zhì)出入細(xì)胞的因素： ①圖中僅受“濃度差”制約的為__________。 ②加入呼吸酶抑制劑處理，會受影響的是__________。 (3)甘油分子跨膜運輸遵循________所示模式，紅細(xì)胞吸收葡萄糖與__________所示模式一致，多數(shù)離子跨膜方式應(yīng)如________所示方式。 (4)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放應(yīng)符合___________所示模式，該模式________(填“需”或“不需”)消耗能量，其運輸機制與膜的__________有關(guān)。

答案：(1)自由擴散協(xié)助擴散主動運輸載體蛋白胞吞、胞吐(2)①圖1、圖2②圖4、圖5(3)圖2圖3圖4(4)圖5需流動性 (2)寫出圖1～圖5中影響物質(zhì)出入細(xì)胞的因素：吞、胞考點三影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)囊蛩?/p>

[考點梳理]

1.物質(zhì)跨膜運輸方式圖解 ①填寫以下有關(guān)跨膜運輸方式及結(jié)構(gòu)的名稱： 甲：__________；乙：____________；丙：____________；a：____________。 ②填寫以下有關(guān)跨膜運輸方式的影響因素： 甲圖：__________；乙圖：______________________； 丙圖：________________。自由擴散協(xié)助擴散主動運輸載體蛋白濃度差濃度差和載體蛋白載體蛋白和能量考點三影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)囊蛩? [考點梳理]自由擴散協(xié)2.影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)囊蛩?1)物質(zhì)濃度(2)氧氣濃度2.影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)囊蛩?2)氧氣濃度(3)溫度：溫度可影響生物膜的流動性和酶的活性，因而會影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俾省?4)載體(3)溫度：溫度可影響生物膜的流動性和酶的活性，因而會影響物3.不同因素對主動運輸?shù)挠绊懖煌?1)內(nèi)因——遺傳因素(2)外因——主要是影響呼吸作用的因素3.不同因素對主動運輸?shù)挠绊懖煌?2)外因——主要是影響呼吸(1)小分子物質(zhì)的運輸方式不一定都是跨膜運輸，如神經(jīng)遞質(zhì)的釋放是胞吐作用。(2)生物大分子不一定都是以胞吞、胞吐方式運輸?shù)模鏡NA和蛋白質(zhì)可通過核孔出入細(xì)胞核。(3)消耗能量的運輸方式并不一定就是主動運輸，胞吞和胞吐也消耗能量。(1)小分子物質(zhì)的運輸方式不一定都是跨膜運輸，如神經(jīng)遞質(zhì)的釋

探究物質(zhì)跨膜方式的實驗設(shè)計(1)探究是主動運輸還是被動運輸生物或細(xì)胞＋培養(yǎng)液對某—物質(zhì)吸收是否改變，若改變?yōu)橹鲃舆\輸，沒有改變?yōu)楸粍舆\輸。

(2)探究是自由擴散還是協(xié)助擴散生物或細(xì)胞＋培養(yǎng)液對物質(zhì)吸收速率是否改變，若改變?yōu)閰f(xié)助擴散，不改變?yōu)樽杂蓴U散。 探究物質(zhì)跨膜方式的實驗設(shè)計生物或細(xì)胞＋培養(yǎng)液對某—物質(zhì)吸收[基礎(chǔ)測評]1.下列情況下不會出現(xiàn)飽和現(xiàn)象的是()A.氧氣被細(xì)胞膜運輸時，氧氣濃度與運輸速率的關(guān)系B.紅細(xì)胞吸收葡萄糖時，葡萄糖濃度與運輸速率的關(guān)系C.肌肉細(xì)胞吸收氨基酸時，氧氣濃度與運輸速率的關(guān)系D.葉肉細(xì)胞吸收鎂離子時，載體數(shù)量與運輸速率的關(guān)系答案：A[基礎(chǔ)測評]1.下列情況下不會出現(xiàn)飽和現(xiàn)象的是()A.2.如圖是幾種物質(zhì)進出細(xì)胞方式中，運輸速率與影響因素間的關(guān)系曲線圖，下列與此圖相關(guān)的敘述中，正確的是()2.如圖是幾種物質(zhì)進出細(xì)胞方式中，運輸速率與影響因素間的關(guān)系A(chǔ).與氧氣進出細(xì)胞相符的圖有①③⑤B.與葡萄糖進入紅細(xì)胞相符的圖有①④⑥C.與K＋進入神經(jīng)細(xì)胞相符的圖有②④⑤D.與蛋白質(zhì)類物質(zhì)進出細(xì)胞相符的圖有②③⑥答案：AA.與氧氣進出細(xì)胞相符的圖有①③⑤B.與葡萄糖進入紅細(xì)胞相符考向1滲透作用的原理和條件

