第23課《生于憂患死于安樂》課件-部編版語文八年級(jí)上冊(cè)

有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮著水的鍋里，恰好水已經(jīng)開了，青蛙嚇壞了，使勁一跳，逃離了險(xiǎn)境；第二次，青蛙又犯了同樣的錯(cuò)誤，又掉進(jìn)了那口鍋中，同樣的鍋里也在煮著水，不同的是，這次水還沒有煮開，青蛙覺得還挺舒服：這個(gè)熱水澡好哇！結(jié)果呢？——青蛙熟了！青蛙在開水里逃生青蛙在溫水里死亡生于憂患，死于安樂一背誦本文二掌握文中文言實(shí)詞、翻譯理解文中講述的道理目標(biāo)三壹字詞讀音注音：

傅說膠鬲

曾益拂士畎畝yuègézēngbìquǎn生于憂患，死于安樂舜/發(fā)于/畎畝之中，傅說/舉于/版筑之間，膠鬲/舉于/魚鹽之中，管夷吾/舉于/士，孫叔敖/舉于/海，百里奚/舉于/市。故/天將降大任/于是人也，必先/苦其心志，勞其/筋骨，餓其/體膚，空乏/其身，行拂亂/其所為，所以/動(dòng)心忍性，曾益/其所不能。人恒過/然后能改，困于心/衡于慮/而后作，征于色/發(fā)于聲/而后喻。入/則無/法家拂士，出/則無/敵國外患者，國恒亡。然后知/生于憂患/而死于安樂也。貳文章解析舜原來在歷山耕田，30歲時(shí)，被堯起用，后來繼承堯的君主位。發(fā)（f?。浩穑蝗斡妙埃╭u?n）畝：田野舜發(fā)于畎畝之中舜從田野耕作之中被任用，傅說原在傅巖作水泥匠，因以傅為姓。殷王任用他為宰相。舉：任用，選拔版筑：筑墻的時(shí)候在兩塊夾板中間放土，用杵搗土，使它堅(jiān)實(shí)。筑，搗土用的杵。傅說舉于版筑之間傅說從筑墻的勞作之中被任用，膠鬲（gé）起初販賣魚和鹽，周文王把他推薦給商紂王。后來他又輔佐周武王。舉：任用，選拔膠鬲舉于魚鹽之中膠鬲從販魚賣鹽中被任用，管仲（夷吾）原為齊國公子糾的臣子，公子小白（齊桓公）和公子糾爭(zhēng)奪君位，糾失敗了，管仲作為罪人被押解回國，齊桓公知道他有才能，即用他為相。士：獄官管夷吾舉于士管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖，春秋時(shí)期楚國人，隱居海濱，楚莊王知道他有才能，任用他為宰相。海：海濱（隱居的地方）孫叔敖舉于海孫叔敖從海濱隱居的地方被任用，百里奚，春秋時(shí)期虞國大夫虞王被俘后，他由晉到秦，又逃到楚，后來秦穆公用五張羊皮把他贖出來，用為大夫。市：集市，販賣奴隸的地方百里奚舉于市百里奚被從奴隸市場(chǎng)里贖買回來并被任用。壹出身都卑微，

貳經(jīng)過艱苦的磨練，顯露出不同凡人的才干，。

叁后來都被統(tǒng)治者委以重任，干出了一番出色的事業(yè)。第一部分六個(gè)人相同點(diǎn)舉例論證

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨。是：代詞這苦：動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……苦惱勞：動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……勞累

所以上天要把重任降臨在這個(gè)人，一定先要使他心意苦惱，使他筋骨勞累。餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為使他忍饑挨餓，使他受盡貧困之苦，使他所做的事情顛倒錯(cuò)亂。餓：動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……饑餓空乏：形容詞的使動(dòng)用法，使……窮困?？眨焊F。乏：絕拂：形容詞的使動(dòng)用法，使……顛倒錯(cuò)亂。拂，違背，不順。亂，錯(cuò)亂所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。所以：用來（通過那樣的途徑來……）動(dòng)：動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……驚動(dòng)。忍：形容詞的使動(dòng)用法，使……堅(jiān)韌曾：同“增”，增加能：才干用來使他的內(nèi)心受到震撼，使他性情堅(jiān)韌起來，增加他所不具備的能力和原來沒有的才能。第二部分擔(dān)當(dāng)重任必先經(jīng)過一番磨練恒：常常過：n作v，犯錯(cuò)誤衡：衡通“橫”，梗塞，不順作：奮起，有作為征：表現(xiàn)，顯露喻：被人了解

人恒過，然后能改，困于心，衡于慮而后作，征于色，發(fā)于聲而后喻。

一個(gè)人常犯錯(cuò)誤，然后才能改正；內(nèi)心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為；（一個(gè)人的想法，只有）從臉色上顯露出來，在吟詠嘆息聲中表現(xiàn)出來，然后才能為人們所了解。正面論證

