人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第7課 遼、西夏與北宋的并立教案

第第頁(yè)遼、西夏與北宋的并立》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與能力：知道契丹族、黨項(xiàng)族的崛起及政權(quán)的建立，知道遼與宋、西夏與北宋的和戰(zhàn)等基本史實(shí)，能在具體的時(shí)空條件下思考北宋時(shí)期民族關(guān)系的特征。（二）過(guò)程與方法：識(shí)讀《北宋形勢(shì)圖（1111年）》，了解遼、西夏與北宋政權(quán)的并立;觀察契丹和西夏的文字與貨幣等圖片，認(rèn)識(shí)契丹與黨項(xiàng)族通過(guò)學(xué)習(xí)中原漢族文化，推動(dòng)本民族的發(fā)展;分析材料，理解北宋與遼、西夏議和的原因及影響。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，我國(guó)各民族人民密切交往、相互依存，共同推動(dòng)了國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】契丹族與黨項(xiàng)族；遼與北宋的和戰(zhàn)【教學(xué)難點(diǎn)】遼與北宋的和戰(zhàn)【學(xué)生課前活動(dòng)】搜集北宋、遼、西夏的相關(guān)知識(shí)【教學(xué)過(guò)程】（一）導(dǎo)入教師介紹《天龍八部》，相關(guān)人物的不同身世，引出北宋、遼、西夏、吐蕃、大理政權(quán)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，全班齊讀（三）自主預(yù)習(xí)與講解：一、契丹族與黨項(xiàng)族閱讀教材（P33、34），思考下面問(wèn)題，在教材中找出契丹（遼）建立的時(shí)間、建立者、都城、治國(guó)措施西夏建立的時(shí)間、建立者、都城、治國(guó)措施學(xué)生基本都可以找到答案，注意古今地名。然后分別簡(jiǎn)單講述契丹族和西夏族的興起。明確地理位置和興起時(shí)間。然后用表格的形式展示遼、北宋、西夏分別的民族、政權(quán)、建立時(shí)間、建立者、都城，限時(shí)記憶，找學(xué)生來(lái)黑板完成表格。二、遼與北宋的和戰(zhàn)完成表格（不同時(shí)期遼與北宋的和戰(zhàn)）2.澶淵之盟的內(nèi)容、影響北宋和？戰(zhàn)？遼宋初遼太宗宋太祖晚年遼宋太宗遼宋真宗遼學(xué)生基本可以找到正確答案。注意宋真宗時(shí)期是先戰(zhàn)后和。然后分別講述每一階段宋遼之間的關(guān)系。澶淵之戰(zhàn)和澶淵之盟需要重點(diǎn)分析。補(bǔ)充澶淵之盟的內(nèi)容，以及對(duì)澶淵之盟的不同看法，注意引導(dǎo)學(xué)生用一分為二的觀點(diǎn)來(lái)看待問(wèn)題。三、西夏與北宋的和戰(zhàn)閱讀課文36頁(yè)，思考并回答下列問(wèn)題：元昊稱帝以后，西夏與北宋關(guān)系怎樣？后來(lái)西夏為什么與北宋議和？訂立宋夏和約內(nèi)容是什么？宋夏和議有什么作用？?jī)?nèi)容比較簡(jiǎn)單，學(xué)生可以找到答案。然后限時(shí)記憶澶淵之盟與宋夏和約。同桌之間互查，教師抽查。四、民族交融教師出示圖片，展示契丹文化、西夏文化與漢文化之間的影響。（四）合作探究自契丹侵取燕薊以北，拓跋自得靈夏以西，其間所生豪英，皆為其用。得中國(guó)（指中原）土地，役中國(guó)人力，稱中國(guó)位號(hào)，仿中國(guó)官屬，任中國(guó)賢才，讀中國(guó)書(shū)籍，用中國(guó)車(chē)服，行中國(guó)法令，是二敵所為，皆與中國(guó)等。——《續(xù)資治通鑒長(zhǎng)編》卷150結(jié)合所學(xué)知識(shí)思考，材料中的“二敵”分別是指什么政權(quán)？請(qǐng)結(jié)合材料，分別從政治和民族關(guān)系的角度概況這一時(shí)期的歷史特征開(kāi)始只有幾個(gè)學(xué)生舉手，小組合作討論后，很多孩子都能知道答案。進(jìn)一步分析、論述。（五）課堂小結(jié)：2019多年來(lái)，各民族一起締造了我們的疆土，一起創(chuàng)立了燦爛的中華文明。各民族在文化上彼此影響，相互吸收，最終形成了多來(lái)源、多層次的文化。雖然隨著歷史的發(fā)展，契丹族和黨項(xiàng)族已經(jīng)不復(fù)存在，但這些少數(shù)民族在不斷的向漢文明學(xué)習(xí)的過(guò)程中，最終融入了中華民族的大家庭，共同推動(dòng)著國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。（六）當(dāng)堂檢測(cè)題一、選擇題10世紀(jì)初，定都上京（在今內(nèi)蒙古巴林左旗）的少數(shù)民族政權(quán)是由哪個(gè)民族建立的？（）A鮮卑B契丹C女真D蒙古宋遼，宋夏和議共同點(diǎn)是（）A.遼夏向宋稱臣B.北宋割地求和C.北宋送給遼夏“歲幣”D.互相禁止邊境貿(mào)易下列古今地名對(duì)應(yīng)不正確的是（）A、涿郡一今北京B、南京（幽州）一今江蘇南京C、長(zhǎng)安—今陜西西安D、興慶一今寧夏銀川二、判斷題TOC\o"1-5"\h\z1、北宋結(jié)束了五代十國(guó)的分裂局面，統(tǒng)一了全國(guó)。（）2、“澶淵之盟”是北宋與遼的盟約。（）3、宋遼、宋夏之間的戰(zhàn)爭(zhēng)是侵略與反侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)。