[典例1](2018年浙江卷)在觀察某植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原實驗中，依次觀察到的結(jié)果示意圖如下，其中①②指細(xì)胞結(jié)構(gòu)。下列敘述正確的是()甲乙丙考向1滲透作用的原理和條件 [典例1](2018年浙江

A.甲狀態(tài)時不存在水分子跨膜運輸進出細(xì)胞的現(xiàn)象 B.甲→乙變化的原因之一是結(jié)構(gòu)①的伸縮性比②要大 C.乙→丙的變化是由于外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度所致 D.細(xì)胞發(fā)生滲透作用至丙狀態(tài)，一段時間后該細(xì)胞會破裂

[解析]甲維持細(xì)胞正常形態(tài)，進入細(xì)胞的水分子和從細(xì)胞出去的水分子一樣多，處于動態(tài)平衡狀態(tài)，A錯誤；甲→乙發(fā)生了滲透失水，細(xì)胞質(zhì)壁分離，原因之一是結(jié)構(gòu)①細(xì)胞壁的伸縮性比結(jié)構(gòu)②細(xì)胞膜的伸縮性要小，B錯誤；乙→丙發(fā)生了滲透吸水，此時外界溶液濃度比細(xì)胞液溶度小，C正確；丙細(xì)胞可能發(fā)生滲透吸水，但植物細(xì)胞滲透吸水只會膨脹不會漲破，D錯誤。[答案]C A.甲狀態(tài)時不存在水分子跨膜運輸進出細(xì)胞的現(xiàn)象[答案]C(1)水分子的移動方向是雙向的，但最終結(jié)果是由低濃度溶液流向高濃度溶液的水分子數(shù)多。(2)實驗中觀察指標(biāo)為漏斗內(nèi)液面變化，不能用燒杯液面變化作描述指標(biāo)，因現(xiàn)象不明顯。(3)滲透系統(tǒng)的溶液濃度指物質(zhì)的量濃度，而非質(zhì)量濃度，實質(zhì)是指滲透壓。

(4)滲透平衡只意味著半透膜兩側(cè)水分子移動達(dá)到平衡狀態(tài)，既不可看作沒有水分子移動，也不可看作兩側(cè)溶液濃度絕對相等。(1)水分子的移動方向是雙向的，但最終結(jié)果是由低濃度溶液流向[考向預(yù)測]1.(2017年江西南昌調(diào)研)以紫色洋蔥鱗片葉外表皮為材料觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象，下列敘述錯誤的是()

A.實驗時要觀察細(xì)胞的大小、中央液泡的大小和原生質(zhì)層的位置 B.紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同 C.已發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水中又能復(fù)原，說明細(xì)胞仍然保持活性 D.用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起細(xì)胞質(zhì)壁分離

解析：洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞在高濃度的NaCl溶液中也可以發(fā)生滲透作用，引起質(zhì)壁分離，D錯誤。

答案：D[考向預(yù)測]觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象，下列敘述錯誤的是()

2.如圖表示一個中間隔以半透膜(只允許水分子通過)的水槽，兩側(cè)分別加入等物質(zhì)的量濃度的葡萄糖溶液和麥芽糖溶液。然后在半透膜兩側(cè)加入等質(zhì)量的麥芽糖酶，在加入麥芽糖酶前后a、b兩側(cè)液面的變化是()