入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

而一個(gè)國家，內(nèi)部如果沒有堅(jiān)持法度和輔佐君王的賢士，外部沒有敵國外患，這個(gè)國家就往往會(huì)導(dǎo)致滅亡。入：在里面，指國內(nèi)法家：有法度的大臣拂：通“弼”，輔佐拂士：輔佐君王的賢士出：在外面，指國外西廠也需要你這樣的人才反面論證小個(gè)人常常處在逆境才能不斷奮發(fā)大國家沒有憂患，往往遭至滅亡第三部分然后知生于憂患，而死于安樂。

這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了。生：使……生存死：使……死亡第四部分得出論點(diǎn)

列舉六位名人事例第三段

擔(dān)當(dāng)重任必先經(jīng)過一番磨練身處逆境須努力奮發(fā)國無憂患易滅亡

生于憂患，死于安樂第一段第二段結(jié)論（個(gè)別）（一般）（客觀）（主觀）(個(gè)人)(國家)（中心論點(diǎn)）(正面)(反面)叁知識(shí)總結(jié)注意下列字詞的特殊用法:⒈指出各句中的通假字，并解釋：

⑴困于心，衡于慮，而后作

同

，解釋為

。

⑵所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能

同

，解釋為

。（3）入則無法家拂士，出則無敵國外患者

同

，解釋為

。

衡橫梗塞，指不順曾增增加

拂弼輔弼詞類活用勞（形容詞活用為使動(dòng)詞，使......勞累)其筋骨

餓(使......饑餓)空乏(使....窮困缺乏)

所以動(dòng)(使......驚動(dòng))心忍(使.......堅(jiān))性

行拂亂(使......受到阻撓)其所為人恒過(名詞活用為動(dòng)詞,犯錯(cuò)誤、犯過失）入、出（動(dòng)詞活用為名詞，國內(nèi)、國外）

⒉古今異義：

⑴舉于士古義：

今義：

；

⑵所以動(dòng)心忍性古義：

今義：

；

⑶降大任于是人也古義：

今義：

；

獄官

士兵用這些方法

表因果的關(guān)聯(lián)詞語

這樣的

判斷動(dòng)詞于：

①舜發(fā)于畎畝之中（從）

②

故天將降大任于是人也（給）

③征于色（在）

④生于憂患（在）

發(fā)：

①發(fā)于畎畝（舉，被任用）

②

發(fā)于聲（表現(xiàn)）一詞多義

而：

①而后作（承接連詞）

②

而死于安樂也（并列連詞

）

是

：

①于是人也（這樣的）

②今義，判斷動(dòng)詞

拂：

①行拂亂其所為（阻撓，違反）

②拂士（同“弼”，輔佐，輔弼）

一詞多義問題探究1.《生于憂患，死于安樂》中提出擔(dān)當(dāng)大任的人必須經(jīng)過艱苦生活的磨煉。請(qǐng)查找相關(guān)資料，補(bǔ)充一些例子，說說你的看法。仲尼厄而作《春秋》屈原放逐，乃賦《離騷》韓非囚秦，《說難》、《孤憤》

問題探究1.《生于憂患，死于安樂》中提出擔(dān)當(dāng)大任的人必須經(jīng)過艱苦生活的磨煉。請(qǐng)查找相關(guān)資料，補(bǔ)充一些例子，說說你的看法。司馬遷受宮刑而作《史記》歐陽修兩歲喪父篤而成才——畫荻教子

問題探究1.《生于憂患，死于安樂》中提出擔(dān)當(dāng)大任的人必須經(jīng)過艱苦生活的磨煉。請(qǐng)查找相關(guān)資料，補(bǔ)充一些例子，說說你的看法。曹雪芹舉家食粥而寫出了不朽的《紅樓夢(mèng)》。貝多芬即使在雙耳失聰?shù)那闆r下，仍然堅(jiān)持音樂創(chuàng)作。

問題探究1.《生于憂患，死于安樂》中提出擔(dān)當(dāng)大任的人必須經(jīng)過艱苦生活的磨煉。請(qǐng)查找相關(guān)資料，補(bǔ)充一些例子，說說你的看法。愛迪生小時(shí)一邊賣報(bào)一邊作化學(xué)試驗(yàn)。有一次，不慎在火車上引起了火，被車長打聾了一只耳朵。由于他的刻苦努力，終于成為舉世聞名的發(fā)明家。

問題探究2.討論：老鷹的幼雛在很小的時(shí)候就被趕出家門，獨(dú)立成長，你覺得這種做法對(duì)嗎？為什么？問題探究2.討論：老鷹的幼雛在很小的時(shí)候就被趕出家門，獨(dú)立成長，你覺得這種做法對(duì)嗎？為什么？

優(yōu)越的條件容易消磨人的意志，腐蝕人的健康肌體，