六年級下冊英語教案Unit2Lesson9EatMoreVegetablesandFruit-冀教版

課題:Lesson9EatMoreVegetablesandFruit主備人組長課時1課時成員審察上課時間1、能聽、說、讀和寫詞匯：vegetablescabbage,fruit,month教2、適合的使用Howoften?句型描述自己平常的飲食情況。學(xué)3、在完成檢查表的過程中，經(jīng)過師生活動、學(xué)生互動等活動，使學(xué)目生可以描述自己平常的飲食情況。標(biāo)4、經(jīng)過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的長遠興趣和優(yōu)異的飲食、生活習(xí)慣。。授課重點詞匯：vegetablescabbage,fruit,month使用Howoften?句型描述自己平常的飲食情況。授課難點使用Howoften?句型描述自己平常的飲食情況。教具應(yīng)用授課過程二次備課Step1:GreetingT:Hello,everyone.Howareyou?S:Fine,thankyou.Andyou?Iamfine,too.Step2.NewconceptsT:Now,pleaselookatthesepicturesWhatarethey?(出示蔬菜的幻燈片)S:vegetablesYes,Youareright.Vegetablesaregoodforus.let’swatchamovieand

步驟1：Warm-up1.Greeting.2.Guessinggame：相關(guān)美食，復(fù)習(xí)食品名詞【設(shè)計妄圖】：用相關(guān)于美食的競猜游戲使學(xué)生回憶起學(xué)過的食品名詞，同時運用Whatdoyoulike?What’syourfavouritefood?Doyoulike...?......與學(xué)生進行自然交流，為接下來的學(xué)習(xí)做鋪墊。步驟2：Presentation1.談?wù)揇anny喜歡的食品，引出HowoftendoesDannyeatvegetablesandfruit?讓學(xué)生聽錄音回答。T:Look!ThisisourfriendDanny.第1頁answermyquestion.（出示其他蔬菜圖片）T:Doyouknowwhattheyare?peasT:Ok.Youareright.Whoknowswhichkindofvegetablescanmakeyoucry?Onions.Ok.let’slookatthispicture.Whatisthis?Thisiscabbage.Whatcolourisit?greenwhatelsedoyousee?tomato、potato、carrot、bean3.StudentbookLet’sseeDannyabouteatvegetables.thisisachartforDanny.listentothetapeandfillthechart.HowoftendoesDannyday\week\month\yearEatdonutsEatcabbageEatpeasEatonionsStep3:practice

What’shisfavouritefood?DoesDannylike...?HowoftendoesDannyeatvegetablesandfruit?Let’slisten.【設(shè)計妄圖】：教師提問是小學(xué)英語課堂授課中最常用的授課技巧和手段，也是教師課堂話語的重要組成部分。特別是那些同學(xué)們感興趣的問題，不但引起學(xué)生的興趣，還引起學(xué)生積極的思想和想象。各種意想不到的、極具創(chuàng)意的答案紛紛出來。同時，學(xué)生聽錄音回答以下問題可以使學(xué)生的注意力集中，初步感知文本內(nèi)容。2.新授詞匯:often因為often是上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，學(xué)生很簡單理解，在此，以圖示的形式出示always，sometimes，never頻率副詞，進行回顧，加深對often的理解。3.新授問句：Howoftendoyoueat?學(xué)生讀本課第一部分，回答以下問題WhatdoesDannyeatmore?Why?【設(shè)計妄圖】：讀文本的目的是培養(yǎng)學(xué)生靜心閱讀的習(xí)慣，捕捉文本的細節(jié)信息，引領(lǐng)學(xué)生正確掌握文本內(nèi)容，經(jīng)過閱讀后的相關(guān)問答，可以使學(xué)生全面透徹地理解文本內(nèi)容。學(xué)生一邊朗讀一邊模擬其中的人物的表情、動作，使學(xué)生對文本內(nèi)容的理解更加簡單，增加興趣第2頁1.thefollowingquestions.下面是一個生活習(xí)慣的檢查表，依照你的實質(zhì)情況完成。Howoftendoyou\day\week\month\yearplaysportsBrushyourteethtakeashowerWashyourfacecombyourhair看看李明的飲食習(xí)慣可否健康下表是LiMing一周中吃蔬菜狀況的檢查表，依照此表填空。A.LiMing’sfavouritevegetableis_________.B.WhatvegetabledoesLiMingeatninetimesaweek?_________.C.LiMingneedstoeatmore_________.Step4Summingup（小結(jié)）

性的同時加深對文本的理解。談?wù)摫菊n第一部分的表格Whatdoyoufindout?HowoftendoesDannyeat...ayear?AretheygoodforDanny?【設(shè)計妄圖】：經(jīng)過談?wù)揇anny一年中吃蔬菜、水果和面包圈的次數(shù)，以及這些食品對Danny的身體的利害，學(xué)生們能自覺地意識到哪些食品對自己的身體有好處，而哪些食品對自己的身體沒有好處，從而培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的飲食習(xí)慣。利用書中的諺語Anappleadaykeepsthedoctoraway.對學(xué)生進行優(yōu)異的飲食教育。步驟3：Practice(5分鐘)1.Readafterthetape.2.Talkandwrite.教師利用課本Part2Let’sdoit!的內(nèi)容，讓學(xué)生自由結(jié)組，完成小檢查。此后，請學(xué)生依照檢查結(jié)果來進行會話“Whatdoyouliketoeat?What’syourfavouritefood?Howoftendoyoueat?”【設(shè)計妄圖】：經(jīng)過檢查自己身邊的朋友和同學(xué)來操練新知，解決文本重難點，自主牢固所學(xué)。步驟4：Production經(jīng)過檢查結(jié)果出示本班同學(xué)的飲食習(xí)慣，運用所學(xué)句型進行談?wù)?，評出本班的健第3頁康飲食之星。【設(shè)計妄圖】：在學(xué)生掌握后，以談?wù)摰男问絹聿倬毦渥?，和學(xué)生生活相關(guān)的問題會使他們很感興趣，也能使小組之間更加認識同學(xué)的飲食喜好與習(xí)慣，從而積極的操練本句型。布沒有感情教育的教育是不完滿的。所以我們置完成本課的活著手冊教師應(yīng)充分挖掘、利用文本中的感情教育資作制作一張適合自己的健康飲源，提升課堂授課質(zhì)量，深入對學(xué)生的感情業(yè)食表，并與大家分享。教育。