A.加酶前a側(cè)液面上升，加酶后b側(cè)液面上升并高于a側(cè)液面 2.如圖表示一個中間隔以半透膜(只允許水分子通過)的水后B.加酶前a側(cè)液面上升，加酶后b側(cè)液面上升并與a側(cè)液面持平C.加酶前后a、b兩側(cè)液面不變D.加酶前a、b兩側(cè)液面不變，加酶后b側(cè)液面上升并高于a側(cè)液面

解析：溶液滲透壓的大小取決于單位體積溶液中溶質(zhì)微粒的數(shù)目。相同物質(zhì)的量濃度的葡萄糖溶液和麥芽糖溶液滲透壓相等，即加酶前a、b兩側(cè)液面不變；但加入麥芽糖酶后，麥芽糖分解，使得b側(cè)溶液的滲透壓增大，水分由a側(cè)向b側(cè)轉(zhuǎn)移，b側(cè)液面上升并高于a側(cè)。答案：DB.加酶前a側(cè)液面上升，加酶后b側(cè)液面上升并與a

3.下圖A為兩個滲透裝置，溶液a、b為不同濃度的同種溶液，且a溶液濃度小于b溶液濃度，c為清水，圖B為顯微鏡下觀察到的某植物表皮細(xì)胞，下列敘述錯誤的是()ABA.圖A中裝置2的液面一段時間后會高于裝置1的液面B.圖B中的⑤④⑥相當(dāng)于圖A中的②C.若圖B所示為某農(nóng)作物根毛細(xì)胞，此時應(yīng)及時灌溉D.圖B中的⑦與圖A中的②通透性不同 3.下圖A為兩個滲透裝置，溶液a、b為不同濃度的同

解析：根據(jù)題干“a溶液濃度小于b溶液濃度，c為清水”可推斷一段時間后裝置2的液面高于裝置1的液面，A正確；圖B細(xì)胞中含有大液泡，因此可以構(gòu)成滲透系統(tǒng)，其中原生質(zhì)層相當(dāng)于圖A中的②半透膜，圖B中⑥為細(xì)胞膜，⑦為液泡膜，⑧為細(xì)胞質(zhì)，⑥⑦⑧共同構(gòu)成原生質(zhì)層，B錯誤；若圖B所示為某農(nóng)作物根毛細(xì)胞，圖中細(xì)胞失水而發(fā)生了質(zhì)壁分離，應(yīng)及時灌溉；圖B中的⑦液泡膜屬于生物膜，具有選擇透過性，圖A中的②沒有選擇透過性，只要微粒大小小于膜上的孔徑均可以通過。

答案：B 解析：根據(jù)題干“a溶液濃度小于b溶液濃度，c為清水考向2滲透作用原理的應(yīng)用[典例2](2018年新課標(biāo)Ⅰ卷)下列有關(guān)植物根系吸收利用營養(yǎng)元素的敘述，錯誤的是()

B.農(nóng)田適時松土有利于農(nóng)作物根細(xì)胞對礦質(zhì)元素的吸收 C.土壤微生物降解植物秸稈產(chǎn)生的無機離子可被根系吸收 D.給玉米施肥過多時，會因根系水分外流引起“燒苗”現(xiàn)象考向2滲透作用原理的應(yīng)用[典例2](2018年新課標(biāo)Ⅰ

[解析]植物根細(xì)胞不能吸收土壤中的N2，能吸收土壤中的無機鹽，但無機鹽需以離子形式存在，所以N2不能直接被吸收利用，A錯誤；根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的方式是主動運輸，主動運輸需要消耗能量，農(nóng)田適時松土能促進根系的有氧呼吸，為根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素提供更多的能量，因此農(nóng)田適時松土有利于農(nóng)作物根細(xì)胞對礦質(zhì)元素的吸收，B正確；土壤中微生物可以分解植物秸稈中的有機物，產(chǎn)生無機鹽離子，從而可以被根系吸收，C正確；給玉米施肥過多時，會使土壤溶液濃度過高，大于根系細(xì)胞溶液的濃度，植物細(xì)胞失水，導(dǎo)致植物因失水而萎蔫，引起“燒苗”現(xiàn)象，D正確。[答案]A [解析]植物根細(xì)胞不能吸收土壤中的N2，能吸收土壤中的[[考向預(yù)測]4.下列各項中不可以通過質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗加以鑒定的是(

)A.成熟植物細(xì)胞的死活B.蛋白質(zhì)、淀粉、纖維素的親水性依次遞減C.成熟的植物細(xì)胞能進行滲透吸水D.原生質(zhì)層和細(xì)胞壁伸縮性大小[考向預(yù)測]是( )

解析：死亡的成熟植物細(xì)胞的細(xì)胞膜喪失了選擇透過性，不會發(fā)生質(zhì)壁分離及復(fù)原，A正確；質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗的原理是滲透作用，而蛋白質(zhì)、淀粉、纖維素的親水性是通過吸脹吸水實現(xiàn)的，因此無法通過質(zhì)壁分離實驗鑒定其親水性，B錯誤；質(zhì)壁分離利用的是滲透作用原理，因此能夠證明植物細(xì)胞能進行滲透吸水，C正確；質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗可以證明原生質(zhì)層比細(xì)胞壁伸縮性大，D正確。答案：B 解析：死亡的成熟植物細(xì)胞的細(xì)胞膜喪失了選擇透過性，答案：B5.(2018年寧夏銀川三校聯(lián)考)下列與植物吸水或失水的相關(guān)敘述中，不正確的是()

A.水分子在根毛細(xì)胞的細(xì)胞液與土壤溶液之間的運動是單向的 B.可以根據(jù)相鄰細(xì)胞的細(xì)胞液的濃度判斷細(xì)胞間水分流動的總體方向 C.蔗糖浸漬冬瓜導(dǎo)致細(xì)胞脫水死亡，蔗糖分子再進入細(xì)胞 D.發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞一段時間后，某些情況下可以發(fā)生質(zhì)壁分離自動復(fù)原5.(2018年寧夏銀川三校聯(lián)考)下列與植物吸水或失水的相

解析：水分子在根毛細(xì)胞的細(xì)胞液與土壤溶液之間的運動是雙向的，A錯誤；根據(jù)滲透作用的原理可知，水分子擴散的總體方向是由低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)，B正確；蔗糖浸漬冬瓜，因為蔗糖溶液濃度過高導(dǎo)致細(xì)胞脫水死亡，蔗糖分子再進入細(xì)胞，C正確；將細(xì)胞放在硝酸鉀或甘油等溶液中，發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞一段時間后可以發(fā)生質(zhì)壁分離自動復(fù)原，D正確。答案：A 解析：水分子在根毛細(xì)胞的細(xì)胞液與土壤溶液之間的運動答案：A考向3物質(zhì)出入細(xì)胞的方式[典例3](2018年新課標(biāo)Ⅱ卷)下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹觯_的是()A.巨噬細(xì)胞攝入病原體的過程屬于協(xié)助擴散B.固醇類激素進入靶細(xì)胞的過程屬于主動運輸C.神經(jīng)細(xì)胞受到刺激時產(chǎn)生的Na＋內(nèi)流屬于被動運輸D.護膚品中的甘油進入皮膚細(xì)胞的過程屬于主動運輸考向3物質(zhì)出入細(xì)胞的方式[典例3](2018年新課標(biāo)Ⅱ濃度比細(xì)胞膜外低，受刺激時，產(chǎn)生的Na+內(nèi)流是順濃度梯度

[解析]病原體屬于顆粒性物質(zhì)，顆粒性物質(zhì)或大分子物質(zhì)進出細(xì)胞的方式為胞吞和胞吐，因此巨噬細(xì)胞攝入病原體的過程屬于胞吞，A錯誤；固醇類激素的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)，脂溶性物質(zhì)以自由擴散的方式進入靶細(xì)胞，B錯誤；神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)的Na+進行的，屬于被動運輸，C正確；甘油是脂溶性小分子物質(zhì)，以自由擴散的方式進入細(xì)胞，D錯誤。

[答案]C濃度比細(xì)胞膜外低，受刺激時，產(chǎn)生的Na+內(nèi)流是順濃度梯物質(zhì)進出細(xì)胞的方式判斷(1)根據(jù)分子大小與是否需要能量、載體蛋白(2)根據(jù)運輸方向：逆濃度梯度的跨膜運輸方式是主動運輸。物質(zhì)進出細(xì)胞的方式判斷(1)根據(jù)分子大小與是否需要能量、載體

[考向預(yù)測] 6.將生長狀態(tài)一致的某種植物幼苗分成甲、乙兩組，分別移入適宜的營養(yǎng)液中在光下培養(yǎng)，并給甲組的營養(yǎng)液適時通入空氣，乙組不進行通氣處理。一定時間后測得甲組的根對a離子的吸收速率遠(yuǎn)大于乙組。關(guān)于這一實驗現(xiàn)象，下列說法錯誤的是()A.給營養(yǎng)液通入空氣有利于該植物的生長B.根細(xì)胞對a離子的吸收過程屬于自由擴散C.根細(xì)胞對a離子的吸收過程有能量的消耗D.根細(xì)胞的有氧呼吸有利于根對a離子的吸收 [考向預(yù)測]的是()A.給營養(yǎng)液通入空氣有利于該植物的生長

解析：由“甲組的根對a離子的吸收速率遠(yuǎn)大于乙組”及“甲組通入空氣，乙組不進行通氣處理”可知，根對a離子的吸收需消耗能量，為主動運輸過程；主動運輸過程需要能量和載體，B錯誤、C正確。給營養(yǎng)液通入的空氣中含有氧氣，根細(xì)胞獲得氧氣，有氧呼吸能正常進行，有利于根對a離子的吸收，有利于該植物的生長，A、D正確。答案：B 解析：由“甲組的根對a離子的吸收速率遠(yuǎn)大于乙組”及答案培養(yǎng)瓶中氣體溫度/℃離子相對吸收/%空氣17100氮氣1710空氣328考向4影響物質(zhì)出入細(xì)胞的因素

[典例4]將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中，一段時間后，測定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量。培養(yǎng)條件及實驗結(jié)果見下表。培養(yǎng)瓶中氣體溫度/℃離子相對吸收/%空氣17100氮氣171下列分析正確的是()

A.有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收 B.該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化無關(guān) C.氮氣環(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子不消耗ATP D.與空氣相比，氮氣環(huán)境有利于該植物幼根對該離子的吸收下列分析正確的是() A.有氧條件有利于該植物幼根對該離子的

[解析]由表格信息可知，同樣溫度條件下，空氣環(huán)境中離子相對吸收量大，說明有氧條件有利于根對離子的吸收，A正確；同樣的空氣，不同溫度條件下離子的相對吸收量不同，說明溫度變化影響根對離子的吸收，B錯誤；同樣的溫度條件下，氮氣環(huán)境中根對離子的相對吸收量少，說明根對離子的吸收需要消耗能量(ATP)，且氮氣環(huán)境中不利于根對該離子的吸收，C、D錯誤。[答案]A [解析]由表格信息可知，同樣溫度條件下，空氣環(huán)境中離[答案[考向預(yù)測]7.(2018年遼寧沈陽模擬)圖為葡萄糖進入紅細(xì)胞的運輸過程，其運輸速度存在一個飽和值，該值的大小取決于()A.①的濃度C.③的數(shù)量B.②的流動性D.②的層數(shù)[考向預(yù)測]程，其運輸速度存在一個飽和值，該值的大小取決于(

解析：題圖①所示的是葡萄糖分子，葡萄糖分子通過細(xì)胞膜從高濃度一側(cè)運輸?shù)降蜐舛纫粋?cè)，需要③所示的載體蛋白的協(xié)助，其跨膜運輸?shù)姆绞綖閰f(xié)助擴散，因此其運輸速度存在的